三年級上冊美術科課時計劃

教學內容1.老師您好第1課時(共3課時)

以教師節為契機，深化學生對老師的感情，同時，學生以自己最熟悉的老師為對象，

教學目的通過記憶畫的形式完成“老師您好”的命題畫。

教學重點1、學會找到熟悉人物的特點，畫一張半身人物像。

2、能掌握某一位老師的長相特征并表現出來。

教學難點1、學會找到熟悉人物的特點，畫一張半身人物像。

2、能掌握某一位老師的長相特征并表現出來。

教具準備學具：任何一種作畫工具、白紙、課本

教學日期月日午第節

教學過程：

導學：

一、激趣：

1、同學們，你們知道9月10日是個什么節日嗎？

2、中國有一句古話：“一日為師，終身為父。"你明白這句話的意思嗎？

如果大家還不能太理解，老師這里有一個小故事說給大家聽。

老師講述毛澤東與自己恩師的故事。

3、你們每個人的生命中至少有12年的時光是在學校，老師成了與你相處最多，最熟悉的人。你有沒

有自己喜歡的老師呢？

4、學生自由回答，并說說喜歡的理由，進一步加深學生與老師之間的感情，并對學生進行必要的德

育教育。

5、教師節快到了，你想用什么方式表達你對老師的感情呢？

(1)學生自由回答。

(2)同學們的想法真多，老師這里就有一位可愛的同學送給了我一份教師節的禮物，想不想知道是

什么？

課件出示：學生畫的老師畫像。

6、今天我們一起拿起手中的畫筆將心中最敬愛的老師畫下來，好不好？

7、板書課題。

二、體驗、探索：

1、能不能向其他同學描述一下你喜歡的老師的樣子？最好說出你印象最深刻的一點。

學生自由描述，老師加以引導。

2、現在你能不能用最快的速度勾畫出自己心目中老師的形象？

(1)學生嘗試作畫。

(2)老師選擇幾幅作品到講臺上進行觀察和分析。

(3)為什么他們畫得不那么好呢？

3、讓我們一起來解決這個難題。

課件出示：不同的學生作品，畫的都是自己學校老師的畫像。

看看這些同學畫的老師畫像，你能猜到他們畫的都是哪些老師嗎？

學生自由分析，找到最突出的特點，老師加以引導。

4、現在再來想一想你最喜歡的老師的特征，現在你可以找到了嗎？

5、課件出示：欣賞不同的學生作品，老師在色彩、服裝、背景上稍加指點。

三、學生創作。

四、老師巡視指導。

五、作業點評，總結下課。

三年級上冊美術科課時計劃

教學內容1、老師您好第2課時（共3課時）

1、加深學生對老師的了解，培養學生的尊師之情。

教學目的

2、提高學生的繪畫創作能力，選擇一定的表現形式。

3、正確區別老師與學生之間外在的形象特征、神態。

教學重點1、表現學生在教師節中向老師獻禮的場面和情意。

2、把握師生的形象特征與神態；主題明確，畫面內容感人。

教學難點1、表現學生在教師節中向老師獻禮的場面和情意。

2、把握師生的形象特征與神態；主題明確，畫面內容感人。

教具準備彩筆或水粉水彩畫工具、作業紙

教學日期月日午第節

教學過程：

一、導入

1、組織教學，教師巡視紀律與畫具準備情況。

2、談話導入

九月份有一個很特別的節日，那會是哪個節日呢？（教師節）

為什么要有個教師節？

二、說一說

1、在教師節來臨之際，同學們想一想，你從哪些方面感受到了老師對你的關心和愛呢？

2、你想怎樣來表達你心中的這份感謝之情呢？

教師啟發學生，親手做一件小禮物|：設計一個特別的賀卡、做一件手工藝品等等。

在這節美術課里，我們要用手中的五彩筆來描繪老師和學生之間的互愛之情。

三、想一想：怎樣畫？

1、構思。畫面內容：人物（學生與老師的區別有哪些？）、場景

2、作品表現形式：彩色筆、蠟筆、水粉水彩畫、國畫、鋼筆線描等。

構圖要飽滿，有主次之分。

思考：可不可以借鑒一些畫家的作畫風格？

4、創作

四、欣賞教材圖片

1、作者是怎樣畫出對老師的愛？

2、他們畫出了老師的形象特征嗎？

3、如何表現場景？

五、作業與作業展示、講評

六、小結下課。

三年級上冊美術科課時計劃

教學內容1、老師您好第3課時（共3課時）

1、知識目標：學習了解賀卡的有關知識，掌握賀卡設計的方法步驟，能制作一張尊師

卡送給自己喜歡的老師，表達自己的心意，提高自己的動手設計能力。

2、能力目標：通過學習賀卡制作，培養學生的形象思維能力，聯想能力，創造能力與

教學目的

動手實踐能力。

3、德育目標：激發學生對美好生活的熱愛，養成尊師重教的優良品格，在學習中培養

學生團結協作的精神。

教學重點掌握賀卡設計的方法和步驟。

教學難點卡片的形象思考與設計構成

教具準備彩紙、雙面膠、剪刀、膠棒、彩色水筆。

教學日期月日午第節

教學過程：

一、導入：

1、從課件片頭文字，圖片喚起學生對教師節的記憶。

2、尊師重教風尚一一自己表達對教師感激之情的方式（學生從信封袋中拿出祝詞，表述）

3、揭示課題：尊師卡片（板書）

二、認識體驗

1、拆分卡片：教師出示尊師卡片，讓學生拆分卡片。說說是由哪些部分構成的？

2、教師總結尊師卡片的構成：襯底、形象、文字。（板書）

3、師生一起尋找卡片形象設計的規律。

三、尋找形象

1、思考“祝老師笑口常開”的祝詞，演示形象設計方法。

2、分析“鮮花送給您”演示形象思考方法。

3、學生分析自己手中的祝詞（師生合作）。

四、組合構成

1、演示“祝老師笑口常開”“鮮花送給您”兩句祝詞的形象組合辦法

2、揭示步驟：畫、剪、貼、寫（板書）

五、欣賞卡片

1、引導逐一欣賞卡片，了解卡片的各種造型。

2、強調選擇最佳位置，用筆書寫卡片祝詞

六、作業

1、要求

（1）造型大膽（2）書寫工整（3）完整美觀

2、巡回指導

三年級上冊美術科課時計劃

教學內容第2課《我是生活小主人》第1課時（共3課時）

1、讓學生體驗做生活小主人的樂趣，學會關心他人和集體。

教學目的2、通過繪畫創作培養學生的觀察能力、記憶能力和想象能力。

3、了解畫面構圖的主次關系與遮擋關系。4、培養學生熱愛生活的情感。

教學重點引導學生記憶和想象，把自己做生活小主人的情景用繪畫的方式表現出來。

教學難點學生作品中畫面組織、色彩搭配的啟發和引導。

教具準備教學課件、示范用品等2、學生準備：A4紙、水彩筆等。

教學日期月日午第節

教學過程：

教學過程：

一、激趣導入

1、游戲（你比劃，我來猜）導入，活躍課堂氣氛。

2、首先把學生分小組，每組請兩名代表競猜。

3、介紹游戲規則。（觀看視頻的同學把看到的畫面用準確的動作表現出來，讓背對視頻的兩名代

表競猜）4、教師點擊圖片，游戲開始。

二、情感交流

1、看完圖片后，你能說說小主人都做了些什么嗎？

2、我們都是生活的小主人，除了剛才圖片中小朋友做的這些，你在生活中還做了哪些？

3、這么多精彩、美好的時刻，怎樣才能把它留下來呢？請同學們打開課本我們一起來看看其他

小朋友是怎樣表現自己做生活小主人的？

4、欣賞完小朋友的作品后，能告訴老師你喜歡哪一幅作品嗎？喜歡它的什么地方？為什么？

《刷牙》：

這個小朋友在哪里刷牙？你怎么知道的？

畫面中主要的內容是什么？

人物把部分背景遮住了，這是什么關系？你覺得這幅畫的顏色如何？

小結：畫面要突出主要人物，主要內容與次要內容之間可以用遮擋關系來表現。

《洗澡》：

你發現了嗎？這個小朋友洗澡時心情怎樣？你從哪里發現的？

仔細觀察這個不朋友的嘴巴像什么？還有哪些畫面的人物表情也是笑臉的？

小結：在我是生活小主人的表現中，人物的心情都是怎樣的？一一很開心，你看他們的嘴巴，像

月牙。《做飯》:

這幅畫的背景是什么？

想象一下這幅畫若沒畫背景，你覺得如何？

小結：添畫相應的環境與背景可以讓畫面更充實，更豐富。三、創作指導

1、請學生認真觀察，看看老師是采用什么工具？如何表現的？（看了書上小朋友的作品，，老師

也想把今天早上老師做小主人的情景再現出來和大家一起分享。）

2、教師示范（自己在廚房的情景）

3、介紹作品的情景及當時的體會，引導學生了解繪畫步驟，強調構圖時的主次關系與遮擋關系,

為學生下一步展示作品做一個鋪墊。

四、課堂小結

三年級上冊美術科課時計劃

教學內容作業展示第2課時（共3課時）

1提高學生的審美能力,2對生活的熱愛.3培養獨立生活的意識.

