教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】1．情感●態(tài)度●價(jià)值觀：通過(guò)觀察、思考“生活與法”，體會(huì)法律是生活的保障，激發(fā)學(xué)生關(guān)心法律的情感。2．能力：與課本內(nèi)容相結(jié)合，分析身邊發(fā)生的案例，提高對(duì)法律的感受和認(rèn)知能力。3．知識(shí)：知道“法律是一種特殊的行為規(guī)范”，懂得“法律與道德緊密相連”。【教學(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：法律是一種特殊的行為規(guī)范。因?yàn)榉膳c其他規(guī)范不同，它由國(guó)家制定或認(rèn)可，靠國(guó)家的強(qiáng)制力保證實(shí)施，對(duì)全體社會(huì)成員具有普遍約束力的特殊行為規(guī)范。只有幫助學(xué)生理解法律與其他行為規(guī)范的不同，才能幫助學(xué)生感受法律，認(rèn)識(shí)法律，帶領(lǐng)學(xué)生步入法律世界的門檻。難點(diǎn)：法律與道德緊密相連。因?yàn)榉珊偷赖率钦{(diào)整人們行為的兩大規(guī)范，兩者既有區(qū)別，又有聯(lián)系，相互促進(jìn)，相互補(bǔ)充，共同維護(hù)社會(huì)的和諧與穩(wěn)定，促進(jìn)社會(huì)的進(jìn)步與發(fā)展。這對(duì)于一個(gè)剛進(jìn)入初中的一年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，理解起來(lái)有一定的難度，在具體教學(xué)中，如何講述、講述到什么程度，對(duì)老師來(lái)說(shuō)也是一個(gè)難題。【教學(xué)過(guò)程】【導(dǎo)入新課】“互動(dòng)探究”環(huán)節(jié)，選取與學(xué)生聯(lián)系密切的生活情境，以“我們的一天”為例，引導(dǎo)學(xué)生思考，生活中有哪些與法律有關(guān)的現(xiàn)象和生活情境，幫助學(xué)生感受法律是什么？法律與其他行為規(guī)范的異同？【活動(dòng)一】這一環(huán)節(jié)采取學(xué)生討論的形式，引導(dǎo)學(xué)生舉例家庭、學(xué)校、社會(huì)生活領(lǐng)域中的各種行為規(guī)范，運(yùn)用對(duì)比的方式進(jìn)行教學(xué)，尋找生活中的行為規(guī)范并進(jìn)行分類。活動(dòng)總結(jié)：教師在引領(lǐng)學(xué)生參與【活動(dòng)一】的基礎(chǔ)上，閱讀P73第一段，分析得出生活中各種行為規(guī)范的相同點(diǎn)。【活動(dòng)二】通過(guò)“讀一讀”中“法”的古漢語(yǔ)由來(lái)，幫助學(xué)生初步認(rèn)識(shí)法律的由來(lái)，理解法律的含義。活動(dòng)總結(jié)：為了配合閱讀“法”的古體字理解，旨在說(shuō)明法律的特殊性，這也為探討下一個(gè)環(huán)節(jié)：法律與其他行為規(guī)范的不同點(diǎn)埋下伏筆。【活動(dòng)三】教師從學(xué)生最熟悉的校規(guī)校級(jí)與法律進(jìn)行對(duì)比分析。特別強(qiáng)調(diào)法律與其他行為規(guī)范的不同點(diǎn)。活動(dòng)總結(jié)：引導(dǎo)學(xué)生閱讀P73頁(yè)第二自然段，理解和總結(jié)出法律的特殊性。同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生形成尊法、守法、敬畏法律的意識(shí)。