九年級物理上冊1.3物體吸熱能力講義教科版_第1頁
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文檔簡介

比熱容學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、經(jīng)歷探究過程，比較不同物質(zhì)的吸熱能力；2、學(xué)會自己動手實驗探究的能力。定向?qū)W(xué)：研讀課本P13-14，并回答下列問題：1、水吸收熱量的多少，可能與其

有關(guān)，還與它是

有關(guān)。涼燙中午涼暖和閱讀課本P14,并思考：質(zhì)量相同的不同物質(zhì)，當(dāng)它們升高的溫度相同時吸收的熱量是否相同？

物體吸收熱量的多少可能跟哪些因素有關(guān)呢？不同物質(zhì)的吸熱能力是否相同？合作探究：思考：1、本實驗用到的實驗方法有哪些？2、實驗中要控制哪些變量？3、實驗中的玻璃棒起什么作用？控制變量法，轉(zhuǎn)換法控制物質(zhì)的質(zhì)量，初溫，加熱時間以及加熱裝置相同用于攪拌，使加熱物質(zhì)受熱均勻制定計劃1、水和酒精的質(zhì)量均為70g.2、加熱前先測出水的初溫t1，并記錄下來。注意溫度計的正確使用。

3、加熱開始時同時計時，加熱兩分鐘后停止加熱，同時用溫度計測出末溫t2，并記錄。

4、分析實驗數(shù)據(jù)，并進(jìn)行組際間的交流。

液體名稱液體質(zhì)量m液體初溫t1液體末溫t2升高溫度⊿t加熱時間水170g水270g酒精170g酒精270g精講點撥：1、相同質(zhì)量的同種物質(zhì)，吸收相同熱量，升高的溫度是相同的。2、相同質(zhì)量的不同種物質(zhì)，吸收相同熱量，升高的溫度是不同的。用物理的眼光看待生活

現(xiàn)在你能否解釋中午和晚上沙灘和海水溫度的差異？達(dá)標(biāo)檢測：1、同事給質(zhì)量相同的水和鐵砂加熱，物體吸收熱量的多少是通過

來反映的，在實驗中通過觀察

來比較水和鐵砂的吸熱本領(lǐng)。加熱時間的長短溫度計示數(shù)升高的快慢總結(jié)提升：1、質(zhì)量相同的不同物質(zhì)，升高相同的溫度時，吸收的熱量不同，即不同物

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