幼兒園家長會老師發言稿(15篇)幼兒園家長會老師發言稿1

敬重的家長朋友：

你們好！這是本學期中2班的第二次班級家長會，歡迎大家的到來。為了保證會議能順利進行，期望在坐的家長能遵守會場紀律，把關閉手機或振動狀態。

本次會議主要講4個內容：

1、家校聯系狀況反饋

2、幼兒出勤狀況

3、親子朗讀培訓

4、學位預定狀況

先來說第一項內容。我們班的家長都能夠做到在家園聯系冊上簽名，但周末反饋還是有部分家長沒有填寫，是不是家長們覺得都不知道該寫些什么呢？你們可以寫一寫孩子在家完成作業的狀況，孩子近段時間有哪些進步，或是在家有哪些不良習慣需要老師與孩子溝通的等等。像家長們反饋了孩子這周讀書仔細或是不仔細，我們就會跟孩子說：這個星期老師用望遠鏡看到哪個小朋友在家表現怎樣怎樣。大部分孩子都特別聽老師的話，我們班就有好幾個家長跟我反映說，原來孩子有些不情愿讀書，但是一說，陳老師會用望遠鏡來看的，孩子馬上改口說：“爸爸媽媽，我們來讀書吧。〞只有家長們準時地將信息反饋給老師，老師才會準時糾正孩子，準時地表揚孩子。

另外，我們有些家長雖然在家園聯系冊上簽了名，但并沒有輔導孩子完成作業。期望家長們能夠堅持每周輔導孩子完成家庭作業，在完成作業輔導后簽名。沒有輔導作業則不簽名，好讓老師了解孩子是否復習、預習了課程。

第二項內容：幼兒出勤狀況

我們班孩子的出勤狀況很不錯，請假的孩子家長們也都做到了早上8：30前向老師請假，沒有請假的孩子基本上也都能堅持入園做早操，這一點要感謝家長們的協作。每個月幼兒的考勤狀況，我們都會粘貼在門口的通知欄處，家長們可以查閱。一個月請假累計3天以上的，我們將在學期末退還相應的伙食費。

第三項內容：親子朗讀培訓

親子朗讀培訓，這是我們本周工作重點中的一項重點訓練項目，簡潔地說就是讓家長與孩子一起讀書。那么這個培訓要怎么開展呢？通常家長輔導孩子作業時，是家長讀一遍，孩子跟著讀一遍。久而久之，孩子會覺得乏味。朗讀有許多種形式，有：齊讀〔家長和孩子一起讀〕；領讀〔孩子當小老師，家長當學生跟著孩子讀〕；接讀〔家長讀一句，孩子讀一句〕；表演讀〔邊讀邊表演動作〕；角色扮演、還有回聲、說唱?！怖纾好牢恼b讀競賽時，我們班誦讀兒歌《小花狗》時所采納的就是回聲和說唱〕。這樣改變多種形式，吸引孩子讀書的興趣。

像黃丹媽媽曾在家園聯系冊上反饋：黃丹回家叫爸爸媽媽圈圈讀。圈圈讀其實就在幼兒園上課時，我們有一個提目的字的環節。老師將6個目的字圈起來，然后，老師說我來當司機，孩子說我來當乘客。老師讀兒歌，遇到目的字，孩子將目的字每個讀3遍。

親子朗讀培訓這一塊內容很重要，期望家長們能夠仔細開展此項活動。有什么不明白的地方可以隨時與老師溝通。親子朗讀訓練得好的節目，可在“六一匯演〞上演出，期望能在“六一〞的舞臺上看到我們班家長的身影。

最終一項是關于“學位預定通知〞，本學期學費有所調整信任家長們都知道了，我們的優惠政策是給老生優惠了400元，假如是教師子女的可以再優惠100元，但是教師子女的范圍只在親生子女或者孫子孫女的直系關系，叔叔嬸嬸外公外婆的則不算。假如是教師子女又是親生兄妹這樣的關系的是優惠200，加上老生優惠的話那就是優惠600元。本學期老生預定的截止時間是6月1日，過后我們就開始招收新生，如超過老生預定截止時間還有多余學位再來預定的，將不享受老生的400元優惠。期望家長們考慮清晰盡快預定。

今日的會議內容就是這些，感謝各位家長的參會，如您對我們的工作有什么意見或是建議的，歡迎大家來踴躍來提，您珍貴的意見，將是我們前進的最大動力，今日的會議到此結束！感謝大家！

幼兒園家長會老師發言稿2

各位家長會：

大家晚上好！我來到這個班已經半年多了，這是在這種場合和大家第二次見面。我們見面要聊的話題無非兩個字“孩子〞，還是那句話教育不是家庭和幼兒園那個單方面能夠完成的事，必需共同努力才能到達更好的效果。我們的專業術語叫“家園共育〞。

為了是家園共育更好的效果，我期望能得到在坐的各位家長的共同協作一下幾點：

共享閱讀怎樣能夠獲得理想的效果，除了在幼兒園老師教授的學習方法學習習慣學習內容外，我們在家里需要協作的事很簡潔，就是協作珍寶做好口述作文的記錄。如今我想大部分幼兒在家對著發放的讀本都能自己表達出一個故事，有的可能會拿來讀本把自己認識的自讀出來。假如幼兒能夠拿來一本連環畫就講出一個故事，那我們離勝利就不遠了，證明他們的閱讀思維習慣已經初步形成。

在小中班我們互動共享閱讀是不主見教會幼兒認識文字的，我們的主要任務就是培育幼兒的閱讀思維能力和習慣。幼兒做的事大部分的興趣在于家長的關注，有些家長認為孩子認識字很烈害，孩子在閱讀書籍時也會討好的去找出認識的字，這樣就影響了孩子思維能力及習慣的培育。這是為什么我們到中班了還不像傳統的幼兒園那樣教孩子多少多少字，字孩子早晚都會認識的，但這個思維習慣一旦養成很難以轉變。

有很對家長可以說是教育的專家，幼兒成長中敏感期的概念比我們還要清晰。隨著對我園課程的教授的過程中，我越來更加想我們國際園的課程設置真的特別科學。“播下行為，收獲習慣。播下習慣，收獲性格〞我們給予孩子的對他們受用終生，而且都是對能力的開發，是隱形的，不像孩子認識幾個字那么顯而易見的，那是顯性。能力的開發的意義價值對一個人是無可估量的。

再說我們的新思維數學，顧名思義，在珍寶打好數學基礎的同時更著重對八大智能之一——數理規律智能的開發。每周五我們都會統一的把數學幼兒需要在家完成的小任務支配下來，標有日期的就是需要做的，是我們講過的，請家長在家催促珍寶完成周一帶來。

我是一個男老師家，在對待孩子的教育觀點方法會有肯定的不同。我的觀點就是〞“不要剝奪孩子做事的機會，把做事的機會留給孩子自己。〞幼兒能力的進展靠什么，靠閱歷的積累，最初閱歷特別重要。美國討論說明，兩個剛下生智力也就是IQ值相近，一個在成長中自己能做的事都讓他自己試著去完成，而另一個就是大部分有父母包辦，在孩子6歲時再去檢測，IQ值相差30.而且身體素養的相差更是顯而易見的，可見包辦看是心疼孩子實際卻是害了孩子。

所以臨時來看我的觀點還是正確的。我來到這個班里，在CC和NICLE的協作下，在天氣允許的條件下我們都會適當給孩子們支配體能運動，如今我敢說我們班的孩子身體素養有明顯的提高，有爭議嗎？

CC和NICLE老師把他們內在的柔美帶給孩子，而且在生活上給予他們細致的照看，這點我承認我肯定比不了。但是我可以將自己的陽光和陽剛之氣帶給孩子們，他們的性格都有多多少少的改善，孩子的性格更開朗了更外放了，家長有感覺到嗎？

我的發言到這就結束了，有什么問題，請家長們多多同我們溝通，讓孩子健康成長！

幼兒園家長會老師發言稿3

在這個陽光芳香的六月，我們迎來了孩子們最期盼的——“兒童節〞。為了展示我們公園孩子們的風采，我們公園特地舉辦了這次晚會。如今，我們祝全部的孩子節日歡樂！

當你把生命中極其寶貴的一部分送到幼兒園的時候，當你把心里的寶藏放在我眼前的時候，你肯定對孩子有著無盡的關懷和教育，你肯定對老師有著很多的期盼和懷疑。作為你孩子的老師，我感到肩上的責任很重。除了牢記“以愛育愛，以進展促進展〞的辦學理念，努力工作，愛你的孩子，我該如何回報你有尊嚴的信任？

首先，我們感謝全部家長在百忙之中抽出時間參與我們的家長會。你的到來是對我們工作最有力的支持。

作為我們明星班的老師，我們將以耐煩、細心、仔細的看法，努力培育孩子各方面的能力。作為父母，我們也覺得你更渴望你的孩子多學點東西，學好。為了適應時代的需要，我們這學期對課程進行了重組整合，既表達了課程的多樣性和選擇性，又表達了課程體系的科學性。所以這學期我們計劃孩子在市教委規定的必要教材之外，創造性地學習一些新的、必要的學問，快速閱讀、快速計算，可以為孩子的終身學習和進展打下良好的興趣基礎，他們的教學活動和教育實踐符合《綱要》精神。所以這學期我們會增加全校區快速閱讀的教學活動和中大班朱腦快速計算的教學游戲。

