福建省南安市高三上學期期初考試語文試卷考試時間：150分鐘總分：150分一、論述類文本閱讀（本題共3小題，9分）傳統表演藝術是我國非物質文化遺產的重要組成部分，同時也是一座蘊藏豐富、有待進一步開發利用的民族民間藝術資源寶庫。經過十幾年的努力，一些傳統表演藝術項目已走出困境，呈現出新的生機與活力，但仍有一些項目面臨著不容忽視的新問題傳統表演藝術與普通民眾生活息息相關，其表演通常具有群體性特征:無論侗族大歌還是壯族山歌，人人都可展示歌喉;無論漢族的秧歌，還是藏民的鍋莊，民眾歡樂起舞的場面都蔚為大觀。對這類非質文化遺產的保護就堅持其生活性、群體性。兩不僅局限于藝水團體或演出隊等小范圍內。廣大民眾為慶賀豐收、祭祖敬神、禳災祈福而載歌載舞的即興表演，寄托著他們深沉的精神追求和豐富情感。使傳統表演藝術“雅化”，固然能彰顯各類民族民間藝術的特色，但也弱化了傳統表演藝術的民俗文化內涵。當然，各類民間表演藝術過充分提煉和藝術升華，進而搬上舞臺，其成功之作對此類非物質文化遺產的傳播起到促進作用。如春晚舞臺上，藏族舞蹈《飛弦路春》、蒙古族舞蹈《吉祥頌》等都曾大放異彩，然而，在對民間表演藝術進行再創作的過程中，有些實施者沒有堅持本真性的原則，將一些傳統藝術改編得面目全非。比如，有些人在改造民樂時套用畫方音樂編排方式，被改編的作品便失了自身的魂魄。因此，對民族民間藝術進行“二度創作”，應既不失其本真的藝術特性，又科學地融入現代元素，適應民眾新的審美需求。要做到這一點就需要編導們深諳民間表演藝術的特性，并能進行實地調研、采風，挖掘出民間藝術的基本元素與本質精神。各種傳統表演藝術都是在特定的時空中呈現的，考其演出行為形式形成藝術價值。這類非物質文化產的特性決定了應對其實施活態傳承與保護、使之以鮮活形態生存于民間，在非物質文化遺產搶救保護實施中，有些地區視保存為保護，重視硬件設施，各類場館及專題博物館建設頗具規模，民間收集來的各種樂器、道具、面具、服裝等都得到妥善收藏，這種博物館式的展示與收藏，雖然能較好地保存民間表演藝術的物質載體，但變活態傳承為固態展示，無法從根本上解決件統表演藝術的生存發展問題。有人認為通過錄音、錄像等數字化手段便可記錄、存儲、呈現表演藝術的成果和過程，達到搶救性保護的效果，但是，這只是對文化遺產的部分信息進行了保存，人在進行藝術表演時涉及的很多現象難以精確量化，其中不少信息是無法獲取和記錄的。對傳統表演藝術的保護必須堅持以人為本，活態保護，才特合其自身的傳承發展規律。（摘編自李榮啟《論傳統表演藝術的保護與傳承》）1.關于原文內容的理解和分析不正確的一項是（）A.傳統表演藝術通常具有生活性和群體性的特征，民眾也是演出的重要參與者。B.春晚優秀的民族歌舞節目為傳統表演藝術的臺舞改編提供了可資借鑒的思路C.傳統表演藝術進行“二度創作”時，應當免西式改編，以防失去原有風格。D.錄音、錄像等手段可以記錄傳統表演藝術的成果和過程，能夠起到保存作用。2.下列對原文論證的相關分析，不正確的一項是（）A.文章針對當下傳統表演藝術保護中出現的一些片面認識，提出了自己的觀點。B.文章緊扣作為非物質文化遺產的傳統表演藝術的幾種屬性，多角度展開論證。C.第四段將一些地區的場館建設和數字化保存做比較，論證了保護與保存的不同。D.文章對現有傳統表演藝術保護舉措的成效與不足都有論及，體現出辯證的態度。3.根據原文內容，下列說法正確的一項是（）A.傳統表演藝術源自生活，使其“雅化”意味著脫離原生的環境，很難獲得成功。B.民間各種自發的載歌載舞活動都是傳統表演藝術的一部分，有很強的民俗色彩。C.傳統表演藝術依賴動態展示以呈現藝術內蘊，將其物質載體作固態展示則沒有價值。D.活態保護致力于保護傳統表演藝術的活力，看重人的因素在項目傳承中的作用。二、古代詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共4小題，19分）閱讀下面的文言文，完成下列各題。