大班教案《森林音樂會(huì)》大班教案《森林音樂會(huì)》大班教案《森林音樂會(huì)》1活動(dòng)目標(biāo)：自己的樂器。揮動(dòng)作進(jìn)展演奏。3、在活動(dòng)中保持活潑歡快的心情，體驗(yàn)集體合作打擊樂的歡快。4、培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：自己的樂器。指揮動(dòng)作進(jìn)展演奏。活動(dòng)預(yù)備：1、音樂《森林音樂會(huì)》選段，與音樂想匹配的節(jié)奏圖譜〔小動(dòng)物演出節(jié)目單〕2、打擊樂器：圓舞板、雙向筒、碰鈴、鈴鼓。活動(dòng)過程：一、開頭局部2、教師放音樂，幼兒完整賞識(shí)一遍音樂。3、賞識(shí)完畢，教師提問：“你們?cè)诤寐牭囊魳分新牭搅耸裁矗俊薄睬嗤堋⑿▲喿拥取硯煟鹤層變簩W(xué)學(xué)小動(dòng)物的叫聲或響聲。4音樂后教師也特別快活、舒適。5、師配音樂講故事：早晨，太陽笑瞇瞇的照著大地，小草伸了伸懶腰，追趕，大家玩的好快活啊，秀麗的孔雀剛要開屏，好一幅秀麗、和諧的場(chǎng)面。二、教師出示演出節(jié)目單。師：讓我們和小動(dòng)物們來做玩耍1、出示青蛙及節(jié)奏型請(qǐng)幼兒學(xué)青蛙的叫聲。2、出示小鴨子及節(jié)奏型讓幼兒學(xué)小鴨子的動(dòng)作。3、出示孔雀及節(jié)奏型讓幼兒學(xué)孔雀開屏的樣子。4、請(qǐng)幼兒用自己寵愛的方式打節(jié)奏性。〔青蛙拍手、小鴨子拍退、孔雀嘩啦啦〕6、讓幼兒隨音樂徒手打節(jié)奏型，是指揮。〔圓舞板、雙向筒、鈴鼓〕三、在教師的指揮下完整地演奏。1、教師指揮，幼兒演奏2打演奏的時(shí)候要整齊。四、完畢局部活動(dòng)反思：氣息，鳥聲、蛙聲、溪流聲……很好聽，同樣幼兒也能夠很輕易地感受的到。再外部因素都為順當(dāng)開展活動(dòng)打好根底。真正實(shí)現(xiàn)了“樂”〔音樂〕既是“樂”〔歡快〕的至理。大班教案《森林音樂會(huì)》2活動(dòng)目標(biāo)1、感知理解歌曲內(nèi)容，能夠開心地演唱歌曲，準(zhǔn)確地唱出弱起拍。唱歌曲。3、體驗(yàn)森林動(dòng)物生活的拘束和歡快。1、《幼兒用書》人手一冊(cè)，實(shí)物展現(xiàn)儀一呂。2CD，錄音機(jī)一臺(tái)。3、圖片：小松鼠、小白兔、小熊貓、小提琴、喇叭小鼓。活動(dòng)過程1、打擊樂活動(dòng)：小看戲。――教師帶著幼兒隨著音樂給《小看戲》伴奏。――教師：剛剛，你們用了哪些樂器演奏《小看戲》的?2、教師朗讀歌詞，感知歌詞內(nèi)容，帶著幼兒學(xué)習(xí)念歌詞。――教師表達(dá)歌詞《森林音樂家》第一段歌詞。是怎樣演奏樂器的?3、學(xué)唱歌曲《森林音樂會(huì)》第一段。――引導(dǎo)幼兒看圖片，教師放慢彈奏音樂，帶著幼兒隨著音樂有節(jié)奏地念歌詞。――教師演唱歌曲．鼓舞幼兒隨著音樂跟唱。。――教師：小松鼠怎樣拉小提琴?一首歌曲。4、看圖仿編歌詞，學(xué)習(xí)其次段、第三段歌曲。――教師分別出示小白兔和喇叭圖片以及小熊貓圖片和小鼓樂器圖片。演奏這個(gè)樂器呢?兒歡快地演唱其次段歌曲。5、完整地看圖表演唱歌曲《森林音樂會(huì)》。大班教案《森林音樂會(huì)》3活動(dòng)目標(biāo)：在情境教學(xué)中感知：“有的、有的、還有的”句型。在屢次感知中初步學(xué)習(xí)運(yùn)用“有的、有的、還有的”句型。體驗(yàn)情境玩耍帶來的歡快。活動(dòng)預(yù)備：3、演出道具假設(shè)干。活動(dòng)過程：引入課題：跟教師一起去好嗎？〔隨音樂進(jìn)入教室入座〕。看圖引導(dǎo)幼兒說出“有的---、有的---、還有的---”句型。？〔啟發(fā)小朋友說出圖意〕，教師小結(jié)：他們有的在拉琴、有的在唱歌、還有的在跳舞。字，是什么字呢？〔啟發(fā)幼兒說出“有的”〕的”句型來說話。〔出示句型卡，小朋友跟讀兩遍〕。在情境表演中讓幼兒感知句型的運(yùn)用：教師：小朋友森林音樂會(huì)開頭了，我們不能只當(dāng)觀眾，我們也來當(dāng)〔好〕，教師給小朋友預(yù)備了三套頭飾，有的是猴子、有在頭上。下個(gè)節(jié)目是小猴表演武術(shù)，請(qǐng)小猴上臺(tái)表演，表演者后請(qǐng)幼兒用“有的---、有的---、還有的---”句型說出小猴表演的兵器。下個(gè)節(jié)目小兔表演童話劇。采蘑菇用的籃子的顏色。下個(gè)節(jié)目小熊表演打擊樂。使用的打擊樂名稱。〔留意：多種事物物消滅，句型的用法留意什么〕最終一個(gè)節(jié)目交響樂。