一、教學內容外研版《新標準英語》三年級起點第二冊Module4Unit1Doyoulikemeat?二．教學目標1知識目標（1）能夠正確聽懂、說出、認讀本課句型：Doyoulike…？Yes,Ido.No,Idon’t.（2）能夠正確聽懂、說出、認讀本課單詞:mum,but,pass,rice,meat,noodles,fish,milk2技能目標（1）能夠運用本課所學的語言談論并詢問自己和他人的喜好。（2）使學生在原有的基礎上提高用英語會話的能力和培養學生協作學習的能力。3情感目標設計形式多樣的課堂活動，營造和諧、平等、寬松的課堂氛圍，提升學生學習英語的興趣。通過小組合作學習，增強團結協作意識，培養學生的創新和競爭意識。三、教學重點：1、學生能根據圖片指認單詞noodles,milk,meat,fish,rice。2、能用“Doyoulike…?”詢問他人喜好的食物并能做出相應的回答“Yes,Ido.或No,Idon’t.四、教學難點：能正確應用這課的重點句型詢問他人的喜好。五．教學分析1．學情分析學生活潑好動，愛表演，對英語興趣較大，經過半年多輕松愉快的英語學習，能夠進行簡單的個人信息交流，如：姓名、年齡等，同時熟悉了英語課堂的基本活動，如：指圖片、做動作、游戲活動等，學生尤其對教學中的游戲活動最感興趣，但學生課堂紀律性不強，所以教師在組織教學上要采取有效的方法使課堂活而不亂。2．教材分析（1）本課是Module4的第一單元，呈現了這一模塊所要學習的語言內容Food，即如何詢問對方喜好的對話，是新授課。（2）本課的重點句型為：Doyoulike…?及其回答Yes,Ido./No,Idon’t.要求學生能聽懂會說對話。同時還要掌握本單元還出現的五個中餐常見的食物詞匯：rice,meat,noodles,fish,milk，掌握生詞的正確發音。教師要鼓勵學生學會后在日常生活中使用。（3）針對本課的重點句型與Module3的重點句型Ilike/don’tlike….有必然的聯系，在教學的導入和操練活動中可以相結合，由舊知導入新知，新知鞏固舊知。六、教學方法：多媒體教學法、情景教學法、提問式教學法等。七、教學準備：實物、多媒體。八、教學過程一Warm-up1、Greetings；2、SingachantListentothechantfirst.Repeatafterthechant.Claphandstotherythemwhilesingingthechant.Makeupthesimilarchant.（設計意圖：利用這種方式，培養學生的自信心和思維的靈活性。充分體現學生的主體地位，讓復習也有意思，激活舊有知識，進行知識遷移。）（二）、創設情景，引入新課出示課件，學習Pleasepassmethe…Hereyouare.學習詞匯pass.通過老師展示活動，開展小組活動。（三）、呈現新知，自主學習1、通過姚明引出食物名詞。2、生詞的教學先由教師示范讀，并且不斷出現新句型Doyoulike…?讓學生初步體會句型含義及用法。3、反復練習食物名詞，包括學生個讀，小組讀，齊讀等方式4、然后指出，Ifyoulike,youcansay:Yes,Ido.Ifnot,youcansay:No,Idon’t.并展開反復練習。5.小組活動。老師展示準備好的小組道具，同學們利用大屏幕上的句型進行練習，并進行小組展示。（四）、課文學習出示MsSmart一家人和玲玲一起就餐的圖片，引出課文學習。Listentotherecordingforthefirsttime.整體感知課文。Readthetextandanswerthequestionstothetext.Ssanswerthequestions.Practicethequestionsandanswersinrole-playing.Listenandrepeat.Readthetextfortwotimes.Role-playthetext.Group-work:role-playthetextandgroup-workshow.（五）知識拓展老師出示各種餐館圖片供同學們參考，下節課進行討論。（六）、HomeworkReadandactoutthedialauge.Askyourfriendoryourparents:Doyoulike…anddesignaspecialkindoffoodforthem.（七）課堂總結:齊讀板書內容板書設計：Doyoulikemeat?ricemeatDoyoulikenoodles?Yes,Ido./No,Idon’t.milkfish效果分析1知識目標（1）能夠正確聽懂、說出、認讀本課句型：Doyoulike…？Yes,Ido.No,Idon’t.（2）能夠正確聽懂、說出、認讀本課單詞:mum,but,pass,rice,meat,noodles,fish,milk大部分同學能夠達到知識目標的要求。2技能目標（1）能夠運用本課所學的語言談論并詢問自己和他人的喜好。（2）使學生在原有的基礎上提高用英語會話的能力和培養學生協作學習的能力。對于一些后進生來說，能力目標的達成有一定的困難，但是本節課的重點句型生詞量比較少，因此大部分同學還是能夠實現這個能力目標。3情感目標設計形式多樣的課堂活動，營造和諧、平等、寬松的課堂氛圍，提升學生學習英語的興趣。通過小組合作學習，增強團結協作意識，培養學生的創新和競爭意識。通過小組合作，同學們互相幫助，共同提高，達到了情感目標的要求。教學重點：1、學生能根據圖片指認單詞noodles,milk,meat,fish,rice。2、能用“Doyoulike…?”詢問他人喜好的食物并能做出相應的回答“Yes,Ido.或No,Idon’t.教學難點：能正確應用這課的重點句型詢問他人的喜好重難點，詞匯與句型，大部分同學已經掌握，但是對于部分后進生還是要進一步加強指導。教材分析（1）本課是Module4的第一單元，呈現了這一模塊所要學習的語言內容Food，即如何詢問對方喜好的對話，是新授課。本課的活動都是以Listen開始的：Listenandchant．／Listen,pointandfind“doyoulike…?”．體現了是以聽、說為主的課；（2）本課的重點句型為：Doyoulike…?及其回答Yes,Ido./No,Idon’t.要求學生能聽懂會說對話。同時還要掌握本單元還出現的五個中餐常見的食物詞匯：rice,meat,noodles,fish,milk，掌握生詞的正確發音。教師要鼓勵學生學會后在日常生活中使用。（3）針對本課的重點句型與Module3的重點句型Ilike/don’tlike….有必然的聯系，在教學的導入和操練活動中可以相結合，由舊知導入新知，新知鞏固舊知。Module4Unit1Doyoulikemeat練習

