教學(xué)設(shè)計教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：多媒體課件、大自然的風(fēng)景圖片。學(xué)生準(zhǔn)備：跟家長一起搜集大自然帶給我們的禮物，在家長的幫助下了解指定物品的形成過程。

教學(xué)過程一、激趣導(dǎo)入欣賞鉛筆兒歌《春天在哪里》。（視頻）現(xiàn)在正是陽春三月，萬物已經(jīng)復(fù)蘇，小草發(fā)出了新芽，小樹長出了嫩綠的葉子，各種各樣的花競相開放，小朋友們脫去了厚厚的棉衣，投入了大自然的懷抱，你去擁抱大自然了嗎？（課件展示優(yōu)美的風(fēng)景圖片）誰想來說一說。生：……大自然給我們帶來那么多的快樂和美的享受，你想對大自然說點什么？引出課題：《大自然，謝謝您》板書課題（設(shè)計意圖：通過引起孩子們對生活中美好事物的回憶，引出課題）二、新知明理活動一談禮物大自然在帶給我們歡樂和美景的同時，還給我們帶來了禮物呢。（課件展示禮物圖片）你還知道大自然送給我們?nèi)祟惸切┒Y物？課前安排大家做了小調(diào)查，有收獲嗎？現(xiàn)在，前后六個人一組，小組長組織好，一個人發(fā)言五個人聽，輪流發(fā)言最文明，能做到嗎？小組活動開始。匯報交流補(bǔ)充資料（課件）地里種出的稻谷，變成香甜的米飯。吃的食物，來自于大自然。春蠶吐出的絲織成漂亮的絲綢。穿的衣物，來自于大自然。我們住的房屋，是用泥沙、鋼材和木材建成的。住的房子，用的家具來自于大自然。用的工具，來自于大自然。出行欣賞的美景來自于大自然。圖片展示。圖片對比，通過剛才的交流，你發(fā)現(xiàn)了什么？生……如果大自然不送給人類這些禮物，人類會怎樣？生……如果大自然不送給人類這些禮物，人類將無法生存下去。大自然無私的、慷慨的送給我們禮物，讓我們幸?？鞓返纳睿阆雽Υ笞匀徽f些什么？生……（設(shè)計意圖：讓孩子們通過認(rèn)識身邊的物品，知道大自然與我們的生活息息相關(guān)，產(chǎn)生對大自然的感恩之情，培養(yǎng)熱愛自然、親近自然的情感。）活動二追根溯源大自然送給了人類這么多的禮物，這些禮物是怎么來的呢？課前安排大家在家長的幫助下做了小調(diào)查（香甜的米飯、樹上的水果、住的房子、漂亮的絲綢）是怎么來的，大自然又做出了哪些貢獻(xiàn)？匯報交流補(bǔ)充資料（課件）大自然提供了充足的陽光，讓萬物茁壯成長。水是生命之源，黃河、長江孕育了炎黃子孫、華夏文明，萬物離開了水都將無法生存。大氣層像地球的盔甲，保護(hù)著地球，空氣中含有植物生長不可缺少的養(yǎng)分，人和一切生物都依賴空氣才能呼吸。土地是生命的搖籃，種子躺在大地媽媽的懷抱里才能生根、發(fā)芽、長葉、開花、結(jié)果。通過剛才的交流，你又發(fā)現(xiàn)了什么？生……我們發(fā)現(xiàn)，大自然中的種子、陽光、空氣、水等諸多資源滋養(yǎng)了人類，大家通過與家長合作，與同學(xué)交流，看書，上網(wǎng)查資料，自己解決了這個難題，高興嗎？你們學(xué)會學(xué)習(xí)了。（設(shè)計意圖：這里是本課的教學(xué)難點，問題很抽象，所以課前挑選了幾個典型的事物，布置學(xué)生在家長的幫助下了解它們的形成，把抽象的問題形象化，便于讓孩子們加深對大自然的認(rèn)識）活動三辛勤的勞動通過獎勵孩子們品嘗水果，引出這又大又紅又美味的蘋果是怎么來的，除了大自然提供的各種養(yǎng)分，還需要什么？（課件展示果農(nóng)管理果樹的過程）通過剛才的觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么？生……農(nóng)民伯伯好好管理果樹，果實碩果累累，我們才吃到了又香又甜的水果。我們吃的水果，是大自然的陽光、水、空氣、土壤等諸多資源和人們辛勤勞動的結(jié)晶，是大自然給勤勞的人們的豐厚回報。（設(shè)計意圖：了解辛勤勞動的重要作用）三、辨析導(dǎo)行（課件）浪費糧食補(bǔ)充資料（課件）浪費水（課件）亂扔垃圾（設(shè)計意圖：通過生活中常出現(xiàn)的問題，引導(dǎo)孩子們明辨是非，指導(dǎo)行動。）四、談收獲五、作業(yè)設(shè)計環(huán)保小標(biāo)語，在學(xué)校和居住的小區(qū)做環(huán)保宣傳。板書設(shè)計：大自然，謝謝您大自然禮物感恩保護(hù)學(xué)情分析從一年級學(xué)生的心理特點與認(rèn)知程度來看，首先他們是熱愛大自然的，大自然在他們心中是神奇、神秘和豐富多彩的，其次他們對大自然四季的變化也有了一些感性的認(rèn)識，有通過看、聽、嗅、觸等途徑去感受大自然的經(jīng)歷，初步體驗到了在大自然中活動的樂趣。