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2023年期末總結(jié)教學(xué)反思期末總結(jié)教學(xué)反思1

本學(xué)期依據(jù)學(xué)校教育處和年級(jí)的工作支配,我任高二年級(jí)(4)、(7)、(14)、(25)四個(gè)班的化學(xué)科科任老師,負(fù)責(zé)四個(gè)班的教學(xué)工作,現(xiàn)將本學(xué)期成果的教學(xué)工作總結(jié)如下:

1、制定好學(xué)期教學(xué)安排

本學(xué)期初,我依據(jù)教務(wù)科和年級(jí)組的工作要求,結(jié)合自已所任教學(xué)科的教學(xué)特點(diǎn)、教學(xué)內(nèi)容與所任教班級(jí)的學(xué)生特點(diǎn)制定好本學(xué)期的教學(xué)工作安排,明確自己的教學(xué)目標(biāo),使自己的.教學(xué)能有安排,有步驟、有目的地進(jìn)行。

2、仔細(xì)搞好常規(guī)教學(xué)

做為一名老老師,我深知教學(xué)質(zhì)量的好壞確定于課堂教學(xué)中的各個(gè)環(huán)節(jié),所以,在課堂教學(xué)中我始終要求自己要仔細(xì)把握好課堂教學(xué)中的幾個(gè)環(huán)節(jié),搞好常規(guī)教學(xué),從而提高自己的教學(xué)效益。

(1)備課:在備課過(guò)程中,我始終堅(jiān)持探討學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)、探討教材與探討學(xué)生相結(jié)合的原則,留意探討教學(xué)內(nèi)容的學(xué)問(wèn)點(diǎn)和實(shí)力點(diǎn),留意運(yùn)用新的教化教學(xué)理念來(lái)指導(dǎo)自己,留意把年級(jí)組所要求的促使學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、提高學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)力放在首位,仔細(xì)分析在教學(xué)過(guò)程中可能出現(xiàn)的問(wèn)題,在教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)重難點(diǎn)的確定、教學(xué)方法的選擇、學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)、教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)中更加合理,更加完備,并形成書(shū)面教案。

(2)上課:在上課過(guò)程中,始終明確自己的角色——學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者、參加者和幫助者,留意面對(duì)全體同學(xué),關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的進(jìn)步和成長(zhǎng),留意學(xué)科學(xué)習(xí)實(shí)力的培育,留意堅(jiān)持以學(xué)生為主體,老師為主導(dǎo)的原則,留意學(xué)生良好學(xué)習(xí)環(huán)境的創(chuàng)設(shè),留意學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程狀況反饋,在啟與導(dǎo)上下功夫。

(3)作業(yè)批改與講評(píng):學(xué)生課外作業(yè)是學(xué)生學(xué)習(xí)狀況的真實(shí)反饋,所以,我非常重視學(xué)生作業(yè)的批改,并對(duì)學(xué)生作業(yè)中存在的問(wèn)題一一記錄,并仔細(xì)講評(píng)。

(4)課外輔導(dǎo):本學(xué)期利用自習(xí)課、晚修課和周六補(bǔ)課時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行課外輔導(dǎo),以幫助學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生和指導(dǎo)對(duì)學(xué)科學(xué)習(xí)有特長(zhǎng)的學(xué)生。

(5)考試評(píng)價(jià):我明白考試的目的在于合理評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,其主要功能在于診斷和激勵(lì)學(xué)生,而不是打擊學(xué)生,挫傷學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性,所以,無(wú)論是單元測(cè)試還是期中、期末考試,我都非常留意命題的合理性與科學(xué)性。

期末總結(jié)教學(xué)反思2

轉(zhuǎn)瞬間又到了辭舊迎新的日子,一個(gè)學(xué)期即將過(guò)去,回顧過(guò)去的一個(gè)學(xué)期,我能依據(jù)學(xué)校工作支配仔細(xì)做好各項(xiàng)工作,但在教學(xué)過(guò)程中還存在一些問(wèn)題,現(xiàn)就一學(xué)期來(lái)的狀況總結(jié)如下:

一、教學(xué)工作方面:

