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輔導員招聘考試試題一、單選題（每題只有一個正確答案，答錯、不答或多答均不得分）1.根據《高等學校接受外國留學生管理規定》，我國高等學校招收外國留學生的名額應如何決定？（）。A.由高等學校自行決定B.由省級教育行政部門審批決定C.由國家招生計劃指標決定D.由教育部審批決定【答案】：A2.家庭經濟困難學生考入大學，可通過學校的什么渠道按時報到。（）。A.獎助學金B.綠色通道C.助學貸款D.學費減免【答案】：B3.（）已成為決定大學生學習效果及其日后職業生涯發展的基本素質。A.自主學習能力B.遠大理想C.持之以恒的毅力D.知識遷移能力【答案】：A4.大學作為一個特殊的群體,衡量大學生心理健康的首要為（）。A.意志健全B.人格完整C.情緒健康D.智力正常【答案】：D5.取消考試資格是教育行政處罰中的（）。A.申誡罰B.財產罰C.能力罰D.人身罰【答案】：C6.教師在求職和傳授知識、學問的過程中要做到嚴密謹慎、嚴格細致。這就要求教師必須（）。A.理論聯系實際B.實事求是C.嚴謹治學D.與時俱進【答案】：C7.高等教育功能中的文化傳播功能是一種文化向另一種文化擴散的過程，具有（）的特點。A.創新性B.基礎性C.單向性D.多向性【答案】：C8.普通教育課程又稱（），是高等學校所有專業的學生都必修的共同課程。A.公共基礎課程B.專業課程C.一般基礎課程D.技術基礎課程【答案】：A9.大學生普遍能為自己制定學習計劃，并清楚自己的實施情況，對自己的認知過程能進行控制與調節，這屬于（）。A.思維的元認知能力B.思維的邏輯性C.思維的綜合性D.思維的計劃性【答案】：A10.以基礎學科和應用學科為主，培養拔尖創新人才，研究高深學問是（）。A.技能型大學B.多科性或單科性專業性應用型大學或學院C.綜合性的研究型大學D.多科性或單科性的職業性技能型院校【答案】：C11.《中華人民共和國高等教育法》規定“國家實行學位制度”。我國的學位分為（）。A.學士、碩士和博士B.碩士和博士C.碩士、博士和博士后D.專科、本科和研究生【答案】：A12.衡量一個教師是否成熟的主要標志是能否自覺地關注（）。A.學生B.教材C.情境D.生存【答案】：A13.高等院校立足本校、服務本校而對院校自身進行的研究屬于（）A.行動研究B.院校研究C.質的研究D.敘事研究【答案】：B14.高等教育評價是根據高等教育目標和標準對高等教育工作作出（）并改進工作的過程。A.客觀判斷B.主觀判斷C.價值判斷D.事實判斷【答案】：C15.某高校教師非常注重教育教學方法，善于發現各個學生身上的特長，做到因勢利導。這說明該教師在公正原則上做到（）。A.因材施教B.堅持真理C.賞罰分明D.秉公辦事【答案】：A16.下列選項中,不屬于高校現場教學形式的是（）A.討論B.調查C.實習D.參觀【答案】：A17.下列心理學家屬于人本主義心理學流派的是（）。A.魏特海默B.羅杰斯C.斯金納D.弗洛伊德【答案】：B18.根據成就動機理論，力求成功者最可能選擇的任務的成功概率為（）。A.50％B.100％C.25％D.75％【答案】：A19.兒童在知道“蘋果”“梨”等概念后，再學習“水果”的概念，新學習的概念就具有了意義，這種學習叫做（）。A.并列結合學習B.上位學習C.派生類屬學習D.相關類屬學習【答案】：B20.瞬時記憶的貯存時間大約為（）。A.5秒～2分鐘B.O.25～2秒C.O.2～O.5秒D.2秒～1分鐘【答案】：B21.高等教育從性質來看是一種（）。A.普通教育B.職業教育C.專業教育D.繼續教育【答案】：C22.西方國家管理模式可以分為歐洲大陸模式、美國模式和（）三種。A.英國模式B.德國模式C.加拿大模式D.瑞士模式【答案】：A23.在人性的敘述中，認為人是理性的，是善良的和值得尊重的是（）。A.人本主義B.認知主義C.行為主義D.存在主義【答案】：A24.按照《重慶市義務教育階段學校學籍管理辦法》，義務教育階段中小學生有違反《中小學生守則》、《中小學生日常行為規范》和學校校規校紀的應加強教育。對極少數錯誤較嚴重，且教育不改的，視其情節輕重，可給予處分，有關處分等級的說法錯誤的是（）①警告、②嚴重警告、③記過、④留校察看⑤退學⑥錯誤性質嚴重的可送工讀校教育A.⑤B.②C.④D.⑥【答案】：D25.“舌尖現象”可以用來證明（）。A.知識同化說B.經驗干擾說C.提取失敗說D.痕跡衰退說【答案】：C26.我國地域遼闊，各省市經濟社會發展差異較大，整體情況復雜多樣，這需要堅持法治統一的同時，又要考慮到不同地區、不同層次的差別。這體現了教育法規的（）特點。A.遵循教育規律與順應市場經濟要求相結合B.原則性與靈活性相結合C.