首先，閱讀是一個人一生中最重要、最必要的學習方式。閱讀可以集中孩子的留意力，提高孩子的記憶力，激發想象力，開闊視野，萌發情感。尤其重要的是增加孩子的詞匯量，提高語言學習能力，讓孩子漸漸了解句子結構和單詞的魅力，從而為以后的泛讀打下基礎。因此，有必要培育他們形成良好的閱讀習慣和獨立閱讀的能力。在開學之初，教師要把握《綱要》中提出的“孩子對書的興趣，利用書、畫等方式進行閱讀和寫作，孩子的預讀和預寫技巧〞的精神，明白早讀不等于閱讀和寫作。然后要主動商量教材，采納識別、圖文匹配、圖文匹配、文字與實物匹配、文字與實物匹配、文字與行動匹配、朗讀〔集體或親子閱讀〕等方法。讓閱讀走進孩子的生活，讓學習變成孩子內心的渴望。

其次，依據多元智能理論，珠心算從幾個方面訓練孩子，促進孩子的協調進展。就是用雙手撥珠的方法，增加左手的使用頻率，訓練左右雙手的協調能力；用圖片、文字、游戲來記憶規則，讓孩子在不知不覺中把握規則；堅持心算的心態，適當練習，有意無意，不刻意追求心算結果；

力求表達趣味性和有效性的結合；學珠心算的孩子，計算能力和空間記憶能力顯著增添，通過數珠，視覺空間智能顯著提高；留意力明顯提高。通過聽〔看〕、撥、說，孩子鍛煉了“各種器官〞的協調能力，提高了留意力；

理解得到進一步加強。在教學中，我們會要求教師采納多樣化的培育方法，通過師生互動和游戲式教學來表達“先好玩，后有效〞的原則。同時要留意引導孩子的表現，強調觀賞教育和縱向比較教育，讓孩子不斷感受進步和勝利，進一步提高自信念和毅力。

今日我們聚在一起為了同一個目標——，就是教育好孩子。讓我們更好的了解一下我們園區的教育教學狀況：我們園區是一個市級幼兒園，管理科學，師資力量雄厚，都是幼師畢業，有一部分已經升入大專。同時，我們園區的硬件建設是全市一流的，我們的目標是為孩子的終身進展打下基礎，讓孩子在原有的水平上進展。

家長會的主要目的是讓家長了解我們園區的工作，有一個好的與家長溝通的機會。再后來，你可以把老師教的科目告知孩子的班主任，聽老師介紹一天孩子在公園的生活，以及家長關懷的問題：比方家長應當幫助幼兒園老師做好什么樣的工作，或者比方孩子在公園里吃藥，要記下吃藥的時間和劑量。準時看看家里的花園，那里有對孩子最近進步的贊美。有一些建議供你教育孩子。國內外教育都有趨勢。你和孩子一起做的事情更多。也歡迎你寫下龍芯的食譜，貼在花園里，與大家共享。等等。

假如有意見或建議，可以留下。這樣我們才能更好地開展工作。使家長和幼兒園達成共識，形成教育合力。

幼兒園家長會老師發言稿4

各位家長：

你們好！

首先誠心地感謝你們始終以來對我們工作的理解和支持，也很高興各位家長能在百忙之中，抽出你們珍貴的時間來到我園，參與這次家長會，在這里我代表本班兩位老師對你們的到來表示強烈歡迎，為了我們能更好地開展教育工作。首先由我簡潔地介紹一下我們中一班的班組成員：我是朱老師，是中班的班主任老師，還有我們班和氣、年輕美麗的向老師，是我們班的副班老師，還有我們班35位可愛聰慧的寶寶。為了給孩子更好的學習環境，我們嚴格遵守幼兒園的衛生保健制度，堅持每天早中晚清掃衛生，保持室內外的干凈，幼兒的毛巾和水杯每天消毒一次，玩具每周消毒一次，寢室教室每天在幼兒離園后用醋進行消毒等，保證了幼兒舒適、干凈的生活和學習環境。

在生活方面：如今我們的全部的孩子基本上能夠怎么用餐，但有部分幼兒習慣不好，比方拿勺子的方法不正確，有的孩子邊進餐邊說話，有的孩子挑食，有的孩子進餐過慢等，都需要老師的幫助。我們基本上以鼓舞為主，正面要求，很多幼兒在老師的幫助下吃完了飯菜，保證了幼兒需要的養分。在這里，我要求家長們在家也要求孩子不挑食，在肯定的時間內吃飽足量的飯菜，以保證為幼兒提供足夠的養分。用餐后應自覺擦嘴，但有的孩子餐后擦嘴的習慣還未形成，經常需要老師提示。外出活動時或天氣改變時，我們會隨時為幼兒增減衣服，在合適的時間間隔中讓孩子喝水，期望各位家長在家也培育幼兒的良好習慣。午睡方面：如今大部分幼兒午睡時都能夠進臥房后找到自己的小床，然后自己把鞋脫掉放好。午睡時間是12：00—14：30孩子們幾乎都能入睡，但也有個別幼兒入睡較慢，同樣期望家長周末在家支配好幼兒的午睡，以便養成良好的習慣。播種行為收獲習慣，播種習慣收獲性格、播種性格收獲成敗，所以從小讓孩子養成良好的習慣，對孩子是特別重要的。

在學習方面：主教材是多元智能課程，融入在一日教育活動中，分為健康、語言、社會、科學、藝術五大領域。

健康：1、喝水；2、進餐；3、如廁；4、戶外鍛煉。

語言：創造良好的語言環境；支持鼓舞孩子在語言上的溝通；文學作品的鑒賞；閱讀習慣、傾聽習慣的培育。

社會：溝通、互助、共享、責任等方面的培育。

藝術：主要以音樂、美術為主。

科學：對事物的正確認知；發問是很好的習慣，也很重要。

數學：數學主要從幼兒的興趣出發，內容包括數量、圖形與空間，規律與關系四個方面。整合了詩歌、兒歌、游戲、迷宮等多種形式，引導孩子們開始學數數。

體育：是學習原地踏步走、踏步走、隊形排列、等等。

音樂：培育幼兒了解不同音樂的特點及優美旋律，能獨立地、演唱及做動作；能正確隨著音樂唱兒歌，懂得觀賞音樂的興趣，會依據音樂節奏精確地做動作。

閱讀識字和英語是幼兒園的特色課程，特色課程重點是讓孩子在三歲半到四歲這個孩子語言進展的關鍵期，讓孩子感受不同國家語言的不同，擴展孩子的視野，激發孩子大膽用語言表達自己想法的能力，寓教于樂，培育孩子的興趣，興趣是最好的老師，同時通過早期閱讀讓孩子喜愛書本，跟書本做朋友，逐步養成自主學習，自主探究的學習習慣。中班每堂集體教學時間為25分鐘。

活動通知

1、幼兒園自主研發的養成教育主題活動：《主動歡樂打招呼》、《文明進餐》、《自己的事情自己做》、《個人衛生》播種行為收獲習慣，播種習慣收獲性格、播種性格收獲成敗，所以從小讓孩子養成良好的習慣，對孩子是特別重要的，每個月一次的養成教育主題活動，我們會依據孩子的表現，每月評選明星寶寶給予表彰，所以，請家長依據主題活動的保準協作幼兒園催促孩子完成。這個月的主題是《主動歡樂打招呼》。

2、9月10號是教師節，我園預備開展師德演講競賽，家長們假如有時間可以過來觀看。

3、9月12號是中秋節，我園放一天假，9月13號上課。

4、我園里這個月底舉行了一場“紅歌會競賽〞覺的自己的寶寶比較愛好或想給寶寶這樣一個鍛煉的機會可以來報名參與，我們的截止時間是9月18號。

5、10月份我園舉行“運動會〞“親子課。

6、上學期我園舉行了“阿菲貓講故事競賽〞，家長可依據孩子需求，自愿報名參與學習。前提需求：家里要有時間給孩子訓練、家里必需有電腦，把孩子講故事的視頻上傳網上進行競賽，參賽費用是40元。還有美術作品競賽，參賽30元。

7、每月25號—31號交伙食費。每月會發2次家園互動手冊，家長可以依據孩子在家狀況或者需要老師協作地方進行溝通，為了孩子的健康成長，培育孩子的良好習慣不是家庭一方面可以單獨勝任的，也不是稚嫩園一方面能單獨勝任的，必定要兩方面共同合作方能得到充分的成效。填寫好后準時帶來幼兒園，這也會影響到每月月檢班級的扣分。期望家長們協作填寫好。

8、為了給幼兒進行早期培育，依據有幼兒的風格特點決定開展特長班，分別有苗鼓班、舞蹈班、美術班。每月150元，包晚餐，每班名額為20人，時間是放學后的兩小時，家長可依據孩子需求，自愿報名參見學習。

9、在會上念出已保險人的'名單，讓沒有保險的家長肯定要在幼兒資料表上寫上不情愿保險，然后核對幼兒的姓名是否正確。

從我們與家長合作以來，很多家長特別注重孩子的教育，也特別協作我們開展各項工作，在這里我要感謝你們對我們工作的大力支持，老師布置的有的要家長和我們收集的或制作的一些東西，也能按時完成。在此說聲感謝！孩子帶回的書籍請按時帶回。由于家長們工作比較忙，有時沒時間來接孩子，只能請他人代接。如家長有特別狀況，無法接孩子時請準時和老師聯系，并告知由誰來接，如家長真有急事遲來接的話，肯定要事先通知老師。