教學目的

教學重點人物的動作

教學難點場景表現

教具準備課件

教學日期月日午第節

教學過程：

一、藝術實踐

1、激發學生的動手欲望。（同學們！分享完老師的作品后，那你們想不想把自己做小主人的情景

畫出來，和大家一起分享呢？）2、說說你打算畫什么？3、欣賞圖片及學生作業。

4、作業要求：自己的事情自己做，家里的事情幫著做，選擇你做小主人時體驗最深刻的一件事

進行創作，把它畫下來。（讓學生先聽清楚作業要求）5、播放輕松愉快的音樂。

6、進行巡回指導，（啟發、激勵、評價）引導發散思維，解決重難點。

二、展示評價

1、請學生下位相互參觀，互評作業。

2、學生自評：介紹表現的內容，并談談自己的感受。

3、采用多種評價方式，多展示作品進行評價。（給予肯定和鼓勵，提出意見和建議，完善作品。）

三、拓展延伸

同學們！勞動最光榮，在家里，你們是家里的小主人；在學校，你們是班級里的小主人。今天

我們用雙手創作了一幅幅優秀的作品，一起體驗和分享了做小主人的快樂。希望同學們在今后的學習

和生活中，也能像我們的畫中一樣，開心每一天，做自己的小主人，并把微笑帶給別人。

三年級上冊美術科課時計劃

教學內容制作生活臺歷第r課時（共2課時）

1.運用紙材進行折制或剪切，2.、折疊出臺歷基座，3.培養學生的空間造型意識。

教學目的

4.為基座適當配上有日期或畫面的象征性日歷，5.完善臺歷的制作，感受成功的

樂趣。6.感受藝術與生活的緊密聯系，使學生更為關注生活、熱愛藝術。

教學重點使用適合的材料，通過折、剪、貼、擰、等手法，制作出一份特殊臺歷。

1.臺歷基座的制作（平衡、美觀、創新）2.學會制作臺歷的基本方法（剪、折、

教學難點畫等）和步驟3.臺歷如何“開心”？啟發學生大膽的想象，4.運用多種材料、方

法進行創作表現。

各種紙張，廢舊廣告頁（有厚度的紙）剪子，小刀，膠，彩筆，其他裝飾材料

教具準備

若干。

月日午第節

教學日期

教學過程

教師講解

臺歷一般包括基座和日期兩個部分，基座的設計與制作實際上就是從平面轉化為立體造型的紙工教學

內容，簡單的折制是紙塑的基本方法，根據設計需要可對折或多折，適當的剪切與折疊是對臺歷基座

進行空間立體造型的一種有效手段，教材圖例中的狗熊、大象、房屋、人像都是運用對折剪切的方法

制作臺歷基座，這種對折剪切的方法是學生最易學習和掌握的。其余的教材圖例又從內容選擇、材料

選擇、制作方法上提供了更多的參考，但教師應根據學生學習的實際情況確定主要的制作方法，便于

學生快捷明了地學習。

臺歷上的日期是必需的，雖然在有限的課時內不可能全部寫出全年的日期，但也可象征性地寫上一周

或一月的數字，適當地配畫更能增添情趣，體現“開心臺歷”的意旨。

本課學習主題貼近生活能吸引學生，但制作方法、技能對學生而言卻是新的學習起點，教師根據本課

的目標定位和具體操作合理做出課時安排學習計戈

三年級上冊美術科課時計劃

教學內容制作生活臺歷第2課時（共2課時）

*運用紙材進行折制或剪切、折疊出臺歷基座，培養學生的空間造型意識。

*為基座適當配上有日期或畫面的象征性日歷，完善臺歷的制作，感受成功的樂趣。

教學目的

*感受藝術與生活的緊密聯系，使學生更為關注生活、熱愛藝術。

（臺歷制作的基本方法、步驟）、突破難點（臺歷基座的立體形設計）。

教學重點使用適合的材料?，通過折、剪、貼、擰、等手法，制作出一份特殊臺歷.