現(xiàn)階段，學(xué)生的這種觀察、體驗和感悟大部分還停留在表層，比較零散、淺顯、缺乏目的性，對大自然與人類生產(chǎn)生活的密切聯(lián)系還缺乏了解。此外，本課的很多教學(xué)活動要在戶外進(jìn)行，教學(xué)效果要在戶外檢驗，安全和環(huán)保意識需要培養(yǎng)，這些都需要家長的支持。效果分析我執(zhí)教的人教版義務(wù)教育教課書道德與法治一年級下冊第二單元第8課《大自然，謝謝您》第一課時，通過本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生了解了大自然與我們的生活息息相關(guān)，懂得了辛勤勞動的重要意義；通過課前小調(diào)查讓孩子們回歸生活，積極地投人到學(xué)習(xí)活動中去，通過與家長的合作變抽象為形象，降低了教學(xué)的難度，加深了對大自然的認(rèn)識，激發(fā)了學(xué)生對大自然的興趣，培養(yǎng)了學(xué)生感恩大自然的情懷，進(jìn)而培養(yǎng)孩子保護(hù)大自然、保護(hù)環(huán)境的意識。同時也培養(yǎng)了孩子們對自然現(xiàn)象的觀察力、感受力和欣賞力。教材分析《大自然，謝謝您》一課，側(cè)重引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)大自然帶給人類的饋贈、精神快樂以及智慧啟迪，教育學(xué)生要懂得感恩大自然，并通過活動與大自然進(jìn)行交流，在與大自然的共在中促進(jìn)自身的成長。本課兩個主題緊密結(jié)合“大自然，謝謝您”這一話題展開，同時又分別側(cè)重不同的要點。“大自然的禮物”側(cè)重引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)大自然與人類衣食住行等物質(zhì)生活方面的密切聯(lián)系，感悟大自然對勤勞的人們的豐厚回報；“大自然中的快樂”引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)大自然，感受與大自然共處，在大自然中活動時的種種快樂。本課側(cè)重引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)大自然與人類衣食住行等物質(zhì)生活方面的密切聯(lián)系，感悟大自然對勤勞的人們的豐厚回報。評測練習(xí)調(diào)查問卷你去擁抱大自然了嗎，講講自己與大自然的故事。大自然還給了我們哪些禮物？你平時生活中是怎樣節(jié)約糧食的？你平時生活中是怎樣節(jié)約用水的？保護(hù)環(huán)境我能做些什么？設(shè)計環(huán)保小標(biāo)語。課后反思大家好！現(xiàn)在對我執(zhí)教的人教版義務(wù)教育教課書道德與法治一年級下冊第二單元第8課《大自然，謝謝您》第一課時進(jìn)行教后反思：本節(jié)課的教學(xué)重點是讓孩子們知道大自然與我們的生活息息相關(guān)，給予辛勤勞動的人民豐厚的回報。體會大自然的美，進(jìn)而增強(qiáng)環(huán)保意識。在教學(xué)過程中，孩子們課前的小調(diào)查以及家長的配合支持起到了重要作用，我在教學(xué)設(shè)計時，利用典型事物的代表作用，香甜的米飯、樹上的水果、住的房子、漂亮的絲綢是怎么來的，大自然又做出了哪些貢獻(xiàn)？把抽象的問題形象化，便于讓孩子們加深對大自然的認(rèn)識，解決了本課教學(xué)的難點。本節(jié)課在教學(xué)時也有不足之處，比如課前調(diào)查做的并不扎實，有的同學(xué)調(diào)查不充分，所以課堂交流時，有一部分同學(xué)參與比較積極，而有一部分同學(xué)參與的較少，我想這應(yīng)該與家長的配合程度有關(guān)，如果家長都能和孩子一起完成調(diào)查任務(wù)，效果會更好，所以下一步要做好與家長的溝通，孩子需要通過家長獲取的信息很多，同時我也應(yīng)該多預(yù)留課前工作的時間。課標(biāo)分析目標(biāo)分析：1．知識與技能(1)了解大自然與我們的生活息息相關(guān)，給予辛勤勞動的人民豐厚的回報。(2)增強(qiáng)對自然現(xiàn)象的觀察力、感受力和欣賞力，主動去保護(hù)環(huán)境。2．情感與態(tài)度(1)愿意親近大自然，喜歡在大自然中活動，感受大自然的美。(2)通過了解大自然帶給我們的禮物，培養(yǎng)熱愛自然、親近自然的情感。3．行為與習(xí)慣(1)能積極地投人到學(xué)習(xí)活動中去，逐步培養(yǎng)愛提問、愛實驗的習(xí)慣。(2)體會大自然的美，進(jìn)而培養(yǎng)保護(hù)大自然、保護(hù)環(huán)境的