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輔導員招聘考試試題（滿分100分時間120分鐘）【說明】

1.遵守考場紀律，杜絕違紀行為，確保考試公正；

2.請嚴格按照規定在試卷上填寫自己的姓名、準考證編號；

3.監考人員宣布考試開始后方可答題；

4.監考人員宣布考試結束時，請將試題、答題紙和草稿紙放在桌上，待監考人員收取并清點完畢后方可離開考場。一、單選題（每題只有一個正確答案，答錯、不答或多答均不得分）1.根據《高等學校接受外國留學生管理規定》，我國高等學校招收外國留學生的名額應如何決定？（）。A.由教育部審批決定B.由高等學校自行決定C.由省級教育行政部門審批決定D.由國家招生計劃指標決定【答案】：B2.我國教育工作的總方向是（）。A.必須與生產勞動相結合B.教育必須面向現代化、面向世界、面向未來C.培養德、智、體等方面全面發展的社會主義事業的建設者和接班人D.教育必須為社會主義現代化建設服務【答案】：D3.設立獨立設置的學院應符合以下規定：（）。A.有2個國家規定的學科門類為主要學科B.專任教師在1000人以上C.主要培養專科及?？埔陨蠈ｉT人才D.全日制在校學生計劃規模在6000人以上【答案】：C4.社會主義核心價值觀體現了社會主義核心價值體系的根本性質和基本特征,反映社會主義核心價值體系的豐富內涵和實踐要求,是社會主義核心價值體系的（）A.高度凝練和集中表達B.高度概括和集中表達C.高度概括和集中體現D.高度凝練和集中體現【答案】：A5.《教育部關于進一步加強和改進研究生思想政治教育的若干意見》中指出,要充分發揮（）在研究生思想政治教育中的主導作用。A.導師引導B.研究生團學組織和班級組織C.講座報告D.課堂教學【答案】：D6.（）是教師以自己的教學活動過程為思考對象，來對自己所做出的行為、決策以及由此所產生的結果進行審視和分析的過程，是一種通過提高參與者的自我覺察水平，來促進能力發展的途徑。A.教學設計B.教學計劃C.教學反思D.教學監控【答案】：C7.大學教師的角色具有多樣性，其根本角色是（）A.研究者角色B.應用者角色C.服務者角色D.教學者角色【答案】：D8.高校課程既可以理解為一種政治，也可以理解為一種制度或一種文化。將課程視作一種政治，其關注的主要問題就是課程中的（）、行為控制、組織運行以及政策安排等。A.文化傳播B.教學效率C.權力分配D.師生關系【答案】：C9.高校培養全面發展的高級專門人才的教育手段是（）A.做到教學、科研與社會實踐三結合B.單靠教學C.單靠社會實踐D.單靠科研【答案】：A10.在教學中為了實現知識的遷移，教師應該應用（），使學生在學習和思維中將事物的非本質屬性從本質屬性中剔除，更好地掌握概念間的因果聯系。A.基本原理B.變式C.概念D.教材結構【答案】：B11.教師根據教育實踐中遇到的新情況、新問題特別是突發事件，迅速做出判斷、果斷加以處理并取得良好效果的教育行為稱為（）。A.教育威信B.教育管理C.教育創新D.教育機智【答案】：D12.教師多上課、參加各種教學競賽、老教師指導及同行聽課等較適合培養青年教師的（）。A.科學研究能力B.社會服務能力C.指導學生能力D.課堂教學能力【答案】：D13.教師為了保證教學達到預期目的而在教學的全過程中，將教學活動本身作為意識對象，不斷地對其進行積極主動的計劃、檢查、評價、反饋、控制和調節的能力是指教師的（）A.教育機智B.教學效能感C.教學反思D.教學監控能力【答案】：D14.在教學活動中,大學教師不能侵犯學生的權利,學生也可以對教師實施監督這表明教師與學生之間是（）A.法律關系B.道德關系C.教學關系D.人格關系【答案】：A15.大學生品德評價指標體系一般不包括（）。A.構建的具體指標B.構建原則C.構建程序D.構建意義【答案】：C16.下列因素中不屬于社會主義社會教師榮譽具體構成的是（）。A.優越的經濟報酬B.光榮的角色稱號C.崇高的人格形象D.無私的職業特性【答案】：A17.表現在一個人對待現實的態度和行為方式上的、典型的、穩定的、具有核心意義的心理特征是（）。A.氣質B.能力C.興趣D.性格【答案】：D18.學校開展心理健康教育應該把科學教育與學生的主動參與真正結合在一起，充分調動學生的積極性和主動性，這體現的是心理健康教育的（）。A.預防、調治和發展相結合的原則B.全體性原則C.主體性原則D.差異性原則【答案】：C19.在幾種重要的學習理論中，認知一結構論是（）提出的。A.桑代克B.奧蘇伯爾C.布魯納D.苛勒【答案】：C20.某教師把大量的時間花在如何管理和控制學生上，而不是把重點放在如何教好學生上。該教師處于的成長與發展階段是（）。A.關注發展B.關注生存C.關注情境D.關注學生【答案】：B21.以下（）需要得不到滿足時，容易使人產生孤獨感A.歸屬與愛的需要B.尊重的需要C.自我實現的需要D.生理需要【答案】：A22.兒童只是根據行為的后果來判斷對錯，而不考慮行為的動機。按照皮亞杰的理論，該兒童處于的道德發展階段是（）。A.可逆性階段B.公正階段C.