1.臺歷基座的制作（平衡、美觀、創新）2.學會制作臺歷的基本方法（剪、折、

教學難點畫等）和步驟3.臺歷如何“開心”？啟發學生大膽的想象，4.運用多種材料、方

法進行創作表現。

教具準備

教學日期月日午第節

教學過程

一、觀察分析一一學習討論一一提供指導一一自主表現一一欣賞評析

1、教師呈現一個運用對折剪切方式制作的小熊臺歷，直接揭示課題

2、通過觀察，學生認識到臺歷由基座和日期兩個部分組成，然后教師讓學生探究臺歷基座的制作方

法，當學生掌握對稱折剪的基本方法后，在變換方式方面可進一步提供指導：如改變小熊臺歷的折法，

可產生新的視覺空間變化；依然運用對折的方式但剪切的內容可以是各種動物、植物、人物或景物，

把小熊豎立的擺放姿態改為橫趴下來的姿態，導致日期粘貼位置同時產生變化。完成臺歷基座表現后

再配上相應的日歷和插畫，在有限的時間內寫一周或一月的日期，數字書寫規范，粘貼工整，日期安

排不要出現錯誤.學生自主表現后適當進行展示交流、評價、相互欣賞。

作業要求：將紙材綜合運用折、剪、貼、畫等方法制作一個開心臺歷。

二、本課學習也可以用雙人合作學習的方式進行，一個同學設計臺歷基座，另一個同學配上插圖、

日歷，共同完成作業，讓學生相互交流，達成默契，充分展示合作學習的價值與意義。

三年級上冊美術科課時計劃

教學內容第三課方方圓圓第1課時（共2課時）

1.知識與技能：①感知圓形、方形是生活中常見的基本形狀；②能用線條等方法表現

圓形、方形的組合物象。

2、過程與方法：①在視覺、觸覺感官體驗中感受圓形、方形不同形狀特征和概括觀察

教學目的

物象的方法；②在嘗試中體驗各種材料工具表現圓形、方形物象的樂趣。

3、情感、態度、價值觀：①在參與中感受圓形、方形是一切物象基本形的科學現象；②

在合作競賽中，嘗試交往與共同努力獲取成功的樂趣。

教學重點能用圓形、方形概括、觀察和表現物象。

教學難點感受圓形、方形不同形狀特征和概括表現物象。

教具準備課件，圓形、方形實物；

教學日期月日午第節

教學過程：

（-）創設情境，啟動主體

1.故事引入：從前有兩個好朋友，它們的名字分別是圓圓和方方。有一天，它們發生了爭吵，

都說自己的本領大、朋友多。圓圓說：“我的本領可大了，圓形的物體可多了：太陽是圓的，星球是

圓的，皮球是圓的……”；方方說：“我的本領也不小，而且我的朋友也很多，你們看：電視機、房子、

盒子……”：兩個個好伙伴都生氣了，誰也不讓誰。（課件出示不開心的圓、方表情）

2.請同學們分組討論，幫忙勸勸它們：想一想，圓圓、方方還有哪些朋友？

3.（課件出示生活中的圓方物體）看來這兩個個好伙伴朋友都很多，本領都很大，生活中少了那

個形狀都不行。如果沒有了圓形，汽車變成方或尖的還能開動嗎？如果沒了方形，房子變成圓形怎么

立得穩？所以這兩種形狀，在生活中缺一不可。（課件出示終于露出了笑臉的圓、方表情）

（二）發揮主體

1.游戲、感受：這個袋子裝著兩種不同形狀：方形、圓形，請同學分別摸一摸，分辨形狀，并

說出它們的形狀有什么特點？

2.有什么是由圓圓、方方共同組成的？（出示包含兩種形狀的物體圖片），請學生從上面找出各

種形狀。

3.能不能用各種圓圓、方方組成一幅畫呢？你打算怎么畫？欣賞學生繪畫作品，看看畫面上是怎

么用幾何形狀表現主題的、表達思想的。

（三）學生創作，發展主體

一起來用方方、圓圓創作一幅畫。

課堂小結

三年級上冊美術科課時計劃

教學內容學生繼續創作第2課時（共2課時）

1、能關注生活中身邊的人和物，用特有的形象進行再現。

、能關注撕出的色紙的色彩和形狀，積極進行思考和交流。

教學目的2

3、能大膽隨意撕紙，有意圖地用線添畫，表現出綜合運用能力和求異思

維能力。

教學重點留意反復撕紙的紙片形狀的變化，并能粘貼、添線成畫。

教學難點對于形狀的聯想，添線成畫的創造能力。

教具準備各色紙片，繪畫工具，若干范品

教學日期月日午第節

教學過程：

一、學生創作

一起來用方方、圓圓創作一幅畫。

二、作業評價，小結

1.比一比：誰用圓圓、方方創造的物品最多？誰用它們組成的畫面最美？

2自.評：我畫了什么？里面那些物體用了圓圓、方方？

他評：用美術學過的知識評價（如點線色美、畫面物體形狀美、組合美）

師評。

3.本課小結：在生活中還有很多圓圓、方方的物品，同學們只要細心觀察就會找到許多有趣的

發現。

三年級上冊美術科課時計劃

教學內容第4課趣味動漫第1課時（共2課時）

知識與技能：欣賞動漫片及動漫形象，了解動漫知識。

過程與方法：使學生了解卡通形象設計過程和方法，學會畫簡單的動漫形象。

教學目的

情感態度與價值觀：通過學習設計練習增強學生的觀察力、想象力及藝術表現力。

培養學生對美術學習的興趣及對活動的參與意識，培養學生對美好生活的熱愛之

情。

應用多媒體與活動及復合型培訓的理念，加深學生對卡通畫知識的了解，并能運用

教學重點

各種繪畫表現形式臨摹卡通畫形象。

教學難點嘗試用夸張、變形、幽默的手法畫動漫形象。

教具準備VCD卡通片圖片若干張動物人物表情場景圖片等等

教學日期月日午第節

教學過程：

出示多媒體課件。

師：“同學們，我們看過的電影或電視劇呢，有喜劇片、動作片、科幻片等等。那大家想想我們

剛才看到的視頻又屬于什么片子呢？”

生：“動漫片。”

師：好，老師準備了幾個搶答題，請同學們搶答，答對的給本小組加分。

課件出示搶答題

1、剛才看的視頻片名是什么？主人翁是誰？

2、這部動漫片給你留下了什么印象？

3、你還看過其它動漫片嗎？請說說你喜歡的動漫形象。

師：“對，這些都是我們大家很熟悉的動畫片，也叫做卡通片。那同學們想不想看動畫片、了解

和學習動漫通片的知識呢？”

生：“想」

師：“好！那我們就一起來學習今天的內容：《我喜歡的動漫形象》”

出示課題

師：“同學們，剛才我們看的那些卡通形象，我們除了在卡通片里看到外，還在那些地方見過？”

生：“書包上、筆上、衣服上……”

師：”對，他們還出現在我們的生活中，接下來我們就一起來看看。”

