PAGEPAGE6一學年綜合實踐活動課程規(guī)劃xxxxxxxxxxxxxxx

一、指導思想綜合實踐活動課程是一種基于學習者的直接體驗，密切聯(lián)系學生、生活、社會，在以學生自主活動為特征的實踐操作中體現(xiàn)對知識的綜合運用和實踐科學結(jié)論、發(fā)現(xiàn)新知識的課程形態(tài)。這一新型的課程，其課程內(nèi)容的選擇有較大的靈活性，我們在遵循這一特性的同時，必須保證課程的嚴肅性、規(guī)范性與科學性。在綜合實踐活動主題的選擇過程中，如果完全由學生根據(jù)自己的興趣愛好而獨立自主地選擇并確定研究主題，則會影響課程實施與管理的有序性，影響學生研究的深度和教師指導的有效性；如果是教師為學生預先選擇并設(shè)定研究主題，則又將遏制學生自主能動性的充分發(fā)揮，從而影響學生對實踐活動的積極性。為此，我們認為，在實施綜合實踐活動課程時，應結(jié)合當?shù)丶皩W生實際，根據(jù)課程原則，確定本課程內(nèi)容的總體框架，在此范圍內(nèi)，實施相關(guān)的綜合實踐活動主題內(nèi)容，如此，既能維護課程的嚴肅性與規(guī)范性，保證課程的順利實施，又能充分發(fā)揮學生的主觀能動性。二、實施目標綜合實踐活動的實施，要注重發(fā)展學生搜集處理信息的能力、自主獲取知識的能力、分析與解決問題的能力、表達與交流的能力，發(fā)展學生良好的情感、態(tài)度、價值觀。具體目標包括：（一）增進學生對自然的了解與認識，逐步形成關(guān)愛自然、保護環(huán)境的思想意識和能力?走進自然，增進對自然的了解與認識，理解人與自然的內(nèi)在聯(lián)系?關(guān)心自然環(huán)境，自主探究自然問題，具有環(huán)保意識?參與環(huán)境保護的活動，形成初步的環(huán)境保護能力（二）主動積極地參與社會和服務社會，增進對社會的了解與認識，增強社會實踐能力，并形成社會責任感?走入社會，增進對社會的了解與認識，理解個體與社會的關(guān)系?關(guān)心社會現(xiàn)實，主動探究社會問題，積極參與社區(qū)活動，服務社會，發(fā)展社會實踐能力?遵守社會行為規(guī)范，養(yǎng)成社會交往能力，學會與他人共同生活、工作?養(yǎng)成關(guān)心他人、關(guān)心社會，具有服務社會的意識和對社會負責的態(tài)度。（三）逐步掌握基本的生活技能和勞動技術(shù)，具有自我認識能力，養(yǎng)成負責任的生活態(tài)度。?反省自我，增進自我認識，確立自信，樹立人生理想，積極進取?掌握基本生活技能，學會適應社會生活，養(yǎng)成負責任的生活態(tài)度?了解與認識現(xiàn)代生產(chǎn)和勞動技術(shù)，端正勞動態(tài)度，形成良好的勞動習慣。（四）發(fā)展主動獲得知識和信息的能力，養(yǎng)成主動探究的態(tài)度，了解并學習運用問題解決的基本方法；發(fā)展信息素養(yǎng)和技術(shù)素養(yǎng)、探究能力和創(chuàng)造精神?學會自主提出問題、制定活動方案，并組織實施活動方案?形成自主收集信息和處理信息的能力，初步具有信息素養(yǎng)和技術(shù)素養(yǎng)?開展問題探究，體驗探究過程，了解與學習問題解決的基本研究方法，對感興趣的自然問題、社會問題和自我問題進行深度探究?養(yǎng)成主動探究的習慣，形成問題意識，發(fā)展探究能力和創(chuàng)新精神。三、活動的主要內(nèi)容1、課時安排本學年共40個周，每周安排一個課時的綜合實踐活動課。共進行八項綜合實踐活動，每個活動安排3-5個課時的時間。具體安排如下：活動次數(shù)活動內(nèi)容活動目的1學會社會交往鍛煉能力通過活動使學生認識人際交往是人際關(guān)系的基礎(chǔ)2生活中白色污染的調(diào)查1、通過個人丟棄的廢棄物進行分析，我們對垃圾帶來的各種各樣的環(huán)境污染有了進一步的認識。2、應當認識到，固體廢棄物只是在，某一過程或某一方面沒有使用價值，實際上往往可以作為另一生產(chǎn)過程的原料被利用。3生活中的藝術(shù)欣賞插花藝術(shù)，初步懂得插花。能運用材料進行水果拼盤。培養(yǎng)學生的動手能力，提高學生的審美情趣。4提倡節(jié)約，反對浪費我國是一個缺水的國家。讓學生懂得浪費可恥。節(jié)約用水從我做起5中學生近視情況的調(diào)查知識目標：了解現(xiàn)代中學生眼睛的近視情況，引起近視的原因。能力目標：培養(yǎng)學生訪問查閱資料的能力，上網(wǎng)收集有關(guān)信息。價值目標：1、了解學生近視原因，及時預防，采取相應措施，養(yǎng)成良好的學習習慣。6走進消防知識目標：使學生了解燃燒的基本條件，滅火的基本原理及方法，掌握逃生等基本知識。能力目標：使學生在遭遇火災時選擇恰當?shù)姆椒ㄌ由⒛苷_撥打火警電話報警，會使用常見滅火器及消防栓等消防設(shè)備進行滅火。培養(yǎng)學生訪問、查閱書籍、上網(wǎng)查閱資料的能力以及對收集的信息進行簡單加工處理和應用的能力。價值目標：走進身邊的消防工作者，激發(fā)學生關(guān)注消防、關(guān)心社會的責任意識。使學生初步形成愛護消防設(shè)施的情感。培養(yǎng)學生認真探究問題的科學態(tài)度。2、總體規(guī)劃與分步實施相結(jié)合的策略結(jié)合本校實際，制訂學生綜合實踐活動的總體規(guī)劃和目標要求，同時也根據(jù)我校生源實際情況和初中學生年齡特點和認知規(guī)律，制訂分階段教學目標、教學內(nèi)容，設(shè)計不同年級的綜合實踐活動方案，做到分類指導，分步實施。3、信息技術(shù)與綜合實踐活動的內(nèi)容和實施過程有機整合的策略信息技術(shù)領(lǐng)域是綜合實踐活動的重要探究內(nèi)容，要做到信息技術(shù)內(nèi)容與綜合實踐活動與其它內(nèi)容的有機整合。在綜合實踐活動過程中充分運用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等信息技