第第頁(yè)教師培訓(xùn)總結(jié)集合九篇老師培訓(xùn)總結(jié)篇1

要做一個(gè)與時(shí)俱進(jìn)的新型老師，提高專業(yè)水平，提高工作“才智含量”，乃當(dāng)務(wù)之急。在這非常關(guān)鍵時(shí)刻，教指站、我校實(shí)行了一系列的措施，特殊是全員研教及學(xué)校的校本培訓(xùn)，對(duì)我們老師的建設(shè)和培育起著獨(dú)特的作用。特殊是學(xué)校的校本培訓(xùn)通過專家的引領(lǐng)，教學(xué)理論的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，說課、上課、評(píng)課一條龍活動(dòng)的開展，發(fā)揮了老師個(gè)人、老師集體等各方面的作用，給老師形成一種對(duì)話機(jī)制，營(yíng)造了求真、務(wù)實(shí)、自由、融洽的教研氣氛，為老師溝通信息、共享閱歷、進(jìn)展專業(yè)、展現(xiàn)成果供應(yīng)平臺(tái)。通過這種形式的活動(dòng)，將老師分散在一起進(jìn)行實(shí)實(shí)在在的學(xué)習(xí)和討論，不斷拓展了老師進(jìn)展的空間，激勵(lì)老師主動(dòng)主動(dòng)地追求進(jìn)展。通過培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，我受益非淺。

首先新的理念深化我心。

“課程的改革，從某種意義上說，不僅僅是變革教學(xué)內(nèi)容和方法，而且也是變革人?！币兏锶耍紫纫匾暲蠋煹倪M(jìn)展。老師的成長(zhǎng)和進(jìn)展，觀念更新是前提，專業(yè)化成長(zhǎng)是基礎(chǔ)。新的教學(xué)觀念中產(chǎn)生的。教學(xué)改革就是新舊觀念的斗爭(zhēng)，教學(xué)改革的阻力來自于舊的教育觀念的縛。因此，確立新的觀念是教育改革的首要任務(wù)。

以前，我的頭腦中存在著教材意識(shí)、教參意識(shí)，以綱為綱，以本為本，眼睛盯著學(xué)問點(diǎn)，強(qiáng)求的是標(biāo)準(zhǔn)答案，應(yīng)對(duì)的是統(tǒng)一考試。通過專家講座，了解到新課程教學(xué)要求老師必需具有課程意識(shí)、同學(xué)意識(shí)、開放意識(shí)、問題意識(shí)。新課程強(qiáng)調(diào)“一切為了同學(xué)的進(jìn)展”，從同學(xué)的閱歷動(dòng)身，教學(xué)要向同學(xué)的生活世界回來。教學(xué)方式由被動(dòng)的接受式轉(zhuǎn)向探究性學(xué)習(xí)、自主合作學(xué)習(xí)。

其次，調(diào)整和拓寬了我的學(xué)問構(gòu)。

一位教育專家曾深刻指出，今日老師在教學(xué)過程中的分工是科學(xué)化的產(chǎn)物，他們的任務(wù)是培育學(xué)科的專家。而將來教育將單科老師的歷史使命，要求老師成為多面手，會(huì)運(yùn)用多學(xué)科學(xué)問解決所任學(xué)科教學(xué)中的問題。

學(xué)?？茖W(xué)課程的學(xué)科整合是課程改期的特點(diǎn)之一。依據(jù)科學(xué)課程的特點(diǎn)和教學(xué)要求，科學(xué)老師必需具有系統(tǒng)的完好的科學(xué)專業(yè)學(xué)問；科學(xué)老師要具備與科學(xué)教學(xué)相關(guān)的學(xué)科學(xué)問，諸如社會(huì)科學(xué)的基本學(xué)問等；還需要了解科學(xué)與其他有關(guān)學(xué)科的橫向聯(lián)系及其進(jìn)展，使社會(huì)科學(xué)學(xué)問、教育科學(xué)學(xué)問、系統(tǒng)科學(xué)專業(yè)學(xué)問有機(jī)地合，形成較完好的基本學(xué)問?？茖W(xué)老師還應(yīng)具有思維科學(xué)學(xué)問，這有助于老師通過教學(xué)進(jìn)展同學(xué)的思維，培育同學(xué)的思維力量?？茖W(xué)老師還要具有參加社會(huì)生產(chǎn)、生活的學(xué)問，能以敏銳的目光和頭腦，留意觀看、了解、搜集信息的力量。新教材的一個(gè)顯著改變是，難度降低了，但學(xué)問面加寬了，這對(duì)老師提出了很高的要求。自身學(xué)問儲(chǔ)備能否適應(yīng)這一改變，能否滿意同學(xué)的需求，這是新一輪課程改革對(duì)老師提出的第一道難題。

而現(xiàn)實(shí)是，我們科學(xué)老師都是由單科的物理、化學(xué)、生物或地理老師組成，與專業(yè)老師任職資格的要求有較大的差距。老師專業(yè)性學(xué)問的缺陷交極大地限制科學(xué)課程的實(shí)施。

一些老師反映，對(duì)新教材的把握有困難。很明顯，老師的學(xué)問構(gòu)是制約老師駕馭新課程的瓶頸。因此，實(shí)施新課程，老師不僅要“洗腦”，還要“充電”

校本培訓(xùn)利用教學(xué)資源，以教學(xué)專家，學(xué)科帶頭人、骨干老師為核心，對(duì)全縣科學(xué)老師開展學(xué)科的專業(yè)培訓(xùn)。開展了學(xué)科溝通，大家各抒己見，通過觀點(diǎn)的交鋒，強(qiáng)調(diào)學(xué)問的消化和汲取。再次通過活動(dòng)的開展樹立老師要有終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，不斷了解新事物、學(xué)習(xí)新學(xué)問，不斷更新和拓寬自己的學(xué)問構(gòu)，使自己具備與教學(xué)適應(yīng)的多元化的學(xué)問構(gòu)。