不要讓未成年的學生來帶孩子回家，這樣會很擔心全，我們也不會放孩子走的。假如您臨時有事不能按時來接孩子也沒有關系，我們有老師值班，會始終在幼兒園帶著孩子直到您來接他為止，您也不用焦急，但是您肯定要打電話事先告知我們，以便我們準時安撫孩子的心情，支配好孩子的活動，以免讓孩子產生等待您的焦慮心情。

2、準時與老師溝通，當孩子在家有了一些特別的表現時，家長應準時與老師溝通，因為孩子在家里的表現不肯定會在幼兒園表現出來。孩子的不良習慣有待于家園協作糾正。

教師與家長的關系：都是孩子成長中的教育者和引導者，家長更是孩子的典范，老師在孩子的每個成長階段最多也就是幾年的教育和引導，而家長則是孩子的終身教育者和引導者，所以，家長不管在孩子成長的哪個階段都要和老師保持良好的溝通，目標一致地教育好孩子。你們把孩子交給我們，是對幼兒園，更是對我們老師的一份信任，我們從你們手中接過的也不僅僅是孩子，更是一種責任；沒有最好，只有更好。我們將努力做到更好。我們期望每一個孩子都能在平安歡樂中健康成長，假如我們疏忽的地方請家長肯定要準時提示我們，同時也感謝大家始終以來對我們工作的理解和支持！

教師節就要到了，許多家長可能都在絞盡腦汁考慮送什么樣的禮物給老師，老師才會高興。在我們幼兒園，老師是不允許接受家長的禮物的，因為帶好孩子是我們應盡的職責，是我們的本職工作。孩子的健康、歡樂，孩子們的張張笑臉，家長對幼兒園的關懷和信任就是給予我們最好的禮物。感謝大家！

以后有問題也期望能準時與我們溝通和溝通。我們兩位老師將以真誠、熱情的看法對待每一位家長，力求做到令每位家長放心、滿意。今日的溝通到此結束，感謝各位家長今日的到來，假如家長有什么疑問，可以留下來和我們單獨溝通。

幼兒園家長會老師發言稿5

敬重的老師，各位家長朋友們：

大家好！

我是xx的父親，很高興能夠有這個發言的機會，我誠惶誠恐，在教育孩子上面各位家長各有所長，我們都有一個共同的目標，一個共同的方向，那就是讓孩子健康成長，這也作為代表我在這里發言也是心理有點興奮，一下子竟也不知道怎么開口，但是我肯定要說出自己家最想說的，就拿我們家xx說吧，其實在教育這上我始終都是對孩子全素養化教育，我的目的就是讓孩子能夠快樂就好了，能夠讓孩子在自己最舒適狀態下成長，我不知道怎么更大家表達這些，但是我這么做我們家xx的確進步了不少，的確讓我省了不少心。

我聽過一句話“教育是老師，育人還是家長〞我聽到這句話的時候我還是特別有感受的，教育跟育人是特別有區分的，我就是看到了這些我才覺得對待孩子肯定要有足夠的耐煩，肯定要知道作為家長我們要做的是教育還是育人，我想很明顯是后者，對于孩子教育應當是交給老師的，畢竟在這個上面沒有比老師更加專業的了，作為家長就不要在這個上面過多的干預，要就完全的信任老師，把孩子交給老師我完全放心，那么我們作家長要做的就是育人，細細的去思索這兩點還是區分特別大的，在孩子成長的過程中孩子性格的形成我們的做家長的影響很大。

我始終特別在乎對孩子性格，思想上面的重視，學習是一方面，讓孩子有一個正確的價值觀這才是特別關鍵的，讓孩子從小就知道哪些事情該做哪些不該做，這是作為家長最直接的任務，我也特別的在乎這些，從小就應當培育孩子的這種好的東西，讓孩子養成高的素養，習慣，生活中有一個好的狀態，保持快樂，最不應當的就是讓孩子有一些壓力，這是特別難得的，我很珍惜這種東西，我情愿讓孩子去學習這些，我知道這些都是特別珍貴的，教育孩子是老師的職責，我想表達的就是老師跟我們做家長的分工明確，這樣才能讓孩子成長起來，其實作為家長我們肯定要讓孩子從小就養成一個特別正確的三觀，我始終都要求孩子做到這些基本的事情。

我想這次的家長會也是我們溝通的時候，我們應當有一個相互學習的時間，都是為了孩子好，讓孩子在學習生活當中做好這些特別的珍貴，各方面綜合的進展才是關鍵，我說完了感謝。

幼兒園家長會老師發言稿6

敬重各位叔叔、阿姨：

你們好!

首先感謝你們能在百忙之中抽時間來開家長會!期望您能借此了解我們的半個學期以來的學習等各方面的成長狀況，更期望能得到您的理解、支持和鼓舞。

當我們剛剛在母體中孕育成為生命，這生命就傾注著父母的無限深情。當生命墜地發出了第一聲啼哭，就召喚著培育他成長的陽光雨露。人們都說：童年是人生中最美妙的一段光陰；人們還說：童年是讓大人們最關注的一段時光。

確實，在我們童年的記憶里，凝聚著老師和父母的無限期望，此時正是收獲的季節，在我們把半學期的學習成果呈現，給您之后，我們還想把反映我們能力的果實采摘給您!

幼兒園家長會老師發言稿7

各位家長：

大家好！首先，感謝你們在百忙之中能抽出時間來參與這次家長會，在你們的支持與協作下，我們順利、開心的完成了上學期的教學工作。

下面，我們向各位介紹一下我們班的狀況：

一、進步狀況

經過一學期的幼兒園生活，孩子們在各方面都有了不同程度的進步和提高，基本上適應了幼兒園的生活環境，這也應當感謝各位家長的支持與協作，尤其是孩子們基本上懂得了上課時應當坐在自己的座位上。

基本上養成了在老師的指導下多喝水，勤洗手，飯后擦嘴、飯后漱口等良好的衛生習慣。戶外活動時，多數幼兒知道不離開老師，危急的地方不去，大部分孩子樂于參與集體活動，并能與小朋友友好相處，自理能力進步也比較大，如：多數幼兒會自己吃飯、喝水、水果。

會自己穿鞋〔到目前為止還有四五個常常穿反的〕，并能主動大小便，知道自己的事情自己做。有事主動請老師幫忙，并初步懂得幫助別人，多數幼兒能用較完好的語言向老師表達自己的意愿，部分幼兒還能與小朋友聊天等。

上學期，通過拼插玩具、粘貼、涂色等動手訓練，幼兒的動手操作能力都有了不同程度的提高，特殊是涂色，進步最明顯，這個家長們從孩子們的畫中能看出來。我們開設了表演區、美工區、娃娃家、建構區，在活動中孩子們都表現很棒。

二、安全工作

1.我們面對的是一些弱勢群體，孩子們的自我愛護能力、掌握力都比較差，這就需要我們和家長的親密協作。

2.孩子早上來園時，假如不舒適，告知老師，我們會加強觀看，特別照看。早上來園時不要給孩子脖子上戴飾品，不要讓孩子帶吃〔口香糖、糖〕或者有危急的物品入園?！测o扣、硬幣等，說明：假如為了哄孩子，告知老師一聲，以免發生意外。〕

3.春天是各種傳染病高發的季節，請家長少帶孩子到公共場合，給孩子勤洗澡、勤換內衣、勤儉指甲。

4.為了安全起見，盡量不要隨便讓別人來接，孩子在自己的視線之內，孩子小發生什么事說不明白，玩時不要讓孩子撿地上的棍子，手里不要拿尖銳的東西。

5.在這里再強調一下周末在家的狀況，不要打破孩子的生活規律，定時午睡，定時吃飯，留意做到“三多〞和“三少〞多吃清淡的蔬菜和新奇水果，少吃肉類和煎炸的食物，多給孩子喝白開水、少喝各類甜味飲料，多吃軟爛的食物，少吃不消化的食物，避開暴飲暴食。

三、本學期的教育重點

1.繼續進行常規培育：在成人的幫助下獨立喝水、進餐、洗手、入廁、自然入睡，能協作成人穿脫衣褲，情愿參與各項集體活動，逐步適應集體生活。

2.學會傾聽，會說

傾聽：仔細聽成或同伴講說，不打斷〔這也是一個禮貌的好習慣〕，別人的談話，學會敬重別人〔上課時老師提一個問題，大家都爭著說，可能與年齡小有關〕。喜愛用語言來表達自己的請求與愿望〔碗里的飯吃完了，還吃嗎？搖頭，點頭，為什么哭？怎么了？〕有的孩子假如老師發覺他表情不對或哭，是越問越不說話，只是看著你。

