-.z.團隊熱身互動游戲大全一、游戲名稱：蒙眼作畫教具：眼罩、紙、筆，所需時間10-15分人人都認(rèn)為睜著眼睛要比閉著眼畫得好，因為看得見，是這樣嗎？在日常工作中我們自然是睜著眼的，但為什么總有些東西我們看不到？當(dāng)發(fā)生這；些問題時我們有沒有想過借助他人的眼睛，試著閉上眼睛，也許當(dāng)我們閉上眼睛時，我們的心敞開了。目標(biāo)：1．使隊員明白單向交流方式和雙向交流方式可以取得的效果不同。2．說明當(dāng)我們集中所有的注意力去解決一個問題時，可以取得更好的效果。規(guī)則：用眼罩將所有隊員的眼睛蒙上，每人分發(fā)一份紙和筆，要求蒙著眼睛將他們的家或指定的其它東西畫在紙上，完成后讓隊員摘下眼罩，欣賞自己的杰作。討論：1．為什么當(dāng)他們蒙上眼睛，所完成的畫并不像他們期望得那樣？2．怎樣是這些工作更容易些？3．在工作場所中，如何解決這一問題？變化：1．讓每個你帶上眼罩前將他們的名字寫在紙的另一面，在他們完成畫圖后將所的紙掛到墻上，讓隊員挑選出他自己畫的那幅。2．教員用語言描述一樣?xùn)|西，讓隊員蒙著眼睛畫下他們所聽到的，然后比擬他們所畫的圖并思考.二、游戲名稱：解手鏈形式：10人一組為最正確時間：20分鐘材料：無適合對象：全體人員活動目的：讓隊員體會在解決團隊問題方面都有什么步驟，聆聽在溝通中的重要性以及團隊的合作精神。操作程序：1．培訓(xùn)師讓每組圈著站成一個向心圈2．培訓(xùn)師說：先舉起你的右手，握住對面那個人的手；再舉起你的左手，握住另外一個人的手；現(xiàn)在你們面對一個錯綜復(fù)雜的問題，在不松開的情況下，想方法把這亂網(wǎng)解開。3．告訴大家一定會解開，但答案會有兩種，一種是一個大圈，另外一種是套著的環(huán)。4．如果過程中實在解不開，培訓(xùn)師可允許隊員決定相鄰兩只手?jǐn)嚅_一次，但再次進展時必須馬上封閉。討論：1．你開場的感覺怎樣，是否感覺思路混亂？2．當(dāng)解開一點以后，你的想法是否發(fā)生變化？3．最后問題解決以后，你是否感覺很開心？三、游戲名稱：瞎子走路游戲方法：兩人一組〔如A和B〕A先閉上眼將手交給B，B可以虛構(gòu)任何地形或路線，口述考前須知指引A進展。如：向前走。。。邁臺階。。。?？鐤|西。。。。向左或右拐。。。然后交換角色，B閉眼，A指引B分析：1．通過體驗，讓隊員體會信任與被信任的感覺。2．作為被牽引的一方，應(yīng)全身信賴對方，大膽遵照對方的指引行事；而作為牽引者應(yīng)對伙伴的平安負(fù)起全部責(zé)任，對一舉一動的指令均應(yīng)保證正確、清楚。另外萬一指令有錯，信任很難重建。四、游戲名稱：串名字游戲游戲方法：小組成員圍成一圈，任意提名一位隊員自我介紹單位、，第二名隊員輪流介紹，但是要說：我是***后面的***，第三名隊員說：我是***后面的***的后面的***，依次下去……，最后介紹的一名隊員要將前面所有隊員的名字、單位復(fù)述一遍。分析：活潑氣氛，打破僵局，加速隊員之間的了解五、游戲名稱：循環(huán)相克令用具：無人數(shù)：兩人方法：令詞為"獵人、狗熊、槍〞，兩人同時說令詞，在說最后一個字的同時做出一個動作——獵人的動作是雙手叉腰；狗熊的動作是雙手搭在胸前；槍的動作是雙手舉起呈手槍狀。