最終，促進(jìn)了我對(duì)教學(xué)行為的反思。

反思是指老師對(duì)自己的教學(xué)思想和教學(xué)行為進(jìn)行端詳與思索。反思是一個(gè)人成長(zhǎng)與進(jìn)展的核心力量之一，新課改要求老師不斷培育和進(jìn)展自己的反思力量，成為反思型老師。孔夫子曾說：“學(xué)而不思則罔”。假如一個(gè)人只是一味地學(xué)習(xí)而不思索，那他就會(huì)陷入迷惘困惑。孟子亦云：“思則得也”。新課改要求老師常常思索和反思。面對(duì)各種新的教育思想、資源、手段和方法，老師不能簡(jiǎn)潔地拿來復(fù)制粘貼一下就OK了，而要做出科學(xué)分析，合自己學(xué)校和班級(jí)的實(shí)際狀況及自身優(yōu)勢(shì)，為我所用，以改良自己的教育教學(xué)。

老師需要在反思中成長(zhǎng)。在新課程改革實(shí)施的過程中，還有不少的困惑和困難，這是不爭(zhēng)的事實(shí)。但平常很多老師只有期末或年終學(xué)校進(jìn)行教學(xué)評(píng)價(jià)時(shí)，才會(huì)系統(tǒng)反思自己的教學(xué)行為。而校本活動(dòng)的開展在很大程度上可以扭轉(zhuǎn)這種現(xiàn)象。說課、上課、評(píng)課活動(dòng)的開展能促進(jìn)老師把反思當(dāng)成常規(guī)工作。與同行面對(duì)面的溝通，在溝通活動(dòng)中細(xì)心體會(huì)，主動(dòng)思索，專心揣摩，讓思想的火花在碰撞中閃耀。通過追蹤說課、上課的過程，端詳教學(xué)環(huán)節(jié)，總教學(xué)得失，從中會(huì)產(chǎn)生很多感悟。

如在活動(dòng)中，一位老師在說《焦耳定律》的教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，他為了讓同學(xué)自主構(gòu)建學(xué)問，采納試驗(yàn)探究法。詳細(xì)教學(xué)過程如下：

1、老師通過演示試驗(yàn)來創(chuàng)設(shè)情景來引入新課。演示試驗(yàn)：用相同的導(dǎo)線分別給電燈和大功率電爐供電，讓同學(xué)觸摸導(dǎo)線，建立同一電路電燈和導(dǎo)線發(fā)熱忱況不同和不同電路中導(dǎo)導(dǎo)線發(fā)熱忱景。

2、突出同學(xué)的主體地位。啟發(fā)引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行商量，猜測(cè)電流產(chǎn)生的熱量Q與哪些因素有關(guān)？

3、增加自主探究的開放性和培育同學(xué)試驗(yàn)的設(shè)計(jì)力量。依據(jù)同學(xué)的猜測(cè)果，分組設(shè)計(jì)試驗(yàn)并進(jìn)行試驗(yàn)。

4、培育同學(xué)自我獵取學(xué)問的力量。匯報(bào)試驗(yàn)果并商量評(píng)析試驗(yàn)果。閱讀教材形成焦耳定律。

如原來為了落實(shí)雙基，我常采納的教學(xué)模式是先給出論或通過簡(jiǎn)潔的例子得出論，然后化大量的時(shí)間解釋論并加以穩(wěn)固。通過校本活動(dòng)的開展，我才了解到從前所采納的教學(xué)模式是認(rèn)知主義理論指導(dǎo)下的一種教學(xué)模式。它不利于同學(xué)創(chuàng)新力量的培育和同學(xué)的健康進(jìn)展。抱負(fù)教學(xué)模式應(yīng)當(dāng)是：通過情景的創(chuàng)設(shè)，激發(fā)同學(xué)探究的欲望，然后讓同學(xué)通過自主探究、同學(xué)間的合作溝通得出論。同時(shí)我也體會(huì)到新課程教學(xué)的核心理念是全面培育每一個(gè)同學(xué)的科學(xué)素養(yǎng)。如何讓每一個(gè)同學(xué)在每一堂課中都有所收獲？這是每一個(gè)老師都應(yīng)當(dāng)關(guān)注的問題。教學(xué)設(shè)計(jì)中必需要留意這一點(diǎn)。尤其表如今問題的設(shè)置中，必需考慮到各個(gè)層次的同學(xué)。設(shè)置的問題首先要有梯度，有易有難，且要從簡(jiǎn)到難。讓全部的同學(xué)的思維都有所啟發(fā)，盡可能調(diào)動(dòng)全部同學(xué)的主動(dòng)性。切不行設(shè)置的問題高深莫測(cè)，只有使一小部分的同學(xué)打開思維。假如這樣，時(shí)間長(zhǎng)了勢(shì)必影響大部分同學(xué)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

總之校本培訓(xùn)為老師搭建了溝通和溝通的平臺(tái)，在增添分散力的同時(shí)，努力營(yíng)造老師主動(dòng)參加學(xué)科建設(shè)、投身教學(xué)、課程改革的良好氣氛；為優(yōu)秀老師的脫穎也制造了條件，搭建舞臺(tái)。但是，老師的自身?xiàng)l件不同，特點(diǎn)不同，老師的進(jìn)展是不平衡的，老師后續(xù)進(jìn)展的目標(biāo)也應(yīng)當(dāng)不同。因此，在推動(dòng)老師培訓(xùn)工程建設(shè)過程中，提倡更切合實(shí)際的進(jìn)展規(guī)劃和獨(dú)特進(jìn)展目標(biāo)，努力激發(fā)老師追求進(jìn)展的內(nèi)驅(qū)力；培訓(xùn)形式多樣性和開展活動(dòng)的有效性，是以后老師培訓(xùn)首要考慮的問題。

老師培訓(xùn)總結(jié)篇2

今年暑期，有幸參與了中原區(qū)的幻想課程培訓(xùn)，感覺收獲良多，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、更新了教育理念。以往，我們總是執(zhí)著于學(xué)問內(nèi)容的教學(xué)，認(rèn)為孩子們對(duì)學(xué)問和記憶的重視永久缺乏。在日常教學(xué)和課堂訓(xùn)練上，也是強(qiáng)調(diào)穩(wěn)固記憶加強(qiáng)訓(xùn)練的重要性。但是幻想課程卻有著新的課堂教學(xué)理念：?jiǎn)栴}比答案更重要；方法比學(xué)問更重要；信任比關(guān)心更重要。誠(chéng)然，會(huì)提問的孩子更擅長(zhǎng)觀看擅長(zhǎng)思索，而對(duì)老師來說，提出一個(gè)好的問題遠(yuǎn)比給出一個(gè)所謂的“正確答案”更重要。同時(shí)，授人以魚不如授人以漁，這個(gè)道理老師們都懂，但固化為自己的理念還有些困難，這次培訓(xùn)使我對(duì)這個(gè)觀念的熟悉更加深化，把握也更為透徹。另外，因如今孩子都比較嬌貴，無論家長(zhǎng)老師，對(duì)孩子的寵溺還是多于教育。這使我們經(jīng)常忽視孩子自身進(jìn)展的需求，一味賜予關(guān)心而不懂得放手。

