考友回憶整理部分描述略有差異2/2收集整理，僅供參考永德教師招聘考試試卷真題2022一、單選題（每題只有一個正確答案，答錯、不答或多答均不得分）1.教師按照一定的教學要求向學生提出問題，引導學生積極思考、回答問題，并通過對話的形式引導學生獲取、鞏固或檢查知識的教學方法是（）。A.練習法B.講授法C.問答法D.討論法【答案】：C2.正確反映教學與智育之間關系的命題是（）。A.智育是教學的次要任務B.教學是智育的唯一途徑C.教學是智育的主要途徑D.智育是教學的唯一任務【答案】：C3.（）是指在教學過程中指導學生體驗客觀事物的真善美的一種教學方法。A.榜樣教學法B.情境教學法C.欣賞教學法D.實踐教學法【答案】：C4.教師對自己影響學生學習行為和學習成績的能力的主觀判斷是指教師的（）。A.教育機智B.教學效能感C.領導方式D.教學風格【答案】：B5.教師在書寫板書時要求盡量用白色粉筆，所依據的感知規律是（）。A.差異律B.活動律C.組合律D.強度律【答案】：A6.“要盡量多地要求一個人，也要盡可能地尊重一個人”是德育的尊重學生與嚴格要求學生原則，是由（）提出的。A.麥克費爾B.皮亞杰C.科爾伯格D.馬卡連柯【答案】：D7.讀完一篇文章后，往往對最前面一段內容印象深刻這是因為（）。A.仍在短時記憶B.沒有前攝抑制C.沒有倒攝抑制D.進入長時記憶【答案】：B8.中國近代制度化教育興起的標志是（）。A.定型的形式化教育出現B.教育實體的出現C.學校教育系統形成D.“廢科舉，興學校”及近代學制的產生．【答案】：D9.按照巴甫洛夫的觀點，神經過程具有強、平衡、不靈活等特點的人，其神經活動類型是（）。A.興奮型B.活潑型C.抑制型D.安靜型【答案】：D10.學生在學習過程中，根據認知目標及時評價、檢測、反饋認知活動的結果，正確估計自己達到認知目標的程度、水平。這種學習策略是（）。A.調節策略B.監控策略C.組織策略D.計劃策略【答案】：B11.一般來說，偏愛自然科學，且自尊心較強的學生的認知風格屬于(）A.場獨立型B.沉思型C.場依存型D.沖動型【答案】：A12.教師在（）、培養人才、科學研究、教學改革、學校建設、社會服務、勤工儉學等勤工儉學等方面取得優秀成績者,都可以獲得獎勵。A.愛國守法B.出國深造C.為人師表D.教育教學【答案】：D13.產生式遷移理論證實了（）。A.熟練的基本技能可以自動遷移B.學習可以自動遷移，而不必有學習者的有意識注意C.桑代克的共同的“S—R”成分可以導致遷移D.策略學習可以自動遷移【答案】：A14.“終身化”的教育特征出現在（）。A.古代社會B.現代社會C.近代社會D.文藝復興后的歐洲【答案】：B15.課外、校外教育與課堂教學（）。A.都是一種正規的教育活動，但方向不一致B.是同一種活動C.都是一種正規的教育活動，且方向一致D.方向一致,但課外、校外教育不是一種正規教育活動【答案】：C16.適合于一般教育性和輔導性的團體學校心理輔導屬于（）性質A.發展性團體B.治療性團體C.同質性團體D.封閉性團體【答案】：A17.由物質的、外顯的、展開的形式轉變成觀念的、內潛的、簡縮的形式的過程是在（）階段。A.原型內化B.原型動作C.原型定向D.動作定向【答案】：A18.國家把受教育者培養成為什么樣人才的總要求，就是（）。A.培養目標B.教育目的C.教學目標D.教學目的【答案】：B19.發散思維測驗是創造性測量的核心，而將對發散思維的測量作為測量創造性的主要內容是基于吉爾福特提出的（）。A.條件反射理論B.學習結果分類理論C.信息加工學習理論D.智力結構論【答案】：D20.教師專業發展的關鍵是（）。A.教研結合B.創新實踐C.反思經驗D.終身學習【答案】：C21.（）的研究表明，群體對個人活動起到促進作用，但有時群體也會對個體的活動起阻礙作用。A.阿爾波特B.阿特金森C.布盧姆D.斯金納【答案】：A22.下列說法中符合弗洛伊德關于“自我防御機制”的表述的是（）。A.它是后天訓練出來的一種能力B.絕大部分“防御機制”有積極意義C.它是“超我”的活動機制D.它是一種壓抑或克制能力【答案】：D23.亞里士多德用“倫理學”一詞來表述（）。A.關于人生完美和幸福的學問B.