【活動(dòng)四】幫助學(xué)生進(jìn)一步理解法基本特征，依據(jù)教材的的三幅圖片，結(jié)合社會(huì)生活實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生分別從法律的制定、實(shí)施、適用范圍三個(gè)方面，舉例說(shuō)明法律具有的三個(gè)特征。活動(dòng)總結(jié)：活動(dòng)四是對(duì)【活動(dòng)三總結(jié)】的深入和延伸。突出法律是一種特殊的行為規(guī)范這個(gè)重點(diǎn)教學(xué)目標(biāo)。【活動(dòng)五】這一環(huán)節(jié)采取案例分析的形式，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)從法律和道德兩方面認(rèn)識(shí)現(xiàn)實(shí)生活中的案例資料。活動(dòng)總結(jié)：通過(guò)現(xiàn)實(shí)生活案例，明確法律與道德兩者之間相互補(bǔ)充，相互促進(jìn)。【活動(dòng)六】圍繞【活動(dòng)五】的案例分析，開展“辯論”：法律和道德哪個(gè)更重要？在辯論的碰撞中，探討法律與道德的聯(lián)系和區(qū)別。加深對(duì)法律和道德關(guān)系的認(rèn)識(shí)，分析道德彌補(bǔ)我國(guó)法律不足的作用。活動(dòng)總結(jié)：通過(guò)“辯論”的形式，解決本節(jié)課的難點(diǎn)問(wèn)題：法律與道德的區(qū)別和聯(lián)系。【課堂練習(xí)】1.下列行為不符合《中學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的是（）A.愛惜名譽(yù)，拾金不昧B.平等待人，與人為善C.追求享受，相互攀比D.嚴(yán)于律己，遵守公德2.在社會(huì)生活中有許多規(guī)定，如“嚴(yán)禁考試作弊”“嚴(yán)禁酒后駕車”“嚴(yán)禁違規(guī)使用食品添加劑”等。之所以這樣規(guī)定，是因?yàn)椋ǎ〢．人們都不能自覺約束自己的行為B．維護(hù)良好秩序，就必須限制人們的自由C．道德比法律更有約束力D．社會(huì)生活離不開共同的準(zhǔn)則3.以歌曲《同桌的你》而揚(yáng)名的音樂(lè)人高曉松，對(duì)自己醉駕的行為供認(rèn)不諱。法庭宣布審判結(jié)果：高曉松因危險(xiǎn)駕駛罪被判拘役六個(gè)月，罰款四千元。這體現(xiàn)了法律（）①依靠公民自覺遵守②依靠國(guó)家強(qiáng)制力保證實(shí)施③對(duì)明星具有特殊的約束力④對(duì)全體社會(huì)成員具有普遍的約束力A.①③B.②③C.①④D.②④【收獲平臺(tái)】通過(guò)三道習(xí)題，進(jìn)一步加深對(duì)“法律是一種特殊的行為規(guī)范”和“法律與道德關(guān)系”的理解和認(rèn)識(shí)。最后，倡導(dǎo)學(xué)生一起做一個(gè)守規(guī)則的人！【板書設(shè)計(jì)】學(xué)情分析1、學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知特點(diǎn)：剛剛升入初中的學(xué)生大都已經(jīng)進(jìn)入青春期，與小學(xué)階段相比在生理和心理上都更加成熟，思維更加活躍，但在法律素質(zhì)方面仍存在這樣的問(wèn)題。規(guī)則意識(shí)、法律意識(shí)淡薄。雖然在小學(xué)階段，學(xué)生已經(jīng)接觸了一些法律常識(shí)，有了一定的法律知識(shí)，但這些往往是零碎的、不系統(tǒng)的、不豐富的，他們的法治意識(shí)也有待提升。甚至有些學(xué)生對(duì)法律的認(rèn)識(shí)和態(tài)度上存在一定的偏差，如對(duì)規(guī)則和法律的認(rèn)識(shí)，學(xué)生往往只看到它們約束自己行為的一面，而看不到它們是個(gè)人自由和正常社會(huì)秩序的必要條件，甚至對(duì)規(guī)則、法律有抵觸情緒，因而不能自覺去學(xué)習(xí)并遵守規(guī)則和法律。