3.交往活動：

這個班的孩子比較有獨特，有不愿與同伴玩，有的情愿和同伴玩但不會玩，有的比較自私，事事以自我為中心，與小朋友爭搶玩具，偶爾還有推人、抓人等現象，如今都是獨生子女，他們都生活在密罐里，身邊圍繞著太多的愛，一家幾個大人圍著他轉，事事依著他，至使孩子不會與同伴交往，這還有待于我們今后在教學活動中對孩子進行循序漸進的培育。在此，我與x老師商討過，如今的孩子大多數都是獨生子女，家里的玩具和書籍較多，那我們要如何培育他們與同伴共享自己的東西呢？我們定于每周五是共享日，孩子們可以從家里帶一樣自己喜愛的玩具或書籍回來，與同伴進行交換玩或看。

4.抗挫折能力的培育

如今孩子都是家中的小皇帝，聽不得半句批判的話，大多數孩子只能聽好話，有些家長也是這樣說，老師你多表揚一下我的孩子，我們理解家長的心情，也理解孩子的需要，但是做錯了事就應當明確地給他指出來〔如打人〕，這需要家長的支持與協作，期望各位家長能理智地愛孩子，適當地給孩子一點挫折教育，讓他們不但情愿受表揚，還能英勇的接受批判，不要無原則的滿足孩子的要求，不合理的要求就要拒絕，即使是合理的要求也不要百分百的滿足他，給孩子提供一種適度的受挫折的環境，讓孩子知道要滿足某種欲望，就要付出肯定的努力，比方：以便增加孩子的心理承受能力，進行耐挫折教育，幫助孩子調整心態。

四、需要家長協作的工作

1.如沒特別狀況，請按時送孩子來園，這樣也便于孩子良好習慣的養成，如不來時，請打個電話或發個短信說一聲，假如請別人來代接孩子時，為了孩子的安全，請提前通知我們。

2.請家長每天下午接了孩子后，牽著孩子的手離開幼兒園，以免發生安全事故。

我們期望每個孩子在幼兒園健康歡樂地成長，但由于孩子比較多，有時可能照看不周，還請大家諒解，并準時與溝通，孩子交給我們，我們就要對孩子負責，我們會像照看自己的孩子一樣，照看好孩子的每一天，在今后的工作中，我們會盡全心照看好每一個孩子。

期望家長給我們最大的理解和支持，我想信在各位的協助協作下，我們的工作會做的越來越好，感謝大家！

幼兒園家長會老師發言稿8

各位家長：

上午好！

今日很高興，能夠把各位家長，從百忙中抽空到學校來開這個家長會，首先我一下，我叫劉靜，在此之前我也在廣州擔任過學前班的工作，教學前班已經有了三年閱歷了，直到去年才從廣州回來教書，對于如今這個班級我去年上半學期也擔任過本班的工作，只是中途離開了一段時間，因為園所的搬遷，導致新的環境，新的起點，而幼兒的成果也不是那么的勤齊并進，所以在工作與幼兒的學習上還的請各位家長協作下，那么我首先介紹下我這次所擔任的課程：有滲透試小主題領域課程《語言、拼音、健康、藝術》如今我來給大家介紹一下我所擔任課程的一些相關信息，及需要家長拼音協作的工作。本學期的語言拼音主要是以拼讀魚閱讀位重點，語言主要分為《兒歌、故事、故事、古詩、詩歌、看圖說句子》等內容，而拼音主要分為《9個復韻母、5個前鼻韻母和4個后鼻韻母》三部分組成，在拼音與語言這塊內容上，如今有以下幾點要求，請各位家長協作好。

〔1〕幫助幼兒養成良好的學習習慣，能主動地按時完成課內外作業。在家里的作業，家長必需協助監督幼兒仔細完成，幼兒完成作業后，家長必需幫助幼兒檢查作業是否正確完成，并在上面簽上名字。

〔2〕幫助幼兒養成良好的書寫姿態。為幼兒升一年級做好預備，打好基礎，這學期呢主要是以拼讀與閱讀為主，因為拼音它沒有巧，只有平常都練習都讀，所以在校所學的兒歌、故事、古詩以及拼音書上的拼音練習，都請各位家長催促幼兒在家讀書一小時或者45分鐘，每天一次閱讀，讓幼兒養成仔細讀書的習慣，也請各位家長在幼兒閱讀過的文章上簽上名字與時間，以便老師更好的去了解幼兒的學習狀況，還有一些方法，家長在家里也可以以用，比方家長給小孩子買一些帶拼音的故事書或者古詩，詩歌之內的書籍，讓幼兒自己在家里拼讀，同時復習了拼音也認識了漢字，家長在買書時，要買那些拼音字體大一點的，太小的字體對幼兒的眼睛會造成損害。

〔3〕幫助幼兒養成良好的閱讀習慣。這個學期一完，小朋友就要進入小學生活了，所以呢，我在這學期中會給幼兒預備一些單元測試的試卷給幼兒做，第一讓他們養成聽題、讀題、閱題以及檢查試卷的好習慣，第二通過做試卷讀題提高幼兒的識字量，幼兒的課本學問也得到了穩固，各位家長也可以把那些家里廢舊報紙書籍拿給幼兒看，家長也可以實行說一個漢字，然后要幼兒在書籍里面拿筆用圓圈畫出來，最好是所學過的漢字，幼兒找對了，家長也可以實行表揚的方式去鼓舞幼兒繼續學習，比方說寶寶真棒，或者其他的、方式也可以。

〔4〕幫助幼兒養成良好的作業習慣。接這個班已經有一個月了，我也統計了一下關于家長協作我們老師工作的一些基本狀況，我們在幼兒的家庭作業上可以看出有些家長協作的還蠻主動的，如：我們班向怡萱，宋朝凱，向向，劉栩欣、聶子琪等等這些家長，他們對小孩的作業都是仔細檢查的，當然協作好的家長還有很多，我也就不一一點名了，這些小孩在家里的表現家長也都是準時反應給我們老師，在家園聯系，這塊做的比較好。但是也有些家長在這方面略微比較欠缺，比方本班如今就有這樣的問題，有些幼兒有長期欠作業的習慣，至于幼兒是誰，我就不點名了，我只是想告知這些家長們，對于幼兒下午抄的家庭作業，老師都有檢查的，而在校的課堂作業，對于這些欠作業的幼兒，老師都利用了下課休息時間進行輔導監督完成作業的，可是老師一個人要面對幾十個學生，假如說一對一的對您小孩進行輔導，可能做的不是那么理想，畢竟還有其他幼兒需要輔導，所以我期望這些家長能夠多花些時間在您小孩的學習上，我信任通過家長與老師們一對一的輔導與監督，幼兒欠作業的習慣肯定可以改掉。所以請各位家長正確、合理的支配處理孩子每天的作業，尤其是拼音、漢字的書寫格式，良好的行為習慣是從小，從點滴做起地，因此我期望各位家長都關注孩子的書寫格式。

幼兒園的工作是細碎繁瑣的，但我們始終努力做到最好，我們隊孩子有信念，信任家長們也一樣，以后工作中有不同意見與想法之處，請家長們準時提出來，我們一起探討，因為教好一個幼兒不能只有老師，也需要在座的家長的支持與協作，我的演講完畢，感謝家長朋友們對這次家長會的主動協作，感謝大家！

幼兒園家長會老師發言稿9

敬重的各位家長：

上午好！

首先感謝各位家長在百忙之中抽出時間來參與我們中班的家長會，也感謝你們始終以來對我們工作的理解和支持，這次召開家長會的主要目的有兩個：第一是向各位家長匯報一下我們在本學期的教育工作，同時通過本次家長會進一步增添家園聯系，

首先，我向各位家長匯報一下這一學期我們班寶寶的狀況。

〔一〕自理能力的培育

1.就是從培育孩子衛生習慣方面入手：比方讓孩子懂得有鼻涕的時候又要準時的擦掉，學會自己用餐巾紙〔那在這方面我發覺我們班xx、xx這三個小朋友做得很棒，每次他們有鼻涕的時候在就會跟老師說，或者自己去拿餐巾紙把它擦掉，把自己弄的干潔凈凈的〕、還有就是會獨立的穿脫衣服〔在這方面我發覺我們班xx、xx，這幾個小朋友做得很好?！?/p>

2.培育孩子良好的飲食習慣：在家里我知道有許多孩子都是家長喂飯的，但我認為托班的孩子已經可以讓他自己學著吃飯了。并不用家長喂飯。在吃飯的時候我們還可以讓孩子明白吃飯時不行以大聲說話，不東瞧西望，不阻礙到其他小孩吃飯；并讓孩子知道不挑食、不剩飯；吃飯的時候還要保持桌面與地面的清潔〔這一點，我們班的xx、xx這些小朋友都做得很好〕。吃完點心、水果的時候能依據自己的照片標識找到自己的手帕將手擦潔凈。這一點許多寶寶都做得很棒〔特殊是xx、xx他們每次吃完水果、點心，都會第一時間將自己的小手擦潔凈〕。

3.讓孩子知道愛護環境干凈：其中包括不隨地扔紙屑和其他廢物；不在墻上和桌椅上亂涂亂畫；玩具和其他物品用好后能準時的放回原處；保持室內外的整齊清潔〔這一點xx、xx這幾個小朋友都做得很好〕。