在平常的教學(xué)工作過(guò)程中做到出全勤,從不無(wú)故遲到、早退。工作中全面貫徹教化方針和新的教學(xué)理念,按大綱課程要求,結(jié)合新課程的理念和學(xué)生身心發(fā)展的要求制訂行之有效的教學(xué)安排,從學(xué)生已駕馭的學(xué)問(wèn)動(dòng)身,結(jié)合社會(huì)、家庭、學(xué)校,充分挖掘課程資源,仔細(xì)備課。重視人體生理機(jī)能改變規(guī)律在教學(xué)過(guò)程中的運(yùn)用。通過(guò)運(yùn)用這個(gè)規(guī)律削減損害事故的發(fā)生,使學(xué)生科學(xué)的熬煉身體并健康的成長(zhǎng)。在教學(xué)過(guò)程中重視人的認(rèn)知規(guī)律的培育。使學(xué)生盡快的學(xué)好技術(shù),形成技能,使體育老師真正實(shí)現(xiàn)精講多練,為體育教學(xué)探討科學(xué)的教學(xué)方法和組織方法奠定基礎(chǔ)。培育學(xué)生科學(xué)熬煉身體的方法,使學(xué)生實(shí)現(xiàn)終身體育熬煉的目的。重視學(xué)生的思想教化,利用體育教材的特點(diǎn)結(jié)合詳細(xì)內(nèi)容,向?qū)W生進(jìn)行思想教化。培育學(xué)生的自覺(jué)性、組織性、紀(jì)律性、集體榮譽(yù)感、不怕苦、不怕累、英勇堅(jiān)韌的精神等。

二、兩操工作。

在開(kāi)學(xué)初我用了三個(gè)星期的時(shí)間對(duì)初一的學(xué)生進(jìn)行廣播操教學(xué),加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想教化,使學(xué)生真正相識(shí)到做操的重要性和必要性,培育學(xué)生重視做操、自覺(jué)做操、堅(jiān)持做操、仔細(xì)做操的良好習(xí)慣。二,正確運(yùn)用示范。示范是體育教學(xué)的主要教學(xué)方法之一,通過(guò)示范能使學(xué)生建立正確的動(dòng)作表象。因此,要求示范要清晰、精確、規(guī)范、美麗。第三,講解少而精。我在廣播操教學(xué)時(shí)的講解,主要是結(jié)合我的'示范動(dòng)作,讓學(xué)生加深對(duì)動(dòng)作的理解。第四,口令清晰、嘹亮、精確。第五,剛好訂正錯(cuò)誤動(dòng)作。在此后,在全校廣播操練習(xí)中,因?yàn)閷W(xué)生經(jīng)過(guò)一個(gè)暑假,對(duì)廣播操有些生疏,所以我重點(diǎn)抓了學(xué)生在動(dòng)作規(guī)格上的一些常常出現(xiàn)的錯(cuò)誤。另外,在廣播操教學(xué)過(guò)程中還得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和班主任的大力支持。所以,廣播操質(zhì)量,在很短的時(shí)間內(nèi)有了很大的提高。保證了學(xué)生以健康的身體進(jìn)行學(xué)習(xí)、生活。

三、在教學(xué)過(guò)程中還存在著一些問(wèn)題,現(xiàn)在總結(jié)如下:

1、備課方面對(duì)學(xué)生了解不夠全面,對(duì)于學(xué)生原有的學(xué)問(wèn)技能,他們的愛(ài)好、須要、方法、習(xí)慣等相識(shí)不足,在有些時(shí)候未能剛好的實(shí)行相應(yīng)的措施。2、教法比較單一,在解決如何把教學(xué)資源傳授給學(xué)生,包括如何組織教材、如何支配每節(jié)課的活動(dòng)上方法比較單一。3、課堂上對(duì)于以下能教學(xué)實(shí)力要還有所提高:組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,留意信息反饋,調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意留意,使其保持相對(duì)穩(wěn)定性,同時(shí),激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)建良好的課堂氣氛,課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明白,克服重復(fù)的毛病,課堂提問(wèn)面對(duì)全體學(xué)生,留意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的愛(ài)好,課堂上講練結(jié)合。

所以在新的一年里我要注意個(gè)人的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和提高,緊緊抓住課程改革這一契機(jī),通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)、觀摩探討,撰寫(xiě)心得體會(huì)、反思,積累、學(xué)習(xí)教學(xué)閱歷,多向其他老師請(qǐng)教,多和學(xué)生進(jìn)行溝通,在實(shí)踐中應(yīng)用等方式,加深對(duì)課程的理解和領(lǐng)悟,完善自己的教學(xué)工作,努力形成自己的教學(xué)風(fēng)格,形成學(xué)習(xí)形的教學(xué)工作習(xí)慣,為學(xué)校的優(yōu)質(zhì)化工程作出我應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

期末總結(jié)教學(xué)反思3

期末考試最終結(jié)束了,這也意味著一學(xué)期的驚慌而有序的教學(xué)也順當(dāng)落下了帷幕,而期末考試正是對(duì)這一學(xué)期的教學(xué)成果進(jìn)行了驗(yàn)收。