雙方以此動作判定輸贏，獵人贏槍、槍贏狗熊、狗熊贏獵人，動作一樣則重新開場。興奮點：這個游戲的樂趣在于雙方的動作大，非?；秉c：只是兩個人的游戲六、游戲名稱：官兵捉賊用具：分別寫著"官、兵、捉、賊〞字樣的四小紙人數(shù)：4個人方法：將四紙折疊起來，參加游戲的四個人分別抽出一，抽到"捉〞字的人要根據(jù)其他三個人的面部表情或其他細(xì)節(jié)來猜出誰拿的是"賊〞字，猜錯的要罰，有猜到"官〞字的人決定如何懲罰，由抽到"兵〞字的人執(zhí)行。興奮點：簡單易行，不受時間地點場合的限制缺點：人數(shù)不易過多。七、游戲名稱：拍七令用具：無人數(shù)：無限制方法：多人參加，從1-99報數(shù)，但有人數(shù)到含有"7〞的數(shù)字或"7〞的倍數(shù)時，不許報數(shù)，要拍下一個人的后腦勺，下一個人繼續(xù)報數(shù)。如果有人報錯數(shù)或拍錯人則表演節(jié)目。興奮點：沒有人會不出錯，雖然是很簡單的算術(shù)。八、游戲名稱：開火車用具：無人數(shù)：兩人以上，多多益善方法：在開場之前，每個人說出一個地名，代表自己。但是地點不能重復(fù)。游戲開場后，假設(shè)你來自，而另一個人來自，你就要說："開呀開呀開火車，北京的火車就要開。〞大家一起問："往哪開？〞你說："開〞。那代表的那個人就要馬上反響接著說："的火車就要開。〞然后大家一起問："往哪開？〞再由這個人選擇另外的游戲?qū)ο?，說："往**地方開。〞如果對方稍有遲疑，沒有反響過來就輸了。興奮點：可以增進人與人的感情，而且可以利用讓他或她"開火車〞的時機傳情達(dá)意、眉目傳情。九、游戲名稱：猜人名游戲形式：分5人一組，20人一個班最為適合，這樣就有4個小組時間：15-20分鐘材料：四頂寫有名人名字的高帽適用對象：最適用于訓(xùn)練銷售人員及一線管理人員活動目的：訓(xùn)練一線管理人員，或參加培訓(xùn)的銷售人員熟練使用封閉式問題的能力，利用所獲取的信息縮小圍，從而到達(dá)最終目的。該訓(xùn)練讓學(xué)員在尋求YES答案的過程，練習(xí)如何組織問題及分析所得到的信息。操作程序：1、在教室前面擺四個椅子。2、每組選一名代表為名人坐在椅子上，面對小組的隊員們。3、培訓(xùn)師給做在椅子上的每一位名人帶上寫有名人名字的高帽。4、每組的組員除了坐在椅子上的自己不知道自己是什么名人，其他人員都知道，但誰都不能直接說出來。5、現(xiàn)在開場猜，從1號開場，他必須要問封閉式的問題如"我是…..嗎？〞如果小組成員答復(fù)YES，他還可以問第二個問題。如果小組成員答復(fù)NO，他就失去時機，輪到2號發(fā)問，如此類推。6、誰先猜出自己是誰者為勝。培訓(xùn)師應(yīng)準(zhǔn)備一些小禮物給贏隊。有關(guān)討論：你認(rèn)為哪一位名人提問者最有邏輯性？如果你是名人，你回怎樣改良提問的方法？十、游戲名稱：勇于承當(dāng)責(zé)任規(guī)則：學(xué)員相隔一臂站成幾排〔視人數(shù)而定〕，我喊一時，向右轉(zhuǎn)；喊二時，向左轉(zhuǎn)；喊三時，向后轉(zhuǎn)；喊四時，向前跨一步；喊五時，不動。當(dāng)有人做錯時，做錯的人要走出隊列、站到大家面前先鞠一躬，舉起右手高聲說："對不起，我錯了！