〔二〕教育教學方面

托班教育主要分為藝術、社會、健康、科學、英語、數學、語言這幾個領域。

1.藝術領域包括美術和歌曲，本學期的教學計劃是每周一首歌曲，一學期12副美術作品。有些家長對幼兒的美術作品有很多疑問，我在此解釋一下，本班幼兒年齡教小，不能獨立畫出作品。所以幼兒作品都是我畫好或者打印好作品輪廓，由幼兒練習涂色、粘貼、棉簽點畫、手指印畫。在此要特殊表揚一下xx、xx幾個小朋友。他們在美術作品上很杰出，能做到涂色不不涂到圖形外面，并且勻稱完好保持畫面干凈，xx小朋友在粘貼畫中特別認真仔細，每次美術作品他們都是耐煩的完成一整副畫。在歌曲方面，基本上每一個小朋友都能唱出許多學過的幼兒歌曲。特殊是xx這兩個小朋友學唱歌很快，不需要老師太多提示便能完好的唱出所學歌曲。

2.社會領域，這學期主要是引導幼兒關懷四周的同伴和成人，愛親人和長輩，情愿與人交往，有良好的交往習慣。繼續學習與同伴友好交往與合作，學習如何處理與他人的沖突，學會謙讓和共享。這方面xx、xx3個小朋友特殊優秀，在幼兒園的日?；顒又谐３椭?，愿意與其他小朋友共享玩具。

3.健康領域：引導幼兒懂得一些簡潔的健康常識，形成健康安全的生活所需的行為習慣和看法，具有簡潔的生活自理能力。能較嫻熟地聽各種口令和信號做出相應的動作；不亂扔垃圾、吃完水果后能正確找到有自己照片標識的手帕擦手。這一方面基本上全部小朋友都完成的很好。

4.科學領域：引導幼兒能辨別“上〞“下〞的概念，理解“一〞的實際意義，能根據顏色、大小給物品歸類。在科學領域中〔xx、xx學習的相對較好〕

5.語言領域：包括兒歌、古詩和故事，主要培育幼兒良好的傾聽習慣和加強幼兒的語言表達能力。本學期的教學計劃是每周一首兒歌，每月一首古詩。故事由教材內容上為準。兒歌及古詩的嫻熟程度信任各位家長平常在家以及剛剛的教學展示中都可以看到，本班幼兒都把握得很好。特殊是xx、xx表現杰出。大多數幼兒都能初步識別故事中的主角及也許內容。

6.英語領域：本學期幼兒共把握了11個英語單詞，xx、xx這幾個小朋友把握較好。

7.數學領域：本學期學習了1到6的數字認識，后面兩個月才開始學的，xx、xx對數學的認識特殊敢興趣，十分專注。

〔三〕家園共育工作

1.主要的就是家長與老師之間的溝通。每天家長來的時候可以與教師了解一下今日幼兒的狀況。詢問一下寶寶在幼兒園的生活。學習上的表現。

2.請家長常常關注我們家園聯系欄，了解學習內容，放假在家的時候可以時不時的幫助幼兒復習，〔因為幼兒的記憶是一個反復的過程，要經過一段時間的聽/說/記憶才能真正記住?！尺@樣在家和寶寶有話題了，有了話題寶寶在家就不會很淘氣了。

〔四〕安全工作

安全工作歷來是我們幼兒園工作的首位，只有保證了幼兒的各方面安全，才談得上學習學問和技能。為此，我班在安全工作方面幾位老師協作默契，在幼兒如廁時監督其他幼兒是否排隊、是否有打架、推搡行為的發生，每天在幼兒入園前請您檢查一下孩子的口袋，不要讓孩子帶有危急的東西〔如：硬幣、刀片等〕。

每天在送孩子上幼兒園的時候，應當把孩子親自送到幼兒園老師的手上。晚上接孩子時，也請您不要隨便叫別人來接，否則，為了安全，我們老師有權給予拒絕。假如有特別狀況，請您先打個電話電話通知一下，每天我們都會對幼兒進行安全教育，一期以來我班在安全工作這塊沒有發生重大事故。

再次感謝家長的到來，期望在小班的日子里，我們和孩子共同進步！敬重的家長，幼兒園教育不萬能，但幼兒園會盡力，家庭教育不行少，望家長多重視。期望你們有事多找我們溝通，信任我們對大家是真誠的，我和你們一樣，期望每一個孩子都有美妙的明天。

在將來的日子里，我無法保證我們可以做到最好，可是我們肯定會盡自己最大的努力做到更好，我們會喜愛孩子，關懷孩子，細心照料孩子為目標，用我們的實際工作讓您放心、安心。同時也請各位家長對我們工作的缺乏或對我們的教育方式有不同的看法，或有更好的建議，請你們提出來以便我們更好更科學地教育好孩子，期望你們在以后繼續支持我們的工作。

幼兒園家長會老師發言稿10

敬重的各位家長：

上午好!

首先感謝各位家長在百忙之中抽出時間來參與我們中班的家長會，也感謝你們始終以來對我們工作的理解和支持，這次召開家長會的主要目的有兩個：第一是向各位家長匯報一下我們在本學期的教育工作，同時通過本次家長會進一步增添家園聯系，

首先，我向各位家長匯報一下這一學期我們班寶寶的狀況。

(一)自理能力的培育

1.就是從培育孩子衛生習慣方面入手：比方讓孩子懂得有鼻涕的時候又要準時的擦掉，學會自己用餐巾紙(那在這方面我發覺我們班--、--這三個小朋友做得很棒，每次他們有鼻涕的時候在就會跟老師說，或者自己去拿餐巾紙把它擦掉，把自己弄的干潔凈凈的)、還有就是會獨立的穿脫衣服(在這方面我發覺我們班--、--，這幾個小朋友做得很好。)

2.培育孩子良好的飲食習慣：在家里我知道有許多孩子都是家長喂飯的，但我認為托班的孩子已經可以讓他自己學著吃飯了。并不用家長喂飯。在吃飯的時候我們還可以讓孩子明白吃飯時不行以大聲說話，不東瞧西望，不阻礙到其他小孩吃飯;并讓孩子知道不挑食、不剩飯;吃飯的時候還要保持桌面與地面的清潔(這一點，我們班的--、--這些小朋友都做得很好)。吃完點心、水果的時候能依據自己的照片標識找到自己的手帕將手擦潔凈。這一點許多寶寶都做得很棒(特殊是--、--他們每次吃完水果、點心，都會第一時間將自己的小手擦潔凈)。

3.讓孩子知道愛護環境干凈：其中包括不隨地扔紙屑和其他廢物;不在墻上和桌椅上亂涂亂畫;玩具和其他物品用好后能準時的放回原處;保持室內外的整齊清潔(這一點--、--這幾個小朋友都做得很好)。

(二)教育教學方面

托班教育主要分為藝術、社會、健康、科學、英語、數學、語言這幾個領域。

1.藝術領域包括美術和歌曲，本學期的教學計劃是每周一首歌曲，一學期12副美術作品。有些家長對幼兒的美術作品有很多疑問，我在此解釋一下，本班幼兒年齡教小，不能獨立畫出作品。所以幼兒作品都是我畫好或者打印好作品輪廓，由幼兒練習涂色、粘貼、棉簽點畫、手指印畫。在此要特殊表揚一下--、--幾個小朋友。他們在美術作品上很杰出，能做到涂色不不涂到圖形外面，并且勻稱完好保持畫面干凈，--小朋友在粘貼畫中特別認真仔細，每次美術作品他們都是耐煩的完成一整副畫。在歌曲方面，基本上每一個小朋友都能唱出許多學過的幼兒歌曲。特殊是--這兩個小朋友學唱歌很快，不需要老師太多提示便能完好的唱出所學歌曲。

2.社會領域，這學期主要是引導幼兒關懷四周的同伴和成人，愛親人和長輩，情愿與人交往，有良好的交往習慣。繼續學習與同伴友好交往與合作，學習如何處理與他人的沖突，學會謙讓和共享。這方面--、--3個小朋友特殊優秀，在幼兒園的日常活動中常常幫助他人，愿意與其他小朋友共享玩具。

3.健康領域：引導幼兒懂得一些簡潔的健康常識，形成健康安全的生活所需的行為習慣和看法，具有簡潔的生活自理能力。能較嫻熟地聽各種口令和信號做出相應的動作;不亂扔垃圾、吃完水果后能正確找到有自己照片標識的手帕擦手。這一方面基本上全部小朋友都完成的很好。

4.科學領域：引導幼兒能辨別“上〞“下〞的概念，理解“一〞的實際意義，能根據顏色、大小給物品歸類。在科學領域中(--、--學習的相對較好)

5.語言領域：包括兒歌、古詩和故事，主要培育幼兒良好的傾聽習慣和加強幼兒的語言表達能力。本學期的教學計劃是每周一首兒歌，每月一首古詩。故事由教材內容上為準。兒歌及古詩的嫻熟程度信任各位家長平常在家以及剛剛的教學展示中都可以看到，本班幼兒都把握得很好。特殊是--、--表現杰出。大多數幼兒都能初步識別故事中的主角及也許內容。

6.英語領域：本學期幼兒共把握了11個英語單詞，--、--這幾個小朋友把握較好。

7.數學領域：本學期學習了1到6的數字認識，后面兩個月才開始學的，--、--對數學的認識特殊敢興趣，十分專注。

(三)家園共育工作

1.主要的就是家長與老師之間的溝通。每天家長來的時候可以與教師了解一下今日幼兒的狀況。詢問一下寶寶在幼兒園的生活。學習上的表現。

2.請家長常常關注我們家園聯系欄，了解學習內容，放假在家的時候可以時不時的幫助幼兒復習，(因為幼兒的記憶是一個反復的過程，要經過一段時間的聽/說/記憶才能真正記住。)這樣在家和寶寶有話題了，有了話題寶寶在家就不會很淘氣了。