縱觀我校一到六年級(jí)的語(yǔ)文考試成果,發(fā)覺(jué)本次期末考試,除了五年級(jí),其他五個(gè)年級(jí)的考試成果都不太好。一年級(jí)平均分80.3分,二年級(jí)平均分79分,三年級(jí)平均分76.4分,四年級(jí)平均分78.1分,五年級(jí)平均分83分,六年級(jí)平均分69.6分。達(dá)到各個(gè)年級(jí)段的良好以上的班級(jí)屈指可數(shù),由此也可以發(fā)覺(jué),我校的語(yǔ)文教學(xué)成果與數(shù)學(xué)教學(xué)成果相比起來(lái)較差,與其他四所學(xué)校的語(yǔ)文教學(xué)成果也有很大的差距,這也給我們?nèi)w的語(yǔ)文老師敲響了警鐘:要尋根溯源,找到問(wèn)題的癥結(jié)所在,解決問(wèn)題,提高語(yǔ)文的教學(xué)成果。

查看一至六年級(jí)的試卷及卷面分析,發(fā)覺(jué)這六個(gè)年級(jí)的試卷普遍注意對(duì)于基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)及積累的考察,試卷內(nèi)容涵蓋豐富,字詞句段篇都有涉獵。對(duì)于積累部分的考察,削減了以往的死記硬背,更多的是以拓展運(yùn)用的形式出現(xiàn),切合現(xiàn)今所提倡的以人為本的新課程理念,注意好用性。

此外,從六位任課老師的卷面分析來(lái)看,發(fā)覺(jué)不注意字形的正確書(shū)寫(xiě)以及不仔細(xì)審題、盲目答題的現(xiàn)象在六個(gè)年級(jí)中普遍存在,學(xué)生做完題后不注意檢查,背誦積累的內(nèi)容識(shí)記清晰,但書(shū)寫(xiě)時(shí)錯(cuò)別字較多。

這也提示了全部的語(yǔ)文老師,在平常的教學(xué)中,要時(shí)時(shí)留意提示學(xué)生仔細(xì)視察字的間架結(jié)構(gòu),留意字形,切忌寫(xiě)四不像的字,避開(kāi)寫(xiě)字時(shí)的.隨意性,這一點(diǎn)老師在黑板上寫(xiě)字時(shí)也要留意。此外,對(duì)于要求識(shí)記的內(nèi)容,不能僅僅只限于讓學(xué)生背會(huì),平常的教學(xué)過(guò)程中也應(yīng)當(dāng)利用默寫(xiě)本,注意對(duì)識(shí)記內(nèi)容書(shū)寫(xiě)的考察,使學(xué)生由理解到識(shí)記到正確書(shū)寫(xiě),三個(gè)步驟,缺一不行。

此外,還有部分老師在卷面分析中提到,學(xué)生在習(xí)作時(shí)審題不清,抓不住習(xí)作主題,導(dǎo)致跑題丟分。針對(duì)此種狀況,建議語(yǔ)文老師在平常的教學(xué)過(guò)程中要幫助引導(dǎo)學(xué)生對(duì)各種文體進(jìn)行歸納、總結(jié),引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)審題,抓住共同點(diǎn)與不同點(diǎn),剛好歸納方法,盡量避開(kāi)丟分。

總之,此次語(yǔ)文的期末考試,整體上不太樂(lè)觀,要求我們?nèi)w語(yǔ)文老師在今后的工作中要再接再厲,剛好總結(jié)閱歷和教訓(xùn),尋求更好的教學(xué)方法,提高教學(xué)成果。

期末總結(jié)教學(xué)反思4

轉(zhuǎn)瞬間,暑假到了。今年的暑假完全失去了往日的輕松勁兒,特別的沉重,心情糟透了。甚至怕過(guò)這個(gè)暑假。緣由是孩子們考得太差了:兩個(gè)班都沒(méi)有完成學(xué)校制定的目標(biāo)。雖說(shuō)目標(biāo)有些高,但別人怎么能完成呢?看來(lái)問(wèn)題不是出在學(xué)生身上(孩子們大都很好),而是自己做的不好。真得須要好好的反思一下了,只有這樣,才有可能在新的學(xué)期里反敗為勝。老是沉溺在苦痛里是無(wú)濟(jì)于事的。

回想一學(xué)期來(lái),我堅(jiān)持仔細(xì)備課、上課、聽(tīng)課、評(píng)課,剛好批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè),做好課后輔導(dǎo)工作,嚴(yán)格要求學(xué)生,敬重學(xué)生,盡力發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟,并順當(dāng)完成教學(xué)任務(wù)。回想本學(xué)期的工作,感覺(jué)有優(yōu)點(diǎn),更有缺點(diǎn),現(xiàn)將其總結(jié)如下:

一、運(yùn)用新的教化教學(xué)理念,改革課堂教學(xué)

從參與新教材培訓(xùn)到實(shí)施課程改革以來(lái),我反復(fù)學(xué)習(xí)有關(guān)的教化教學(xué)理論,深刻領(lǐng)悟新課標(biāo)精神,切實(shí)轉(zhuǎn)變觀念,克服以往在語(yǔ)文教學(xué)中忽視學(xué)生的主體地位、忽視人文精神和科學(xué)精神的培育、過(guò)分追求學(xué)科學(xué)問(wèn)系統(tǒng)的錯(cuò)誤傾向,真正確立語(yǔ)文教化的新理念,仔細(xì)反思自身教學(xué)實(shí)際,探討學(xué)生,探究教法,逐步樹(shù)立起以學(xué)生的終身發(fā)展為目的的教學(xué)思想,樹(shù)立起以老師為主導(dǎo)學(xué)生為主體的新的教學(xué)理念,在教學(xué)實(shí)踐中主動(dòng)探究煥發(fā)語(yǔ)文課堂活力,有助于學(xué)生實(shí)力提高與發(fā)展的語(yǔ)文課堂教學(xué)的新思路、新模式。并且實(shí)施以訓(xùn)練方法為主的自讀課文閱讀方法、以感知——探究——反思——延長(zhǎng)為主線的重點(diǎn)篇目學(xué)習(xí)法、以合作——探究——?jiǎng)?chuàng)建——?jiǎng)?chuàng)新為核心的語(yǔ)文活動(dòng)課,在肯定程度上激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的主動(dòng)性,收到了較好的教學(xué)效果。通過(guò)教學(xué)任務(wù)的完成,全面提高學(xué)生的整體語(yǔ)文素養(yǎng),注意提高學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐實(shí)力,主動(dòng)提倡、促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展的學(xué)習(xí)方法,拓寬學(xué)習(xí)和運(yùn)用的領(lǐng)域,注意聯(lián)系生活、跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和探究式學(xué)習(xí),力求使學(xué)生獲得現(xiàn)代社會(huì)所須要的終身受用的語(yǔ)文實(shí)力。

二、注意課內(nèi)外結(jié)合。

“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習(xí)為核心,能動(dòng)地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活、社會(huì)生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延長(zhǎng)和拓展,使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、好玩、有力、有效的結(jié)合,取得語(yǔ)文教學(xué)的整體效益。”在課程改革實(shí)踐中,我們已把語(yǔ)文教學(xué)的觸角伸向了廣袤的天地。讓學(xué)生閱讀名家名作,通過(guò)這些收集與閱讀,為深化理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。

三、運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)手段,梳理教學(xué)思路,提高學(xué)習(xí)效率

教學(xué)中,變更過(guò)去課堂上過(guò)于注意學(xué)問(wèn)傳授,內(nèi)容上過(guò)于注意書(shū)本學(xué)問(wèn),結(jié)構(gòu)上過(guò)于強(qiáng)調(diào)學(xué)科本位,實(shí)施中過(guò)于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí),死記硬背,機(jī)械訓(xùn)練等狀況,細(xì)致探討教材內(nèi)容,細(xì)心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié),將學(xué)生從原有的課堂圈子中“解放”出來(lái),調(diào)動(dòng)學(xué)生充分利用網(wǎng)絡(luò)資源,使他們能夠在自主探究與溝通的過(guò)程中,不斷挑戰(zhàn)自我,擴(kuò)展創(chuàng)建性思維。

問(wèn)題反思:

一、沒(méi)有充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。在平常的教學(xué)中太過(guò)于肅穆、死板,沒(méi)有注意培育師生感情,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的愛(ài)好,只有親其師才能信其道。否則,學(xué)生又怎么全力以赴地去學(xué)習(xí)呢?因此,在新的學(xué)期要好好培育師生關(guān)系,要讓學(xué)生感覺(jué)到我是他們最親近的摯友、知己。建立同等、互敬互愛(ài)的師生關(guān)系,讓孩子們喜愛(ài)我,更喜愛(ài)上我的課,這樣我才能在比較和諧的氛圍中“教”與“學(xué)”。課堂教學(xué)活動(dòng)中,確定學(xué)生學(xué)習(xí)的好壞主要因素就是“愛(ài)好”。沒(méi)有愛(ài)好就等于沒(méi)有學(xué)習(xí)的動(dòng)力,這就干脆影響著學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。所以我要通過(guò)各種渠道、各種方法讓學(xué)生感受到學(xué)語(yǔ)文的樂(lè)趣,讓他們?cè)跇?lè)趣中找尋愛(ài)好、找尋自信、收獲果實(shí),促使學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)問(wèn)的追求、渴望和滿意。

