人體內(nèi)廢物的排出教學(xué)設(shè)計(jì)生物___【教學(xué)目標(biāo)】1、了解排泄和排遺的概念，知道人體排泄的途徑。2、描述人體泌尿系統(tǒng)的組成；3、概述尿液的形成和排出過程。【教學(xué)重、難點(diǎn)】1、腎單位的結(jié)構(gòu)及其功能2、尿的形成和排出過程【設(shè)計(jì)思路】順利完成本節(jié)教學(xué)，需要學(xué)生充分掌握呼吸系統(tǒng)和血液循環(huán)系統(tǒng)相關(guān)內(nèi)容并且在本節(jié)課中靈活運(yùn)用。這一節(jié)教學(xué)的主要內(nèi)容是腎單位的結(jié)構(gòu)以及尿液的形成過程。在學(xué)生鞏固“第三章人體的呼吸”和“第四章人體內(nèi)物質(zhì)的運(yùn)輸”相關(guān)知識(shí)的基礎(chǔ)上，引出尿液的形成過程。再從資料分析以及圖文講解得出尿液的形成過程，理解腎單位的結(jié)構(gòu)、泌尿系統(tǒng)的作用、人體其他排泄途徑。最后回到上課前提出的問題，利用所學(xué)知識(shí)解釋尿毒癥以及血液透析的原理。21世紀(jì)教育網(wǎng)版權(quán)所有【教學(xué)準(zhǔn)備】教師準(zhǔn)備：準(zhǔn)備PPT課件、尿液形成過程的動(dòng)畫、圖片2.學(xué)生準(zhǔn)備：課前預(yù)習(xí)、腎單位的模型【教學(xué)過程】一、導(dǎo)入新課：復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、血液的組成，血漿的成分？2、人體組織細(xì)胞產(chǎn)生的二氧化碳通過血液循環(huán)運(yùn)輸，最終由什么系統(tǒng)排出？二、預(yù)習(xí)反饋：對學(xué)生預(yù)習(xí)過程中出現(xiàn)的問題集體矯正。考點(diǎn)導(dǎo)學(xué)考點(diǎn)導(dǎo)學(xué)一：描述排泄的概念和途徑排泄：途徑：（1）通過系統(tǒng)以尿液的形式排出（2）通過系統(tǒng)以氣體的形式排出（3）通過以汗液的形式排出易混點(diǎn)：糞便的排出不叫排泄，叫。鏈接中考：1、（2016湘潭）人體內(nèi)的代謝廢物有兩條排出途徑的是（）A無機(jī)鹽和水B尿素和無機(jī)鹽C水和尿素D水和二氧化碳2、（2014東營中考）.水是生命之源。歐盟建議9～13歲的孩子，每天喝水1.68升；14～18歲少年，每天飲水量要達(dá)到2升。以下有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（）A.人體內(nèi)的水分通過泌尿、排汗兩條途徑排出體外B.天氣炎熱時(shí)或劇烈運(yùn)動(dòng)后，需要及時(shí)補(bǔ)充淡鹽水C.人體產(chǎn)生的代謝廢物，需要溶解在水中才能排出體外D.水參與人體的物質(zhì)運(yùn)輸、體溫調(diào)節(jié)等重要生理活動(dòng)考點(diǎn)導(dǎo)學(xué)二：描述泌尿系統(tǒng)的組成1、標(biāo)出下圖中的結(jié)構(gòu)名稱并寫出該結(jié)構(gòu)的功能腎單位：構(gòu)成腎臟的結(jié)構(gòu)和功能的基本單位，由、和等部分組成。腎小球是球，腎小囊套在的外面，下接。腎小管細(xì)長而曲折，周圍纏繞著大量的。3、由興趣小組的同學(xué)展示課前制作的腎單位的模型。鏈接中考：1、(2014天門中考)出入腎小球的血管是（）A均為小動(dòng)脈B入球?yàn)樾?dòng)脈，出球?yàn)樾§o脈C均為小靜脈D入球?yàn)樾§o脈，出球?yàn)樾?dòng)脈2、（2015湘潭中考）下列不屬于腎單位組成結(jié)構(gòu)的是（）A腎小球B腎小囊C輸尿管D腎小管考點(diǎn)導(dǎo)學(xué)三：概述尿液的形成和排出過程。1、結(jié)合尿的形成示意圖，完成下列填空：（1）腎小球和腎小囊內(nèi)壁的過濾作用：當(dāng)血液流經(jīng)腎小球時(shí)，除了外，血漿中的、、和等物質(zhì)透過腎小球過濾到腎小囊中，形成。人體每天形成原尿。腎小管的重吸收作用：當(dāng)原尿流經(jīng)腎小管時(shí)，、和等被重吸收到腎小管周圍的毛細(xì)血管中，余下的水、無機(jī)鹽、尿素等形成尿液。人每天排出的尿液大約升。2、尿的排出途徑腎臟→→→→體外（形成尿液）排尿的意義：排出，調(diào)節(jié)體內(nèi)和的平衡，維持的正常生理功能。典例分析：師友討論，共同分析，展示，師點(diǎn)撥。取某健康人腎動(dòng)脈中的血漿、腎小囊中的液體（原尿）和尿液進(jìn)行分析比較，得到如下數(shù)據(jù)，請分析這些數(shù)據(jù)，判斷出A、B、C分別代表哪種液體？

