第一篇、進修總結神經內科進修個人總結北京宣武醫院進修總結首先要感謝各位院領導和科室領導能給我這次去北京宣武醫院神經內科進修的機會，我知道這次進修的機會對我來說是實屬難得，這中間有各位領導的信任和期望。在進修期間，我始終不忘科主任及護士長的囑咐，多問多動手多與帶教老師溝通，把握好這次進修的機會，努力的完善自我。這段進修生涯不僅拓寬了我的視野、豐富了專業知識，同時也讓我更深刻地認識到護理事業的魅力。首都醫科大學宣武醫院創建于1958年是一所神經病科和老年學的臨床和研為特色，擔著醫、教學、研、預、保健和復任務大型三級甲等綜醫院，是中國神病學創始地之一他們擁有進的設、精湛的的武的6質護人真正。在科IU修感獲初到CU護眾多先進的儀器設備、護理人員機敏的反應、嚴謹認真的工作態度，醫護之間默契的配合、和諧的氛圍…這些都深深的感染和吸引了我，使我對自己在這里的學習充滿了期望和信心。進修期間的工作緊張而忙碌，每次學習的機會對我來說都如饑似渴，我認真的學習神經內科各種新知識、新技術，認真總結各位老師的經驗。觀察并學習她們深入淺出、系統性的分析問題，并結合實際解決問題的方法。進修期間的第一次課是由神經內科王玲總護士長講授的，她為我們講解了護士思維模式以及護理管理方面系統的理論。讓我認識到要系統的去分析和解決問題，作為管理者，要把自己也考慮到系統之中，用整體一元化模式考慮問題，護理工作中有差錯了，要先分析是哪些環節出問題了，再針對問題提出整改措施，落實后還要有持續的檢查和改進。并且她提倡護士工作中要嚴謹慎讀發現問題要善于查找原因并總結帶著王護士長教授的理念，在神經內科進修期間我受益匪淺，神經內科的護理工作瑣碎而繁多，護理生命垂危的重癥患者，監護室護士工作的緊張和壓力是可想而知的，但是我看到的她們從來沒有因為一件小事而怠慢過，從患者的喂養，皮膚黏膜護理，大小便的排泄，體位的舒適，到生命體征監測，呼吸機管理，亞低溫治療，微創手術的配合等操作無不處處體現人性和以病人為中心。監護室的護士長劉芳，工作非常嚴謹認真，知識淵博，她總能發現我們工作中容易疏忽的地方，這讓我們都很是敬佩，并且他好學好專研，為了做課題，她可以夜里只睡4、5個小時，半夜三點起來寫資料。神經內科重癥患者腸內營養支持，就這一個課題，她可以研究的很細微很透徹，她為我們講課時說，重癥患者喂養時就像照護沒有任何自我保護能力的嬰兒，需要醫護人員付出更多的細心呵護，這讓我記憶很深，讓我看到宣武監護室護理帶頭人的愛心、責任心。這也就是那么多進修醫生護士贊嘆宣武監護室護理技術好的一個基本點吧。讓我記憶很深的還有一件事情，就是帶教護師劉鳳春，有一位重癥患者，因為要泵點好幾種藥物，護士為她使用了三通接頭，神經內科進修個人總結但是在泵點藥物期間，患者出現了堵管現象，細心的劉老師就琢磨原因了，她把患者泵點的幾種藥物一一配在一起試，發現其中有兩種藥物發生了凝集，但是在臨床藥物配伍指南上沒有記錄，藥典上也沒有記載，于是劉老師就此寫了一篇論文，這對其他護理同仁也是借鑒。這件事讓我很是佩服劉老師嚴謹、辯證的思維，她不像我們平常那樣循規滔距，按部就班的遵循操作常規。收獲很多，只言片語難以言盡，總之這次進修學習，使我不僅在神經內科疾病的理論知識、重癥患者護理等方面均有了明顯提高，更重要的是視野的開拓，思維的拓寬，理念的轉變是我最大的收獲。服務永無止境，學然后知不足。看到北京宣武醫院護理工作做得如此出色，讓我看到了學習的榜樣，在以后的工作中，改變以往的理念，借鑒她們優點，把宣武醫院先進的理念、技術用到以后的工作學習中。第二篇、醫師進修自我鑒定神經內科進修個人總結醫師進修自我鑒定男，39歲，醫神經內主任，副任醫師。