蘇颋，字廷碩，弱敏悟，一覽至千言，輒覆誦。笫進士，調烏程尉。武后封嵩高，舉賢良方正異等，除左司御率府冑曹參軍。吏部侍郎馬載曰:“古稱一日千里，蘇生是已。”再遷監察御史。長安中，詔覆來俊臣等冤獄，颋驗發其誣，多從洗宥。遷給事中、修文館學士，拜中書舍人。玄宗平內難，書詔填委，獨颋在太極后莞，口所占授，功狀百緒，輕重無所差。書史白曰:“丐公徐之，不然，手腕脫矣。”中書令李嶠曰:“舍人思若涌泉，吾所不及。”遷太常少卿，仍知制誥。遭父喪，起為工部侍郎，辭不拜，終制乃就職。帝問宰相:“有自工部侍郎得中書侍郎乎？”對曰:“陛下任賢惟所命，何資之計？”乃詔以颋為中書侍郎。帝勞曰:“方美官缺，每欲用卿，然宰相議遂無及者，朕為卿恨。陸象先歿，紫微侍郎未嘗補，朕思其人無易卿者。”颋頓首謝。開元四年，進同紫微黃門平章事，修國史。與宋璟同當國，璟剛正，多所裁決，顳能推其長。在帝前奏璟有表及或少屈颋輒助成之有不會意颋要中璟所執故帝夫嘗不從三人相得歡甚八年，罷為禮部尚書。俄檢棱益州大都督長史，按察節度劍南諸州。時蜀凋肢，人流亡，詔颋收劍南山澤鹽鐵自贍。颋尚筒靜重興力役，即募戍人，輸雇直，開井置爐，量入計出，分所贏市谷，以廣見糧。時前司馬皇甫恂使蜀，檄取庫錢市錦半臂、琵琶捍撥、玲瓏鞭，颋不肯予，因上言:“遣使街命，先取不急，非陛下以山澤贍軍費意。”或謂颋:“公在遠，叵得忤上意。”颋曰:“不然。明主不以私愛奪至公，吾可以遠近廢忠臣節邪？”從封泰山，詔頌朝覲壇，世咨其文。還，分主十銓事。卒，年五十八。(節選自《新唐書·蘇颋傳》)4.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是A.在帝前/敷奏璟有未及/或少屈/颋輒助成之/有不會意/颋更申璟所執/故帝未嘗不從/二人相得歡甚/B.在帝前敷奏/璟有未及/或少屈/颋輒助成之/有不會意/颋更申璟所執/故帝未嘗不從二人/相得歡甚/C.在帝前敷奏/璟有未及/或少屈/颋輒助成之/有不會意/颋更申璟所執/故帝未嘗不從/二人相得歡甚/D.在帝前/敷奏璟有未及/或少屈/颋輒助成之/有不會意/颋更申璟所執/故帝未嘗不從二人/相得歡甚/5.下列對文中加點詞語的相關內容的解說，不正確的一項是A.賢良方正是古代選官取士的科目之一，由王公大臣舉薦，依品德高下授以官職B.中書舍人屬中書省，是天子近侍之臣，唐時掌管詔令，參與機密，決斷政務。C.頌是以頌揚為宗旨的一種文體，蘇颋跟隨皇帝祭祀泰山，奉詔撰寫《朝覲壇頌》。D.銓事是一種選官制度，根據資格條件選拔官吏，蘇颋晚年曾分管十科選官事務。6.下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是A.蘇颋年少聰敏，頗受贊譽。他讀書過目不忘，進土及第后，應考賢良方正，成績優等，吏部侍郎馬載因而稱贊他“一日千里”。B.蘇颋處理政務，思如泉涌。玄宗平定內亂，積壓的公文很多，他口授處理意見，不僅速度快，而且斟酌恰當，令李嶠自嘆不如。C.蘇颋深得器重，屢獲拔擢。父親去世后，他被起用為工部侍郎，堅持服滿喪制才任職;喪期結束，皇帝又破格任命他為中書侍郎。D.蘇颋崇尚簡靜，理政有方。蜀地民生凋敝，他招募戍卒，發給酬勞，取代百姓勞7.把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（1）方美官缺，每欲用卿，然宰相議遂無及者，朕為卿恨。（2）明主不以私愛奪至公，吾可以遠近廢忠臣節邪？（二）文化常識（本題共2小題，6分）8.下列各項有關文化常識的表述正確的一項是（）A.《戰國策》是我國最早的國別體史書，《史記》是我國第一部紀傳體通史，《漢書》是我國第一部紀傳體斷代，《資治通鑒》是我國第一部編年體通史。B.“浮圖（或浮屠）”是指和尚，“單于”是匈奴的最高首領，“閼氏”是匈奴單于配偶的稱號，如同王后，“獨有女弟二人”中的“女弟”是指妻子的弟弟；“行李之往來”中的“行李”是指出使的人；“府君得聞之”中的“府君”是漢代對太守的稱呼；“周郎赤壁”“劉郎才氣”中的“郎”都是古代對年輕男子的美稱。