二、明確了教育目標(biāo)。說真的，以往總是認(rèn)為孩子們學(xué)習(xí)就是為了考高校，為了找一份好工作，特殊是孩子們大多家庭條件不好，更是盼望他們能通過讀書給自己和家人掙得一份好前程。如今想來，這種觀念實(shí)在迂腐老套，也使得我對(duì)孩子們壓抑有余關(guān)愛缺乏。通過幻想課程的培訓(xùn)，我才明確到，教育的終極目標(biāo)是”全人教育“，應(yīng)當(dāng)面對(duì)每一個(gè)孩子，使他們掙得的不是所謂的好前程，而是一個(gè)自信、沉著、有尊嚴(yán)的將來。

三、激發(fā)了教育熱忱。工作已是第三個(gè)年頭，對(duì)許多事務(wù)的新奇感在悄然淡去，就在此時(shí)，我們遇到了幻想課程，結(jié)識(shí)了幻想團(tuán)隊(duì)。這是一個(gè)布滿熱忱布滿干勁的集體，他們有力量重新激起我們對(duì)教育的熱忱。此次培訓(xùn)，我們充當(dāng)同學(xué)的角色，上了幾節(jié)幻想課，在課上，我們換位思索，從同學(xué)的角度處理問題，從而也更能理解體諒?fù)瑢W(xué)的心情，對(duì)自己以往的行為有了端詳。自省之后，就仿佛獲得了新生，仿佛重新熟悉了自己的工作，身在暑期中，心卻對(duì)新學(xué)期神憧憬之。這不，新學(xué)期一開頭，我們就迫不及待綻開各方面工作，繪制起新學(xué)期的藍(lán)圖，盼望孩子們也有機(jī)會(huì)早早參加到幻想課堂中來。

總之，有了新抱負(fù)、有了新熱忱，結(jié)識(shí)了新伴侶，這次培訓(xùn)，收獲良多。

老師培訓(xùn)總結(jié)篇3

為了加快教育現(xiàn)代化，推動(dòng)創(chuàng)新教育，努力打造一支教育科研型、傳新型、學(xué)習(xí)型的老師隊(duì)伍，我校重視對(duì)老師的培訓(xùn)工作，現(xiàn)總結(jié)如下：

1、加強(qiáng)老師思想與業(yè)務(wù)培訓(xùn)，開展新課程老師培訓(xùn)學(xué)習(xí)，通過看光盤溝通做作業(yè)等形式進(jìn)行，并在自己的教學(xué)博客中準(zhǔn)時(shí)的進(jìn)行反思與溝通。老師在學(xué)習(xí)過程中能遵守學(xué)校的學(xué)習(xí)規(guī)定，清靜的觀看光盤講座，并在觀后寫作業(yè)和進(jìn)行溝通，甚至有的`老師將自己的觀后感在自己的博客中進(jìn)行發(fā)表，供大家溝通。通過學(xué)習(xí)，老師們真正領(lǐng)悟了講者的精神，為做一名優(yōu)秀的老師而努力著。

2、學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，使每一位老師都明確新時(shí)期的教育理念，用理論學(xué)問武裝自己的頭腦，指導(dǎo)自己的教學(xué)工作。我校充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的作用，組織老師在網(wǎng)絡(luò)中學(xué)習(xí)各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，并隨時(shí)做好記錄。

3、開展教材培訓(xùn)。通過教材培訓(xùn)，讓老師理清教材編寫的目標(biāo)與建議，了解各單元學(xué)問點(diǎn)的連接，做到吃透教材，從而更好的為完成教育教學(xué)打好基礎(chǔ)。

4、鼓舞青年及骨干老師開展研討課活動(dòng)，讓他們盡早的走在教育的最前沿。我校多名老師在學(xué)校中開展教學(xué)研討課活動(dòng)。如張國(guó)輝老師的語文課《復(fù)習(xí)字詞》在教學(xué)中依據(jù)低班級(jí)同學(xué)的年齡特點(diǎn)開展教學(xué)，充分運(yùn)用課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的手段，調(diào)動(dòng)了同學(xué)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性；宋兆怡老師的數(shù)學(xué)課《長(zhǎng)方體和正方體的外表積》充分發(fā)揮小組合作探究的學(xué)習(xí)方法，培育了同學(xué)主動(dòng)思索的力量和動(dòng)手實(shí)踐的力量。

5、帶著老師開展課題討論，把學(xué)校的課題討論扎扎實(shí)實(shí)的開展起來，充分帶動(dòng)全體老師走科研興校的道路。教育主任組織老師開展“小班化教學(xué)討論”的溝通、培訓(xùn)、課例研討活動(dòng)，老師溝通的主動(dòng)性高，課例研討有實(shí)效。

老師培訓(xùn)總結(jié)篇4

帶著對(duì)影子培訓(xùn)的期盼，我又來到了布滿青春活力的校內(nèi)，當(dāng)我步入這所自治區(qū)重點(diǎn)中學(xué)———新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)二中時(shí)，首先映入眼簾的是環(huán)境的干凈優(yōu)雅，寬敞合理的布局，宣揚(yáng)欄內(nèi)顯示著學(xué)校累累的教學(xué)成果，這是一所集學(xué)校中學(xué)高中為一體的完全學(xué)校，我不由得慶幸自己被分到了這所中學(xué)，在這里我又綻開了一段新的學(xué)習(xí)旅程。

在學(xué)校教務(wù)主任的舉薦下，我結(jié)識(shí)了我的影子培訓(xùn)老師——吳海燕老師，她是一位從教近三十年，有著豐富教學(xué)閱歷的九班級(jí)畢業(yè)班老師，聽了吳老師的閱讀教學(xué)課和綜合實(shí)踐課，我感受到了吳老師自然質(zhì)樸，生動(dòng)精煉的講課風(fēng)格，一如她平易近人的大姐風(fēng)范，我還傾聽了畢業(yè)班李賀玲老師的課，她嚴(yán)謹(jǐn)精致，清楚簡(jiǎn)潔的表述也讓我心生尊敬，還有比我年輕的唐露老師，她和同學(xué)自然親切的對(duì)話，令人心情愉悅……看著同學(xué)整齊潔凈的作業(yè)，富有特色的課前演講，我最終明白了名校是怎樣煉成的！正是任課老師過硬的素養(yǎng)，正是年復(fù)一年，日復(fù)一日對(duì)同學(xué)的訓(xùn)練有素，才造就了這所名校！