(四)安全工作

安全工作歷來是我們幼兒園工作的首位，只有保證了幼兒的各方面安全，才談得上學習學問和技能。為此，我班在安全工作方面幾位老師協作默契，在幼兒如廁時監督其他幼兒是否排隊、是否有打架、推搡行為的發生，每天在幼兒入園前請您檢查一下孩子的口袋，不要讓孩子帶有危急的東西(如：硬幣、刀片等)。

每天在送孩子上幼兒園的時候，應當把孩子親自送到幼兒園老師的手上。晚上接孩子時，也請您不要隨便叫別人來接，否則，為了安全，我們老師有權給予拒絕。假如有特別狀況，請您先打個電話電話通知一下，每天我們都會對幼兒進行安全教育，一期以來我班在安全工作這塊沒有發生重大事故。

再次感謝家長的到來，期望在小班的日子里，我們和孩子共同進步!敬重的家長，幼兒園教育不萬能，但幼兒園會盡力，家庭教育不行少，望家長多重視。期望你們有事多找我們溝通，信任我們對大家是真誠的，我和你們一樣，期望每一個孩子都有美妙的明天。

在將來的日子里，我無法保證我們可以做到最好，可是我們肯定會盡自己最大的努力做到更好，我們會喜愛孩子，關懷孩子，細心照料孩子為目標，用我們的實際工作讓您放心、安心。同時也請各位家長對我們工作的缺乏或對我們的教育方式有不同的看法，或有更好的建議，請你們提出來以便我們更好更科學地教育好孩子，期望你們在以后繼續支持我們的工作。

幼兒園家長會老師發言稿11

敬重的各位家長，晚上好！

首先對你們的到來我們表示強烈的歡迎和誠心的感謝！

這學期我們班共有幼兒45名，其中男孩22名，女孩23名。有四名幼兒是這學期剛到我班的新生。我們班一共有三位老師，我、何老師、保育老師韓老師。經過一年的集體生活，孩子各方面都有了很大的進步，如自理能力有所提高，能自己穿脫衣服和鞋襪，能獨立進餐，愿意過集體生活。孩子們在數學、語言、美術、動作進展等方面都有很好的表現。隨著他們年齡的增長，他們的求知欲望更加旺盛。進入中班后我們的孩子又學些什么呢？這是家長所關懷的。

我先向各位家長介紹一下進入中班我們每周的活動支配。家長從每周我們張貼的周計劃表中可以看到，每周我們上午有10節活動，下午有兩節活動、兩次區域游戲，一節復習課。每一節活動我們給孩子的都是新的學問，但一周我們只能有一節課的時間用于復習，而幼兒是不行能一教就立即全部記住的，需要不斷的復習。我們平常利用全部空閑時間幫助幼兒復習，另外我們把比較難記憶的語言內容都貼在外面，家長可以關注一下回家詢問他們在幼兒園的學習內容，幫助孩子再現記憶，這樣我想孩子就不簡單遺忘了。可能會有家長有疑問：既然你們課時支配這么緊為什么一周還要兩次區域游戲活動，游戲不就是讓孩子隨便玩嗎？其實不然，在我們的幼兒園教育指導綱要中明確提出：游戲是幼兒園的基本活動形式。游戲就是孩子的學習。區域角活動它突破了傳統教育中幼兒處于被動靜止狀態的局面，不是老師把學問告知幼兒讓幼兒被動地接受，而是教師通過設計提供幼兒操作的材料，讓幼兒自己通過操作把握學問。幼兒在游戲過程中可以學會如何與人相處，養成良好的行為習慣。比方這學期我們中一班增加了社會區“美食店〞，在游戲中幼兒扮演廚師、服務員和顧客，他們在仿照成人去飯店吃飯，學習用語言有禮貌的交往，在活動中培育他們的口語表達能力和社會交往能力。平常孩子常常去飯店吃飯，他們特別喜愛仿照廚師炒菜，“美食店〞的創設正好可以滿足幼兒好奇的心理。在游戲中讓孩子學習社會交往比我們說教效果要好許多。又如我們的數學區域游戲“拼拼樂〞，我們為幼兒提供了各種顏色、各種大小的幾何圖形，讓幼兒自行通過圖形的拼搭，在游戲中加深了對幾何圖形的認識，各種顏色有豐富了幼兒對色彩的感知。隨著幼兒年齡的增長，拼圖的圖案、樣子也變得更加冗雜。

本學期我們。一周支配了2次區域活動，每一個月我們都針對本月的課程內容和幼兒的'進展狀況，制訂一個月的游戲計劃〔可以把我們的計劃打開給家長看〕，每次的游戲我們老師都參加進去，以游戲者的身份進行適時適當的指導，并對孩子的表現和狀況進行記錄〔可以把區域游戲記載表打給家長看〕，使幼兒在輕松開心的游戲中增長學問技能，培育社會情感。

本學期，我們幼兒園繼續開展重點課題“園本課程全納審美教育〞的討論。討論中，我們吸取各教材的精華，共同設計教案，通過先討論——應用——反思——修改——再實踐。最終形成具有我們幼兒園特色的“園本課程〞。“園本課程〞包含了語言、社會、科學、藝術、健康五大領域，每一節活動滲透審美教育的培育，從不同的角度去促進幼兒的情感、學問、能力等方面的提高。下面我簡潔介紹一下我們五大領域的一些課程內容。

首先談談語言，我們都知道幼兒期是語言學習的關鍵期，在幼兒時期進展幼兒的語言顯得特殊重要。幼兒的語言是在運用的過程中進展起來的，我們在教學中運用多種手段，努力創設一個能使他們想說、敢說、喜愛說、有機會說的良好的語言環境。中班的幼兒比小班的幼兒的要求有了很大的提高。小班的語言要求只要了解所學的語言的內容，大致了解故事的情節。中班則是在這個基礎上要求對常見的語句不但要求了解，還要會在生活中運用，鼓舞幼兒大膽的溝通。〔通過一個教學活動來使家長了解我們是如何進行語言教學的?！承∨笥焉胫邪啵粋€個都長大了，個子也長高了。我們開展了講解并描述活動《小熊想長高》?；顒娱_始，老師通過自己對故事的理解，有聲有色地講解并描述故事，把孩子們帶入好玩的情境之中，接著提出一些問題，故事里有誰？發生了一件什么事情呢？小朋友剛觀賞完一遍故事，對故事的理解不行能那么深刻，于是，我們恰到好處的運用實物投影儀，引導幼兒一邊看故事圖片，一邊回答下列問題。在孩子們理解了故事內容以后，我組織商量：你認為故事里的小熊長高了嗎？你怎么知道的？孩子們主動思維，大膽表述，有的說：熊媽媽幫小熊的衣服加長了一段。有的說：小熊的鞋子嫌小了，媽媽又給他做了大鞋子。通過老師與幼兒一問一答的互動，激起了孩子主動思維，豐富孩子們的一些詞匯：越長越高等。體驗了熊媽媽對小熊的關懷、呵護，感受到那種濃濃的親情，同時也滲透了科學領域的內容。小朋友都知道了，小熊和樹比長高，當然是小樹長得快的道理。幼兒語言的進展與其情感、閱歷、思維、社會交往能力等其他方面的進展親密相關，因此，進展幼兒語言的重要途徑是通過相互滲透的各領域的教育，在豐富多彩的活動中去擴展幼兒的閱歷，提供促進語言進展的條件。我們在各種活動中鼓舞幼兒大聲地用語言講解并描述，平常我們通過和幼兒的個別交談，幼兒之間的互相交談培育他們的語言能力。我們還注重幫助幼兒養成良好的傾聽習慣。每天中午孩子睡覺前，我們都讓幼兒觀賞優美的童話故事，從小培育幼兒對文學作品的興趣。這里我想提示家長在生活中的語言能力培育還需要你們來共同完成，家長平常要多和孩子交談，特殊是幼兒期在正處于一個接受外界語言最敏感的時期，盡量使用一般話與孩子溝通，在小班的時候，我們只要求：幼兒能聽懂一般話，到了中班不但要求小朋友會講一般話，還要在日常生活中堅持講?！埠陀變涸谌粘W習生活中正確使用一般話是我們這學期的一個重要的要求?！?/p>