C.“鰥寡孤獨”分別是指老而無妻、老而無夫、幼而無父、老而無子。D.“犧牲”是古代祭祀或祭拜用的牲畜，牛、羊、豕三牲全備為“太牢”，只有羊、牛為“少牢”，如“則遣一從事以一少牢告廟”。9.下列各項有關文化常識的表述不正確的一項是（）A.“六藝經傳皆通習之”中的“六藝”是指《詩》《書》《禮》《樂》《易》《春秋》六種經書，此外，它還可以指禮、樂、射、御、書、數六種技能。B.“華山之陽”是指華山的南面，“漢陽”是指漢水之北，“衡陽”是指衡山之南，“江陰”是指長江之南，“洛陽”是指洛水之北。C.“拜”是授予名位或官職，“辟”是帝王征召并授予官職，“再遷”是兩次升遷，“再轉”是兩次調動官職；而“權”“署”“兼”“行”“領”都有代理官職的意思；“下車”是指官吏初到任，“乞骸骨”是官員請求退休回家，“丁憂”是指官員居喪守制。D.東宮是古代漢族宮殿建筑之一，因位于皇宮東部，又稱東宮，后多為太子住處。“猥以微賤，當侍東宮”中的“東宮”就是太子，而“除臣冼馬”中的“冼馬”則是指太子冼馬，是太子的侍從官。（三）名篇名句默寫（10分）10.（1）李煜《相見歡》一詩中，以景喻人，寫出了詞人失去自由的囚禁生活的孤獨凄涼的句子是：___________________。（2）范仲淹《漁家傲秋思》一詩中表達征人們想家卻又不甘無功而返的矛盾心理的詩句是：，。（3）《泊秦淮》一詩中，詩人借“商女”批評沉溺于安逸享樂而“不知”國之將亡的統治者的詩句是：，。（4）李商隱的《夜雨寄北》一詩中寫出超越時空，想象日后重逢時的情景的詩句是：，。（5晏殊的《浣溪沙》一詩中將自然現象與人的感受巧妙結合，生發出值得玩味的情趣，被后人譽為“千古奇偶”的詞句是：，。（6）蘇軾《江城子密州出獵》中運用典故，詞人以魏尚自喻，表達作者渴望得到重用的句子是：，。（7）只有站得高，看得遠，才能不怕阻撓，不被眼前的困難嚇倒。表現了詩人在政治上高瞻遠矚，不畏奸邪的勇氣和決心的詩句是：，。（8）蘇軾的《水調歌頭明月幾時有》中通過寫明月來表達對天下人美好祝愿，抒發離人心愿的語句是：，。（9）陸游《游山西村》一詩中道出了詩人對農村淳樸民風贊賞的詩句是：，。（10）辛棄疾《破陣子為陳同甫賦壯詞以寄之》中，表明作者對陳同甫寄予希望且直接表達他的報國情懷和人生追求的句子是：，。三、語言文字運用（46分）閱讀下面的文字，完成11—13題題（9分）有一個大坑，看著很松軟，有點像巧克力蛋糕——這是北京時間2019年1月3日上午11時40分，“嫦娥四號”傳回的月背影像圖帶給人們的。這張在網絡上刷屏的圖片，拍自月球背面南極-艾特肯盆地中的馮·卡門撞擊坑。這一盆地是在40億年前被小天體砸出來的。到月球背面去看看，一直是人類的夢想，但由于潮汐鎖定的關系，月球的自轉和公轉周期幾乎相等，（）。同樣，從地球發射的電磁波也只能到達月球正面的半球，使得人類無法對欲求背面的探測器進行遠程操控。這大大了人類對于月球背面的探索。月球正面的歷史，科學家已經大致研究得清楚了，但最古老的那一段歷史卻是仍藏在月球背面的深坑。此前，有關月球背面的信息主要來自遙感探測。此次，“嫦娥四號”攜帶月球車在月球背面成功軟著陸，是中國航天創造的有一個人類“第一次”，是中國為全人類科技發展作出的一個重大貢獻：當月球車正式開始巡視，將會有更多科學數據地通過地月之間的中繼星“鵲橋”傳回地面。有關月背的研究才剛剛開始。11.依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當的一項是A.遐想限制亢奮不已源源不斷B.聯想限制亢奮不已不絕如縷C.遐想制約興奮不已不絕如縷D.聯想制約興奮不已源源不斷12.下列填入文中括號內的語句，銜接最恰當的一項是A.所以無論人們何時在地球上觀察月球，只有同一面的半球，即月球的正面能被看見B.