由于該校八班級(jí)一名語文老師出差，我被派到八班級(jí)帶兩個(gè)班的語文課，但我沒有遺忘自己來烏市學(xué)習(xí)的使命，在繁忙的教學(xué)之余，我始終都在保持和影子老師吳海燕老師的溝通和研討，最讓我感動(dòng)的是在我預(yù)備新教院的作業(yè)———上一節(jié)閱讀課，一節(jié)作文指導(dǎo)課時(shí)，得到了吳海燕、李賀玲老師悉心的指導(dǎo)，在不斷地修正，完善教案之后，我最終順當(dāng)完成了新教院布置的任務(wù)，在教學(xué)理念和教學(xué)技巧上都有了新的熟悉和提高。

為期近一個(gè)月的影子階段的培訓(xùn)進(jìn)入尾聲，當(dāng)我還沒有過多的領(lǐng)會(huì)這所名校的魅力，就要匆忙離開，心中既有收獲，又不免圓滿，美妙的時(shí)間總是走的如此迅疾，這或許是人生的必定，兵二已在我心中打開了一扇暖和的窗，鋪就了一條堅(jiān)實(shí)的路，我信任，自己的行程將從這里漸行漸遠(yuǎn)……

老師培訓(xùn)總結(jié)篇5

7月14日——18日，在暑假剛剛開頭的日子里，我們聚集在秀麗的東北師大附屬試驗(yàn)學(xué)校的校內(nèi)里，滿懷著期望與渴盼，欣喜與興奮來參與20xx年長(zhǎng)春市中學(xué)校骨干老師培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)。五天來，雖然每天我都早出晚歸，每天一去一回要在路上行走四個(gè)小時(shí)，極其辛苦，但一想到五天來傾聽各位專家、教授的報(bào)告，回想五天來我的巨大收獲，我的那一點(diǎn)辛苦與疲乏又算得了什么呢?五天來，分別聽取了周國(guó)韜、萬有禮、遲學(xué)為、趙德成、白智才、付宜紅、畢仲元、曹新富、徐文智等專家學(xué)者的不同風(fēng)格的精彩報(bào)告，收獲很大?？梢哉f，每一天都聽到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。作為一名教育者，我受益匪淺、感想頗深。他們的講座為我今后的工作起到了很好的指導(dǎo)作用。學(xué)習(xí)老師敘事討論的理論與實(shí)踐，學(xué)習(xí)新課程實(shí)施中的教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)策略、教學(xué)評(píng)價(jià)以及如何評(píng)課。全部這些都針對(duì)目前教育教學(xué)中老師存在的問題與困惑、老師自我進(jìn)展力量的培育與提升、新課程新理念等方面做出了詳細(xì)的理論性的指導(dǎo)，使我深受啟發(fā)?！皢柷堑们迦缭S，為有源頭活水來?！痹谶@次培訓(xùn)中，我的教育教學(xué)觀念進(jìn)一步得到了升華，我的教學(xué)技能也得到了進(jìn)一步的提升。同時(shí)也漸漸體會(huì)到了為人師者的真正價(jià)值所在。下面是我這幾天來學(xué)習(xí)的一些心得與體會(huì)，盼望能和大家溝通，共同學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。

從老師的職業(yè)來說，語言的規(guī)范是必不行少的，老師除了教書育人外，還肩負(fù)著母語的傳播和發(fā)揚(yáng)光大的義務(wù)。因此，老師語言的規(guī)范顯得尤為重要。這就要求我們?cè)诠ぷ髦斜匦杓訌?qiáng)語言的訓(xùn)練和修養(yǎng)。語言的訓(xùn)練和修養(yǎng)，絕不是一蹴而就的事情，它需要一個(gè)良好的愿望，一個(gè)扎實(shí)的訓(xùn)練過程。在訓(xùn)練中必需以國(guó)家公布的有關(guān)國(guó)家通用語言文字的若干規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)繩，刻苦訓(xùn)練，真正使我們自己的語言更加規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)。

一、增添修養(yǎng)，提高技能

作為一名人民老師，要努力做到師德高尚、師能全面、教藝精湛、教技突出。這將成為每一位老師畢生的追求。那么怎樣才能具有高尚的師德呢?長(zhǎng)春教育學(xué)院的萬有禮老師給我們做了具體的講解：

1.終生學(xué)習(xí)，陶冶情操

8月8日到8月26日來自全市十三個(gè)縣區(qū)(校)的59名學(xué)校英語老師，在北京高校圓明園校區(qū)接受了為期19天的全封閉式培訓(xùn)，即tip模式，主課程包括preparationmanual,tipalpha,15lessonplans,50ideas,100ideas等。在本次培訓(xùn)過程中，延安市教育局與外研社培訓(xùn)部實(shí)行雙向管理模式，詳細(xì)措施是：延安市教育局派一位駐京長(zhǎng)期管理人員，負(fù)責(zé)全部參訓(xùn)老師的學(xué)習(xí)、紀(jì)律和生活管理，外研社培訓(xùn)部則主抓教學(xué)管理。通過本期培訓(xùn)與實(shí)踐，這種管理模式取得了良好的效果，本期延安的“歆語工程”項(xiàng)目得以順當(dāng)完成。

2.身體力行，注意修養(yǎng)

3.人格魅力，實(shí)至名歸

作為一名人民老師，師德與職業(yè)技能都很重要。本次培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)中，我們分別學(xué)習(xí)了新課程下如何評(píng)課，新課程下的教學(xué)設(shè)計(jì)及教學(xué)策略。還有新課程下的教學(xué)評(píng)價(jià)。全部這些都為提高我們的專業(yè)技能賜予了指導(dǎo)和引領(lǐng)。在今后的教學(xué)中，我信任我會(huì)將老師的理論付諸實(shí)踐，在這些專家的指導(dǎo)下，我信任我會(huì)有更大的進(jìn)步，會(huì)取得更大的成果。