系統性與獨立性相結合D.針對性與可操作性相結合【答案】：B27.協助來訪者清楚、準確的表達其觀點、所用的概念、所體驗到的情感以及所經歷的事件的技術是指（）。A.立即性技術B.內容反應C.具體化D.共情技術【答案】：C28.“學而不思則罔，思而不學則殆”的思想出自（）A.《論語》B.《師說》C.《大學》D.《學記》【答案】：A29.孔子提出的“有教無類”的教育思想的主要內涵是（）。A.教師應當謙虛B.教師應當以身作則C.教師應當關心愛護學生D.教育不問學生出身貴賤【答案】：D30.哪個倫理學流派的出現體現了倫理學反思從單純的理論思辨、規范論證過渡到關注現實、實踐應用這樣一種歷史性轉變（）。A.應用倫理學B.規范倫理學C.制度倫理學D.信念倫理學【答案】：A31.高校教師職業道德評價的首要環節是（）。A.社會評價B.學生評價C.自我道德評價D.家長評價【答案】：C32.授予個人的一種終身稱號，標志著被授予者的受教育程度和學術水平在某一領域已達到的標準的是（）。A.稱號B.榮譽C.學位D.證書【答案】：C33.某大學生關心集體、樂于助人、富有同情心、合群、守紀律。他的這些性格特征屬于（）。A.態度特征B.意志特征C.情緒特征D.理智特征【答案】：A34.教師道德建設的保障是（）。A.加強教師道德約束機制B.建構教師道德教育機制C.形成教師道德激勵機制D.健全教師道德運行機制【答案】：A35.[]當前教師隊伍中存在著以教謀私，以熱衷予"有償家教"現象，這實際上違背了（）A.廉潔從教的職業道德B.愛崗敬業的職業道德C.依法執教的職業道德D.嚴謹治學的職業道德【答案】：A二、多選題（每題有多個正確答案，錯選、多選、漏選均不得分）36.高校教學過程的特點是（）。A.教學與實踐的聯系更為緊密B.教學與科研緊密結合C.師生教學關系具有相對獨立性D.更加強調間接知識的學習【答案】：ABC37.心理發展階段論把教師的專業發展劃分為以下哪幾個階段?（）。A.自我保護期B.盡責期C.墨守成規期D.自覺期E.自治期【答案】：ABCE38.皮亞杰認為，個體的認知結構是通過哪兩個過程的循環而不斷發展的？（）A.順應過程B.反饋過程C.同化過程D.調整過程【答案】：AC39.伴隨社會經濟文化發展及教育思想的轉變，師德內涵不斷融入了哪些新的內容？（）A.具有鮮明時代特色的觀念B.具有鮮明時代特色的道德意識等C.具有鮮明時代特色的思想D.具有鮮明時代特色的流行文化【答案】：ABC40.教師的教育機智在教學中主要體現在（）。A.善于因勢利導B.善于隨機應變C.善于對癥下藥D.善于掌握分寸【答案】：ABCD41.下列哪些手段是維護良好的人際關系的主要手段。（）A.避免爭論B.勇于承認錯誤C.情境控制D.學會批評，講究批評藝術【答案】：ABD42.教師職業道德修養的基本方法有:（）。A.虛心向他人學習，自覺與他人交流B.確立可行目標，堅持不懈努力C.加強理論學習，注意內省、慎獨D.勇于實踐鍛煉，增強情感體驗E.堅持自律和他律相結合【答案】：ABCD43.蔡元培于1917年初就任國立北京大學校長后，“仿世界各國通例，循思想自由原則，取兼容并包主義”，對北京大學進行了一場大刀闊斧的改革。其中的改革舉措主要有（）。A.實行教授治校B.倡導學術自由，推動學術研究C.推動“學”與“術”分離，改革教學D.整頓學風，更新師資【答案】：ABCD44.大學生積極情緒情感培養措施有（）A.引導學生轉移注意B.引導學生調節看法C.引導學生壓抑不愉快心情D.引導學生宣泄【答案】：ABD45.作為高校教師，在服務社會的過程中，不應提倡的功利意識是（）。A.見利忘義B.義利兼顧C.見利思義D.急功近利【答案】：AD46.高校教師職業道德的基本原則主要有（）A.人道主義原則B.社會主義原則C.集體主義原則D.愛國主義原則【答案】：ABCD47.以下不屬于人的心理發展特點的是（）。A.集中性與分散性B.連續性與階段性C.方向性與可逆性D.平衡性與差異性【答案】：ACD48.大學生情緒和情感的發展表現出（）。A.溫柔細膩與粗獷并存B.內隱性與波動性并存C.自尊與自卑并存D.體驗的內容更加豐富、深刻【答案】：BD49.大學生情緒情感的特征包括（）。A.穩定性與波動性并存B.豐富性與狹隘性并存C.強烈性與敏感性并存D.外顯性與內隱性并存【答案】：ABCD50.按照高校的三大職能，教師職業角色主要是（）。A.管理者角色B.創業者角色C.服務者角色D.教學者角色E.研究者角色【答案】：CDE51.師生關系中常見的溝通錯誤和障礙（）A.命令、控制、指揮B.建議C.訓誡D.警告、威脅【答案】：ACD52.近年來，我國高等教育一直在（）。A.加強行政化B.加強大學生素質教育C.全面推行教育產業化D.促進國際化【答案】：BD