所以無論何時觀察月球，只有同一面半球，即正面的半球能被地球上的人們看見C.所以無論何時在地球上觀察月球，人們都只能看見同一面的半球，即正面的半球D.所以無論何時觀察月球，地球上的人們都只能看見同一面的半球，即月球的正面13.文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當的一項是A.月球正面的歷史，科學家已經大致研究清楚了，但最古老的那一段歷史卻仍藏在月球背面的深坑中。B.月球正面的歷史，科學家已經大致研究得清楚了，但最古老的那一段歷史卻仍藏在月球背面的深坑中。C.科學家已經大致把月球正面的歷史研究清楚了，但最古老的那一段歷史卻仍是藏在月球背面的深坑。D.科學家已經大致把月球正面的歷史研究得清楚了，但最古老的那一段歷史卻仍是藏在月球背面的深坑。14.下列選項中，名句使用最恰當的一項是（3分）（）A．小周畢業多年后邂逅當年同窗好友，感慨地說：“曾經滄海難為水，除卻巫山不是云。”B．吳先生面對爭強好勝、惹是生非的小孫子，諄諄教誨道：“力行近乎仁，知恥近乎勇”。C．鄭老師深諳“不憤不啟，不悱不發”之道，因此教學中十分注重引導學生自主思考。D．王助理的方案被領導否定，心情郁悶，同事安慰說：“夏蟲不可語冰，井蛙不可語海。”15.下面是某班主任在班會課上的講話，以下表達最得體的一項是（3分）（）A．男生寢室昨晚熄燈后聊天，希望你們既往不咎，改正錯誤。B．本周藝術節大家群策群力取得年級第一好成績，可喜可賀。C．小劉同學盡管早晨遲到，但原因是他幫助鄰居，值得見諒。D．同學們在今后的學習中有問題盡管提出，我定會鼎力相助。16.在文中①②橫線上填入下列語句，銜接最恰當的一項是（3分）（）金沙江大峽谷旁有一座遠近聞名的納西古城。①，是納西人最原始的聚居地。我們步行了一個多小時，古城出現在前面，②，上面鐫刻者“寶山石頭城”五個大字。A.①古城建在一塊龐大獨立的蘑菇狀巖石上②遠遠地就能看出那拱形城門的別具一格B.①一塊龐大獨立的蘑菇狀巖石上建著古城②遠遠地就能望見那別具一格的拱形城門C.①一塊龐大獨立的蘑菇狀巖石上建著古城②遠遠地就能看出那拱形城門的別具一格D.①古城建在一塊龐大獨立的蘑菇狀巖石上②遠遠地就能望見那別具一格的拱形城門17.下列理解，與漫畫寓意符合的一項是()（3分）A．贊美動物驚人的智慧。B．調侃人類的自以為是。C．啟發人與動物平等相處。D．諷刺機械刻板的科學研究。18．下面是某校畢業生寫給母校80年校慶的賀信的片段，其中有五處用詞不當，請找出并作修改。（5分）光陰似箭，歲月如梭，驚聞母校八十華誕，我百感交集！回想在母校生活和學習的那幾年，老師和同學們都給了我兄弟般的鼓勵和幫助！飲水思源，永難忘懷！敬愛的老師，我想再次傾聽您那語重心長的教誨。祝愿各位恩師揚名杏林！祝愿莘莘學子們學業有成！（1）___________改為：___________（2）___________改為：___________（3）___________改為：___________（4）___________改為：___________（5）___________改為：___________19．在下面一段文字橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密。每處不超過15個字。(6分)互聯網是一把雙刃劍，用得好，它是阿里巴巴的寶庫，里面有取之不盡的寶物；用不好，它是潘多拉的魔盒，（1）。正因為如此，我們既要享用互聯網，（2）。網絡安全與規范文明的網絡環境，則是網友必須遵守的底線。當然，任何文明規范的治理，（3）。只有當法律不斷完善，依法治網有了更科學的依據，網民利益才能更有保障，互聯網產業才能健康發展。20.面文段有三處推斷存在問題，請參照①的方式，說明另外兩處問題。