主要成分

A（克/100毫升）B（克/100毫升）C（克/100毫升）

水

98

9096

蛋白質(zhì)

0.03

8.00

0.00

葡萄糖

0.10

0.10

0.00

無機(jī)鹽

0.72

0.72

1.10

尿素

0.03

0.03

1.80⑴A、B、C三種液體分別是血漿.尿液和原尿中的哪一種？A_______、B______、C______⑵[B]中的蛋白質(zhì)含量為8.0，而A.C中含量極少或?yàn)?，這說明。（3）A、B中的葡萄糖為0.01，而C中為0，這說明鏈接生活：1、如果一個(gè)人的尿樣中檢查出了蛋白質(zhì)和紅細(xì)胞,請你推斷此人的什么部位可能發(fā)生了病變?2、如果一個(gè)人的尿樣中檢查出了葡萄糖，如果是腎有疾病，請分析可能是腎的哪個(gè)部位出現(xiàn)了病癥？綜合拓展1、與流入腎臟的血液相比，從腎臟流出的血液中以下物質(zhì)會(huì)發(fā)生怎樣的變化：（1）氧氣（2）二氧化碳（3）尿素（4）營養(yǎng)物質(zhì)2、（2013?聊城）如圖表示血液流經(jīng)人體內(nèi)，某器官前后四種物質(zhì)相對含量的變化情況，由此可以判斷該器官是（）A.小腸 B．肺 C．腎臟 D．肝臟回顧總結(jié)：師友互相總結(jié)1、區(qū)分排泄與排遺以及排泄的三條途徑。2、泌尿系統(tǒng)的組成。3、腎單位的結(jié)構(gòu)。4、尿的形成過程。5、尿的排出途徑及排尿的意義。限時(shí)達(dá)標(biāo)1．題18圖為泌尿系統(tǒng)組成示意圖，形成尿液的器官是：121234題18圖B．2C．3D．42、腎臟的結(jié)構(gòu)和功能的基本單位是（）A、腎小球B、腎小囊C、腎小管D、腎單位3.李大爺去醫(yī)院檢查，發(fā)現(xiàn)尿液中有蛋白質(zhì)和血細(xì)胞，可能是他泌尿系統(tǒng)的哪個(gè)部位發(fā)生病變？A.膀胱B.腎小球C.腎小管D.腎小囊4.下列現(xiàn)象不屬于排泄的是A.通過肛門將糞便排出體外B.通過尿道將尿液排出體外將屎液排出體外C.通過汗腺將多余水分排出體外D.通過呼吸將二氧化碳排出體外5.尿液與原尿相比，不含葡萄糖，這是由于A．腎小球的過濾作用B．腎小管的重吸收作用C．膀胱的儲(chǔ)存D．輸尿管的輸送6、李先生在體檢時(shí)，發(fā)現(xiàn)尿液中含大量葡萄糖，則他體內(nèi)發(fā)生病變的部位是A腎小囊或肝臟B、腎小管或胰島C、腎小球或胰腺D、腎小球或垂體7.下表數(shù)據(jù)是對取自小白鼠體內(nèi)不同部位液體成分的分析結(jié)果。回答下列問題尿素葡萄糖無機(jī)鹽蛋白質(zhì)樣品10.030.100.838.00樣品20.030.100.830.01樣品31.8001.750（1）樣品2為，（2）樣品3是，它的形成主要經(jīng)歷和兩個(gè)生理過程．。人體內(nèi)廢物的排出學(xué)情分析生物___學(xué)情分析：（1）在本節(jié)課之前，學(xué)生已學(xué)習(xí)了人體的營養(yǎng)、消化、呼吸、血液循環(huán)等有關(guān)知識(shí)，了解了食物通過消化和吸收后，營養(yǎng)物質(zhì)進(jìn)入血液；也了解吸入的氧氣和呼出的二氧化碳會(huì)通過血液進(jìn)行運(yùn)輸，且已初步具備了一定的觀察能力和資料分析能力。盡管有這樣的知識(shí)積淀和能力基礎(chǔ)，但學(xué)生缺乏對循環(huán)系統(tǒng)整體的認(rèn)識(shí)，知識(shí)前后間的銜接不夠連貫，還缺乏一定的抽象思維、邏輯思維能力。（2）學(xué)生初步具備了一定的小組合作學(xué)習(xí)方法。（3）雖然這部分知識(shí)與實(shí)際生活相接近，但對于尿是怎樣在腎臟中形成的這一微觀的過程，學(xué)生不易理解。人體內(nèi)廢物的排出效果分析生物___1、當(dāng)堂學(xué)習(xí)效果的測評(píng)是通過下發(fā)的活頁練習(xí)的形式，讓學(xué)生閉卷限時(shí)作答，小組內(nèi)互相交換批閱，再通過全對的學(xué)生舉手的形式來觀察的，教學(xué)效果比較好。通過設(shè)計(jì)不同的題目，不同層次學(xué)生都能得到不同的發(fā)展。本節(jié)課學(xué)生的參與熱情比較高漲，教學(xué)效果達(dá)到了預(yù)期。