自我中心階段D.權威階段【答案】：D23.高等教育結構對經濟結構的影響主要是通過一定的（）的結構來實現的。A.專門人才B.課程體系C.管理人才D.行政人才【答案】：A24.下列不屬于教師的權利的是（）。A.不斷提高思想政治覺悟B.評定學生的品性和學業成績C.開展教育教學活動D.參加進修或者其他方式的培訓【答案】：A25.高等學?？茖W研究最顯著的特點是（）A.教學和科研的結合B.個體研究和集體協作的結合C.學術責任和學術自由的結合D.科學研究和教育研究的結合【答案】：A26.奧蘇伯爾認為，學生的學習主要是（）。A.機械的接受學習B.機械的發現學習C.有意義的發現學習D.有意義的接受學習【答案】：D27.直接影響活動效率，與活動是否能順利完成相關的個性心理特征是（）A.氣質B.性格C.能力D.智力【答案】：C28.各種社會關系得以實現和發展的基礎是（）A.人際溝通B.親和行為C.人際交往D.人際關系【答案】：A29.在高等學校的課程改革中,麻省理工學院模式（）的主要特征是（）。A.實踐教學B.復合課程教學C.以學群為組織進行綜合知識教學D.跨學科選課【答案】：D30.德育的永恒主題是（）。A.心理健康教育B.理想教育C.愛國主義教育D.生存教育【答案】：C31.看書時，用紅色筆畫出重點，以便于閱讀，這利用的是知覺的（）A.理解性B.恒常性C.選擇性D.整體性【答案】：C32.一般而言，大學生的認知發展處于皮亞杰所說的（）。A.具體運算階段B.感知運算階段C.形式運算階段D.前運算階段【答案】：C33.讓學生獲得直觀知識的實驗是（）A.驗證性實驗B.操作性實驗C.設計性實驗D.演示性試驗【答案】：D34.規模大、學科全、層次高的高校一般傾向于采用的組織結構是（）A.直線制組織結構B.職能制組織結構C.直線—職能制組織結構D.矩陣式組織結構【答案】：D35.“木桶理論”可以很好地說明品德發展的（）。A.穩定性B.道德性C.整體性D.個體性【答案】：C二、多選題（每題有多個正確答案，錯選、多選、漏選均不得分）36.學生接受高等教育以發展其（）。A.素質B.研究能力C.實踐能力D.學習能力【答案】：ABCD37.高校教學過程的特點是（）。A.師生教學關系具有相對獨立性B.教學與科研緊密結合C.更加強調間接知識的學習D.教學與實踐的聯系更為緊密【答案】：ABD38.職業良心是一種（）的道德情感。A.不直接受外力約束B.摸不著C.公正無私D.看不見【答案】：BD39.年順德區中小學新教師見習期培訓《教育政策法規》模擬卷及參考答案多項選擇題教育行政機關的權利有教育規范制定權、形成權、（）。A.強制權B.命令權C.裁決權D.治安違法E.處罰權F.監督權G.刑事違法H.教育違法【答案】：ABCEF40.維護良好人際關系的方法有（）。A.講究批評藝術B.勇于承認錯誤C.避免爭論D.學會批評【答案】：ABCD41.高等學校三項職能的關系表現為（）。A.直接服務社會是高校培養人才、發展學校職能的延伸和拓展B.培養人才的中心地位是不可動搖的。C.培養人才是高校的最基本的職能,是決定高等教育本質的因素D.發展科學直接關系到培養人才的質量和學術水平的提高【答案】：ABCD42.學生跳樓自殺事故的預防措施有哪些？（）A.做好預防自殺的宣傳教育B.減輕外在壓力C.建立良好的人際關系D.加強心理輔導E.社會奉獻愛心F.避免學生認知絕對化【答案】：ABCDEF43.符合永恒主義課程理論的有（）。A.注重培養人的理性B.課程的核心在于改造社會C.是對學校課程功利主義的批判D.提出了“閱讀百部名著”的計劃E.課程過去、現在、未來都應該是“不變的學問”【答案】：ACDE44.大學生網絡成癮的自身原因有（）。A.自制力不足B.個性特征C.對性缺乏科學的認識D.天性的游戲傾向【答案】：ABCD45.嫉妒會毀滅人的上進心，使人際關系緊張，有損身心健康。克服這一心理狀態的措施有（）。A.采取適當的對策B.提高自己的能力C.培養豁達的心態D.發掘自身的潛能【答案】：ACD46.職業幸福主要特點有（）。A.階段性B.層次性C.廣泛性D.時代性【答案】：ABC47.加強中小學教師職業道德建設是（）A.加強社會主義精神文明建設的需要B.促進學生健康成長的需要C.個人發展的需要D.全面深化教育改革，提高教師隊伍素質，實施素質教育的需要【答案】：ABCD48.大學教師可采用以下哪些方式來解決心理問題？（）A.學會傾訴自己的壓力和情緒B.保持一種以上的愛好C.主動接受心理健康教育D.參加體育鍛煉【答案】：ABCD49.在職業道德實踐中，要求做到公私分明應該（）。A.從細微處嚴格要求自己B.正確認識公與私的關系C.樹立奉獻意識D.從自身利益為主，公私兼顧【答案】：ABC50.建構主義學習理論認為，學習環境包括的要素有（）A.協作B.情境C.會話D.意義建構【答案】：ABCD51.吉爾福特認為，個體發散思維能力可分解為以下哪些指標？（）A.流暢性B.獨創性C.穩定性D.變通性【答案】：ABD52.教學計劃目標的確立以專業培養目標為基礎專業培養目標的具體內容包括（）。A.培養方向B.