1.觀察欣賞

利用多媒體出示生活物品，引導學生發現動漫在生活中的運用。

2、欣賞后請學生思考并討論

你最喜歡哪個動漫形象？為什么？

3、表演體驗、

“你喜歡的動漫故事中哪些地方給你留下最有趣、最深刻的印象？（有趣的情節，造形和色彩,

提高審美能力）請同學來表演自己喜愛動畫片中的某一角色，并說出它的特點。下面同學猜猜

他（她）表演的是誰？

4、課堂小結

三年級上冊美術科課時計劃

教學內容繪畫練習、實踐探究第2課時（共2課時）

1、能根據數字的形狀進行聯想，創造出新的繪畫形象。

教學目的2、在美術活動中體驗到造型游戲的樂趣。

教學重點能根據數字的形狀進行聯想，創造出新的繪畫形象。

教學難點能根據形狀進行聯想，改變，但不改變數字的形狀。

教具準備投影機，彩泥，教學用紙

教學日期月日午第節

教學過程：

繪畫練習、實踐探究

①請同學們進行卡通形象繪畫練習，每人臨摹一個有趣的卡通形象，教師巡視指導。（包括動植

物、人物、日常生活用品（時間為15分鐘））。播放輕音樂激發他們的創作思維。

②在學生創作的同時播放一些以下動漫形象供學生參考。

展示作品、評價作品

各小組互賞互評，選出一幅最能代表小組水平的作品，上臺展示，促進相互間的交流。教師根據

具體情況對學生學習情況進行綜合評價。

課堂小結。

三年級上冊美術科課時計劃

教學內容第5課線的秘密第1課時（共3課時）

1、觀察自然界的美麗圖形和紋理，感受線的節奏美、韻律美。2、欣賞并參考彩

陶紋樣，掌握用線裝飾物體的基本步驟和方法，描繪出壇壇罐罐。、能運用流暢

教學目的3

的線條合理組織畫出有趣的發式。4、能具體細致地裝飾描畫對象，在線的疏密關

系的對比處理中提高對形式美的認識和表現能力。

以線繪畫為造型訓練的手段，引導學生了解、掌握、運用造型元素和造型組織原理

教學重點

進行創造表現。

教學難點引導學生發現線條組織的秘密，感受線排列組合產生和節奏、韻律美感。

教具準備正方形的紙張，彩筆

教學日期月日午第節

教學過程：

欣賞線條，總結提升

欣賞：

1、教師課件出示具有美麗線條的自然景色圖片

學生在教師的引導下欣賞，并總結出這些景物因為線條才變得這樣美麗。

三年級上冊美術科課時計劃

尋找線條：（探究活動）第2課時（共3課時）

教學內容

1、觀察自然界的美麗圖形和紋理，感受線的節奏美、韻律美。2、欣賞并參考彩

陶紋樣，掌握用線裝飾物體的基本步驟和方法，描繪出壇壇罐罐。3、能運用流暢

教學目的

的線條合理組織畫出有趣的發式。4、能具體細致地裝飾描畫對象，在線的疏密關

系的對比處理中提高對形式美的認識和表現能力。

以線繪畫為造型訓練的手段，引導學生了解、掌握、運用造型元素和造型組織原理

教學重點

進行創造表現。

教學難點引導學生發現線條組織的秘密，感受線排列組合產生和節奏、韻律美感。

教具準備課件等

教學日期月日午第節

教學過程

1、教師帶領學生進行戶外探究學習，以四人為一小組，用不同的彩色筆把自己找到的線條記下

來。

要求：在教師指定的范圍內觀察景物，小組共同完成收集任務。

2、小組間交流、觀摩學習。

要求：1、學生能說出自己是根據什么景物來描畫線條。

2、說說自己用線表現的方法。（培養學生有意識地進行表現）

3、評出線條畫得最好的小組，并根據學生之間的評析，教師總結出：線條的美來源于線的長短、疏

密、粗細的變化和線排列組合產生的節奏、韻律美。

三年級上冊美術科課時計劃

教學內容學生作業，教師指導第3課時（共3課時）

提高學生的審美能力

教學目的

教學重點線的發現

教學難點線的組合

教具準備課件

教學日期月日午第節

1、作業要求：把自然現象和生活感受中美麗的線條畫一畫。

2、學生自由表現，教師發現問題及時糾正，引導學生有規律、有意識地表現線條。

3、學生自評、互評。

三年級上冊美術科課時計劃

教學內容第6課新發現第1課時（共1課時）

1.體驗、感受自然紋理的美，2.并能充分利用這些紋理創作一件美術

教學目的

作品。3.提高學生的藝術敏感度和審美能力。

引導學生找出身邊各種事物中存在的紋理，并說出不同紋理給自己的感

教學重點

受.

引導學生大膽、自由的用不同方法表現不同的美麗紋樣，表達自己的感

教學難點受。

教具準備示范作品及蔬菜、水果、切刀等。

月日午第節

教學日期

教學過程

一、兒歌導入

1、播放兒歌《新發現》