（4分）在“語文學習的自我評價”梳理探究活動中，我們借助“語文學習的自我評價表”，科學分析了自己語文學習的現狀，也認識到了“自我評價”對學習的重要作用。只要進行了自我學習評價，就能診斷出學習中存在的問題，從而調整自己的學習策略，進而有效提升學習效益。①進行了自我學習評價，不一定就能診斷出學習中存在的問題。②。③。21.請對下面這段新聞報道的文字進行壓縮。要求保留關鍵信息，句子簡潔流暢，不超過60個字。（4分）2019年的永定河補水工程于3月13日啟動。本次補水工程加大了補水力度，到4月2日，已累計輸水3100萬立方米。另外，攔截在河道上的官廳水庫發電站、珠窩水庫下馬嶺發電站、落坡嶺水庫的下葦甸發電站全都停用，以保證補水全部灌入河道。目前，門頭溝區城內102公里的永定河山峽段，近40年來首次實現全級通水。22.仔細觀察下面這幅漫畫，根據要求答題。（6分）（1）描述畫面內容。要求：語言簡明、準確。（4分）（2）揭示畫面寓意。（2分）四、寫作：60分23.閱讀下面的材料，根據要求寫作。材料一:100年前，胡適、魯迅、李大釗等一群二三十歲的年輕人引領了新文化運動，為中國帶來了民主和科學，也為民族帶來了希望。材料二:2019年1月3日，“嫦娥四號”成功登陸月球背面，在地背后的中國航天人團隊中，大多數是80、90后的年輕人。材料三:某單位新來的年輕人小王，不用心、不加班，也不在意業績，在清淡中領一份基礎工資，過著“無所謂”的日子。以上材料，觸發你怎樣的聯想與思考，請據此寫一篇文章。要求自選角度，自擬標題，自定文體(詩歌除外)；不要套作，不得抄襲；不少于800字。

參考答案一、現代文閱讀（9分，每題3分）1.C此題考查原文內容的理解和分析能力。解答此類題要把握文中的基本概念和重要信息，提取并整合最能表達作者寫作意圖或文章主旨的語句，闡釋或歸納文中的主要內容。解答是應先從原文中找到與選項相關的閱讀區間，然后與選項的表述仔細比對，看是否一致；同時還要了解錯誤表述設置的一般思路，比如張冠李戴、無中生有、混淆時態、以偏概全、曲解文意等等。C項“以防失去原有風格”分析錯誤，對傳統藝術進行西式改編，將會失去的是“本真的藝術特性”。故選C。2.C本題考查學生對文章論證的分析能力。答題時注意分析文章的結構思路，中心論點和分論點的關系，論點和論據之間的關系，論證方法的類型，重點考核論點是否正確，論據證明的是什么觀點和論證的方法。C項，文章沒有對“場館建設和數字化保存”作比較，因為二者都是對非物質文化遺產的保存，都不是保護。故選C。3.D此題考查把握文章內容、分析作者觀點態度的能力。此種歸納內容要點和分析作者觀點態度的題目，解答時應先根據選項確定原文信息所在的位置，然后將選項和原文進行比較，并結合上下文語境進行判斷。A項，“使其‘雅化’意味著脫離原生的環境，很難獲得成功”說法錯誤，原文只是說“（使其‘雅化’）弱化了傳統表演藝術的民俗文化內涵”，對能否獲得成功，并未有明確的說明。B項，“民間各種自發的載歌載舞活動都是傳統表演藝術的一部分”說法缺少根據，文章中只是說“廣大民眾為慶賀豐收、祭祖敬神、禳災祈福而載歌載舞的即興表演”是傳統表演藝術的一部分，有很強的民俗色彩。并非所有的自發的載歌載舞活動。C項，“將其物質載體作固態展示則沒有價值”說法錯誤，原文說這樣“能較好地保存民間表演藝術的物質載體”。故選D。二、古代詩文閱讀（29分）（一）文言文閱讀（本題共4小題，19分）4.C本題考查文言斷句能力。文言斷句的前提是粗通大意，然后利用句中的人名、地名、官職名、文言虛詞、句子結構以及語段中動詞的賓語或補語等斷句。由主語璟前斷可排除A和D兩項，由主語二人前斷可排B項，故選C項。5.A此題考核理解古代文化常識的能力，文化常識的考核主要集中在古代的一些稱謂、官職的變遷、建筑的名稱、年號、謚號、廟號、一些文書的名稱、官場的一些禮節、朝廷的一些機構、典章制度、行政區劃、還有一些避諱的說法等。平時注意積累，尤其是課本的注釋的相關內容，答題時還要注意集合語境的含義作答。