2、學(xué)生能積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，相互合作、共同探究學(xué)習(xí)問題，與教師配合密切，并樂于交流分享學(xué)習(xí)所得。

3、課堂氣氛寬松，學(xué)生參與面廣，在表達(dá)和展示自己的學(xué)習(xí)成果中體驗(yàn)到學(xué)習(xí)和成功的愉悅。4.通過導(dǎo)學(xué)案等預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。5，通過分析尿常規(guī)化驗(yàn)單，聯(lián)系了生活，培養(yǎng)了能力。人體內(nèi)廢物的排出教材分析生物___【教材分析】<<人體內(nèi)廢物的排出>>是人教版七年級(jí)下冊第四單元第五章的內(nèi)容。本章不分節(jié)，主要學(xué)習(xí)泌尿系統(tǒng)的組成、尿液的形成過程、人體內(nèi)廢物排出的途徑及尿的排出和排尿的意義四部分內(nèi)容。尿液的形成依靠腎的濾過作用和重吸收作用。因此腎的濾過作用和重吸收作用是本節(jié)的重點(diǎn)內(nèi)容。人體除了通過尿液排出廢物，還有其他途徑排出廢物。這部分內(nèi)容是對前面所學(xué)知識(shí)的總結(jié)。是繼對人體的營養(yǎng)、消化、物質(zhì)的運(yùn)輸學(xué)習(xí)之后，針對人體內(nèi)廢物是如何排出而安排的。從中考及本冊書中的地位它是一個(gè)教學(xué)重點(diǎn)，也是一個(gè)教學(xué)難點(diǎn)，與前面所學(xué)知識(shí)聯(lián)系緊密，因此理解尿的形成和排出，有利于知識(shí)的貫穿，并為以后的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)，起到了一個(gè)承上啟下的作用。人體內(nèi)廢物的排出評(píng)測練習(xí)生物___1．題18圖為泌尿系統(tǒng)組成示意圖，形成尿液的器官是：121234題18圖B．2C．3D．42、腎臟的結(jié)構(gòu)和功能的基本單位是（）A、腎小球B、腎小囊C、腎小管D、腎單位3.李大爺去醫(yī)院檢查，發(fā)現(xiàn)尿液中有蛋白質(zhì)和血細(xì)胞，可能是他泌尿系統(tǒng)的哪個(gè)部位發(fā)生病變？A.膀胱B.腎小球C.腎小管D.腎小囊4.下列現(xiàn)象不屬于排泄的是A.通過肛門將糞便排出體外B.通過尿道將尿液排出體外將屎液排出體外C.通過汗腺將多余水分排出體外D.通過呼吸將二氧化碳排出體外5.尿液與原尿相比，不含葡萄糖，這是由于A．腎小球的過濾作用B．腎小管的重吸收作用C．膀胱的儲(chǔ)存D．輸尿管的輸送6、李先生在體檢時(shí)，發(fā)現(xiàn)尿液中含大量葡萄糖，則他體內(nèi)發(fā)生病變的部位是A腎小囊或肝臟B、腎小管或胰島C、腎小球或胰腺D、腎小球或垂體7.下表數(shù)據(jù)是對取自小白鼠體內(nèi)不同部位液體成分的分析結(jié)果。回答下列問題尿素葡萄糖無機(jī)鹽蛋白質(zhì)樣品10.030.100.838.00樣品20.030.100.830.01樣品31.8001.750（1）樣品2為，（2）樣品3是，它的形成主要經(jīng)歷和兩個(gè)生理過程．人體內(nèi)廢物的排出課后反思生物___課后反思：通過本節(jié)課的教學(xué)，我認(rèn)為比較成功的地方是：充分利用學(xué)案導(dǎo)學(xué)，讓學(xué)生課前先進(jìn)行充分的預(yù)習(xí)，課上對預(yù)習(xí)情況進(jìn)行及時(shí)的反饋，能針對學(xué)生的問題進(jìn)行重點(diǎn)教學(xué)，