科學領域包括科學和數學兩部分，他的獨特價值在于它對幼兒思維方式的培育，尤其是理性思維方式的啟蒙。小朋友升入中班之后，學習能力、操作能力、表述能力增添了，所以在活動中，對小朋友的要求也不一樣了。就像我們前幾天剛進行的科學活動“秋天的水果〞，在活動之前，我們請家長和小朋友們一起收集了很多秋天的水果。家長可能覺得怎么每周科學活動都要我們帶東西，其實現代教育提倡教師、幼兒、家長共同成長，收集不是你找了讓他帶過來就交差了，當你們帶孩子收集活動的材料時，這就是小朋友的第一學習時間，你帶孩子收集的過程也就是一個學習的過程，這樣在我們活動前，你已經豐富了孩子的學問。我們在活動中，讓孩子們通過摸一摸、看一看、說一說、嘗一嘗等方法，用自己的語言描述出秋天的水果樣子、顏色、味道等方面的特征，這樣的活動孩子們是興趣盎然，教學效果特別好。假如家長在收集的過程中先給孩子上了第一課，那么孩子在這時就會把在家里了解到的事情講給全班小朋友聽，他們在自己的互相溝通中獲得學問。當然家長幫助幼兒收集的物品帶到我們的活動中，也使我們活動開展得更加有聲有色，孩子在自己動手操作中發覺的學問比說教簡單接受并能長久保存在記憶中。所以在此對家長的合作忠心的說一聲：感謝。

到了中班以后我們的數學又學一些什么呢？在小班的基礎上又有哪些提高？先來介紹中班數學學些什么〔滲透式教材P3頁〕

從這些內容家長就能聽出要求提高了內容也增加了許多，我們的每節數學活動都要讓孩子動手操作，在做中學，做中發覺數學的規律。像我們每個星期都有數學操作作業，每次作業我們都做完后我們都讓小朋友帶回家，請家長保存好，以便以后幫幼兒復習。家長可以從中看出，我們數學有圖形、排序、對應、數與量等方面的訓練，在家中也可以用相應的方法對孩子進行訓練?，F階段我們認識5以內的數的形成，有家長反映自己的孩子好象對數字不敏感，其實你們也別焦急，通過我們一系列的活動他們確定都能把握這些數字。其實數學和我們的生活是緊密聯系的，家長確定也發覺到了生活中時刻都有數學的存在，孩子在家中吃水果、分發碗筷等都有數學的內容，你在他樂于做這些事時進行有意識的引導，孩子更簡單接受和把握。比方說：如今大部分的住房都是公寓，那每天帶孩子上下樓梯的過程也是一個簡單接受數字概念，每跨上一個臺階，要求小朋友大聲的用數字來表示，這也是孩子在生活中接受數字概念的一個很好的方法。吃飯的時候讓孩子數數桌上有幾個碗，有什么顏色的，有什么樣子的，哪個碗大、哪個碗小，用從小到大的方法給碗排序。再比方說：讓幼兒學著打電話，電話機的鍵盤上有許多的數字，幼兒可以一邊撥號碼一邊認識數字。這些就要求我們家長做一個有心人，多帶著孩子去發覺、探究數學的神秘。

教育家陳鶴琴先生認為：“幼兒離不開生活，生活離不開健康教育；幼兒的生活是豐富多彩的，健康教育也應把握時機。〞幼兒的健康包括身體健康和心理健康兩個方面，心理健康是建立在身體健康的基礎上的，那么，幼兒的身體健康我們主要通過多種戶外活動，如早上的晨間活動、早操、下午的戶外活動以及體育課來鍛煉幼兒的身體，從而培育幼兒能按要求走、跑、跳、投擲、攀登等能力。孩子的心理健康，我們貫穿在一日生活的各項活動之中，并教給幼兒必要的身體保健和安全學問，使幼兒愉悅健康地成長。我們要從小培育孩子的健康意識，促進參與體育鍛煉的興趣。

在社會領域中，我們著重對幼兒進行愛祖國、愛家鄉、愛集體的教育。引導幼兒學會關懷他人，樂于與人共享，體驗共享帶來的歡樂。但社會領域的教育具有潛移默化的特點。文明禮貌的影響對幼兒也是很大的，在外游玩時學會和他人進行交往。我們除了在社會課上向幼兒講解一些社會行為規則和社會情感以外，幼兒社會看法和社會情感的培育我們更多地滲透在多種活動和一日生活的各個環節之中。同時需要幼兒園、家庭和社會親密合作，協調一致，共同促進幼兒良好社會性品質的形成。

幼兒園的藝術活動包括美術教育和音樂教育兩大方面。藝術教育是我們幼兒園的審美特色，家長平常從幼兒的表演幼兒的作品中，能看到我們藝術教育的內容。以前我們小班注重的是涂色，而中班的要求就高了，先要用記號筆畫出輪廓再進行涂色。本學期我們一周有2次美術活動，每周我們都有幼兒的作品出來張貼在教室外邊的作業欄里，家長接孩子時可以到后面觀賞一下小朋友的作品，給他們他們欣賞和鼓舞。

這學期我們又換了教室，在開學前教師細心布置教室內外的環境，同時始終灌輸一種信念——“環境為幼兒服務〞，家長們可以看到我們教室的每一個地方，都是幼兒活動和表現的空間。如：我們班的主題墻“樹的隱秘〞，主題的設置來源于課程，我們將這一主題分成了幾個網絡來進行〔具體結合主題墻講〕。在教室里我們還設計了“閱讀區〞“建構區〞等這些環境的創設就是為了更好的為幼兒服務。

在本學期開始，我們幼兒園細心為每位幼兒制作了一本“幼兒個體成長進展檔案〞，真實記錄每個孩子成長的歷程。為幼兒建立“成長檔案〞是讓教師和家長能更加深入、細致地了解每一個孩子，關注孩子的每一個方面的進展，這里面記錄的是幼兒歡樂成長的過程和教師有目的性跟蹤觀看和細心的針對性教育。舉例：〔可以拿出檔案袋〕向家長做介紹。在老師記錄的過程中，孩子的喜、怒、哀、樂；孩子的爭吵、孩子充滿稚氣的語言、孩子富有特點的事例、孩子們的每一點進步都是教師觀看的對象。資料袋的建立，需要家長的大力支持。等我們小朋友在學期結束的時候拿著自己的“成長檔案袋〞展示個家長看的時候，你們會發覺我們小朋友一點一滴的進步，家長就象看到了我們小朋友每天在園的真實畫面。在逐步豐富“幼兒成長檔案〞的過程中，我們十分留意讓幼兒自愿選擇他們最感興趣的事情和作品，從而表達“檔案〞的個體性。這樣隨著時間的推移，檔案不斷豐富起來，而這不斷豐富的過程，就是教育教學的過程。幼兒成長檔案冊成了家園溝通的橋梁，在互相的反饋中，“進展檔案〞幫助家長了解了幼兒進展，認識了幼兒教育。

以上是我們本學期的教育教學內容和重點開展的活動，今日我們的家長會除了向各位家長介紹以上內容以外，我們還有一個任務是向各位家長宣揚科學育兒方面的學問。其實在教育孩子方面我們許多家長有很好的方法和閱歷，我們僅借這個機會和各位家長談談如何培育孩子良好的生活習慣、行為習慣和學習習慣。

進入中班后，培育孩子養成良好的行為習慣和學習習慣也是一個關鍵時期?！安ハ滦袨?，收獲習慣。播下習慣，收獲性格〞，幼兒良好的習慣是可以通過教育來實現的，家庭是幼兒成長的第一環境，是幼兒習慣形成的第一搖籃，父母作為兒童的第一任教師，更應當主動為幼兒創造適合的家庭環境，通過日積月累，讓幼兒的良好習慣在不知不覺中形成。我們中班的各位老師總結了一些以往的閱歷在這里和大家共同探討。

首先，幫助幼兒擺脫依靠，養成獨立的習慣。

兒童期是人生獨立生活的時期，兒童有自己獨立的小世界，我們應當鼓舞兒童發覺世界，并讓幼兒盡早的學會自我服務，通過協商解決沖突，并參加合作。

1、鼓舞幼兒自己的事情自己做

幼兒年齡尚小。全部的事情都是從不會到會的。自己吃飯，自己脫衣，自己睡覺、自己系鞋帶，這些微缺乏道的小事情對幼兒獨立意識的進展有著特別重要的意義。父母給孩子最可怕的禮物是什么呢？曾經一位教育家說過，父母對孩子事無具細，一律包辦代替的做法是給孩子最可怕的禮物。父母應當支持、鼓舞、知道孩子，進一步激發悠閑的獨立做事情的愿望，增添自信念。我們從美國的一些做法來看看別人是怎樣培育孩子的。在美國，老師特別注重孩子的生活常識的培育，確保讓孩子從小形成良好的行為習慣。孩子入學的頭幾周，老師總是教他們該如何排隊領中飯，如何用廁所，以及乘坐校車的步驟、程序、規則，教室里每天的正常運作程序，更是不厭其煩地一再講解，組織學生操練。假如在我們這兒，肯定會心疼：這么多時間就浪費在無關緊要的事情上了！正是因為這番苦心，這中新的理念，從看似無關緊要的小事中，孩子們學到了很多生活常識，形成了良好的行為習慣，培育了獨立性和自我服務能力。相比較：我聽說：有個家長總是嫌老人不會用像詩一樣奇妙的語言哄孩子張開嘴吃飯，吹噓把孩子從小帶大的另一個老人是多么的好，我想反問一下各位懂教育的家長，你們覺得這樣的教育對孩子自理獨立培育有好處嗎？

