教學內容：數數，數的組成教學目標：1、認識計數單位“一”和“十”。能夠熟練地一個一個地或一十一十地數出數量在100以內的物體個數。2、掌握100以內的數是由幾個“十”和幾個“一”組成的。3、培養學生觀察、操作能力以及同學間的交流與合作的能力。教學重點：弄清數的組成教學難點：理解計數單位教學準備：小棒100根、橡皮筋10根、投影片。教學過程：復習。1、看黑板回答問題：數學課上我們已經認識了很多“數”，回憶一下，我們學過的20以內的數。生活中見過哪些比20大，比100小的數2、出示大屏幕，提出問題：舉例說你見過哪些比20大，比100小的數二、新授課。1、教學例1。（1）教師：對于這些比20大，比100小的數，你能準確的數出他們嗎？（分小組數；開火車數）(2)、通過闖關游戲來鞏固和檢驗第一關：29后面是；59后面是；79后面是第二關：從八十八數到一百第三關：從三十五數到四十二第四關：數出68后面的5個數第五關：從55開始5個5個的數第六關：從十開始10個10個的數，數到1002、教學數的組成（一）、復習20以內的數的組成16是由（）個十和（）個一組成。13是由（）個十和（）個一組成。（二）、出示數字351、你能說出它的組成嗎？2、找同學上黑板用小棒來表示數字353、三十五是由3個十和5個一組成的4、出示數字435、56788490100五個數字，每個數字找兩個學生上黑板，分別用小棒和計數器表示，并說出它的組成三、鞏固練習。1、78里面有()個十和()個一。46里面有()個十和()個一。88里面有()個十和()個一。3個一和6個十組成的數是()。7個十和5個一組成的數是（）。8個十和7個一組成的數是（)2、我比三十九多一，我是（）我是由四個十和三個一組成的，我是（）四、總結：讓學生談談這節課的感受。上學期學習了20以內各數的認識，這是認數教學的第一階段。這學期將認數范圍由20以內擴展到100以內，組織學生學習100以內各數的認識，這是認數教學的第二階段。而一年級的學生在入學前，經過學前教育，很多學生對100以內的數有了初步認識，有的能數出100以內的數，對100以內各數的順序和大小也有所掌握，但孩子們的頭腦中還沒形成100以內數的概念。在教學中，除了關注100以內數的認識中相關概念的獲得，還應關注學生在獲得這些知識技能的同時，他們的好奇心、求知欲、參與活動的情緒、獨立思考等方面是否得到健康的發展。從整體上感受100這個數是多少，會數100以內的數。然后再通過數一數，圈一圈，讓學生明白并理解10個十是100，100里面有10個十這個知識點，體會數數的原理是十進制計數法。這也是這節課的重點。通過數數，讓學生經歷從1數到100的過程，理解了100以內數的順序，建立100以內數的數感。再通過數10捆小棒的經歷，使學生了解了整十數的順序，為下節課學習整十數的加減法做好鋪墊。通過數小棒，讓學生從20根數到30根，再從30根數到40根，這樣加深學生對數數的規律，建立十進制的概念。最后通過百數表來進行用不同方法數1—100的數?？傊?，學生通過學習會正確數出100以內的數。從這節課中讓學生理解生活中100以內的數有很多，并通過說一說，讓學生感受到數學知識與生活是息息相關的，知道知識來源于生活，服務于生活?！稊禂禂档慕M成》是人教版數學一年級下冊第四單元《100以內數的認識》的第一課時，本單元包括數數數的組成、數位的含義、數的順序和大小比較、整十數加一位數和相應的減法這幾部分內容。數概念是整座數學大廈的基礎，是重要的數學概念。在一年級上學期學生已經對20以內各數有初步的認識，本學期將數的范圍擴展到100以內，100以內數的概念不僅是學習100以內數的計算的基礎，也是認識更大的自然數的基礎，它在日常生活中有著廣泛的應用?！稊禂禂档慕M成》是本單元的起始課，包括課本31頁的主題圖，32頁、33頁的例1例3，以及33頁下面的做一做。其中31頁的草原牧羊圖是為了讓學生整體感知100有多少，體會數學與自然和人類社會的密切聯系。例1是數100以內各數，是為了使學生從整體上感受100，認識計數單位一(個)、十和百。例2是為了突破數數難點：當數到接近整十數時，下一個整十數應該是多少而設計的。例3是通過讓學生擺放35根小棒的過程，使學生領會一個兩位數是由幾個十和幾個一組成的。加深對計數單位一、十的理解。 這部分內容選取的素材比較貼近學生生活實際，不但品種多樣，而且是師生比較容易找到的實物。學生應用這些實物作為學習數這個概念的載體，使之變得容易理解。另外，為了使學生掌握數這個概念中諸多重要但又較抽象的內容，教材加強了學生的觀察、操作活動，讓學生在做數學中就掌握了這些概念。本節課幫助孩子建立100以內數的概念，為以后學習數學其他知識奠定十分重要的基礎。一、第一關：29后面是；59后面是；79后面是第二關：從八十八數到一百第三關：從三十五數到四十二第四關：數出68后面的5個數第五關：從55開始5個5個的數第六關：從十開始10個10個的數，數到100二、78里面有()個十和()個一。46里面有()個十和()個一。88里面有()個十和()個一。3個一和6個十組成的數是()。7個十和5個一組成的數是（）。8個十和7個一組成的數是（)我比三十九多一，我是（）我是由四個十和三個一組成的，我是（）本節課是100以內數的認識的第一課時,是在學生已學20以內數的基礎之上進行教學的，并且對于100以內的數，學生在生活中積累了較為豐富的感性認知。在學生充分展示已有認知的基礎上進行引導，如課一開始我就請學生先說說20以內數的組成，在原有的基礎上學習新知，一步一步深入探究。接著又從學生感興趣的數小棒入手，先依據自己的生活經驗學著數100根小棒，通過觀察發現部分學生有數數的好方法時，再請學生上臺展示。在展示數數的過程中，我不時的指導，肯定了他們10根10根數的方法后，要求他們每10根扎成一捆，最后10捆再扎成一大捆，形象地再現了10個一是十，10個十是一百。于是全班同學學著數小棒，再一次展現10捆小棒時，比較順暢地理解了10個一是十，10個十是一百。本節課中存在的不足主要是：1、教師的評價較少，應對學生的回答及時表揚。2、這節課我講得過多，留給學生動口動思維的空間不夠多，應盡情放手讓學生獨立去完成，積極地創設一個以學生為主體，教師為主導的課堂氛圍。3、學生的語言表達還需進一步加強訓練，讓學會用簡潔的語言來描述自己的想法。4、拐彎處數數強調不夠，如49數到50的數數。對29個再加一個是多少？39個再加一個是多少應再多加強調。因為在課前的數數訓練中，學生基本都能數到100多，在課中忽視了這一點，而事實上，這正是學生的難點。所以，今后的每一堂課，我都要充分了解學生的起點，做到心中有數，并且要落到實處。1、獲得適應未來社會生活和進一步發展所必需的重要數學知識（包括數學事實、數學活動經驗）以及基本的數學思想