本題中，A項“由王公大臣舉薦”錯，被舉者須經皇帝親自策問，表現特別優秀，則授以官職。故選A項。6.A本題考查學生對文本內容的理解和辨析。解答此類題目，考生應先明確題干的要求，即選出“正確”還是“錯誤”的一項，然后依據人名、地名、官名、時間等提示性信息快速找出選項對應的語句，再與選項進行比較分析。本題中，一日千里：形容良馬跑得很快，后比喻進步神速或事業發展得很快。吏部侍郎馬載稱贊蘇颋“一日千里”，不是因為他考試成績好，而是因為他官職升遷得快。故選A項。7.（5分）(1)每當有好的官位空缺，我時常想要任用你，然而宰相商議最終沒有提及你，我為你感到遺憾。(2)圣明的皇上不會因為個人的喜好而侵奪公家的利益，我可以因為距離遠而丟掉忠臣的節操嗎？本題考查學生理解文章內容，翻譯文言句子的能力。解答此類題目，首先拿到句子之后，應先回歸文本，然后分析句子中是否存在特殊句式和固定句式、短語，再按照不同的句式進行調、換、刪，再采取對譯法，逐字進行翻譯。本題中，第一句中，“每”是時常，“恨”是遺憾；第二句中，“奪”是侵奪，“遠近”是偏義復詞，距離遠。（二）文化常識（本題共2小題，6分）8.CA項，我國最早的國別體史書是《國語》，B項，“女弟”是指妹妹。D項，古代祭祀燕烹用羊、豕各一者，叫做"少牢"。9.CC項“辟”是由中央官署征聘，然后向上薦舉，任以官職（三）默寫：10題（共10小題，10分）（1）寂寞梧桐深院鎖清秋。（2）濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計。（3）商女不知亡國恨，隔江猶唱后庭花。（4）何當共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時。（5）無可奈何花落去，似曾相識燕歸來。（6）持節云中，何日遣馮唐？（7）不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層。（8）但愿人長久，千里共嬋娟。（9）莫笑農家臘酒渾，豐年留客足雞豚。（10）了卻君王天下事，贏得生前身后名。三、語言文字運用11.D此題考查學生掌握近義詞語的能力。近義詞涉及的范圍很廣、數量較大，要準確的辨析近義詞，就需要結合具體語境，從詞語的含義、使用對象與范圍、情感色彩、語體風格、固定搭配，語法功能等方面入手。備考中可根據資料把近義詞歸類整理，做一些有針對性的訓練。將近義詞編成口訣，就是一種很好的歸類法。第一組：遐想：悠遠地思索或想象。聯想：因一事物而想起與之有關事物的思想活動；由于某人或某種事物而想起其他相關的人或事物；由某一概念而引起其他相關的概念。語境中人們由“月背影像圖”產生了對月球上具體情形的想象。應選“聯想”。第二組：限制：不能踰越的一定界限。制約：一事物的存在、變化是另一事物存在、變化的先決條件，則前者制約后者。語境中說“人類無法對月球背面的探測器進行遠程操控”，因而“人類對于月球背面的探索”無法進行。這里應選“制約”。第三組：亢奮不已：極度興奮，不能自控。興奮不已：非常高興，興奮得不能自控。語境中，中國航天取得進展，公眾與網友感到興奮。此處應選“興奮不已”。第四組：源源不斷：形容接連不斷、連綿不絕。多用于事物，而少用于人。不絕如縷：形容局勢危急或聲音細微悠長。此處指月球探測數據不斷傳來。應選“源源不斷”。分析可知，D項成語全都恰當。故選D。12.C此題考查語言表達的連貫準確的能力。此類型題首先要通讀語段，了解句意，然后注意句與句的排列組合，注意上下句的銜接、呼應，做到話題統一，句序合理，銜接和呼應自然。要加強對語境的分析與體會。有些題應注意排序句的邏輯順序和句中關聯詞語的運用。補寫的部分在語境中是因果關系的結果的部分。根據語境，補寫的句子主語是“人們”，應使用主動態。AB兩項省略了主語，而采用了被動態表達，與語境表達不連貫。排除AB兩項。