自學(xué)提示一：要善于從文章相關(guān)的內(nèi)容中捕捉有效的信息，如課前預(yù)習(xí)提示、注釋、文章后面的寫作時間等。

1870-1871年，＿和＿之間爆發(fā)戰(zhàn)爭，＿戰(zhàn)敗。阿爾薩斯和洛林兩省被迫割讓給了＿，這兩省的學(xué)校只能教＿。故事背景小說中環(huán)境描寫的作用：1.交代故事發(fā)生的時間、地點、背景。2.渲染＿＿的氣氛。3.烘托人物，表現(xiàn)人物＿＿的（心情、性格、精神、情感）。4.為下文情節(jié)做鋪墊（推動情節(jié)發(fā)展、預(yù)示著＿＿情節(jié)的發(fā)生）。智慧背囊整體感知本文講了一件什么事？自學(xué)提示二：概括事件的方法：時間、地點、人物、事件聆聽“最后一課”智慧背囊

語言、動作、心理、神態(tài)、外貌描寫是描寫人物的常見的方法。在閱讀文學(xué)作品時，不妨從這些方面入手，通過揣摩這些句子，洞悉人物的內(nèi)心世界，進行心靈的溝通，從而讀懂作品。請你品讀課文，找出描寫韓麥爾先生服飾、神態(tài)、語言、動作等方面的句子，揣摩人物心理，感知人物形象。1.以“此時，我＿＿＿＿＿＿”的句式感受人物心理。2.你覺得韓麥爾先生是一個怎樣的人？小說是心靈的歷史。——王安憶聆聽“最后一課”端其貌我們的老師今天穿上了他那件挺漂亮的綠色禮服，打著皺邊的領(lǐng)結(jié)，帶著拿頂繡邊的小黑絲帽。這套衣服，他只在督學(xué)來視察或者發(fā)獎的日子穿戴。《柏林之圍》中對儒弗上校的外貌描寫：“他如果站起來，一定很高大；現(xiàn)在躺著，還顯得很魁梧。他五官端正、漂亮，牙齒長得很美，一頭卷曲的白發(fā)，八十高齡看上去只有六十歲……”寥寥幾筆，就將一個愛國老軍人的形象活生生地刻畫了出來。

一番直言傾吐一腔憂憤之情一腔憂憤之情難掩一顆赤子之心

他說，法國語言是世界上最美的語言——最明白，最精確；又說，我們必須把他記在心里，永遠(yuǎn)別忘了它，亡了國當(dāng)了奴隸的人民，只要牢牢記住他們的語言，就好像拿著一把打開監(jiān)獄大門的鑰匙。品其言聆聽“最后一課”

越是飽嘗苦難的民族，越理解盛衰的意味;越是歷經(jīng)滄桑的國家，越懂得自強的重要。——習(xí)近平在紀(jì)念中國人民抗日戰(zhàn)爭暨世界反法西斯戰(zhàn)爭勝利70周年重要講話聆聽“最后一課”觀其行都德是一位講故事的能手，他的風(fēng)格，既輕松，又靈活，文句流暢，有時敘述者做一個手勢或泛起一個微笑，故事便講完了。

——法郎士學(xué)習(xí)目標(biāo)聚焦結(jié)局

如果將這一幕拍成個MTV短片,你想將韓麥爾先生的哪個鏡頭作為特寫?請談?wù)勀愕脑O(shè)想和理由。

這個結(jié)尾和其他的愛國故事到底有什么不同之處？聚焦結(jié)局假如我是一只鳥，我也應(yīng)該用嘶啞的喉嚨歌唱：這被暴風(fēng)雨所打擊著的土地，這永遠(yuǎn)洶涌著我們的悲憤的河流，這無止息地吹刮著的激怒的風(fēng)，和那來自林間的無比溫柔的黎明……——然后我死了，連羽毛也腐爛在土地里面。為什么我的眼里常含淚水？因為我對這土地愛得深沉……我愛這土地以小見大的佳作，具有啟蒙的震撼力，即一種感人至深的、激人猛醒的力量。啟蒙讀物的作家，往往是寫小東西的大師。都德就是這樣一位大師。

——李玉民

以小見大

“弱水三千，我們只能取一瓢飲”，這一“瓢”，一定是優(yōu)秀文字的載體。一定是看起來尋常，但深究起來奧妙無窮讓人感覺豁然洞開的“山”之小口。杰出作者的寫作往往是不自覺的。