關于價值的學問C.關于城邦政治的學問D.關于智慧的學問【答案】：A24.以下表述不符合個體心理發展關鍵期的是（）。A.不可逆轉的時期B.某種能力獲得的最佳時期C.0~3歲的時期D.錯過這個時期，個體難以獲得某種發展【答案】：C25.某學生具有外向、直爽、精力旺盛、反應迅速、情緒發生快而強、急躁容易沖動等特點。據此，可以初步判定該生的氣質類型屬（）。A.多血質B.膽汁質C.抑郁質D.粘液質【答案】：B26.提出歸因理論的心理學家是（）。A.馬斯洛B.阿特金森C.韋納D.韋特海默【答案】：C27.在群體壓力下，成員有可能放棄自己的意見而采取與大多數人一致的行為，這種現象稱為（）。A.場依存性B.從眾C.服眾D.屈服【答案】：B28.對一個人性格、價值觀、信念影響較大的因素是（）。A.社會環境B.自然環境C.遺傳D.自我意識【答案】：A29.“性格決定命運”突出了人格的（）。A.功能性B.獨特性C.社會性D.穩定性【答案】：A30.創建世界上第一個心理學實驗室的心理學家是（）。A.杜威B.詹姆士C.馮特D.華生【答案】：C31.持有能力增長觀的學生具有的成就目標是（）。A.回避目標B.表現目標C.掌握目標D.趨近目標【答案】：C32.（）是指在一定教學思想或教學理論指導下建立起來的較為穩定的教學活動結構框架和活動程序。A.教學B.教學策略C.教學方法D.教學模式【答案】：D33.馬克思主義認為，人的全面發展最根本的是指（）。A.勞動能力的全面發展B.生產勞動與教育相結合C.德、智、體、美、勞全面發展D.有社會主義覺悟、有文化的勞動者【答案】：B34.不屬于我國普通教育學校教學任務的是（）。A.培養學生的社會主義品德和審美情趣，奠定學生的科學世界觀基礎B.引導學生掌握科學文化基礎知識和基本技能C.學生在課外獨立自主進行學習的能力提高D.發展學生的智力、體力和創造才能【答案】：C35.一個人換了衣服和發型，但是我們仍然能夠認出他，這體現了（）。A.知覺的理解性B.知覺的整體性C.知覺的恒常性D.知覺的不變性【答案】：B36.行為塑造和行為矯正的原理和依據是（）。A.認知理論B.操作性條件作用理論C.經典條件作用理論D.精神分析理論【答案】：B37.關于錯覺的說法正確的是（）。A.錯覺是可以通過主觀努力來糾正的B.錯覺是對客觀事物不正確的感覺C.錯覺不存在個體差異D.錯覺產生的原因是由于個人心理的原因【答案】：C38.單純依靠增加教育要素的數量，投入教育的人力、物力和財力，實現教育規模的擴大和事業的發展的現象是（）。A.教育的漸進性發展B.教育的外延式發展C.教育的跨越式發展D.教育的內涵式發展【答案】：B39.以下關于教師道德關系現象的說法不正確的是（）。A.它是一種思想觀念和理論體系B.它是師德意識意識形成的基礎，并通過教師的道德行為實踐表現出來C.它是一種思想關系D.它是受一定利益關系制約的【答案】：A40.心理學研究中對一個特定的行為將要發生的可能性和一種特定的關系將被發現的可能性的陳述，屬于（）。A.控制B.描述C.解釋D.預測【答案】：D二、多選題（每題有多個正確答案，錯選、多選、漏選均不得分）41.與學習方法、學習技能相比，學習策略的本質特征是具有（）。A.計劃預謀性B.靈活針對性C.有效性D.動態性【答案】：ABCD42.《公民道德建設實施綱要》強調，要（）。A.使從業人員具有鮮明的個性特征B.始終將個人利益放在首位C.把道德特別是職業道德作為崗前培訓的重要內容D.把遵守職業道德的情況作為考核、獎懲的重要指標【答案】：CD43.師德教育的一般方法包括（）。A.軟性手段和綜合手段相結合B.正面教育與反面教育相結合C.相互教育與自我教育相結合D.軟性手段和綜合手段相結合：軟性手段包括道德規范、道德評議、道德約束等方式；綜合手段包括獎勵、懲戒、考核等方式。E.日常教育和系統教育相結合F.日常教育和系統教育相結合：日常教育是指在日常工作中，通過言傳身教、榜樣示范等方式進行師德教育；系統教育是指通過專門的師德教育課程、講座、研討等方式進行師德教育。G.相互教育與自我教育相結合：教師之間相互學習、相互借鑒，自我反思、自我修正，共同提高師德水平。H.