本課是初一下學(xué)期道德與法治第六單元第11課《法律在我們身邊》中的一個(gè)小課題。初中一年級(jí)的學(xué)生對(duì)新鮮事物好奇，容易接受新鮮事物，課前讓學(xué)生搜集有關(guān)法律的資料和信息，初步感知法律，對(duì)法律法規(guī)有初步的認(rèn)識(shí)。但由于小學(xué)生自制能力差，好動(dòng)，缺乏耐心，有一定的自主性但不夠強(qiáng)，學(xué)習(xí)靠興趣，對(duì)法律概念的認(rèn)識(shí)往往停留在表面上，對(duì)文本內(nèi)涵只停留在淺層次的把握，很難在情感上與目標(biāo)知識(shí)產(chǎn)生共鳴。因此，教學(xué)時(shí)，巧妙利用插圖、討論和辯論渲染氣氛，激發(fā)興趣，激發(fā)學(xué)生的探究欲望。2、學(xué)習(xí)本課之前應(yīng)具備的基本知識(shí)和技能：初中一年級(jí)的學(xué)生自己已經(jīng)能讀通、讀懂相關(guān)的法律知識(shí)點(diǎn)，有一定的閱讀能力、表達(dá)能力、分析感悟能力，因此教學(xué)中，讓學(xué)生用讀讀、劃劃、說(shuō)說(shuō)、議議的方法自主學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)法律知識(shí)主動(dòng)讀議探究，從而加深學(xué)生對(duì)第一堂法律課的認(rèn)識(shí)和理解。效果分析從課堂教學(xué)目標(biāo)達(dá)成的角度來(lái)看，本節(jié)課的設(shè)計(jì)的幾個(gè)環(huán)節(jié)完成的比較扎實(shí)。學(xué)生對(duì)《感受法律》的重難點(diǎn)有了很好的掌握和認(rèn)知，并對(duì)重難點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行了深入的探討、交流和辯論，通過(guò)身邊的規(guī)則，以小見大，通過(guò)課本與實(shí)際相結(jié)合，理論聯(lián)系實(shí)際。在結(jié)合“我們的一天”中的相關(guān)規(guī)則，學(xué)生都能展開討論并發(fā)言，但語(yǔ)言表達(dá)不夠準(zhǔn)確、豐富，今后要給足學(xué)生時(shí)間，多說(shuō)話，多評(píng)價(jià)，能夠準(zhǔn)確表達(dá)自己的觀點(diǎn)。在法律和道德兩者誰(shuí)更重要的活動(dòng)環(huán)節(jié)中，學(xué)生的辯論舉例和辯論四位都超越出了課堂的范圍，旁征博引，激烈爭(zhēng)辯，堅(jiān)守論點(diǎn)，談出很多愛國(guó)、人性、信任等諸多方面的問(wèn)題，令我感到很驚喜。如果今后能夠結(jié)合教學(xué)目標(biāo)，給學(xué)生更多發(fā)揮的時(shí)間和空間，相信孩子們的知識(shí)和能力會(huì)明顯地增強(qiáng)。教材分析《感受法律》本課是初一下學(xué)期道德與法治第六單元第11課《法律在我們身邊》中的一個(gè)小課題，也是初中階段第一節(jié)關(guān)于法律的入門課程。本節(jié)課主要是幫助學(xué)生逐步掌握最基本的法律知識(shí)，知道法律是什么？法律的基本特征？法律與道德的關(guān)系？引導(dǎo)學(xué)生從小增強(qiáng)法制觀念和公民意識(shí)，杜絕不良思想，遠(yuǎn)離不良行為，使其自覺學(xué)法、知法、守法、用法，提高法律素養(yǎng)。學(xué)習(xí)這篇課文，主要有兩個(gè)任務(wù)：一是本節(jié)課的重點(diǎn)：為什么說(shuō)法律是特殊的行為規(guī)范；二是法律和道德的關(guān)系。