2、問：兒歌里說了些什么內容呢？

3、揭示課題：新發現。

二、觀察體驗

1、看圖片，猜猜這究竟是什么？

原來是切開后的白菜呀！我發現切開后的白菜的內部形態與外觀真是有很大差別。

2、其他蔬果切開后也會有新的發現嗎？大膽猜想。

3、猜猜橙子切開后會是什么樣子的呢？

問：為什么切開的橙子的內部結構呈現出不一樣的效果？

橫向切開與縱向切開。

4、怎樣切蔬果，既安全又能切得美觀呢？

動手實踐。

三、學生創作

挑選一種蔬菜或水果，將其切開看看是什么樣子，把你的發現用線條畫下來。

生創作，師指導。

四、作品展評，拓展延伸

三年級上冊美術科課時計劃

教學內容第7課《有趣的圖形》第1課時（共1課時）

1、通過觀察操作，初步認識長方形、正方形、三角形、圓形.

教學目的2、通過圖形在生活中的應用，感受到數學與生活息息相關，激發學生學習數學的

興趣。

教學重點會辨認長方形、正方形、三角形、圓形這四種圖形。

教學難點體會“面”在“體”上。

教具準備交通標志牌、習題卡、若干立體圖形、平面圖形。

教學日期月日午第節

教學過程

一、談話導入，激發興趣

師：圓圓的臉上露出甜甜的微笑，給老師笑一下。咦！你們桌子上都擺積木了，喜歡玩

嗎？能說說你手中的積木是什么形狀嗎？

生：長方體、正方體、圓柱。

師：（出示三棱柱）這個物體有點特別，你知道它的名字嗎？

生：三棱柱。

師：這些都是立體圖形。

二探究新知

1、師：今天我們還要認識幾位新朋友，（當當當……）,他們就在這個機器人的身上，請大家來找一

找，分分類，看看有幾種圖形。（貼機器人）

師：拆分機器人，（貼一個，板書一個名稱）。

師：它們還有一個統一的名字，叫做平面圖形，今天我們就一起來認識這些有趣的平面圖形。（板

書：有趣的圖形）

2、師：我們每天放學回到家中，依偎在爸爸媽媽的懷抱，享受家的溫暖，這些新朋友的家住在什么

地方呢？我們到哪兒去找它們呢？

師：（手拿長方體，用手摸著它的面），請看這個長方體，這個面是什么形狀的？

生：長方形。

師：我們從長方體上找到了長方形。也就是從立體圖形中找到了今天的新朋友。你試著從其它的

立體圖形中找找其它幾位新朋友。

生：我從正方體上找到了正方形。

師：你找到幾個正方形？

生：6個。

生：正方體有6個面，每個面都是正方形。

師：摸一摸你剛才找到的幾個面，說說摸的時候有什么感覺？

生：平平的、滑滑的。

3、師：這些圖形有點著急了，我們趕快從立體圖形中把他們請出來吧！自己選一個積木畫一畫，（注

意：左手按緊積木不動，右手來畫。）

師：好多同學的筆上功夫還要加油。

4、師：請同學們放亮眼睛，記住新朋友的樣子。

師：請閉上眼睛，老師說四種圖形的名字，你用手比劃它的樣子。

師：你能很快說出它們的名字嗎？（試試看）

生：長方體、正方體（同學們興趣盎然）。

三、尋找生活中的圖形

1、生活中，你在哪兒見過這些圖形呢？（可以離開座位）

生：①桌子的面是長方形

生：②黑板的面是長方形

生：③電燈開關盒的面是正方形

生：④鐘表的面是圓形

生：⑤紅領巾是三角形

師：生活真奇妙，這么多的地方用了不同的圖形，使我們的生活更豐富多彩。

2、請你仔細觀察，說出交通標志牌的形狀。認識嗎？說說看。

師：交通標志主要是提醒大家時時刻刻要注意安全。

你還知道哪些交通規則？

生：紅燈停，綠燈行。

生：上下樓梯靠右行。

師：老師相信我們班的小朋友都能自覺遵守交通規則的，對嗎？

四、課堂小結

三年級上冊美術科課時計劃

動手實踐第2課時（共1課時）

教學內容

1、通過觀察、體驗、感受、了解哪類線條能表現出動感，感悟線的表現

教學目的力，培養學生造型能力和創造能力。2、引導學生在小組學習探究中，

相互交流，培養學生的合作，探究意識。

了解哪些線條能表現出動感，學習如何運用線條表現動感

教學重點

線的動感的表現及疏密的組織。

教學難點

教具準備課件

教學日期月日午第節

教學過程：

基本練習

師：這些圖形寶寶今天和大家交朋友了，特開心，他們盡情地玩，連自己的家都找不到了，我們

幫忙找找吧！打開練習紙。

（生答完后）

師：你們很會思考。

對了的給自己畫上一個喜歡的圖形寶寶。（夸夸自己）

拓展練習

師：我們的生活，離不開這些圖形的裝扮，用這些圖形，可以拼成漂亮的圖畫，請看：（出示圖

片）

老師把這間房子的窗戶放大了些，看看，有兒個正方形？有幾個長方形?