教育的進(jìn)展，關(guān)鍵在老師的成長(zhǎng)。老師是學(xué)校進(jìn)展的基石，學(xué)校的軟實(shí)力來自己于擁有一只業(yè)務(wù)力量強(qiáng)，團(tuán)結(jié)敬業(yè)的老師隊(duì)伍。對(duì)于個(gè)人而言，老師的成長(zhǎng)不僅是時(shí)代的要求，更是適當(dāng)現(xiàn)代教育的需要。此次培訓(xùn)，許多專家與同仁重點(diǎn)談了老師如何規(guī)劃自己的成長(zhǎng)之路，成為名師，成為教育家。

二、細(xì)心積累，厚積薄發(fā)

周國(guó)韜老師給我們講解并描述了老師敘事報(bào)告的寫作方法，給我的啟示最大。

在讀書中反思。本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我充分領(lǐng)會(huì)到專家與名師那份獨(dú)特的魅力——廣博的學(xué)問積累和深厚的文化底蘊(yùn)。這些專家與名師都有一個(gè)共同的嗜好——讀書，他們布滿才智和靈氣的課堂正是得益于他們讀書。讀書，可以讓自己從不同層面得到豐厚;讀書，可以加深自身文化底蘊(yùn)，提高自身專業(yè)素養(yǎng)。幾乎每個(gè)專家在講座結(jié)束之前都向我們推舉了幾本好書，讓我覺得自身學(xué)問的貧乏的可憐。知之而改之，今后我努力的方向就是每天要讀書，只要堅(jiān)持，哪怕讀一點(diǎn)點(diǎn)都是好的。在讀書的過程中，還必需要學(xué)會(huì)思索，在思索中進(jìn)步。

正向他所說的那樣，我們的一線老師正應(yīng)當(dāng)在“且思且行”中實(shí)現(xiàn)自己的專業(yè)成長(zhǎng)。以前每當(dāng)我校的教科研室布置寫教學(xué)隨筆、教學(xué)反思、教學(xué)案例等材料時(shí)，我都會(huì)有一種“書到用時(shí)方恨少”的感覺，其根本緣由就是平常不注意挖掘和積累教學(xué)實(shí)踐中的資源、小故事、小大事以及這些帶給自己的思索。這次聽了周國(guó)韜老師的講解，真是猶如在我混沌的心屋中開啟了一扇小窗，使我看到了指引我向前的方向。平常要在教學(xué)實(shí)踐中多觀看、多發(fā)覺、多積累、多思索，這樣才能做到厚積薄發(fā)，有事可寫，有感可言。

三、傾聽專家教導(dǎo)，感受職業(yè)美好

老師職業(yè)意味著對(duì)兒童生命世界的引領(lǐng)和人類民族精神的薪火相傳，盡管我們目前的老師職業(yè)活動(dòng)還很難到達(dá)這一高度，但至少我們內(nèi)心中應(yīng)當(dāng)懷有一份敬意，不至于使老師職業(yè)墮落為純?nèi)恢\生的職業(yè)，這意味著老師職業(yè)的冗雜性和心靈性。通過本次培訓(xùn)，讓我更深刻的體會(huì)到了“職業(yè)美好感”。無論是當(dāng)遲學(xué)為老師提到“形成和諧的教研組內(nèi)文化”時(shí)，還是曹新富老師在講“新課程下地理老師如何給自己定位”時(shí)，我都深切的體會(huì)到了“職業(yè)美好感”對(duì)一位老師來說，多么重要。其實(shí)，美好是一個(gè)過程，精彩的總會(huì)精彩，而且會(huì)在不經(jīng)意間顯現(xiàn)，就看你有沒有擅長(zhǎng)發(fā)覺的眼睛，有沒有敏感的心靈。珍惜這種過程，感悟同學(xué)的成長(zhǎng)未嘗不是歡樂的事。不管壓力多大，我們都可以歡樂而優(yōu)雅地追求美好。就看你有沒有一顆平常心。就看你是否情愿走近同學(xué)的心靈，和他們做真心的伴侶。

新時(shí)代、新學(xué)問、新課程都要求老師樹立終身學(xué)習(xí)的目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)自身的可持續(xù)進(jìn)展。學(xué)習(xí)不僅僅只專業(yè)方面，要擴(kuò)充到各個(gè)領(lǐng)域，不斷的提升自身的修養(yǎng)和素養(yǎng)。首先必需樹立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，把不斷學(xué)習(xí)作為自身進(jìn)展的源泉和動(dòng)力。其次，老師應(yīng)把學(xué)習(xí)貫徹在自己的教學(xué)實(shí)踐中，將學(xué)習(xí)與實(shí)際教學(xué)結(jié)合起來，努力探究新的教育教學(xué)方法。再次，在豐富自身專業(yè)學(xué)問的同時(shí)，廣泛涉獵各種社會(huì)科學(xué)和自然科學(xué)學(xué)問，從而更好地適應(yīng)教學(xué)的需要，通過總結(jié)閱歷，提高自身，向更完善的目標(biāo)努力。最終，要充分利用現(xiàn)代信息通訊技術(shù)，不斷擴(kuò)高校習(xí)資源和學(xué)習(xí)空間，準(zhǔn)時(shí)了解專業(yè)領(lǐng)域以及其他領(lǐng)域的最新進(jìn)展動(dòng)態(tài)，注意與其他老師和專家的合作探討，老師要秉承終身學(xué)習(xí)和教育理念，以適應(yīng)教育改革的浪潮。

“不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香。”作為骨干老師培訓(xùn)對(duì)象，在今后的日子里，我將不斷地學(xué)習(xí)理論學(xué)問，用理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，討論和探究教育、教學(xué)規(guī)律，把科研和教學(xué)結(jié)合起來，做一個(gè)專家型、學(xué)者型的老師，使自己具有所教學(xué)科學(xué)問方面的前瞻性。這樣，才能培育出新時(shí)期“發(fā)覺型、創(chuàng)造型、制造型、創(chuàng)新型”的同學(xué)。迎接學(xué)問挑戰(zhàn)，不懂就學(xué)，沒有就補(bǔ)，學(xué)習(xí)是我自身提高政治思想素養(yǎng)、補(bǔ)充更新專業(yè)學(xué)問的最好途徑，我將用終身學(xué)習(xí)來引領(lǐng)自己的專業(yè)成長(zhǎng)，努力成為一名優(yōu)秀的人民老師。