一、選出每組中不同類的一項

(

)1.A.dog

B.meat

C.lion

(

)2.A.rice

B.noodles

C.panda

(

)3.A.here

B.green

C.blue

(

)4.A.pass

B.thank

C.you

(

)5.A.milk

B.tea

C.like

二、選詞填空

A.noodles

B.like

C.don’t

D.Pass

1.I

________

fish.

2.

________

metherice.

3.Doyoulike

________?

4.They________

likebananas.

三、單項選擇

(

)1.-Passmetherice,please.

-

______

A.Thankyou.

B.Hereyouare.

C.Yes,itis.

(

)2.-

_______youlikerice?

-Yes,I

_______

.

A.Do,does

B.Does,do

C.Do,do

(

)3.Idon’tlike

_______

.

A.meat

B.noodle

C.fishes

(

)4.Ilikegreen.Doyoulikeit______

?

A.for

B.too

C.to

四、英漢對對碰

1.Doyoulikerice?

A.給你。

2.Idon’tlikemilk.

B.你喜歡米飯嗎？

3.Passmethecake.

C.遞給我蛋糕。

4.Hereyouare.

D.我不喜歡牛奶。課后反思在教學過程中，我努力為學生營造一個寬松、和諧的課堂，注重培養學生的聽說能力，使學生的個性得到張揚，讓學生成為課堂的主人，在課堂中我設計了游戲，既能集中學生的注意力，又能滿足學生積極參與學習的積極性。不足之處：教學活動和教學方法不夠創新，沒有高潮起伏；學生的自主學習和創新能力沒有體現出來，評價的方式單一不夠多樣。句型鞏固部分，讓學生自己添加內容練習，比如動物類單詞，顏色類單詞等。同時，還有加強自己的口語練習。課標分析新課標強調課程從學生的學習興趣、生活經驗和認知水平出發，倡導體驗、實踐、參與、合作與交流的學習方式和任務型的教學途徑，發展學生的綜合語言運用能力，使語言學習的過程成為學生形成積極的情感態度、主動思維和大膽實踐、提高跨文化意識和形成自主學習能力的過程。本單元正是結合了孩子們對食物的興趣，無論是學習興趣，情感態度還是課堂實踐方面都是跟新課標一致的。樹立新的理念：面向全體學生（使每一個學生都得到發展義務教育是全民教育的一部分提高人文素養增強實踐能力和創新精神）突出