19**年畢業河南科學醫療，科畢，學學。畢后棄留大市的會主要求到自己的鄉家鄉老鄉服。他先到河省民醫、州區總院等地進深，多到北、安、南鄭州廣等地加術動，省科16真的效。無，患者，他總是廢寢忘食，詳細詢問病史，認真體格檢查，嚴密觀察病情變化，翻閱大量資料，制定最佳的治療方案。他常說“人的生命是最寶貴的，是金錢買不到的，我要盡最大努力挽救病人的生命。他擅長治療腦血管疾并眩暈腦炎癲等神經科疾玻還有一絕活，頭差;要他的” 。子就。，39歲，醫神經內主任，副任醫師。19**年畢業河南科學醫療，科畢，學學。畢后棄留大市的會主要求到第三、經電理進總結神經科修個總結為期6個月的進修生活轉眼就要結束,收獲頗多故而感覺時間過得真快期間收獲令我受益匪淺并將受益終身。來安徽醫科大學第一附屬醫院后，進入神經電生理室學習肌電圖與誘發電位診療技術，期間我嚴格遵守醫院及科室的各項規章制度，尊敬師長，團結同事，嚴格律己，努力將理論知識結合實踐經驗，不斷總結學習方法和經驗，培養自己獨立思考、獨立解決問題的能力。在6心自己更發電位解癥，對有立完成告。進習者服。第報神結第得神結時間過得真快，不知不覺已經在北京軍區總醫院神經內科進修結束了。在短短的三個月里，我學到了許多平時工作中從未遇到的寶貴經驗和臨床操作，使我受益匪淺。 神經內科重癥監護室是神內的一個特殊場所在這里有三“集中”危重病人集中，有救治經驗的醫護人員集中，和現代化的監測儀器集中。作為拯救危重病人中轉站，把危重病人集中起來，在人力物力技術上給予最佳保證懂{墜等護所吸，監血積士合患者逐個行，護尿護。內護的90%以上的都不能自主活動，要做到每兩小時翻身一次，每次都要將患者抬到舒適的位置，擺好體位，遇到發燒，皮膚情況不好的還要加翻，每一小時就要翻身一次。重癥監護室的病人隨時面臨生命危險，護士更像上緊發條的鐘一樣不停的忙碌。每天要給病人要做霧化，從鼻導管打飯喂水，口腔護理，尿道護理防止病人感染。神經內科重癥監護室是半開放的可以允許一名家屬陪護雖然我們理解病人家屬的感受，可是家屬無法理解我們的規章制度。每次探視病人。我們要苦口婆心的解釋不允許探視的原因。其實為我們是為了讓患者今早的康復。患者缺乏抵抗力。要是出現感染，發燒會致使病情加重。護理工作已經不僅僅局限于打針發藥等單純的護理工作而是越來越注重為病人提供360度質理務老教如觀察患者病變及理掌與者通技，心心貼們同加以心輔，患情穩，解力使情快到。士次接班時對術臥床無翻的重者需特護的者行交班床交，并翻檢有壓發，要意察人孔化三以，在經內科癥護得護長各老的傳教同學護知和驗使我益淺感每幫我老和事也謝理予這提自己，善己機。第六、復進小結神經科修人結經科修人結首先謝領給這好進機，知這會屬得感各位領的任期。修間始不院導囑，、動、與過3的康復醫師培訓，掌握了山東省交通醫院的康復醫學科的康復治療師的治療技術、康復醫師診療技術及科室管理模式、康復病房的管理等知識。現具體情況匯報如下1學習情況我在康復科pt室ot室st室及病房進修期間嚴格遵守醫院及科室的各項規章制度，熟練掌握了“三癱一截”即偏癱、截癱、腦癱、截肢的功能評定制定訓練計劃及康復治療技術臨床應用這次進修我主要以學習腦卒中、腦外傷、截癱患者的康復為主，即采用一切措施預防殘疾的發生和減輕殘疾的影響，使患者最大程度的重返到正常的社會生活中。腦卒中、腦外傷患者肢體功能康復的最佳時期是在發病后三個月以內，這個時期進行康復能使患者肢體功能恢復的進度加快。康復治療的時間越早越好，只要患者神志清醒，生命體征穩定就可以開始。總之發病6程1體腦務社結2保我種慢性病患者急性期及恢復早期的病痛，使其生活自理，盡快回歸家庭甚至回歸社會，解除患者及家屬的后顧之憂。