師：你是個愛思考的孩子。

回家后，把你的收獲說給爸爸媽媽聽，好嗎？

三年級上冊美術科課時計劃

8線描外形第1課時（共1課時）

教學內容

1、能運用流暢的線條勾畫出物體輪廓特征。

教學目的2、能抓住物體外輪廓線與內部結構線的大致關系，具體細致地描畫物體。

3、樂于觀察周圍的事物，能以線條繪畫的形式記錄對事物的真實感受。

教學重點抓住事物的特點加以表現，用線條概括勾畫出事物的特征。

教學難點學會用線條的變化來加工圖形，并對畫面進行適當的裝飾和美化.

教具準備范品、鉛筆、課件等

教學日期月日午第節

教學過程：

一、激趣導入

1、情景創設

小區兩戶人家分別掉了東西，奇怪的是掉的東西都留有這樣的影像，相同的輪廓，它們究竟是什

么？

2、學生觀看課件圖片，參與討論，回答。

3、老師解密，呈現兩幅圖：

一幅圖是飯碗上擺放一雙筷子；一幅圖為一團毛線上插著毛線針。

4、揭示課題：線描外形。

二、游戲活動認識輪廓

1、老師提問：這兩樣物品雖然不同，可是它們有什么相同之處？

總結什么是外輪廓：又叫外部線條，指群體或景物的外邊緣線，每個物體的外形輪廓都不同。

圖片欣賞：物體的外輪廓。

游戲《連連看》

①知道物體的外輪廓并找到該物品。

②看著實物找出物品的外輪廓。

2、拓展：其中一張是物體的各個面的外形。

只要你仔細看，不斷轉動實物就會發現，即使是同一個物體，從不同的角度看，也會出現不同的

外輪廓。（圖片展示）

三、嘗試作業討論交流

1、我們成功地認識了物體的外輪廓，怎樣運用線條廟會下來呢？

2、利用課件以及老師示范輪廓用線條描繪外形的過程，強調仔細觀察物體，眼睛盯著物體看，不

用擔心畫得好不好。

1、小訓練：請你雙眼盯著被咬了的蘋果看，跟著感覺走，把你看到的外輪廓畫下來。

2、分析學生作業。

說說你畫時的感覺，發現了什么？遇到什么難題？該怎么解決？

3、師生共同總結。

仔細觀察即興作業，盡管現在畫得不好，只要你大膽描繪，熟能生巧。

四、添加完整

1、看著這些有趣的外形，好似你只給它留上了一個背影，現在我們就利用線條來添加結構

板書：描繪外形一一添加結構線。

2、欣賞學生范畫，總結畫法。

五、自主表現

1、提出作業要求：選擇一組物品，你的眼睛一直盯住物體，仔細觀察，手握鉛筆，嘗試畫出這組

物體的大致輪廓。

2、學生大膽表現，教師注意隨時調整、指導、

六、評價交流與拓展

1、展示學生作業。

三年級上冊美術科課時計劃

第9課紅燈停綠燈行第1課時（共1課時）

教學內容

認識常見的交通標志，知曉其顏色、形狀、圖符所代表的意義；能運用描繪、

游戲等形式大膽地表現通過交叉路口的情形。在活動中發展學生的有意觀察、記

教學目的

憶表現能力。培養學生關心社會的情感，增強學生的社會經驗，教育學生注意交

通安全,

對學生的觀察、記憶、想象與參與表現等綜合能力的培養，在學習、活動中滲透交

教學重點

通安全教育。

認識幾種常見的交通信號、標志或標線，能理解其所代表的基本規定，并能聯系自

教學難點

己的體驗，用繪畫和游戲的形式大膽表現過交叉路口的情形。

教具準備

教學日期月日午第節

教學過程：

1、兒歌導入。

紅燈停，綠燈行，過馬路，要看清。交通規則記我心，講究文明好兒童。

2、談話。

小朋友們，我們出門經常面對來來往往的、川流不息的車輛，我們上學放學，都要經過車來車往

的馬路，遵守交通規則對于我們來說非常重要。如果隨意而行，那我們的安全就會受到威脅，也會給

交通帶來阻塞。今天我們就一起從美術角度來了解交通安全知識。

3、板書課題。紅燈停綠燈行（一）一一認識交通標志視頻呈現兒歌

1、了解學生。

你們知道一些什么交通規則呢？（根據學生的回答，教師出示相應的交通標志圖片和安全過馬路

的小朋友的照片。）

2、歸納交通標志的特點，學習認識一些新的交通標志。

⑴黃色的標志，是警告的標志。

⑵綠色的標志，是指示交通的標志。

⑶紅色的標志，是禁令標志。

⑷其他的一些標志：指路標志等。視頻呈現

想想

1、教師展示一些標志，提問：這些標志中的圖形和顏色，它們代表了什么含義？

2、要是你來設計，你還有什么更好的點子嗎？

試試

試一試，將你們想的好點子畫下來。出示要求/實物、視頻

小結下課教師小結

三年級上冊美術科課時計劃

第2課時（共3課時）

教學內容

1、交通標志的識記與掌握。

教學目的2、畫出小朋友放學過交叉路口的情形與形態。3、在游戲中體會

紅燈停，綠燈行的交通規則。

教學重點環境和動態的表現

能在學習生活中體會到交通規則的重要性，并能識記交通標志，準確的

教學難點

理解交通標志的具體意思，自覺的遵守和維護它。

教具準備課件

教學日期月日午第節

教學過程:

