班級讀書工作總結班級讀書工作總結1

為營造班級愛讀書、讀好書的良好學習氣氛，提高全班學生的閱讀理解能力，建設學習型的先進班集體，我班開展了主題為“學問就是力量〞的讀書活動，以下是我班開展這次讀書活動的總結。

一、基本做法

為保證讀書活動取得明顯效果，我們對活動仔細設計，科學策劃，具體落實。期初，每個人依據自己學習要求和興趣愛好，明確各自所讀書目，匯總制定了全班讀書學習計劃；平常，要求學生充分利用有效時間仔細讀書，小組長負責對大家讀書進展狀況加以催促和檢查；每周五的十分鐘隊會活動，組織學生進行讀書心得溝通，每人用二至三分鐘左右的時間匯報自己近階段的讀書收獲和體會，讓大家共同共享讀書的樂趣和喜悅。

二、主要收獲

從大家溝通的狀況來看，讀書活動取得了主動的效果。大部分學生能依據學校要求及班級制定的讀書計劃進行了選擇性閱讀。

——有學生談到，讀課外書對自己幫助很大。讀課外書能豐富課外書能豐富課外生活，提高自己的寫作能力。

——有學生認為，看了課外書使他了解了許多學問，懂得了許多道理，學到了許多為人處事的好方法。

——有同學在閱讀《魯濱遜漂流記》后，感受比較深，她說：我們從小就要愛學習，有志氣，在遇到困難時要挺身而出，失敗時也不能氣餒，要不斷探究。只有經受了種種困難、又在不斷探究的人，只有靠著智慧、又不懈努力的人，才能像魯濱遜一樣做出一般人難以做到的事情。我們如今還處在人生的學習階段，還沒有能力取得像魯濱遜那樣的成就。我們能做到的是像魯濱遜那樣刻苦學習，勇于探究。只有如今把握了豐富的學問，長大了才能為國家效力。

三、幾點體會

這次讀書活動，營造了深厚的讀書氣氛，活躍了緊急的學習氣氛，大家都覺得收獲許多，體會也很深。

一是大家普遍感到“開卷有益〞。大家覺得，人的學問主要還是從書本中得來的，平常讀書沒有制約，往往少有目的，比較隨便，比較盲目，學習效果也不怎么樣，今年采納這種讀書方式，有目的，有檢查，這對大家很有促進。

二是大家逐步養成讀書的習慣。通過有組織的讀書活動，大家覺得還是讀書有意思，培育了讀書的興趣，養成了讀書的習慣。不管是為“嗜好〞讀書，還是為“學習〞讀書，都會給人帶來樂趣，成為一種良好的生活方式，使人受用終生。

三是大家共享了每位同學的學習成果。兩個人交換思想，每個人就有了兩個思想。開展讀書心得溝通，大家都從他人那里獲得學習收獲和體會，大大拓展了學習效用，使得學習收獲取得最大化。

四是大家表現了主動的參加熱情。組織大家學習，每個人都很重視，平常學習再忙，還是抽出空來看看書、讀讀報，不斷充實自己的課外學問，開闊自己的眼界，多方面、多渠道開展學習，向成為學習型個人的目標邁進了一大步。

當然，我們這次活動還有缺乏的地方，從設計和組織來說，還是初步的，剛剛起步；對活動本身，有學生認識比較深刻，有學生還不夠深刻；讀書溝通的表現也不是很平衡，有同學不僅平常讀書仔細，而且溝通預備也很充分，撰寫了發言提綱，有同學則有任務觀念，表現出比較被動的看法，為了任務而讀書。今后，我們將繼續開展主題讀書活動，進一步規范讀書活動的組織，培育大家良好的讀書習慣，營造深厚的學習氣氛，通過培育學習型個人，建設學習型的先進班集體，為爭創“書香班級〞而努力。

班級讀書工作總結2

書，是一泓清亮的溪水，是一片充滿生機的芳草地。書中所表達的真、善、美對于一個人人格的塑造、靈魂的凈化會產生巨大的影響，正如蘇霍姆林斯基所說的那樣：“我無限信任書籍的力量。〞借著學校開展“書香校內〞的東風，我們班級也開展了豐富多彩的讀書活動，讓學生感受到閱讀的無窮魅力，讓學生們在書香的熏陶下健康成長。現把讀書活動總結如下幾點：

1、建設氣氛熏陶

把班級的布置作為突破口，讓學生在外界環境的刺激和熏陶下，對讀書的興趣有所提高，在思想上也能充分的認識讀書的重要性，為后面活動的開展鋪好路。班級在刊出了以讀書活動為內容的黑板報，在黑板報刊出了讀書名言專欄：理想的書籍是智慧的鑰匙，讀一切好書就是和高尚的人談話，黑發不知勤學早，白頭方悔讀書遲等，以名人名言來激勵學生，激發學生讀書興趣。

2、建立管理機制

班級成立了以班干部為首的領讀小組，在每天的早讀時間、午休時間催促學生開展讀書活動。在午休閱讀時間，值班教師和學生一道讀書，引領全校學生自覺閱讀。

3、建立協進機制

為了籌集到更多的書本，滿足學生的課余閱讀。首先，發動學生向班級自覺捐獻，建立本班的小書庫。并且，派專人管理。每天有學生整理好書架的書本。其次，定期向學校圖書室借閱。教育學生自覺愛惜每一本書，自覺地到班級圖書管理員那里作好借書、還書登記工作。并要求每一個家庭都有藏書。這樣做，使每一位學生都有書讀。書豐富了，每一位學生也都能讀到自己喜愛的書。

