高碑店市梁家營鄉王家營小學盧海榮《在太空中生活》說課稿說教材

本課是冀教版小學科學六年級下冊第十六課，圍繞宇航員在太空中生活展開，設計了三個主活動，目的是讓學生獲得更多的宇宙和太空知識，初步了解太空中的一些自然環境以及人類生存的基本物質和精神條件，激發學生向往太空生活的興趣和愛好。說目標

科學探究目標：

1、能設法收集到宇航員在太空中生活的各種資料。

2、能根據已有知識提出宇航員在太空中可能遇到的問題及解決辦法。

3、能根據自己已有的知識，發揮創造力設計一個空間工作站。科學知識目標：能用自己的話解釋人類在太空中與在地球表面的生活方式不同的原理。利用現代信息技術，培養學生自主學習的能力和利用信息技術掌握新知識的能力；發展學生的思維能力和培養學生的創新意識和相互協作意識。情感態度價值觀：

1、能主動與其他同學交流并共享資料。

2、對我國和其他國家宇航技術的最新發展保持關注。說重點、難點重點：查閱資料，了解宇航員在太空中的生活。難點：組織學生設計自己小組的空間站。說學情

六年級學生具備了一定的電腦操作能力，神舟十號飛船升空的情景，讓學生產生極大的興趣。所以在本節課教學中，首先培養學生的學習興趣，使學生掌握一定的語言知識。其次，培養學生利用所學的語言知識解決實際問題能力。最后，培養學生的合作、互助意識，以發展學生的思維，著眼于培養學生創新意識。說教學策略

小學科學課是以培養學生科學素質為宗旨的科學啟蒙課。積極倡導和實施以探究為主的學習活動，使學生在直觀感受、動手操作中，體驗科學的魅力，增長探究的能力，是教師引領學生走進科學殿堂的主要途徑。在科學課教學過程中，借助一定的教學資源，創設直觀豐富的教學情景，為科學探究活動提供必備的物質條件，是重要而必需的。信息技術與課程整合是信息時代課程教學改革的需要、是信息時代人才培養的需要、是提高教學效率的根本途徑。教師是學習活動的組織者和引導者。教師要努力創設多種多樣的方式和機會讓學生通過自主、合作、探究等學習方式進行學習，注重教與學的互動和生生互動。在教學過程中，教師要隨時給予激勵性評價（包括師生之間、學生之間和自我評價的方式）；要尊重學生的興趣和獨特的感受，將集體學習與小組學習結合起來。教學方法主要是采用聽說法、任務驅動法、小組分工合作等，使學生在教師的指導下，通過感知、實踐、參與、合作等學習方法完成任務，感受成功的喜悅。說教學流程

依據本節教材的編排順序和學生的認識規律，以培養能力為方向，緊扣重點，突出難點，整個教學過程我設計了四個部分;

一、創設情境、導入新課；二、師生互動、新課傳授；三、課堂小結、拓展延伸；四、布置作業、鞏固新知。

神六宇航服宇航員如何睡覺

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