明確目標

1、上節課我們學習認識了交通標志，能不能遵守交通規則還要看小朋友們的行動。我們要

做到：“大街上，鬧紛紛，車來人往各自行。遵守規則更重要，圖畫里面弄分明。”

2、今天我們學習《紅燈停綠燈行》的活動二：畫一畫小朋友上學途中或放學回家安全通

過交叉路口的情形。

3、板書課題：紅燈停綠燈行（二）一一過馬路。

欣賞感受

1、欣賞別的小朋友畫的畫，自主發現繪畫內容和表現形式。⑴《過天橋》

這幅畫畫了什么內容？（小朋友們放學回家過天橋，他們不追跑打鬧，按照順序一個個通

過天橋。）這幅畫用什么材料畫的？（油畫棒畫的）

有沒有表現全部的馬路和天橋？（只是表現了天橋的一小段和橋下路的一角，沒有表現全

部，否則場景太大，人物就小了。）

⑵《過馬路》1

這些小朋友在干什么？（過馬路）

他們是在什么時候過馬路的？（紅燈指把車子停下來的時候）他們踩著什么過馬路？（斑

馬線）他們是不是遵守規則的好孩子呢？

⑶《過馬路》2

這幅畫畫的是什么？（小朋友在警察叔叔的幫助下過馬路）這里畫了些什么動作的小朋

友呢？

2、啟發回憶：

⑴你是怎樣遵守交通規則的？你能把自己遵守規則的場景畫下來嗎？先和同學討論然后

回答。

⑵用下誤圖例啟發學生：畫面要飽滿，突出主體，盡量完整，顏色鮮艷。實物投影呈現

教材用實物投影呈現例畫自主表現

學生作業，教師巡回指導。

音樂評價分析

向你的朋友說說你畫面的內容、你的想法。實物和視頻展示臺

小結下課教師小結

三年級上冊美術科課時計劃

教學內容第3課時（共3課時）

1、交通標志的識記與掌握。

教學目的2、畫出小朋友放學過交叉路口的情形與形態。3、在游戲中體會

紅燈停，綠燈行的交通規則。

教學重點環境和動態的表現

能在學習生活中體會到交通規則的重要性，并能識記交通標志，準確的

教學難點

理解交通標志的具體意思，自覺的遵守和維護它。

教具準備

教學日期月日午第節

教學過程：

導入新課

1、上節課我人學習認識了交通標志，還畫了我們上學或放學過馬路的場景。（展示上節課的學生

優秀作品）說得好，畫得好，到底能不能做到呢？還要看小朋友們的實際行動。2、今天我人學習《紅

燈停綠燈行》的活動三：玩紅燈停綠燈行的游戲。3、板書課題：紅燈停綠燈行（二）一一游戲

了解游戲要求

教師提出游戲要求：

1、根據上節課自己創造的作品組織活動。

2、運用紙材料制作簡單道具，如：紅燈、綠燈、安全帽、安全服等。3、利用教室里的桌椅布

置街道場景。投影呈現

制作游戲道具

1、以5—10人為一組，找到你的小伙伴，向他們說說自己的畫，談談自己的想法。

2、和小伙伴們一起商量：做這個游戲所需要的道具是什么？準備怎么做？由誰來承擔？

3、學生動手制作。

4、開始游戲

1、玩游戲“紅燈停綠燈行”。

學生和教師一起，將教室里的桌子拼擺成街道和樓房，由一部分同學扮演紅綠燈，一部分

同學扮演行人，另一些同學扮演汽車等交通工具進行表演。看誰能遵守交通規則。

2、教師提出希望：做一個遵守交通規則的好孩子。

小結下課

教師總結全課的學習內容及本節課的活動情況。

三年級上冊美術科課時計劃

教學內容第10課《花手帕》第1課時（共3課時）

1、了解染緘工藝的特點和歷史，以及圖案的基本知識。

教學目的

2、掌握染緘的基本方法和要領，在實際操作中感受色彩的變化與韻味。

3、培養學生耐心、細致的學習態度和對民間傳統藝術的熱愛。

教學重點掌握染繳的基本方法和要領，在實際操作中感受色彩的變化與韻味。

教學難點培養學生耐心、細致的學習態度和對民間傳統藝術的熱愛。

教具準備范品，各類制作的用具

教學日期月日午第節

教學過程：

一、談話導入

1、教師出示浸染紙手帕作品，引導學生欣賞，提問：它們與我們甲時用的手帕有什么不同?它有何特

點？（圖形的對稱美、色彩的浸潤美）

2、揭示課題：今天，我們就學習制作一方浸染紙手帕。

3、板書課題：花手帕（一）紙手帕

二、方法指導

1.請一名學生上臺將折疊好的宣紙隨意染上不同的顏色。提問：通過觀察，你能說說制作紙手帕需

要哪些步驟嗎？（小結板書：折紙，染紙）

2.折法啟示：

①教師提問：你能折出不同形狀來嗎？

②學生嘗試后，教師小結：田字格、米字格是最基本也是最主要的方法，在此基礎上可以稍有變化。

折出的形狀影響到染的紋樣的形成，輻射狀、折扇形折疊法、任意折疊、揉紙團法等也可以嘗試。

3.染法示范：

①教師示范：點染、漫染紙張，展開形成紋樣。

②師生共同分析、小結染制紙手帕的要點：

A.注意畫面色彩的控制，應以一種顏色為主，色度要有深淺的變化。

B.染色時要注意時間的控制，浸在彩色水中的時間長則吸色多、染色的面積大，反之則少、染色的

面積小。

4.教師示范打開作品，進行展示。提示：紙吸水后十分脆弱，稍不小心就會揭破，前功盡棄，可以

用吸水性強的紙或其他材料將水分基本吸干，再小心翼翼地展開。

三、觀察分析

1.欣賞紙手帕作品（優劣對比）。提問：你喜歡哪塊紙手帕？

為什么？

2.學生開書欣賞書中作品。