再來看美國學校，學生有很多手工課、畫圖課，常常把桌子上、凳子上弄得很亂很臟，美國老師肯定讓他們自己清理潔凈，直到老師滿意為止。我們家長或許總覺得孩子們磨磨蹭蹭還干不好，不如我手腳利索地一塊兒清掃，五分鐘都要不了，但美國老師是這樣說的：“我們從不在孩子走后幫他們整理，他們整理清理潔凈才能離開。并交代他們把自己的書、書包、筆等整理好，將自己四周的地面清理潔凈，凳子肯定放好在桌子下面，課桌按規定放好，然后在門口排好隊離開教室，可以想象，每天都如此訓練的孩子長大后肯定不會扔下一堆垃圾不管，更不會在街上亂扔垃圾吧！〞，假如我們每位家長在家也能這樣鍛煉孩子，我們可以想象到孩子長大后會變成怎樣。

2、教育幼兒自己的問題自己解決。

孩子之間常有矛盾發生，當鬧矛盾的時候，要把它視為教育解決矛盾的良機，養成自己的問題自己解決的習慣。這就要求父母不要有偏見，對孩子的紛爭不要介入太多。若的確需要父母介入，就要問狀況，告知怎么做，并要求他學著重新來一次。孩子就是在磕磕碰碰中成長的。

二、培育愛心，養成樂于助人的習慣。

父母在愛孩子的同時，肯定要教其關懷他人，幫助他人，去愛一切美妙的事物，培育孩子樂與助人的習慣。一個樂與助人的孩子，他的心理是健康的。

1、讓孩子學會關懷自己。父母可以用孩子自身的體驗來引導教育幼兒，學會關懷自己，由關懷自己過渡到關懷別人。

2、讓幼兒學會關懷別人。

在家庭中，父母就是孩子最好的玩伴和教育者，父母可以通過游戲到達教育目的。如孩子生病的時候，父母總是細心照看，在此基礎上，利用孩子喜愛游戲的心理，可以讓孩子扮演爸爸，爸爸扮演生病的孩子，孩子自然會在游戲中仿照生活中的爸爸，去關懷照看自己的孩子，為孩子忙這忙那，學會關懷別人照看別人。

3、正確幫助別人。

父母要認識到，孩子光有憐憫心是不夠的，關鍵是正確的幫助別人，你們可以為孩子示范，也可以通過講故事等形式，教會幼兒一些勸慰的話語和方法，使孩子在聽、想、說的過程中，潛移默化地意識到一些幫助別人的行為和話語，并應用在日常生活中。

三、激發興趣，培育良好的學習習慣。

良好的學習習慣是孩子獲取學問、進展智力和今后取得勝利的重要條件，父母要依據中班孩子自制力差，留意力簡單轉移的特點，加強有意留意的培育，幫助他們漸漸形成良好的學習習慣。

1、愛護孩子的好奇心，滿足求知欲。這是養成良好學習習慣的內動力。隨著孩子獨立性的進展，他們越來越大地接觸四周環境，對很多事物表現出極大的好奇與興趣，要培育他們愛動腦、好提問的習慣。

2、從孩子的實際出發，用循循善誘的方法鼓舞引導孩子，并逐步提高要求。孩子喜愛提問、探究、他們對四周的事物往往不滿足“這是什么〞，而是要知道“為什么這樣〞，父母要正確對待他們的提問，在引導的過程中，要告知他們，這些問題是要通過自己不斷努力學習解決的，這樣可以激發幼兒劇烈的學習欲望。學習是馬虎不得的，父母對孩子要嚴格要求，依據孩子的表現隨時進行表揚和批判，要營造一個有利于孩子進展的賞識環境。有的家長一味的表揚或者一味的批判，這對孩子的進展都是不利的。有不少家長經常來問我們老師，我家孩子的留意力不集中怎么辦呢？家長們可以試著這么做：

首先，給孩子充分的時間來做一件事情。要求孩子在規定時間內完成，讓他們感受到獨立完成一件事的樂趣。

第二，利用孩子感興趣的事情，給他一個自由的空間做自己喜愛做的事情，比方，看書，整理玩具，活動時間不宜支配太長，十五分鐘至二十分鐘左右，然后漸漸延長時間，在這期間不要去干擾他們，鼓舞他們把事情做完。

第三、給予孩子鼓舞和贊揚，在家，孩子用心完成某件事情后，我們要給出明確的表揚，要很實在，不能敷衍，也可以適當嘉獎。有了鼓舞和表揚，孩子會更有信念完成一件事情。

第四、可以設計一些親子活動，和孩子一起完成任務，當你們和孩子一起玩、一起做事情的時候，對孩子專注力的培育是雙重的，你們既起了示范作用，同時又可以延長他們留意力集中的時間。

四、文明禮儀習慣從小培育。

我們再來看看美國的學校，在那里對文明禮儀的管理特別嚴格。學校還明文規定孩子不許說臟話，假如說了下流話，那是要被直接送進校長室的。美國老師還告知學生：咳嗽、打哈欠、打嗝、打噴嚏都必需說“對不起〞?？人浴⒋驀娞缍急匦栉孀∽?，老師會告知學生這是為了避開細菌傳染，當然也是出于禮貌。在美國書店里，關于禮貌用語和舉止的書數不勝數，學生潛移默化，禮貌用語自然成了語言的一部分，所以這樣的孩子在長大過程中就算不經過“五講四美三喜愛〞的洗禮也知道使用文明用語禮貌待人。美國的老師管得很嚴，假如沒聽到學生用禮貌用語就會馬上打斷學生的話問：“你說對不起了嗎？〞“你忘說感謝了。〞“你損害了你朋友，快去說抱歉，〞而且任何老師看到在校內內大肆奔跑的學生都會喝止住：“只許走，不要跑！美國教育的孩子們從小就知道在公共場合大聲、自顧自說話、大聲接電話都是粗魯、不禮貌的行為。美國的家長對孩子也如此要求。學生在校違紀，家長被叫到學校里來往往都會向老師一再強調一句：“孩子的這種無禮行為在我家里也是決不允許的！〞生怕老師認為他沒有家教。正是因為美國老師和家長對孩子從小一絲不茍的看法，嚴厲?仔細地訓練文明禮貌習慣，才使孩子長大后不會給父母帶來恥辱。或許許多時候我們并沒有意識到不文明或不符常規的行為會給他人留下怎樣的印象。請家長和我們教師一起培育孩子文明禮儀的好習慣，將來成為一個有修養有素養的人。

五、培育安全意識

孩子長大了，不知道家長們有沒有發覺，他們變得更加活潑，更加淘氣可愛了。如今他們什么都想看一看，摸一摸，試一試，這就要求我們重視幼兒的安全意識的培育。孩子的能力和體力有限，又缺乏生活閱歷，因此，他們不能清晰地預見自己行為的后果，對偶發事件不能做出精確的推斷，當他們處于危急之中，也缺乏自我愛護的能力。比方：孩子在玩翹翹板的時候，其中一個孩子不想玩了，沒有跟另外一個孩子說一下就下來了，結果造成另一孩子跌倒。可能有一些家長認為這是孩子膽大的表現，其實這兒有一個自我愛護的意識在里面。自我愛護意識直接關系到孩子自身的安全，有的孩子知道系好鞋帶可以避開摔倒，有些孩子知道吃飯的時候不嘻笑打鬧可以避開氣管嗆進異物。良好的生活習慣和自我愛護能力是緊密結合、相輔相成的，放學后假如家長觀察孩子有危急的行為肯定要準時告知他，怎么做是對的，怎么做是危急的，這樣孩子在自己的生活實踐中，漸漸建立起良好的行為習慣，增添了自愛護意識，才能更好的保障幼兒自身的安全。在教會孩子安全意識同時，我們和家長也要樹立堅固的安全意識，請家長要嚴格執行我們的接送卡制度，接送幼兒時堅持使用接送卡，不要讓有精神病史、心理不健康的人來接送幼兒，這也是為了你們孩子的安全。另外，上下樓梯時也要留意安全，靠右行走，教育孩子不擁擠、不追逐打鬧。

最終向家長匯報一下我們每個月的工作重點以及需要家長協作的事情：

九月份：

幼兒剛升入中班，我們的重點就是進入中班后的一切常規習慣的養成。如自己整理文具柜，午睡起床自己穿脫衣服鞋子，會自己疊簡潔的衣服。能把自己的衣服、鞋子放整齊。知道自己的學號并能按學號拿毛巾和茶杯。其次，學習中班的早操，這3套操的音樂的節奏和動作改變大，但經過這么長時間的練習，許多小朋友跟著老師后面都能完好地做出，在9月底我們要進行會操競賽，到時還請家長幫助預備服裝。我們的主題墻的活動已經正在進行了，主題墻我們依據教學內容和幼兒身心進展的特點進行更換，我們9、10月份的主題活動是“樹的隱秘〞：信任有各位家長的支持，我們的主題活動開展的有聲有色。

十月份：

首先我們結合國慶節通過各種活動對幼兒進行愛祖國、愛家鄉的主題教育。家長可以利用假日帶孩子看看家鄉的景色，外面城市的美景。其次，我們在十月要組織小朋友進行種植活動，請家長幫助孩子親自種下種子，每天澆澆水，看著自己的勞動成果漸漸長大，也是對孩子很好的教育。還有組織幼兒開展豐富多彩的晨間活動和區域游戲活動也是十月份的重點工作，為了豐富晨間活動，到時候還要請家長協作制作一些玩具。

十一月份：

在這個月中，我們的重點工作是對全市公開教學。我們要繼續豐富和完善區域活動，加強對孩