〞做幾個回合后，提問：這個游戲說明什么問題？面對錯誤時，大多數(shù)情況是沒人成認(rèn)自己犯了錯誤；少數(shù)情況是有人認(rèn)為自己錯了，但沒有勇氣成認(rèn)，因為很難克制心理障礙；極少數(shù)情況有人站出來成認(rèn)自己錯了。在日常工作中也有很多這樣的現(xiàn)象，在有一家公司的辦事處，有一位主管和一位職員。辦事處剛成立時需要申報稅項，由于當(dāng)時很多這樣性質(zhì)的辦事處都沒申報，再加上這家辦事處沒有營業(yè)收，所以這家辦事處也沒申報。兩年后，在稅務(wù)檢查中，稅務(wù)局發(fā)現(xiàn)這家辦事處沒有納過稅，于是做出了罰款決定，數(shù)額有幾萬。這家辦事處的老板知道這件事后，就單獨問這位主管"你當(dāng)時怎么想的，現(xiàn)在發(fā)生這要的事情？〞這位主管說"當(dāng)時我想到了稅務(wù)申報，但職員說很多公司都不申報，我們也不用申報了，考慮到可以給公司省些錢，我也就沒再考慮，并且這些事情都是由職員一手操辦的。〞老板又找到這位職員，問了同樣的問題。這位職員說"從為公司省錢的角度，再加上我們沒有營業(yè)收入和其它公司也沒申報，我把這種情況同主管說了，最終申不申報還應(yīng)由主管做決定，他沒跟我說，我也就沒報。〞十一、游戲名稱：猜五官游戲說明：1、兩人面對面2、先隨機由一人先開場，指著自己的五官任何一處，問對方："這是哪里？〞3、對方必須在很短的時間來答復(fù)提問方的問題，例如如果對方指著自己的鼻子問這是哪里的話，同伴就必須說：這是鼻子。同時同伴的手必須指著自己鼻子以外的任何其它五官。4、如果過程中有任意一方出錯，就要受罰；3個問題之后，雙方互換。十二、游戲名稱：交換名字容：這個游戲乃在于考驗人們的習(xí)性。平常對于自己的名字，可說是耳熟不過了，但假設(shè)臨時更換名字，可就會覺得陌生了。方法：〔1〕人數(shù)在10個人最適合〔2〕參加者圍成一個圓圈坐著?！?〕圍個圓圈的時候，自己隨即更換成右鄰者的名字?！?〕以猜拳的方式來決定順序，然后按順序來提出問題?！?〕當(dāng)主持人問及"三先生，你今天早上幾點起床？〞時，真正的三不可以答復(fù)，而必須由更換成三的名字的人來答復(fù)："恩，今天早上我7點鐘起床！〞""〔6〕當(dāng)自己該答復(fù)時卻不答復(fù)，不是自己該答復(fù)的人就要被淘汰。〔7〕最后剩下的一個人就是勝利者。十三、游戲名稱：代號接龍容：這個游戲乃在于訓(xùn)練個人的反響力和記憶力，以最快的速度判斷自己的所在位置。方法：1、人數(shù)在10個人以最適合2、參加者圍成一個圓圈坐著，先選出1人做鬼。3、參加者，以鬼的位置為基準(zhǔn)，從鬼開場算來的數(shù)字，就是自己的代號，每個當(dāng)鬼的人都是1號，鬼的右邊第一位是2號，依次為3號""4、游戲從鬼這里開場進展。如果鬼開場說"1、2〞，其意思就是由第1個人傳給第2個人的意思。5、2號在接到口令后，就要馬上傳給任何一個參加者，例如"2、5〞的話，2當(dāng)時就是自己的代號，5則是自己想傳達(dá)者的代號，此數(shù)字可以自由選擇。6、如此一直進展比賽。7、如果自己的代號被叫到而卻沒有答復(fù)的人，就要做鬼。8、鬼的代號是從1開場，所以當(dāng)鬼換人的時候，則所有人的代號重新更改。重點：這個游戲的樂趣與否，乃決定于參與者的反響速度之快慢，所以應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)良