《感受法律》自主學(xué)習(xí)卡班級(jí)姓名我的自學(xué)記錄課堂收獲【活動(dòng)一】這一環(huán)節(jié)采取學(xué)生討論的形式，學(xué)生舉例家庭、學(xué)校、社會(huì)生活領(lǐng)域中的各種行為規(guī)范，運(yùn)用對(duì)比的方式進(jìn)行教學(xué)，尋找生活中的行為規(guī)范并進(jìn)行分類。閱讀P73第一段，分析得出生活中各種行為規(guī)范的相同點(diǎn)。活動(dòng)總結(jié)自我評(píng)價(jià)：☆☆☆☆☆【活動(dòng)二】通過(guò)“讀一讀”中“法”的古漢語(yǔ)由來(lái)，幫助學(xué)生初步認(rèn)識(shí)法律的由來(lái)，理解法律的含義。活動(dòng)總結(jié)自我評(píng)價(jià)：☆☆☆☆☆【活動(dòng)三】校規(guī)校級(jí)與法律進(jìn)行對(duì)比分析。特別強(qiáng)調(diào)法律與其他行為規(guī)范的。閱讀P73頁(yè)第二自然段，理解和總結(jié)出法律的特殊性。活動(dòng)總結(jié)自我評(píng)價(jià)：☆☆☆☆☆【活動(dòng)四】幫助學(xué)生進(jìn)一步理解法基本特征，依據(jù)教材的的三幅圖片，結(jié)合社會(huì)生活實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生分別從法律的制定、實(shí)施、適用范圍三個(gè)方面，舉例說(shuō)明法律具有的三個(gè)特征。活動(dòng)四是對(duì)【活動(dòng)三總結(jié)】的深入和延伸。突出法律是一種特殊的行為規(guī)范這個(gè)重點(diǎn)教學(xué)目標(biāo)。活動(dòng)總結(jié)自我評(píng)價(jià)：☆☆☆☆☆【活動(dòng)五】這一環(huán)節(jié)采取案例分析的形式，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)從法律和道德兩方面認(rèn)識(shí)現(xiàn)實(shí)生活中的案例資料。通過(guò)現(xiàn)實(shí)生活案例，明確法律與道德兩者之間相互補(bǔ)充，相互促進(jìn)。活動(dòng)總結(jié)自我評(píng)價(jià)：☆☆☆☆☆【活動(dòng)六】圍繞【活動(dòng)五】的案例分析，開展“辯論”：法律和道德哪個(gè)更重要？在辯論的碰撞中，探討法律與道德的聯(lián)系和區(qū)別。加深對(duì)法律和道德關(guān)系的認(rèn)識(shí)，分析道德彌補(bǔ)我國(guó)法律不足的作用。通過(guò)“辯論”的形式，解決本節(jié)課的難點(diǎn)問(wèn)題：法律與道德的區(qū)別和聯(lián)系活動(dòng)總結(jié)自我評(píng)價(jià)：☆☆☆☆☆【課堂練習(xí)】1.下列行為不符合《中學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的是（）A.愛惜名譽(yù)，拾金不昧B.平等待人，與人為善C.追求享受，相互攀比D.嚴(yán)于律己，遵守公德2.在社會(huì)生活中有許多規(guī)定，如“嚴(yán)禁考試作弊”“嚴(yán)禁酒后駕車”“嚴(yán)禁違規(guī)使用食品添加劑”等。之所以這樣規(guī)定，是因?yàn)椋ǎ〢．人們都不能自覺約束自己的行為B．維護(hù)良好秩序，就必須限制人們的自由C．道德比法律更有約束力D．社會(huì)生活離不開共同的準(zhǔn)則3.以歌曲《同桌的你》而揚(yáng)名的音樂(lè)人高曉松，對(duì)自己醉駕的行為供認(rèn)不諱。法庭宣布審判結(jié)果：高曉松因危險(xiǎn)駕駛罪被判拘役六個(gè)月，罰款四千元。這體現(xiàn)了法律（）①依靠公民自覺遵守②依靠國(guó)家強(qiáng)制力保證實(shí)施③對(duì)明星具有特殊的約束力④對(duì)全體社會(huì)成員具有普遍的約束力A.①③B.②③C.①④D.②④