老師培訓(xùn)總結(jié)篇6

本學(xué)期，我校仔細(xì)根據(jù)健康教育的有關(guān)文件要求，全面推動(dòng)同學(xué)健康教育工作，使同學(xué)在原有良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣養(yǎng)成教育前提下，健康教育水平又有了新的提高，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、熟悉到位，職責(zé)明確。

學(xué)期初，學(xué)校依據(jù)老師的任課狀況，對(duì)原有的健康教育老師進(jìn)行了調(diào)整，新支配三位老師擔(dān)當(dāng)我校同學(xué)健康教育教學(xué)工作，學(xué)校對(duì)這三名老師進(jìn)行了特地的業(yè)務(wù)培訓(xùn)與要求，使他們明確健康教育的課程性質(zhì)、教學(xué)要求及教學(xué)中應(yīng)留意的事項(xiàng)，全體任課老師均熟悉到了在同學(xué)中開展健康教育的必要性和緊迫性，增添了教好此門課的信念，特殊是在我縣創(chuàng)建省級(jí)衛(wèi)生縣城的大前提下，各科任老師都能熟悉到健康教育的重要性。

二、學(xué)校重視，課時(shí)支配到位。

學(xué)校健康教育領(lǐng)導(dǎo)小組對(duì)學(xué)校開展健康教育活動(dòng)特殊重視，先后三次開會(huì)討論制訂我校健康教育工作規(guī)劃，召集老師查找并解決健康教育工作中存在的問題，各班級(jí)、各班均按要求開足了課時(shí)，保證每周每班教學(xué)時(shí)間不少于0.5課時(shí)，各科任老師均有詳盡的教學(xué)打算和教案，并能依據(jù)學(xué)校地域特點(diǎn)、季節(jié)特點(diǎn)、同學(xué)狀況分別進(jìn)行了具有地方特色的健康教育活動(dòng)，取得了明顯效果，保證了教育教學(xué)工作的順當(dāng)開展。本學(xué)期共開展同學(xué)心理溝通匯報(bào)會(huì)3次，同學(xué)體檢1165人次，聽取法制報(bào)告會(huì)1次，團(tuán)隊(duì)組織同學(xué)開展內(nèi)務(wù)整理、個(gè)人衛(wèi)生檢查評(píng)比活動(dòng)4次，同學(xué)良好的衛(wèi)生、生活習(xí)慣進(jìn)一步得到了加強(qiáng)。

三、全面檢查，主動(dòng)整改。

四、主動(dòng)開展常見病預(yù)防工作。

本學(xué)期，各科任老師都能依據(jù)季節(jié)特點(diǎn)和同學(xué)身體狀況仔細(xì)開展常見病預(yù)防工作，聘請(qǐng)鄉(xiāng)衛(wèi)生院醫(yī)生做健康學(xué)問輔導(dǎo)1次，解答同學(xué)問題200余人次，大范圍地遏制了疾病在校內(nèi)的傳播，同學(xué)飯前便后洗手、不喝生水、不亂吃零食等良好的衛(wèi)生習(xí)慣逐步養(yǎng)成，懂得了常見病的預(yù)防學(xué)問，特殊是同學(xué)自我愛護(hù)、自我搶救力量得到了進(jìn)一步的培育。

學(xué)校能組織同學(xué)仔細(xì)上好早操、做好眼保健操，加強(qiáng)了體育棵的平安教育和要求，使同學(xué)在學(xué)會(huì)必要的體育學(xué)問的同時(shí)，學(xué)會(huì)了健體的方法；心理溝通會(huì)的開展、知心姐姐問答等活動(dòng)，解決了同學(xué)學(xué)習(xí)、生活中常見的心理問題，緩解了心理壓力，本學(xué)期共辦同學(xué)心理學(xué)問手抄報(bào)78份，組織同學(xué)觀看優(yōu)秀模范人物光碟24次，使同學(xué)樹立了奮勉向上的觀念，增添了戰(zhàn)勝困難、勇往直前的士氣。

住校同學(xué)良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣逐步養(yǎng)成。我校共有住校同學(xué)331人，由于地理?xiàng)l件限制，同學(xué)生活陋俗較多，隨地吐痰、亂扔果皮紙屑、喝生水現(xiàn)象尤為突出，大多數(shù)同學(xué)不懂得照看自己，不洗臉、不洗腳的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，但通過本學(xué)期的健康教育活動(dòng)，同學(xué)良好的衛(wèi)生、生活習(xí)慣已經(jīng)養(yǎng)成，都會(huì)自己洗衣服、洗床單，并能常常留意個(gè)人衛(wèi)生，做到面部潔凈、頭發(fā)潔凈、手腳潔凈。全部同學(xué)中均沒有留長(zhǎng)發(fā)、留長(zhǎng)指甲現(xiàn)象，能定期理發(fā)、剪指甲。

本學(xué)期的同學(xué)健康教育學(xué)問考試中，同學(xué)的健康學(xué)問知曉率為93%，同學(xué)通過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，都不同程度的把握了肯定的健康學(xué)問，并能正確地應(yīng)用到自己的學(xué)習(xí)、生活中去。

五、存在的問題：

1、健康教育科任老師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)有待于進(jìn)一步提高，部分老師對(duì)涉及人體生理方面的學(xué)問泛泛而談，不能對(duì)同學(xué)進(jìn)行全面解答。

2、個(gè)別老師只注意了同學(xué)的身體健康而對(duì)同學(xué)的心理健康不夠關(guān)注，應(yīng)當(dāng)對(duì)同學(xué)的心理健康教育更為關(guān)注，使同學(xué)能夠全面進(jìn)展。

老師培訓(xùn)總結(jié)篇7

猶抱琵琶半遮面，千呼萬喚始出來。今日我最終領(lǐng)到了期盼許久的部編版學(xué)校語文六班級(jí)上冊(cè)的教材啦！我捧在手里，貪欲地嗅著它的墨香，輕輕地摩挲著它的扉頁(yè)，當(dāng)心翼翼地翻看著，用心致志地傾聽著專家詳盡的講讀、高瞻遠(yuǎn)矚的建議以及主任意味深長(zhǎng)的總結(jié)，如沐春風(fēng)，心中的懷疑迷惘悄然消散了，臉上露出了微笑，心中騰涌著一浪又一浪時(shí)代教育教學(xué)的使命感——把握新教材，開啟新征程！