好的靈敏反響。十四、游戲名稱：數(shù)字傳遞游戲步驟：1、將學(xué)員分成假設(shè)干組，每組學(xué)員5名-8名左右，并選派每組一名組員出來擔(dān)任監(jiān)視員；2、所有參賽的組員排縱列排好，隊列的最后一人到培訓(xùn)師處，培訓(xùn)師向全體參賽學(xué)員和監(jiān)視員宣布游戲規(guī)則3、游戲規(guī)則：1〕各隊代表到主席臺來，培訓(xùn)師："我將給你們看一個數(shù)字，你們必須把這個數(shù)字通過姿體語言讓你全部的隊員都知道，并且讓小組的第一個隊員將這個數(shù)字寫到講臺前的白紙上〔寫上組名〕，看哪個隊伍速度最快，最準(zhǔn)確；〞2〕全過程不允許說話，后面一個隊員只能夠通過姿體語言向前一個隊員進展表達(dá)，通過這樣的傳遞方式層層傳遞，直到第一個隊員將這個數(shù)字寫在白紙上；3〕比賽進展三局〔數(shù)字分別是0、900、0.01〕，每局休息1分15秒。第一局勝利積5分，第二局勝利積8分，第三局勝利積10分。小組討論：1、P〔方案〕D〔實施〕C〔檢查〕A〔改善行動〕循環(huán)中，在這個游戲中如何得到表達(dá)？2、四個循環(huán)中，哪個步驟更為重要？十五、游戲名稱：找變化1、找一個你身邊的學(xué)員結(jié)成伙伴(partner)2、背對背,給你們3分鐘,在身上做3個變化3、回過頭,彼此找找對方的變化4、再背對背,給你們3分鐘,在身上做10個變化5、回過頭,彼此找找對方的變化雙方都找出10個變化的,請舉手！十六、游戲名稱：責(zé)任1、每隊4個人，兩人相向站著，另外兩人想向蹲著，一個站著和蹲著的人是一邊；2、站著的兩個人進展猜拳，猜拳勝者，則由猜拳勝者蹲著的人去刮對方輸?shù)亩字说谋亲樱?、輸方輪換位置，即站著的人蹲下，蹲著的人站起來；繼續(xù)開場下一局；游戲點評：1、如何對待責(zé)任？2、當(dāng)別人失敗的時候，有沒有抱怨？3、兩個人有沒有同心協(xié)力對付外面的壓力？十七、游戲名稱：圓球游戲游戲規(guī)則：1、所有的人分成三組，每個小組約20人，分別配有1、2、3號球2、游戲要求將球按1、2、3號的順序從發(fā)起者手里發(fā)出，最后按此順序回到發(fā)起者手里。在傳遞過程中，每一人都必須觸及到球，所需時間最少的獲勝。3、球掉在地上一次額外加10秒培訓(xùn)師必讀：1、游戲開場時，三組人一般會不約而同地圍成了三個圈，一個接一個地傳遞，計下三組的成績，例如分別為17秒、18秒和50秒。2、"有沒有更好的方法讓時間變得頊短些？這個游戲的最好成績?yōu)?秒。〞培訓(xùn)師可以向所有小組提出挑戰(zhàn)?！矃⒖妓悸罚河檬謬梢粋€圓筒狀，讓三個球分別從上面滑下，所用時間僅為4秒！這是一個絕妙的想法！當(dāng)然可能還有更快的方法，培訓(xùn)師需要不斷啟發(fā)學(xué)員去思考新的方法?！撑嘤?xùn)師點評：有的隊員在看到成績連自己都不敢相信——"開場覺得三十秒已是不可思議的！