通過學習讓我更加明確了康復醫學的必要性它是患者的需要醫學愈進步，經濟越發達對康復的需求就越大，是醫學發展的一大趨勢，許多三級醫院都成立了本院的康復分院。例如齊魯醫院。我們醫院的患者（神經內科、神經外科、骨外科等）需要康復的很多，不愁病源，可以增加醫院的經濟收入，近一步提高我院的知名度。3、康復科室設置該科成立于20xx年，是省首家集癱截癱、癱治療、康復、培訓咨詢、究、預防一體的臨康復機構是中國康研究中心在全國會市一一協單，南衛局a重科設經康復病房復大康定運療室（pt、作業治療室（ot、語言治療室t、要、。結結醫院進修總結為了響應學校教師暑假下醫院實踐的號召，本人于2013年7杭中心心進，半。市醫這間,收很，回一光,感謝院帶師,感謝長,讓我經帶收獲。從醫一天,就感了的圍,張老自紹室理體系,各內序,作,有書,作,性,高,態,律,的性,。洶,化,度苦,大苦,。月,識,作,的作,救術,理,等,很多有用的知識每天張老師都會給我講很多關于心臟疾病的知識讓我受益匪淺。神經內科進修個人總結在進修期間,感受到了無處不在的濃濃的人文氣息,感受到了醫療團隊的高度凝聚力,工作氛圍讓人心情舒暢,我非常珍惜這次學習的機會,也非常感謝心內科各位老師在我進修期間對我的幫助和指導,我將會帶上沉甸甸的收獲回到自己所處的工作崗位上,我相信在這里學的知識將能很好的指導我今后的教學工作,我會將我所學的知識和我的同事們分享,更好地為教學服務。第八篇、2013年經內教學作總結神經科進個人結2013年經內教學作總結在護部的確指下，據科臨床學工計劃我科學工不斷改進斷充科員團協作教看做一項要的作將科2013年的護理教學工作作如下總結。截至2012年11月28科3共收習、習、修習人員共90人其生6為三學院護專業生實習生76人安徽醫科大學護理本科生6人三聯學院20人安醫學等科學校18人其他自行聯系實習生15人具體教情總結如。在見習為期周的習期間本著習生看為主原則行帶，每日安排專帶教講解經內科床基知識基礎技操作在見結束后科的帶教作得見習的認可肯定。在實習的帶中，時召開教老及實生會議會議征集教老師及實習的意和建，及時我科帶教作進行結和進。過帶教師會議，位帶老師表示護本科由于論知識實，手能較強，維較活躍相對于專生說教于帶教部分專生實習過中也現較。總體實生對科的教工作價較，在教中無紛及理差發生。另外今年10月份我科接收了三名來自護理學會組織的護士長學習班的護士長及一名來自巢湖第二人民醫院的進修護士長助理。三名護士長學習時間為一個。為3后。擇有位，本科生均安排理論知識扎實、工作認真、責任心強的帶教老師帶教。在實習生帶教中要求帶教老師不定期對同學進行提問，了解實習生對每周任務的掌握情況，每周定期進行晨會提問，每月組織召開帶教老師及實習生會議，征集帶教老師及實習生意見，及時解決實習生和老師之間存在的問題，促進老師和學生之間的交流，以發揚優點，改進不足，提高全科教學質量。每月由一名帶教老師給實習生組織業務學習一次，并對實習生進行操作示教，在實習生即將結束我科的實習時對實習生進行理論與操作考核，鞏固護生理論與實踐相結合的綜合能力。縱觀2013年我科臨床教方面主存在以下題一、實習生方面部分實生實習期學習態度端正工作懶散主學習意識不強后期有康復室扎聊天玩手現象，更個別實習趁中午護理工作量小的間在康室睡覺，經過批評育后認錯度較好，現象未在出現。二、帶教老師方面我科任帶教老部分年資輕專科士少專理論知識方面尚缺，個非專職老有時欠熱，與學生通少，存只帶不教的現象。部分教老師教不夠嚴致實習生堆聊天玩機現象頻。非帶教老師在操作中正