一天的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，真是收獲頗豐?。?/p>

一、全面熟悉了新教材的整體編排，把握了新教材的特點(diǎn)，心中有了譜兒，手頭有了準(zhǔn)兒了。

二、深刻領(lǐng)悟了新教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)，明確了要教什么尤其是明確了單元導(dǎo)讀的要素與每一課課后習(xí)題、口語交際、語文園地、習(xí)作之間相輔相成的親密聯(lián)系，把握好備課的度。

三、虛心聽取并仔細(xì)揣摩專家的教學(xué)建議，明確了怎么教。如教第一單元時(shí)，應(yīng)緊緊扣住單元閱讀方法的要點(diǎn)“發(fā)揮想象，從讀的內(nèi)容想開去”，引導(dǎo)同學(xué)品析重點(diǎn)詞句，進(jìn)而想象。描述出可能消失的情景、心境，為單元習(xí)作做過渡，這樣激發(fā)習(xí)作愛好，留心四周事物，借鑒課文寫作方法——發(fā)揮想象，詳細(xì)生動(dòng)描述重點(diǎn)部分，養(yǎng)成寫作習(xí)慣遵循寫作規(guī)章，有著步步為營(yíng)，水到渠成的教學(xué)效果，單元習(xí)作《變形記》就會(huì)有許多佳作誕生了。

四、深刻意識(shí)到課后拓展、課外閱讀、積累背誦祖國(guó)經(jīng)典文學(xué)的重要性和緊迫性。

由于新教材編排了課外書屋增加了古詩(shī)詞的數(shù)量，這就要求我們鼓舞引導(dǎo)同學(xué)博覽群書，背誦古典詩(shī)文。讓同學(xué)在茫茫的書海中，感受到天的高遠(yuǎn)、自然的神秘、宇宙的奇妙、祖國(guó)歷史的悠久、文化的絢爛，人物的高風(fēng)亮節(jié)，為人處事的道理、才智……同學(xué)在書的世界里流連，在書的世界中沉醉，在書的世界中靜聽自己成長(zhǎng)的拔節(jié)聲，不僅遠(yuǎn)離了庸俗、卑瑣、浮躁、虛偽、愚昧，走近了高雅、樂觀、安靜、和善、聰明，而且把祖國(guó)傳統(tǒng)文化中最經(jīng)典、最精華的作品甚至世界的名著牢牢記在心靈深處，溶化到血液里，構(gòu)成同學(xué)一生進(jìn)展的文化根基及心靈素養(yǎng)，這是我們民族的福祉，也是我們老師的傲慢！

經(jīng)典名著、詩(shī)、詞、曲、對(duì)聯(lián)、歇后語、諺語、成語都是我們中華民族才智的結(jié)晶，是經(jīng)歲月篩選而沉淀下來的文化精華，有著深刻的思想內(nèi)涵和無窮的藝術(shù)魅力，滋養(yǎng)了一代又一代的中華兒女，它們的價(jià)值歷久而彌新。我們不僅鼓舞同學(xué)背誦積累，而且我們老師要擠時(shí)間背誦，由于積累了這些經(jīng)典的文化就是融百家為己有。課堂上，就能旁征博引、駕馭教材、舉重若輕、游刃有余，創(chuàng)設(shè)出“山窮水盡疑無路”的情景，打開“柳暗花明又一村”的境界，讓同學(xué)如沐清風(fēng)，怡然得意。

新教材是中國(guó)語文教學(xué)的歷史性反思和總結(jié)，又是對(duì)新一代人才的挑戰(zhàn)和圓中國(guó)夢(mèng)的戰(zhàn)略應(yīng)答?！昂鋈缫灰勾猴L(fēng)來，千樹萬樹梨花開”，新教材就像和煦的春風(fēng)，吹遍了教學(xué)的園地。站在教學(xué)第一線的我們處于時(shí)代的坐標(biāo)，更應(yīng)高瞻遠(yuǎn)矚，穿越昨天與明天的思索，不懈鉆研、探究、開拓，與時(shí)俱進(jìn)，精益求精，爭(zhēng)取把新教材，新思路，新教法牢牢把握好，由于語文教改的激流將會(huì)百舸爭(zhēng)流，教學(xué)的園地將會(huì)百花競(jìng)艷，藍(lán)圖肯定描繪得絢麗多彩！友愛的同行們：新教材，新思維，新起點(diǎn)的號(hào)角已吹響了，我們牢記使命，開啟新征程吧！

老師培訓(xùn)總結(jié)篇8

為全面落實(shí)《中共XX職業(yè)技術(shù)學(xué)院委員會(huì)關(guān)于實(shí)施師資隊(duì)伍素養(yǎng)提升打算的看法》〔鶴職院〔20xx〕12號(hào)〕，結(jié)合《XX職業(yè)技術(shù)學(xué)院教務(wù)處20xx年度老師培訓(xùn)打算》，以培育創(chuàng)新型管理隊(duì)伍和建設(shè)高素養(yǎng)雙師素養(yǎng)老師隊(duì)伍為目標(biāo)，8月19日--30日，護(hù)理學(xué)院開展了為期兩周的老師校內(nèi)培訓(xùn)。本次培訓(xùn)內(nèi)容涉及廣泛，包括護(hù)理專業(yè)進(jìn)展現(xiàn)狀分析、教學(xué)方法改革、護(hù)理專家講座、同學(xué)管理、德育教育和外出學(xué)習(xí)閱歷匯報(bào)等各個(gè)方面。

培訓(xùn)第一天，護(hù)理學(xué)院李XX院長(zhǎng)針對(duì)我院的護(hù)理教育現(xiàn)狀進(jìn)行了反思和總結(jié)。首先分析了高職護(hù)理教育面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，就我院護(hù)理教育在精神狀態(tài)、管理方面、教育教學(xué)、同學(xué)工作、科研工作等方面存在的問題進(jìn)行了深刻地剖析，并提出了改革的看法和措施，同時(shí)，擬定了將來影響護(hù)理專業(yè)的幾個(gè)重大課題，引導(dǎo)護(hù)理學(xué)院全體教職工在今后的教育教學(xué)工作中仔細(xì)思索、主動(dòng)改革，促進(jìn)護(hù)理學(xué)院各項(xiàng)工作再上新臺(tái)階。蘇書記針對(duì)同學(xué)實(shí)習(xí)期間感受，依據(jù)自身在同學(xué)管理和教學(xué)上的豐富閱歷，從一些同學(xué)管理的實(shí)際案例，對(duì)廣闊教職工在教學(xué)上提出了新的要求，教育老師如何與同學(xué)相處，并成為同學(xué)們的良師益友。湯善鈞院長(zhǎng)對(duì)護(hù)理學(xué)院如何轉(zhuǎn)型、加強(qiáng)護(hù)理品牌院校建設(shè)提出了自己的見解和看法。同時(shí)，暑期外出學(xué)習(xí)的各位老師就如何建設(shè)精品資源共享課程、開展模擬教學(xué)、護(hù)理教學(xué)方法改革等內(nèi)容進(jìn)行了閱歷溝通和匯報(bào)。