〞"能不能再快些？〞一個又一個想法從隊員們的腦中蹦出來，游戲過程中不斷傳來喜訊"""9秒〞、"5秒〞、"4秒〞，最快的居然只用了0.58秒！通過這個游戲讓學(xué)員感受到：每一件看似不可能的事情擺到面前時，這種"不可能〞的心理定勢，使每個人都會想到放棄。做了才能成功，但最終的成功不是因為你做了，而取決于你怎樣去做。發(fā)揮團隊智慧，集合團隊的創(chuàng)意，一件不可能完成的事情奇跡般的成功了，這就是團隊的力量！思維可以指導(dǎo)人們的行動，同時也約束人們的行動。要想成功唯有敢于超越自己的思維。對一家企業(yè)而言，也許你的條條框框為你的開展立下了汗馬功績，但一味的遵循就易淪為守舊。為員工建立一種啟發(fā)創(chuàng)造性和"沖破框架〞的環(huán)境條件：鼓勵創(chuàng)新精神，從而開發(fā)突破性的解決方案與策略，也就為企業(yè)創(chuàng)造更多地意想不到的時機。十八、游戲名稱：銜紙杯傳水目的：增進親近感，考驗成員配合、協(xié)作能力。要求：人員選八名一組，男女交替配合。共選十六名員工，分二組同時進展比賽。另有二名人員輔助組第一名人員倒水至銜至的紙杯，再一個個傳遞至下一個人的紙杯，最后一人的紙杯的水倒入一個小缸，最后在限定的五分鐘，看誰的缸的水最多，誰就獲勝。十九、游戲名稱：溝通能力形式：20人左右最為適宜時間：15分鐘材料：準(zhǔn)備總?cè)藬?shù)兩倍的A4紙〔廢紙亦可〕適用對象：所有學(xué)員活動目的：為了說明我們平時的溝通過程中，經(jīng)常使用單向的溝通方式，結(jié)果聽者總是見仁見智，個人按照自己的理解來執(zhí)行，通常都會出現(xiàn)很大的差異。但使用了雙向溝通之后，又會怎樣呢，差異依然存在，雖然有改善，但增加了溝通過程的復(fù)雜性。所以什么方法是最好的？這要依據(jù)實際情況而定。作為溝通的最正確方式要根據(jù)不同的場合及環(huán)境而定。操作程序1、給每位學(xué)員發(fā)一紙2、培訓(xùn)師發(fā)出單項指令：—大家閉上眼睛—全過程不許問問題—把紙對折—再對折—再對折—把右上角撕下來，轉(zhuǎn)180度，把左上角也撕下來—爭開眼睛，把紙翻開培訓(xùn)師會發(fā)現(xiàn)各種答案。3、這時培訓(xùn)師可以請一位學(xué)員上來，重復(fù)上述的指令，唯一不同的是這次學(xué)員們可可以問問題。有關(guān)討論：完成第一步之后可以問大家，為什么會有這么多不同的結(jié)果〔也許大家的反映是單向溝通不許問問題所以才會有誤差〕完成第二步之后又問大家，為什么還會有誤差〔希望說明的是，任何溝通的形式及方法都不是絕對的，它依賴于溝通者雙方彼此的了解，溝通環(huán)境的限制等，溝通是意義轉(zhuǎn)換的過二十、交通阻塞道具：比參加人數(shù)多一個塑膠地墊說明：1、將塑膠地墊呈一字型在地上鋪開，讓學(xué)員全部站在地墊上，留中間一個地墊不站人；2、學(xué)員分成兩邊相對而站，通過中間的空格進展移動，3、移動的方式是只能前進一格或跳一格，不能后退4、完成兩邊人的互換，并且大家維持同一個方向。