D項“觀察月球”的立足點應是“在地球上”，“地球上的人們”語言累贅，說法不妥，目前地球之外還沒有發現有人類。排除D項。故選C。13.A本題考查學生辨析病句的能力。解答本題，先要熟悉常見的病句類型及其特點，要特別注意成分殘缺、搭配不當、語序不當、結構混亂的語病；然后采用語感審讀、句子緊縮、邏輯分析等方法找到病句的病因；最后“對癥下藥”，根據語病修改病句，注意不能改變句子的原意。劃線句子有兩處有語病，其一是：“藏在”應搭配“深坑中”，排除CD兩項。其二是：“研究”與“清楚”之間不需要加“得”。排除B項。分析可知A項修改的最恰當。故選A。14.C【解析】本題考查表達連貫、簡明、得體能力。語言得體就是要根據語境條件來使用語言，使言語得當。語言得體要注意四點：看清對象，見什么人說什么話；適應場合，到什么山唱什么歌；區別語體，寫什么文用什么體；明確目的，有什么事說什么話。（1）A項，“曾經滄海難為水，除卻巫山不是云”意思是經歷過無比深廣的滄海的人，別處的水再難以吸引他；除了云蒸霞蔚的巫山之云，別處的云都黯然失色。喻指對愛情的忠誠，說明非伊莫屬、愛不另與。這兩句詩還簡縮為成語“曾經滄海”，還可比喻曾經經歷過很大的場面，眼界開闊，見多識廣，對比較平常的事物不放在眼里。此處是同學，不合語境。B項，“力行近乎仁，知恥近乎勇”意思是努力行善接近仁德，知道恥辱就接近勇敢。一個人只有懂得羞恥，才能自省自勉，奮發圖強。有羞恥心的人，才能勇敢地面對自己的錯誤，戰勝自我，這是“勇”的表現。此處是勸告不要惹是生非，不合語境。C項，“不憤不啟，不悱不發”意思是不到他努力想弄明白而得不到的程度不要去開導他；不到他心里明白卻不能完善表達出來的程度不要去啟發他。此處用于老師的教學過程中使用正確。D項，“夏蟲不可語冰，井蛙不可語海”意思是不能和生命只有一個季節（夏生夏死）的小蟲子說冰是什么樣的，因為它受限制于時令而不能理解；不能和井里面生活的青蛙，說大海是什么樣的，因為它受空間限制自己不了解。此處指方案被領導否定，不合語境。故選C。15.BA項，“既往不咎”指對別人以往的過錯不再責備，此處用于稱學生針對自身的過錯，用錯對象。C項，“見諒”是請求別人原諒自己的謙辭，此處用于稱原諒別人，用錯對象。D項，“鼎力相助”是敬辭，一般用于請人幫助時的客氣話，此處用于稱對別人的幫助，用錯對象。故選B。16.D根據陳述對象保持一致以及主語、話題保持一致原則分別排除掉BC項和A項。17.B【解析】本題以圖文轉換的形式考查語言表達的準確，能力層級為E。要準確理解漫畫的語寓意，首先把握懂漫畫的內容，漫畫中有兩個主體：科學家巴甫洛夫代表的人類和兩只狗代表的動物或者說其它物種；巴甫洛夫正在認真地觀察和記錄動物的行為，動物也在對話：孩子，請注意觀察人類的條件反射，只要我一流口水，巴甫洛夫就會低頭在本子上寫字！比對選項，可以排除AC兩項，而D項“諷刺”機械刻板的科學研究也是不合適的----巴甫洛夫的條件反射研究結論是正確的科學理論，其研究過程固然機械，但是總不至于被“諷刺”為刻板的研究吧？如果考生聽過米蘭·昆德拉的“人類一思考，上帝就發笑”，這幅漫畫索要表達的寓意就更不難理解了----人類總認為自己是最聰明的物種，但是誰知道其它物種心里又在想什么呢？是不是人類太自以為是了呢？而B選項中的“調侃”一詞可謂是十分準確的。18.①驚聞，吃驚，覺得不可思議，有點在意料之外的心理感受，應改為“欣聞”或“喜聞”；②“兄弟”形容和老師的關系不合適，應改為“親人”；③傾聽，細心地聽取（多用于上對下），應改為“聆聽”；④“杏林”是中醫學界的代稱，應改為“杏壇”；⑤莘莘學子，眾多的學生，應去掉“們”，或改為“學子們”。（每答對一處，1分。意思對即可。其他答案，言之有理，酌情給分）19.①給人類自己帶來無盡的傷害②也要治理互聯網③都需要法律提供相應的制度保障（6分，答對一處2分，兩處4分，3處6分。放入上下文中能使語意連貫即可。如有其他答案，只要言之成理，也可酌情給分。）20．