為了進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容和臨床的緊密結(jié)合，護(hù)理學(xué)院特聘請(qǐng)了昝青、周國(guó)麗等XX市知名的護(hù)理專家為全體老師進(jìn)行了專業(yè)學(xué)術(shù)講座。各位專家結(jié)合大量臨床實(shí)例，具體介紹了最新開展的臨床護(hù)理路徑，從臨床護(hù)理路徑產(chǎn)生的背景、意義、實(shí)施等各個(gè)方面進(jìn)行了全方位講解；針對(duì)臨床上醫(yī)患、護(hù)患之間存在的問題進(jìn)行了分析，提出了護(hù)患溝通的是解決問題的主要手段，并講解了護(hù)患溝通的方法和技巧，為護(hù)理學(xué)院全體教職工上了一場(chǎng)生動(dòng)、有用的臨床課程。

本次培訓(xùn)在內(nèi)容和內(nèi)涵上均比往年有較大幅度提升，使全體教職工在思想上有了深刻轉(zhuǎn)變。培訓(xùn)結(jié)束后，全體教職工進(jìn)行了集中溝通和研討，均表示會(huì)將本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)到的內(nèi)容仔細(xì)落實(shí)到今后的工作當(dāng)中，切實(shí)培育出適應(yīng)護(hù)理專業(yè)臨床護(hù)理、管理、服務(wù)第一線需要的高端護(hù)理專業(yè)技能型特地人才。

老師培訓(xùn)總結(jié)篇9

我校根據(jù)自治區(qū)、銀川市、靈武市教體局相關(guān)文件精神和學(xué)校建設(shè)專業(yè)化老師隊(duì)伍的需要，從7月6日至8日進(jìn)行了為期三天的老師校本培訓(xùn)工作。學(xué)校立足辦學(xué)目標(biāo)，科學(xué)籌劃，開展了豐富多彩、敏捷有效、深受老師歡迎的培訓(xùn)活動(dòng)。使廣闊老師在師德水平、專業(yè)理論學(xué)問、教學(xué)實(shí)踐技能、班主任工作水公平方面都得到了進(jìn)一步提高，現(xiàn)將我校暑期培訓(xùn)工作報(bào)告如下：

一、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，確保培訓(xùn)質(zhì)量

我校高度重視校本培訓(xùn)工作，成立了由校長(zhǎng)任組長(zhǎng)、業(yè)務(wù)校長(zhǎng)、教育主任為主要負(fù)責(zé)人的校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)對(duì)校本培訓(xùn)工作的指導(dǎo)。整個(gè)培訓(xùn)工作預(yù)備充分、細(xì)心組織，針對(duì)我校的特點(diǎn)和老師的實(shí)際狀況，結(jié)合上級(jí)文件精神合理地支配了培訓(xùn)內(nèi)容，注意了培訓(xùn)的實(shí)效性：先后學(xué)習(xí)了《中學(xué)校老師職業(yè)道德規(guī)范〔20xx修訂〕》、《現(xiàn)代信息技術(shù)條件下的學(xué)校管理》、《老師教學(xué)基本功的新修煉》，端正老師教學(xué)思想；開展老師、班主任典型案例設(shè)計(jì)分析研討；學(xué)校生課前預(yù)習(xí)實(shí)效性專題研討，規(guī)范教學(xué)行為，系列化、套餐式的培訓(xùn)，如春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無聲，老師學(xué)到了學(xué)問，把握了技能，提升力量，強(qiáng)師德、鑄師魂。

二、采納多種培訓(xùn)形式，全面提升老師隊(duì)伍的整體素養(yǎng)

依據(jù)上級(jí)區(qū)、市、校本培訓(xùn)指導(dǎo)思想，根據(jù)我校實(shí)際，建立和諧、公平、信任的培訓(xùn)者和學(xué)習(xí)者的關(guān)系，充分利用現(xiàn)代教學(xué)手段，以現(xiàn)代信息技術(shù)為載體，把師德培訓(xùn)放在首位，強(qiáng)化老師教學(xué)技能，進(jìn)一步提高學(xué)校管理的品位，做到理論與實(shí)踐結(jié)合，集中與分組商量相結(jié)合，老師“自學(xué)”與“互學(xué)”相結(jié)合，培訓(xùn)與考核相結(jié)合。以“課例”為載體進(jìn)行教學(xué)型培訓(xùn)；以“課題”為載體進(jìn)行討論型培訓(xùn)；以“學(xué)”為著眼點(diǎn)進(jìn)行學(xué)習(xí)型培訓(xùn)。按培訓(xùn)要求開展了以教研組為單位開展“學(xué)校生課前預(yù)習(xí)主題研討”活動(dòng)；班主任教育同學(xué)典型案例、任課老師典型教學(xué)案例分析、商量，提高老師分析鑒別力量，拓寬思路，開闊視野，創(chuàng)新教學(xué)；讀書自學(xué)：對(duì)連續(xù)教育教材，仔細(xì)研讀，做好筆記及讀書心得體會(huì)，貼近老師課堂教同學(xué)活培訓(xùn)的內(nèi)容，老師互相學(xué)習(xí)互相啟發(fā)，有實(shí)效、有吸引力。

三、科學(xué)合理支配培訓(xùn)內(nèi)容，成效顯著

1、以師德學(xué)習(xí)為動(dòng)身點(diǎn)，加強(qiáng)老師的師德修養(yǎng)

師德是一切教育教學(xué)活動(dòng)開展的靈魂與前提。我們開展了集中學(xué)習(xí)、解讀《中學(xué)校老師職業(yè)道德規(guī)范〔20xx修訂〕》、自學(xué)領(lǐng)悟老師職業(yè)道德內(nèi)涵，通