〔穩(wěn)固三種以上的用法〕演出到此完畢，跟小動(dòng)物們說“再見”。啟發(fā)幼兒覺察身邊的事，學(xué)著用“有的、有的、還有的”句型表達(dá)出來。？〔請(qǐng)幾位小可以覺察二至三個(gè)并說出來〕。完畢語：兵器、有的收籃子、有的收打擊樂，還有的搬椅子。大班教案《森林音樂會(huì)》4設(shè)計(jì)意圖：樂活動(dòng)的歡快。活動(dòng)目標(biāo)：現(xiàn)節(jié)奏。學(xué)會(huì)看指揮進(jìn)展樂器的演奏，并能嘗試用不同樂器進(jìn)展合奏。活動(dòng)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：看指揮拍出相應(yīng)的節(jié)奏型。活動(dòng)預(yù)備：閱歷預(yù)備：有使用各種樂器的閱歷，會(huì)看一些簡(jiǎn)潔的圖譜。活動(dòng)過程：1．賞識(shí)樂曲，感受節(jié)奏師：“今日教師要帶你們到森林里玩，想去嗎?”(播放音樂前奏局部)咦，聽聽這是什么聲音?(鼓舞幼兒表達(dá))噢，今日森林里要進(jìn)展音樂會(huì)，小動(dòng)物它樂)(2)分析圖譜，初步把握節(jié)奏型。我們一起來看看今日的節(jié)目單吧!”節(jié)奏。我們一起來試試小鴨子跳舞的節(jié)奏。作，一起來試試。④依據(jù)圖譜，連貫的拍打三種節(jié)奏。的彩排任務(wù)是：聽著音樂，看指揮，拍拍手，開屏的地方我們就做開屏的動(dòng)作。師：咦。你們有沒有覺察音樂完畢局部有什么不同?(有青蛙的叫聲)那代表音樂完畢了，看教師指揮的手勢(shì)，我們?cè)賮碓囈辉嚕淹戤叺囊魳繁硎緶?zhǔn)確，看看這次你們能不能做好。2．借助圖譜，配樂演奏么?(出示樂器)(2)正式“演出”，提升難度，完整演奏。師：“‘森林音樂會(huì)’的序幕拉開了，現(xiàn)在我宣布‘森林音樂會(huì)’正式開始!”(3)交換位置，交換樂器，歡快演奏。3．感受歡快，完畢活動(dòng)小演奏家們，現(xiàn)在森林音樂舞會(huì)開頭啦，我們一起去跳舞吧。”(引導(dǎo)幼兒跟著音樂有節(jié)奏的舞蹈)摘自：學(xué)前教育視野20xx.4大班教案《森林音樂會(huì)》5設(shè)計(jì)意圖：奏、合奏的活動(dòng)。依據(jù)《綱要》中：“寵愛參與藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽的表演自己的情感和體驗(yàn)“，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。活動(dòng)目標(biāo)：1、生疏樂曲旋律，嘗試聽音樂用打擊樂器演奏；2、依據(jù)音樂的構(gòu)造及圖譜的變化，設(shè)計(jì)出打擊樂器的方案，看指揮進(jìn)展演奏；3、在活動(dòng)中保持活潑歡快的心情，體驗(yàn)集體合作打擊樂的歡快。4、賞識(shí)歌曲，感受歌曲活潑好玩的特點(diǎn)。活動(dòng)預(yù)備：1、PPT2、大圖譜、小圖譜、樂器標(biāo)志。3、鈴鼓，圓舞板，碰鈴，音樂及擴(kuò)音器。活動(dòng)過程：一、賞識(shí)樂曲，感受節(jié)奏談話導(dǎo)入，引出主題。“告知大家一個(gè)消息，今日晚上森林里要開音樂聽聽音樂就知道了。“〔播放音樂一遍〕二、觀看圖譜，初步把握節(jié)奏型由答復(fù)。請(qǐng)小朋友們來看看節(jié)目單。〔PPT〕請(qǐng)一幼兒拍手，教師指圖，全體幼兒拍手節(jié)目單來試一試拍手呢？教師指圖，幼兒拍手教師：第三個(gè)表演的是？它表演的是什么？誰能來表演一下開屏的幼兒做開屏的動(dòng)作〕教師：這是什么？〔羽毛〕是孔雀的羽毛，前面我們做開屏的動(dòng)作，后面我們拍手來試一試。2、聽音樂看圖譜拍節(jié)奏聽音樂看教師指圖，幼兒拍節(jié)奏一遍。三、借助圖譜，配樂演奏。1、獅子大王來，邀請(qǐng)小朋友們?nèi)⑴c森林音樂會(huì)2、進(jìn)展彩排，設(shè)計(jì)方案，合作演奏。想，小青蛙唱歌的局部適合用什么樂器呢？小鴨子和孔雀的音樂用神樂器演奏“3、幼兒合作爭(zhēng)論，設(shè)計(jì)配樂方案。“指揮給每組都預(yù)備了節(jié)目單還預(yù)備了一些小樂器標(biāo)志，請(qǐng)小組爭(zhēng)論選擇這一組誰演奏鈴鼓、誰演奏碰鈴、誰演奏圓舞板。“4、分組表演各自的設(shè)計(jì)方案，看指揮分聲部輪奏、合奏。5、正式演出，提升難度，完整演奏。“現(xiàn)在演出就要開頭了，我也帶來了