②診斷出學習中存在的問題，不一定就能調整自己的學習策略③調整了自己的學習策略，不一定就能有效提升學習效益【解析】解答時，先要認真審題，仔細閱讀所給文段，明確例句①的表達方式，然后再從文段中找出推斷錯誤的地方，從而得出答案。題目中所給①句是針對“只要進行了自我學習評價，就能診斷出學習中存在的問題”而言的，另外兩處有問題的語句分別是“從而調整自己的學習策略”“進而有效提升學習效益”，因此答案可以整理為：②診斷出學習中存在的問題，不一定就能調整自己的學習策略。③調整了自己的學習策略，不一定就能有效提升學習效益。21.（4分）【答案】關鍵信息：①2019年3月13日；②永定河補水工程啟動；③加大補水力度，停用發電站；④永定河山峽段近40年來首次全線通水。【解析】本題考查學生壓縮語段的能力。解答此類題目，要在把握文段主旨的基礎上篩選出文段主要信息，并將其按照要求概括表達出來。具體表現為三點：①對材料的理解；②對材料相關信息的篩選；③語言表達簡潔流暢。本題要求用簡明的文字對新聞報道的內容進行壓縮。根據新聞報道中的主要信息，如時間、地點、事件、結果等進行壓縮，注意保留以下關鍵信息：時間：2019年3月13日；地點和事件：永定河補水工程啟動；結果：加大補水力度，停用發電站，永定河山峽段近40年來首次全線通水。注意字數限制以及語言表達的簡潔流暢。22.【答案】（1）這幅名為《拆東墻，壘西墻》漫畫中，左上角樹枝上懸掛一枚公章，左下邊有一堆磚，上面寫一“政”字，中間有一人正抱著“績”字的磚向左邊走來。右邊是一座已被拆掉墻腳的房子，房子上面寫著“百姓利益”四個字。（2）揭示某些部門為了搞政績，不惜損害百姓利益的做法。【解析】本題考查漫畫轉換的能力，能力層級為E。漫畫轉換成文字的方法：①仔細觀察整體畫面（描述要全面）。仔細觀察畫面上的背景與人物(主體)，人物的服飾、動作、表情，標題以及其他文字信息等。②客觀描述畫面（說明性的文字）。描述漫畫只要求對漫畫內容本身加以說明，不可超越漫畫所給圖文信息進行添枝加葉，不可用主觀想象代替畫面中并不存在的東西。③注意說明的順序。表述要條理。確定漫畫寓意的方法：①主體是誰？（因為“他”或“他們”才是諷刺或頌揚的對象）；②干了什么事？（通過這件事才能體現諷刺或頌揚的是什么）；③這樣做對不對？（絕大多數是不對的，因為漫畫以諷刺為主）；④為什么？（追果溯因，找到了漫畫的寓意）。的指向上去進行語言描述，注意文字表達的流暢性。解答本題時，先關注題干所給文字的關鍵處“網上報名”，要注意所給圖形的構圖特點，提取重要信息并按一定規律形成文字，從最上方開始，考籍號、密碼、正確與錯誤、報名須知、修改報名信息等都屬于關鍵環節，不能遺漏，帶箭頭的橫線展示了整個環節的不可遺漏性。最后，要注意字數限制。23.寫作【解析】試題分析：本題主要考查寫作的能力。這是一則任務驅動型材料作文，考生在審題時要注意全面把握所給材料，概括出材料的主旨，根據所給材料主旨確定自己作文的立意。本作文題目由兩個部分組成，提示語和要求。材料一主要講一群二三十歲的年輕人引領時代前進的潮流，不斷奮斗，給國家和民族帶來了希望。將個人理想和國家的前途命運緊密結合，把自己的青春投入到國家的偉大事業中，書寫了一個又一個可歌可泣的輝煌詩篇。材料二主要講80、90后的年輕人，肩負起時代的重任，為國家利益而奮斗。材料三主要講某單位新來的年輕人小王，“佛系”生活，過著“無所謂”的日子。結合三則材料中不同時代青年的生活狀態分析立意，也可以選擇其中一則材料立意。參考立意：結合材料一和材料二內容分析，青年，追夢的主力；找到自己人生的定向標；青年人的勇氣與魄力；青年人的視野和使命意識；青年人的自主與創新等。結合第三則材料分析，不要偏離人生的軌道；抓緊青春時光，不給人生留下悔恨等。綜合分析三則材料，可寫青年人如何實現與時俱進的；青年人對時代的影響；青年人在時代前進中如何勇立潮頭，引領發展等。如先確定標題“向上向善，做時代好青年”，結