規(guī)則：1、學(xué)員只能前進不能后退，只要有人后退就要重來2、當(dāng)有人知道答案時，我們要每個人都知道答案二十一、迷失叢林形式：先以個人形式，之后再以5人的小組形式完成類型：團隊建立時間：30分鐘材料及場地：迷失叢林工作表及專家意見表，教室及會議室適用對象：所有學(xué)員活動目的：通過具體活動來說明，團隊的智慧高于個人智慧的平均組合，只要學(xué)會運用團隊工作方法，可以到達(dá)更好的效果。操作程序1、培訓(xùn)師把"迷失叢林〞工作表發(fā)給每一位學(xué)員，而后講下面一段故事：你是一名飛行員，但你駕駛的飛機在飛越非洲叢林上空時飛機突然失事，這時你必須跳傘。與你們一起落在非洲叢林中有14樣物品，這時你們必須為生存作出一些決定。2、在14樣物品中，先以個人形式把14樣物品以重要順序排列出來，把答案寫在第一欄。3、當(dāng)大家都完成之后，培訓(xùn)師把全班學(xué)員分為5人一組，讓他們開場進展討論，以小組形式把14樣物品重新按重要順序再排列把答案寫在工作表的第二欄，討論時間為20分鐘。4、當(dāng)小組完成之后，培訓(xùn)師把專家意見表發(fā)給每個小組，小組成員將把專家意見轉(zhuǎn)入第三欄。5、用第三欄減第一欄，取絕對值得出第四欄，用第三欄減第二欄得出第五欄，把第四欄累加起來得出一個個人得分，第五欄累計起來得出小組得分。6、培訓(xùn)師把每個小組的分?jǐn)?shù)情況記錄在白板上，用于分析：7、培訓(xùn)師在分析時主要掌握兩個關(guān)鍵的地方：1〕找出團隊得分低于平均分的小組進展分析，說明團隊工作的效果〔1+1大于2〕；2〕找出個人得分最接近團隊得分的小組及個人，說明該個人的意見對小組的影響力。有關(guān)討論：1、你對團隊工作方法是否有更進一步的認(rèn)識？2、你的小組是否有出現(xiàn)意見壟斷的現(xiàn)象，為什么？3、你所在的小組是以什么方法達(dá)成共識的？將以下容打印給學(xué)員物品清單1個人順序2小組順序3專家排列個人和專家比擬〔3-1〕小組與專家比擬〔3-2〕1藥箱2手提收音機3打火機4三只高爾夫球桿5七個大的綠的垃圾袋6指南針7蠟燭8手槍9藥箱一瓶驅(qū)蟲劑10大砍刀11蛇咬藥箱12一盒輕便食物13一防水毛毯14一個熱水瓶第6步：計算個人得分〔第4步總和〕第7步：計算團隊得分〔第5步總和〕第8步：統(tǒng)計小組中最低個人得分第9步：計算個人得分低于團隊得分的總和第10步：計算個人得分的平均數(shù)專家選擇藥箱6手提收音機13打火機23支高爾夫球桿117個大綠色垃圾袋7指南針〔羅盤〕14蠟燭3手槍12一瓶驅(qū)蟲劑5大砍刀1蛇咬藥箱10一盒輕便食物8一防水毛毯4一個熱水瓶9二十二、解手鏈形式：10人一組為最正確時間：20分鐘材料：無適用對象：全體人員活動目的：讓學(xué)員體會在解決團隊問題方面都有什么步驟，聆聽在溝通中的重要性，以及團隊的合作精神。操作程序1、培訓(xùn)師讓每組圈著站成一個向心圈。2、培訓(xùn)師說：先舉起你的右手，握住對面那個人的手；再舉起你的左手，握住另外一個人的手；現(xiàn)在你們面對一個錯綜復(fù)雜的問題，在不松開的情況下，想方法把這亂網(wǎng)解開3、告訴大家一定可以解開，但答案會有兩種。一種是一個大圈，另外一種是兩個套著的環(huán)。