巴金給家鄉孩子的信西師大版三年級語文下冊

本文是一封書信。作家巴金爺爺在信中，情真意切地表達了對家鄉孩子真誠的關懷、親切的勉勵，抒發了自己要讓生命開花的美好情感。教育孩子們要為社會添光彩，為別人奉獻愛。課文共6個自然段（1）寫孩子們的信給巴金爺爺帶來了溫暖，巴金爺爺表示感謝。（2）寫為了不讓孩子們失望，巴金爺爺帶病寫了這封回信，代替他與孩子們見面。（3）寫巴金爺爺無限熱愛祖國和同胞，他認為自己是一個平凡的人，但仍要讓自己的生命開花。（4）寫巴金爺爺認為自己的時間有限了，他十分珍惜每分每秒。（5）寫巴金爺爺希望孩子們愛惜時間，好好學習。（6）寫巴金爺爺對孩子們的祝福。珍惜羨慕真誠光陰寬廣奉獻爭先恐后好不熱鬧不動筆墨不讀書我

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我寫作不是我有才華，而是我有感情，對我的祖國和同胞有無限的愛，我用作品表達我的這種感情。

精讀指導

每天每夜熱情在我的身體內燃燒起來，好像一根鞭子在抽我的心，眼前是無數慘痛的圖畫，大多數人的受苦和我自己的受苦，它們使我的手顫動。我不停地寫著，我的手不能制止地迅速地在紙上移動，似乎許多許多人都借著我的手來傾訴他們的痛苦。我忘了自己，忘了周圍的一切。我就是這樣寫完我的長篇小說《家》和其他的作品的。

我思索，我追求，終于明白生命的意義在于奉獻而不在于享受。精讀指導口語練習人生的意義在于奉獻，而不在于索取。如果你是一棵大樹，就要（）；如果你是一泓清泉，就要（）；如果你是（），就（）……我愿稀意再務活一大次，價重新村學習承，重透新工端作，毒讓我擱的生珠命開短花結福果。精讀踩指導讓生債命開困花，保就是昌＿＿躺＿，治而不魯是＿凈＿＿貴＿＿寨＿。口語廚練習讓我存們的告生命維為別侄人開暴一次淺花：限一次憲無償吃的獻林血是齡一朵節花，盜一句何關切散的問曉候是桂一朵故花，卡（汁）拆是一箏朵花帳，（掘）是糟一朵毛花……能為臘別人毒開花嶼的心凍是善盼良的憐心，添能為腹別人壟生活宏絢麗販而付如出的袖人是煮偉大震的人挎。人活要著不禮是為濟了白揚吃干乒飯，灘我們挪活著羅就是絞要給陳我們畝生活氣其中全的社帳會添結上一險點光繭彩。精讀照指導感動光中國荒頒獎演詞穿越鄭一個纖世紀跳，見聰證滄頂桑百浮年，距刻畫控歷史宋巨變惜，一予個生寄命竟版如此鑼厚重浴。他繪在字類里行腳間燃睜燒的北激皇情，拋點亮陣多少部人靈拘魂的邊燈塔兵；他下在人洗生中晨真誠勻的行李走，蘿叩響殼多少替人心剝靈的杰大門浪。他料貫穿葬于文奏字和琴生命遞中的沫熱情雹、憂凡患、疾良知度，將產在文嚴學史粉冊中鼓永遠陽閃耀睡著璀跑璨的闖光輝千。課后活習題2第一固句中懂的“革終于站”強銀調了懸巴金售爺爺隔在提維筆寫濃字非戲常困針難的瞇情況婚下，礙堅持暗著給錦家鄉竭孩子而們回銜信，者體現漫了巴民金爺機爺對館家鄉槽孩子淘的理者解和我關愛誤。第二陸句中與“終沫于”鋒強調陰了巴煎金爺兵爺對恥生命吐意義呈的感利悟是良經過瘋種種隔努力追“思權索”源、“量追求辨”之忽后得櫻來的瞇。這兩涌個“掛終于監”如藥果省溫略了拾，不殼僅語哄氣上惑顯得駝平緩戰，表是意上山也失捷去了堵強調繡。拓展娛延伸給巴歷金爺笑爺寫房誠信要求乞：（1）桂注通意信北的格躺式納；（2）哨以刮家鄉良孩子蜘的身許份。降轉換斗角色。（現榮在我犯們是燈是巴喚金爺記爺家鄰鄉的啞孩子拼，我蓋們想塵和巴劑金爺赤爺說與話。床）書信布的格稱式包服括個造五部塑分：稱呼灘、正茄文、捆結尾偏、署益名、饑日期里。親愛倦的同事學們賄（稱呼）：謝謝萌你們股寫信幣我……化……坡……哪……歌…………割……典……撥……跑……幼……謀……節……汗……磁……勺……圖……筋……插……糧……這……退……狡……襲……污……危……施……巧……絞……壓……惕……走……恐……撿……頓……貿……歡……洗……繡……煤……淺……干……艦……框……蜻……。（正文）我真火誠地勇祝福拖你們仔。（結尾）署名日期作殿業1.寫近泉義詞苦。珍裹惜（存）膀真融誠諒（盜）祝示福（豪）略花電費烈（輔）2.寫反嚼義詞短。有內限（努）出失瘡望（映）奉堂獻（偶）晨杰燈出蔬（被）3.改正雙錯別芹字長途緣瑞旋行疾（漁）夜興高針彩烈初（惹）走頭吉無路研（績）不床屈不股繞（查）萬古社常青添（）作廊業（1）活著弱，不綿是為和了白信吃干丟飯。渠（改謝為反問句散）（2）礦我硬多么瞎想看蘭見你五們天墾真的降笑臉導和歌超唱般的搏話語昨。（峰修改季病句犧）（3）（蠢）我吃有病匠，