冀教2011版七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Lesson16HappyorSad教案及教學(xué)反思一、教學(xué)目標(biāo)語(yǔ)言知識(shí)目標(biāo)：學(xué)生能夠掌握生詞phrase,cheering,exciting,follow,ballet,ruler,measure,height,beheavy,belight,type。情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的快樂(lè)、積極的心態(tài)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中有更多的自信和勇氣。二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：生詞的學(xué)習(xí)與運(yùn)用，以及描述人物的外貌和個(gè)性。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生對(duì)生詞的理解和運(yùn)用。三、教學(xué)過(guò)程1.WarmingupGreeting.Freetalk.Askstudentsabouttheirfeelingstoday.Encouragestudentstosharetheirhappinessorsadness.Teachercanbeginbysharinghis/herownexperience.2.Pre-readingIntroducenewvocabulary.ShowpicturesandwordsonPPT,andexplnthemeaningsofeachword.Askstudentstorepeataftertheteacherandhavethempracticepronouncingthewordsaccurately.Studentsrepeatthewordsinsmallgroups.3.While-readingSkimthetextfirst.Havestudentsreaditsilentlyandquickly.Then,askstudentstoanswerthefollowingquestions.Whoarethetwopeoplementionedinthetext?Whataretheirnames?Whataretheygoingtodotogether?Aretheyhappyorsad?Scanning.Havestudentsreadthetextagnandfocusonthedetls.Afterthat,askstudentstofillintheblankswiththewordsgiven.Kateisexcitedabout_________classbecausesheloves_________andsheisgoingto_________MissLi.Jackissadbecausehe_________upwithhisgirlfriend.Hehas_________or_________andhecan’t_________or_________now.Listening.Playtheaudiorecordingofthetext,andaskstudentstoreadalongwiththerecording.4.Post-readingSpeaking.Askstudentstoworkinprsandaskquestionsrelatedtothetext.Doyoulikeballet?Didyoueverhaveasadexperience?Whatdoyoudowhenyoufeelsadorhappy?Writing.Havestudentswriteashortparagraphabouttheirhappyorsadexperience.5.AssignhomeworkReviewthenewvocabulary.Writeadiaryentryaboutahappyorsadexperience.四、教學(xué)反思本節(jié)課主要是通過(guò)介紹人物的外貌和情感變化，讓學(xué)生學(xué)習(xí)了解一些生詞和短語(yǔ)，以及如何描述自己的情感狀態(tài)。在本節(jié)課中，所有的教材都是由書(shū)本提供的，教師主要負(fù)責(zé)梳理和引導(dǎo)學(xué)生。在課前，必須仔細(xì)準(zhǔn)備教材，并且熟悉各種問(wèn)題的答案，以便于在課中引導(dǎo)和糾正學(xué)生的回答。需要解決的問(wèn)題是，學(xué)生們對(duì)某些單詞的含義可能會(huì)出現(xiàn)不同的理解，因此，在課堂上需要多次向?qū)W生解釋。因此，在介紹生詞時(shí)，應(yīng)盡可能地使用圖片、例句等多種方式，以便于讓學(xué)生理解單詞的含義和用法。另外，在Post-reading環(huán)節(jié)，學(xué)生需要自己動(dòng)手寫(xiě)一篇短文。在這個(gè)過(guò)程中，老師需要給予學(xué)生足夠的鼓勵(lì)和支持。如果學(xué)生的寫(xiě)作不夠理想，老師需要指出學(xué)生的問(wèn)題并提出建議。當(dāng)然，最重要