4、如果過程中實在解不開，培訓(xùn)師可允許學(xué)員決定相鄰兩只手?jǐn)嚅_一次，但再次進展時必須馬上封閉。有關(guān)討論你在開場的感覺怎樣，是否思路很混亂？當(dāng)解開了一點以后，你的想法是否發(fā)生了變化？最后問題得到了解決，你是不是很開心？在這個過程中，你學(xué)到了什么？二十三、瞎子走路游戲方法：兩人一組〔如A與B〕A先閉上眼睛，將手交給B，B可以虛構(gòu)任何地形或路線，口述考前須知指引A行進。如："向前走，……邁臺階……跨過一道小溝……向左手拐……〞然后交換角色，B閉眼，A指引B走路分析：通過親身體驗，讓學(xué)員體會信任與被信任的感覺作為被牽引的一方，應(yīng)全身心信賴對方，大膽遵照對方的指引行事而作為牽引者，應(yīng)對伙伴的平安負(fù)起全部的責(zé)任，對一舉一動的指令均應(yīng)保證準(zhǔn)確、清楚另外，萬一指令有錯，信任受到疑心后很難重建二十四、你說我做道具：七彩積木參加人數(shù)：20-30人用時：約1小時游戲前準(zhǔn)備：培訓(xùn)師先自己用積木做好一個模型。過程：1、將參加人員分成假設(shè)干組，每組4-6人為宜。2、每組討論三分鐘，根據(jù)自己平時的特點分成兩隊，分別為"指導(dǎo)者〞和"操作者〞。3、請每組的"操作者〞暫時先到教師外面等候。4、這時培訓(xùn)師拿出自己做好的模型，讓每組剩下的"指導(dǎo)者〞觀看〔不許拆開〕，并記錄下模型的樣式。5、15分鐘后，將模型收起，請"操作者〞進入教室，每組的"指導(dǎo)者〞將剛剛看到的模型描述給"操作者〞，由"操作者〞搭建一個與模型一模一樣的造型。6、培訓(xùn)師展示標(biāo)準(zhǔn)模型，用時少且出錯率低者為勝。7、讓"指導(dǎo)者〞和"操作者〞分別將自己的感受用彩筆寫在白紙上。游戲點評：1、身為指導(dǎo)者的你，體會到什么？2、身為操作者的你，體會到什么？3、當(dāng)操作者沒有完全按照你的指導(dǎo)去做的時候，指導(dǎo)者的你有什么感覺？4、當(dāng)感覺到你沒能完全領(lǐng)會指導(dǎo)者意圖的時候，操作者的你有什么感覺？5、當(dāng)競爭對手已經(jīng)做完，歡呼雀躍的時候，你們有什么感受？6、當(dāng)看到最后的作品與標(biāo)準(zhǔn)模型不一樣的時候，你們有什么感受？7、是效率給予的壓力大，還是平安性給予的壓力大？8、指導(dǎo)者和操作者感受到的壓力有什么不一樣？適用課程："職業(yè)壓力"、"團隊建立"。二十五、如何建立信任

帶眼罩行走，兩人一組

第一階段：一個人帶眼罩行走，另一人手牽手，可以提示；

第二階段：一人帶眼罩行走，另一人在其左右，但不能身體接觸，也不能使用語言提示；

第三階段：一人帶眼罩行走，另一人與你保持一定距離，不能使用語言提示。

游戲說明：

1．領(lǐng)導(dǎo)行為、觀點的連續(xù)性、一致性，保持溝通，是信任建立的根本保障

