中班科學(xué)活動(dòng)（教案）——假如沒(méi)有太陽(yáng)?假如沒(méi)有太陽(yáng)

中班科學(xué)活動(dòng)假如沒(méi)有太陽(yáng)教案主要包含了活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)預(yù)備，活動(dòng)過(guò)程，活動(dòng)反思等內(nèi)容，觀看太陽(yáng)的形狀特征，了解太陽(yáng)與人類(lèi)、動(dòng)物、植物的關(guān)系，通過(guò)觀賞兒歌，了解太陽(yáng)的重要性，適合幼兒園老師們上中班科學(xué)活動(dòng)課，下面是假如沒(méi)有太陽(yáng)教案。

活動(dòng)目標(biāo)

1、觀看太陽(yáng)的形狀特征，了解太陽(yáng)與人類(lèi)、動(dòng)物、植物的關(guān)系。

2、通過(guò)觀賞兒歌，了解太陽(yáng)的重要性。

3、對(duì)大自然中的現(xiàn)象有愛(ài)好，有探究欲望。

4、培育幼兒對(duì)事物的奇怪???心，樂(lè)于大膽探究和試驗(yàn)。

5、使幼兒對(duì)探究自然現(xiàn)象感愛(ài)好。

活動(dòng)預(yù)備

1、每一位幼兒一副太陽(yáng)鏡。

2、幼兒用書(shū)人手一冊(cè)。

活動(dòng)過(guò)程

1、聽(tīng)謎面，猜謎語(yǔ)，引出主題。

老師念謎面早上從東出，晚上從西下，照亮了大地，暖和了萬(wàn)家。

2、引導(dǎo)幼兒去戶(hù)外觀看太陽(yáng)的活動(dòng)。

選擇一個(gè)清朗的天氣，老師引導(dǎo)幼兒來(lái)到戶(hù)外，提示幼兒每人都帶上墨鏡，觀看太陽(yáng)。

啟發(fā)幼兒想一想為什么要帶著墨鏡看太陽(yáng)？太陽(yáng)是什么樣子的？太陽(yáng)給我們帶來(lái)了什么？

3、組織幼兒圍繞太陽(yáng)進(jìn)行爭(zhēng)論，了解太陽(yáng)的主要特征。

（1）剛才你帶著墨鏡干什么？你喜愛(ài)太陽(yáng)嗎？

（2）你發(fā)覺(jué)太陽(yáng)時(shí)什么樣子的？太陽(yáng)是什么外形的？什么顏色的？

（3）你知道太陽(yáng)有什么本事嗎？太陽(yáng)照到身上有什么感覺(jué)？你是怎么知道的？

4、引導(dǎo)幼兒閱讀幼兒用書(shū)。

說(shuō)說(shuō)畫(huà)上有什么？太陽(yáng)的陽(yáng)光照到那里，那里的植物生長(zhǎng)的怎樣？還有什么也需要太陽(yáng)？

5、幼兒觀賞《紅紅的太陽(yáng)》，了解太陽(yáng)的作用。

說(shuō)說(shuō)太陽(yáng)對(duì)人類(lèi)、動(dòng)物、植物有什么好處？帶領(lǐng)幼兒一起閱讀畫(huà)面念兒歌《紅紅的太陽(yáng)》，進(jìn)一步了解太陽(yáng)的作用。

6、組織幼兒爭(zhēng)論假如沒(méi)有太陽(yáng)。

（1）太陽(yáng)對(duì)我們?nèi)祟?lèi)還有哪些作用？

（2）假如沒(méi)有太陽(yáng)，會(huì)怎樣呢？

活動(dòng)反思

活動(dòng)的幼兒的樂(lè)觀性很高，收獲也許多。

只是幼兒在做試驗(yàn)中急于想動(dòng)手操作，沒(méi)聽(tīng)清老師的留意事項(xiàng)，活動(dòng)紀(jì)律比較混亂。

可見(jiàn)幼兒的探究和發(fā)覺(jué)離不開(kāi)老師的引導(dǎo)，幼兒是學(xué)習(xí)的主體，他們選擇探究活動(dòng)的方法是多種多樣的。

老師不行直接掌握，而應(yīng)以敬重和支持，引導(dǎo)幼兒用自己獨(dú)特的