4、建立保障機制

雖然如今學生的作業多，空閑的時間不多，但為了學生的將來，我們班級還是硬性規定讀書的時間，保證他們有充分的閱讀量。如上午20分鐘早讀、中午30分鐘的午休時間，晚上布置30分鐘讀書時間，每周支配一節讀書指導課，每周要求學生至少寫一篇讀書筆記。并依據班級實際狀況，把學校規定的每周摘錄五個成語、兩句名言、背誦一首古詩，調整為每天摘錄五個成語、兩句名言、第周背誦一首古詩，使學生的課外積累切實豐厚起來。

5、建立激勵機制

我們舉辦讀書匯報會、讀書故事會、詩文朗誦會、手抄報競賽、古詩文誦讀競賽。通過各種形式促進學生閱讀興趣的.產生。經過一學期的努力，學生的看書興趣有了較大的提高。如今，一到休息時間，學生能習慣地跑到班級的后面的書報架上拿書、看書了。

在班級中師生的共同努力下，信任，肯定會營造出一個良好的書香校內！

班級讀書工作總結3

本學期，我們開展了豐富多彩的班級讀書活動，有班級讀書沙龍、親子讀書會、好書推舉會、讀書筆記評比等活動。我將培育孩子良好讀書習慣做為本學期班級讀書活動的重點，為了以后更好地開展讀書活動，現將本學期我們班開展的“班級讀書活動〞做一總結：

一、營造書香氣氛。

班級是學生成長的搖籃，要讓學生走上閱讀之路，首先要在班級中營造良好的讀書氣氛，用環境來引導學生走入“書香〞。首先，我們班建立了班級小書庫，讓學生有書可讀。許多學生學生都能把好書帶到學校與其他學生共享了。學生也可從學校班級借閱書籍，孩子們的讀書興趣深厚起來了。

二、開展多彩活動。

為了更好地培育學生的自學能力，我始終要求學生堅持寫閱讀筆記，并且鼓舞學生大膽展示自己的閱讀成果，通過手抄報等形式進行展示。

在營造好班級氣氛的同時，我更多的是思索把學生引導閱讀道路上來。首先在班級氣氛中，催促學生讀書外，還要通過平常開展的活動來引導學生。如我們每周必需要進行的就是閱讀之星評比。這項活動由班委會統一組織。通過學生的自我推舉、小組內的推舉、然后結合一周來的閱讀數量來評定。通過一個學期的實踐，這項活動在不斷的完善過程中。

其次是利用課余時間開展以閱讀為主題的讀書活動。如：美文誦讀競賽、講故事競賽、讀書溝通活動等。通過這些不同形式的活動的開展，在班級中形成濃郁的閱讀氣氛，引領學生走上閱讀之路，從心底里愛上閱讀。

三、常常灌輸學生讀書的好處和推舉好書。

正如高爾基所言“喜愛書籍吧，書籍能幫助你們生活，能像朋友一樣幫助你們在那使人目不暇接的思想感情中，理出一個頭緒來，它能教會你們去敬重別人也敬重自己，它將以喜愛世界，喜愛人的感情，來鼓舞你們的智慧和心靈。〞引導孩子愛讀書，讀好書是每個教師應盡的責任。在這個學期中，每人都讀了《假如給我三天光明》、《上下五千年》《感恩父母》等書。

四、保證讀書時間

每天早上學生到校是20分鐘的“晨誦〞時間，在這段時間內，共誦要求背誦的詩歌，讓孩子們在書香中開啟新的一天。

讀書立志，讓書籍成為我們成長的基石，讓書香溢滿我們的童年！我們班將在以后的學習生活中再接再厲，讀更多的好書，獲取更多的學問。我也要盡職盡責地做好自己的工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命。

班級讀書工作總結4

“好書伴我成長〞，讀一本好書就猶如和高尚的人對話，在我校開展的首屆讀書節活動中，我們年級各班級也主動投身于這次讀書活動中。“營造書香班級，讓好書陪伴學生〞，在“書香飄逸班級〞的新閱讀理念的指引下，切實有效地開展了以下幾項工作：

一、制定好有序的計劃：

為保證班級讀書活動有序、有效的進行，在活動一開始我們年級就根據實際狀況制定了讀書活動計劃，做到一步一個腳印，有目的，有步驟，有實效。

二、主動動員，激發讀書興趣：

在實施讀書計劃伊始，各班級首先進行了一次以“我讀書，我歡樂〞為主題讀書動員班會。班會上，同學們向大家介紹了自己讀過的好書，講解并描述了讀書帶給自己的許多好處。同學們還踴躍上臺向全班同學展示了自己在閱讀中摘錄的一些好詞、好句、好的片段。“我讀書，我歡樂〞的主題讀書溝通匯報會中，同學們更深刻地認識到了“書〞帶給他們的無窮樂趣。

三、營造閱讀氣氛：

班級氣氛也是一種語言，是一種傳遞信息的獨特的交往形式，蘊含著巨大的潛在的教育意義。

1．設立班級圖書角：以學生捐贈為主，各班級的圖書量都到達100多本，人均4本書，涉及人文歷史，天文地理以及童話動漫等，供學生選擇，教室猶如書城，閱讀方便。為了提高班級圖書的流通率和進行有效的管理，制定班級圖書借閱制度，班中特設了一名工作責任性強的同學作為圖書管理員，負責做好同學們每天借閱和歸還的記錄，同時也負責做好圖書的更新、交換和補充。同時，各班班主任細心布置圖書角，使各班都充溢著濃烈的書香。

2．利用班級文化專欄營造濃郁的讀書氣氛。通過更新班級文化專欄，展出有關讀書方面的內容，使班級散發一種濃郁的書香氣息，讓學生浸潤其中，久入芬蘭之室。

3.為學生開出推舉書目。依據學校推舉的讀書名目，結合新課程標準的要求及中年級學生的身心、學問和閱歷，為學生開列相應的推舉書目供