2．手把手教—引導(dǎo)—建立信任，授權(quán)，同時不斷給予指導(dǎo)二十六、報數(shù)所需時間：30-60分鐘，由團隊的人數(shù)的多少決定，培訓(xùn)者打算用多少時間做此練習(xí)。小組人數(shù)：越多越好所需物品：秒表游戲概述：一個關(guān)于促進團隊效率游戲目的：1、使團隊通過競爭提高他們的效率。2、使隊員看到團隊的責(zé)任心步驟：1、游戲第一步就是將所有參加的人，要求在兩分鐘之分成平均分成兩組。2、挑選男女隊長各一名，組織團隊進展比賽〔隊長不參加比賽?！?、教練要求隊長宣誓，問三個問題："有沒有信心戰(zhàn)勝對手〞、"如果失敗，敢不敢于面對隊員的指責(zé)〞、"如果失敗，愿不愿意承當(dāng)由此所帶來的一切責(zé)任〞4、教練宣布比賽規(guī)則：1〕全隊學(xué)員進展報數(shù)，速度越快越好；2〕分別進展8輪比賽，每輪比賽間隔休息3分鐘、2分鐘〔2次〕、1分半鐘2次、1分鐘〔2次〕3〕每輪比賽進展獎懲。輸者，由隊長率領(lǐng)隊員向?qū)Ψ奖硎菊\服，并對對方隊員說："愿賭服輸，恭喜你們！〞并有男女隊長做俯臥撐10次，如果以后再輸，俯臥撐的次數(shù)將會乘倍遞增。贏者，將全隊哈哈大笑，以示勝利。4〕將每輪比賽的結(jié)果記錄在白板上。5、游戲完畢，播放抒情音樂〔熄燈〕，誦讀一篇散文〔記述文，并在最后一輪失敗的人當(dāng)中在做俯臥撐的時候，讓學(xué)員深深感受到責(zé)任是一種非常重要的人生〕。6、誦讀完畢，教練引導(dǎo)大家討論：討論題目：1、每個人都同意所有的意見嗎？如果不是，為什么？2、談?wù)勜?zé)任心對我們?nèi)松捏w會？二十七、6盒冰紅茶課間休息，林先生在每個桌子分別放上6盒冰紅茶，紅的、綠的，煞是好看。但是他說："先不要喝哦，待會兒我們用它來做個游戲。〞30名學(xué)員分成4個小組，每兩個小組又編成兩個競賽小隊。一個競賽小隊中的一個組，背著另一組先將自己桌上的6盒冰紅茶擺成任意形狀，然后，通過語言描述給同隊中的另一組，另一組聽到描述后即開場擺放。另一隊亦然。10分鐘后，哪一組擺放圖形最相似，就算哪一隊為勝者。6盒冰紅茶拼圖？太"小兒科〞了。我們組的7個人個個是"賽孔明〞，14只手把它們擺成一個立體的"天〞字，上下三層，前后三層，夠水平的吧？再看看另一隊的那個組，他們擺了個最簡單正六邊形，既沒有層次，又缺乏"藝術(shù)〞，真夠笨的。正美哩，我們隊另一組的阿紅著急了：快點說吧，下一步工序是我們聽你們的遙控啦！我們這幅夠藝術(shù)的拼圖確實難模仿！7嘴嚷開了："有三層〞、"是立著的〞、"前邊不出頭〞、"兩個擺成一橫〞，……等到阿紅她們手忙腳亂地聽我們指揮，將6盒冰紅茶擺得剛有點模樣時，時間到了。大家先一起評判另一隊。他們隊的兩個拼圖完全一樣，都是立著的正六邊形，漢字標(biāo)簽一律朝外，拼音字母一律向，紅、綠顏色相間，字頭咬字尾按順時針有規(guī)律地排列。一目了然。再看看我們這一隊，大伙兒全樂了，兩個組的"天〞字怎么比擬也不像：一組是紅盒，一組是綠盒，一組漢字朝外，一組漢字朝，一組盒頭朝前，一組盒頭向后……。最后，當(dāng)然我們輸了。阿紅氣得直瞪我們："就你們能耐，自作聰明！〞這時，林先生開場講解"溝通的技巧〞，他說："上級給下屬布置任務(wù)，要簡單明了，部流程不要成心弄得很復(fù)雜，人為地設(shè)置障礙。指令一定要明確，描述一定要到位……〞踩報紙參加游戲人員在10人以上，在規(guī)定的時間〔由講師視人數(shù)多少而定〕全部站到1開的報紙上，〔特別說明，全部的腳不能站出報紙的邊界〕分析：解決