榜樣引導和輿論監督相結合【答案】：ABCEH44.以下選項中，符合愛崗敬業要求的是（）。A.刻苦鉆研B.樹立職業理想C.精益求精D.強化職業責任【答案】：ABCD45.建立新型的師生關系,對教師來說,可以采用哪些策略?（）。A.理解和尊重學生B.對學生放任管理C.提高自我修養,健全自身人格。D.了解和研究學生,樹立正確的學生觀【答案】：ACD46.在職業道德實踐中，要求做到公私分明應該（）。A.樹立奉獻意識B.正確認識公與私的關系C.從自身利益為主，公私兼顧D.從細微處嚴格要求自己【答案】：ABD47.品德的個體性特征具體體現為（）A.品德的發展要依靠具有個體差異性的內在力量B.品德在不同人身上的表現不同C.品德是可以自控的D.品德在不同人身上的形成是不同的【答案】：ABCD48.衡量政績的最終標準（）。A.領導同意與不同意B.人民贊同與不贊同C.人民答應與不答應D.人民滿意與不滿意【答案】：BCD49.去個性化是指在群體作用下，個人的自我約束減輕，責任感意識下降而產生單獨活動時不會出現的行為。產生去個性化的原因有（）。A.責任分散B.社會懈怠C.匿名性D.自我意識【答案】：ACD50.每個職業崗位上的工作人員都應該干好本職工作，盡可能多地創造物質財富來回報社會，為群眾服務。服務群眾應該做到（）。A.遵守職業紀律B.優質服務C.向先進典型學習D.熱情周到【答案】：ABCD51.教育研究的意義是（）。A.提高教育決策水平、培育良好師資B.使教師從經驗走向理論C.揭示教學規律、改進教學質量D.賦予理論和實踐工作者尊重科學遵循規律的精神E.教育研究以理論作指導可使教育工作者明確日常教育教學實踐的前進方向【答案】：ABCDE52.關于人生的社會價值說法正確的是（）。A.一個人對社會和他人的貢獻越大，他的價值就越大B.一個人有損社會和他人，就是有負價值C.一個人對社會和他人沒有貢獻，就沒有價值D.一個人對社會和他人的貢獻越小，價值就越小【答案】：ABCD53.關于講授法的缺點,敘述正確的有（）。A.是一種單向性的思想交流方式B.記憶效果差,尤其是時間較長的講授課C.不利于課堂的管理D.不能使學生直接體驗所學知識【答案】：ABD54.根據學習的主體不同，可以把學習分為（）。A.人類學習B.機器學習C.動物學習D.機械學習【答案】：ABC55.關于知識、能力、素質的區別與聯系,下列選項中正確的是（）。A.能力要素和素質要素是交叉關系B.知識的內化成為素質,知識的外化則成為能力C.能力是核心要素D.素質是基礎性要素【答案】：ABC56.倫理學的研究對象決定了它的學科特征是（）。A.倫理學是一門規范科學B.倫理學是一門價值科學C.倫理學是一門實踐科學D.倫理學是一門心理科學【答案】：ABC57.知覺的基本特征包括（）A.理解性B.恒常性C.選擇性D.分散性【答案】：ABC58.韋納將人們歸因的維度總結為（）。A.穩定性B.可控性C.原因源D.超越性【答案】：ABC59.奧蘇貝爾的認知結構遷移理論認為，學生認知結構中的哪幾個變量會對學習遷移產生直接的影響？（）A.可辨別性B.可利用性C.鞏固性D.可組織性【答案】：ABC60.我國的教師職業道德，要求教師通過自覺的師德修養培養的品質有（）。A.對學生、社會高度的職業責任感和師德良心B.對本職業深厚的道德情感C.盡心盡力、樂于奉獻的職業信念和道德意志D.誨人不倦、為人師表等職業道德品質【答案】：ABCD61.柯爾伯格將個體道德發展概括為三個水平六個階段，其中后習俗水平包括的階段有（）。A.社會契約定向B.普遍道德原則定向C.好孩子定向D.服從與懲罰定向【答案】：AB62.教師對自身行為的自覺表現在（）。A.教師在行為前對所選行為的道德意識，是出于對一定社會的教師道德準則的“應該”與否的理解B.教師在行為前對自己將要做什么、怎樣做有自覺意識C.教師在行為前對所要選擇的行為有清晰的道德自我意識D.教師在行動前對行為后果有自覺意識【答案】：ABCD63.“跨學科”一詞與“多學科”、“超學科”、“交叉學科”等之間既有聯系又有區別，區別主要體現在三個方面，即（）。A.跨學科工作通常關注不同學科所共享的問題、主題或題目，而超學科則超越