四、自主表現

I.學生分小組動手制作紙手帕，將作業紙采用不同的方法折疊,然后在彩色水中浸染或點染，制作2._4

塊美麗奇特的紙手帕。

2.教師隨堂巡視指導，及時發現問題提請注意，浸染得好的應叫學生適可而止。

五、展示評價

I.將學生作品張貼展示。

2.提問：

①你最喜歡哪一塊?說說你的理由？

②告訴大家你是怎么做的，怎么想的？

三年級上冊美術科課時計劃

第2課時（共3課時）

教學內容

1、了解染級工藝的特點和歷史，以及圖案的基本知識。

教學目的

2、掌握染繳的基本方法和要領，在實際操作中感受色彩的變化與韻味。

3、培養學生耐心、細致的學習態度和對民間傳統藝術的熱愛。

教學重點掌握染繳的基本方法和要領，在實際操作中感受色彩的變化與韻味。

教學難點培養學生耐心、細致的學習態度和對民間傳統藝術的熱愛。

教具準備換

教學日期月日午第節

教學過程：

一、嘗試表現

1.欣賞上節課優秀作業，回顧基本制作方法和步驟。

2.導人新課，提問引導思考：制作紙手帕染前要先折。那么，制作布手帕在染前，你準備將布料做

怎樣的處理？

3.學生討論、嘗試。

4.揭示課題：今天，我們就仿效民間藝人的手法，制作扎染手帕。

5.板書課題：花手帕（二）布手帕

二、方法指導

1.觀看短片，了解民間扎染的發展、制作過程、方法，以及民間扎染作品欣賞，畫面配講：

①扎染是我國傳統的民間印染工藝之一，主要盛產于我國西南少數民族地區，其制作方法是把布料用

繩線捆扎后，再用染料煮染。凡是扎了的部分染料進不去，這樣就保留了布料原有顏色的面貌而形成

圖案，因此叫扎染。

②在機器印染術出現之前，人們的服飾花紋、家居用品等就是用這種手工工藝制作而成，至今在一些

地方仍然保留著扎染作坊，如湘西鳳凰、云南大理、貴州等。

③扎染作品色彩樸實、自然、大方，具有濃厚的鄉土氣息和民族風味。

2.教師模擬民間扎染作坊師傅的身份，示范、講解課堂制作扎染花手帕的基本過程和方法：

①捆扎布料。

②浸染布料。

③展開呈現。

三、觀察分析

1.將扎法圖示和染出的圖案兩兩對比欣賞，從中明了制作扎染手帕的關鍵所在：扎的方法、位置、

松緊等直接影響扎染紋樣的樣式，扎、染前可以根據自己的喜好先進行設計。

2.學生開書欣賞書中作品。

四、課堂小結

三年級上冊美術科課時計劃

創作表現第3課時（共3課時）

教學內容

培養學生的創新精神

教學目的

教學重點圖案設計

教學難點制作方法

教具準備

教學日期月日午第節

教學過程：

1.學生動手制作扎染手帕。

2.教師隨堂巡視指導。

評析交流

.將學生的扎染作品懸掛在教師課前牽扯的鐵絲或繩線上，讓學生體驗成功的喜悅。

2.提問：

①你是如何做出扎染手帕的?有小竅門嗎？

②你最喜歡哪一塊?說說你的理由。

③再給你一塊白布，你還可以用什么方法制作成花手帕？

三年級上冊美術科課時計劃

教學內容第11課留住秋天第1、2課時（共4課時）

1、培養學生熱愛大自然，熱愛生活的情感，結合學校秋游，利用環境資源。

教學目的

2、培養學生的繪畫表現能力和動手制作的能力。

3、增強學生對自然生態資源的保護意識、將美麗的秋天留在心中。

1、學習利用落葉拓印，拼貼，進行美的再創作。

教學重點

2、畫一幅表現秋游活動的記憶想象畫。

教學難點技法的掌握。

教具準備秋景掛圖，課件，示范用工具材料（蠟筆等）

教學日期月日午第節

教學過程：

一、談話導入：

1、回憶：上周五我們進行了什么有意義的活動？（生：秋游，我們去了哪些地方呢？好玩嗎？

怎樣才能留住秋游的精彩瞬間呢？）

2、板書課題：秋游

二、分析畫法：

1、你認為秋游中最有意思的活動是什么？（生答：摘茶，摘橘子，野餐等），可以畫出你和幾

個同伴一起活動的情景嗎？圖一，圖二，圖三

2、怎樣才能使這幅畫讓人看出是秋游，而不是春游，或者夏游呢？畫秋天的景色。

3、怎樣表現秋天的景色呢？教師與學生一起討論，并與學生共同完成圖一

（1）畫樹，有以下幾種方法：（示范與范圖相結合）

a,先用色涂染后，再適當勾畫幾條線來表現層林盡染的秋林。

B,取樹干為主的樹林局部，突出前面幾棵樹，再逐層推遠。表達密林中秋風落葉的景象。

C,畫簇擁在一起的紅葉樹。

（2）樹葉、葉叢畫法指導。教師列舉幾種常見的葉叢的表現方法。

（3）色彩指導：橙，黃等色為主。

深秋到了，樹林一般要增添一些黃，紅，褐色。在色彩的處理上，既要源于自然又要大膽夸張。使秋

味更濃，可允許適當強化這種感受，突出秋林的色彩特征，教材上的幾幅作品就明顯夸張了秋林的色

彩。

4、分析教材范圖，簡單的介紹畫樹林的層次，進行近大遠小的滲透。

5、學生作業。

6、第二課時，教師對學生作業進行分析。提醒學生注意構圖要滿，色彩有特征。

7、學生繼續完成作業，教師巡回指導，并展示己經完成好的作業。

三年級上冊美術科課時計劃

第3課時(共4課時)

教學內容

教學目的1、培養學生熱愛大自然，2熱培養學生的繪畫表現能力和動手制作的能力。

教學重點1、學