二、學(xué)生的'閱讀實(shí)力亟待提高。學(xué)生的閱讀實(shí)力差,閱讀只停留在表面,沒(méi)有深化思索下去。甚至有時(shí)連大方向也把握不好。古文閱讀更差了,一些的常用意義都不了解,無(wú)法對(duì)語(yǔ)句進(jìn)行正確的翻譯,根本不了解古文所寫(xiě)內(nèi)容,答題自然是一蹋糊涂了。因此在新的學(xué)期要多開(kāi)展一些閱讀練習(xí),加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo),從而逐步提高學(xué)生的閱讀實(shí)力。

三、作文教學(xué)蜻蜓點(diǎn)水。學(xué)生對(duì)作文有一種畏難心情,有時(shí)并不能完全怪學(xué)生。本學(xué)期我的作文教學(xué)存在一些問(wèn)題,導(dǎo)致學(xué)生在作文方面有欠缺。老師的作文教學(xué)沒(méi)有一個(gè)系統(tǒng)的指導(dǎo),總是寫(xiě)一篇就講一篇,根本沒(méi)有寫(xiě)作的指導(dǎo)思想。在講析作文時(shí),一味的貪大求全,結(jié)果講不到位,學(xué)生的寫(xiě)作實(shí)力很難得到提高。針對(duì)此種狀況,下學(xué)期要加強(qiáng)作文的片段訓(xùn)練和寫(xiě)作實(shí)力的某一方面專項(xiàng)指導(dǎo)。還要積累好詞佳句,以提高詞匯存儲(chǔ)量,并多開(kāi)展一些口頭和書(shū)面表達(dá)訓(xùn)練,最終提高口頭、文表達(dá)實(shí)力。

“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索”,雖然這個(gè)學(xué)期我的工作做得不好,出現(xiàn)了許多的失誤,但是,我仍舊不會(huì)放棄我的追求。我會(huì)努力的總結(jié)閱歷,吸取教訓(xùn),爭(zhēng)取在新學(xué)年里完成學(xué)校制定的目標(biāo),不辜負(fù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和家長(zhǎng)的期望。

期末總結(jié)教學(xué)反思5

轉(zhuǎn)瞬又是一學(xué)期匆忙而過(guò),回顧一學(xué)期來(lái)的語(yǔ)文教學(xué)工作,有收獲,也有反思,二年級(jí)的學(xué)生雖說(shuō)不像一年級(jí)剛?cè)雽W(xué)什么也不懂,但一些良好的語(yǔ)文習(xí)慣還沒(méi)有完全養(yǎng)成。因此,這一學(xué)期,我的教化側(cè)重點(diǎn)還在于培育良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣。

一、培育主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣

語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)指出:識(shí)字教學(xué)要將兒童熟悉的.語(yǔ)言因素作為主要材料,充分利用兒童生活閱歷,注意教授識(shí)字方法,辦求識(shí)用結(jié)合,運(yùn)用多種形象直觀手段,創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境。同時(shí),二年級(jí)識(shí)字仍是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重要任務(wù)之一。讓學(xué)生識(shí)字,必需有內(nèi)驅(qū)力,小學(xué)生喜愛(ài)讀故事,我告知他們要讀懂這些精彩的故事,就得相識(shí)大量的字。為了培育學(xué)生主動(dòng)識(shí)字的愛(ài)好,在教學(xué)中,我依據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn),充分發(fā)揮漢字本身的魅力,運(yùn)用多種教學(xué)方法。

如:1、自編兒歌識(shí)字法2、動(dòng)手演示記字法3、辨部首想字義4、拆字、合字嬉戲5、做加一筆減一筆嬉戲借助這些方法主要培育識(shí)字愛(ài)好,讓學(xué)生每看到一個(gè)新字,都會(huì)動(dòng)用各種方法識(shí)記,在識(shí)字過(guò)程中不是整個(gè)吞棗式的記憶字形,而是經(jīng)過(guò)一個(gè)精細(xì),分辨各個(gè)組成成份的階段,這樣做既鞏固識(shí)字效果,增加識(shí)字愛(ài)好,又養(yǎng)成勤于動(dòng)腦的習(xí)慣。

二、培育閱讀習(xí)慣

我覺(jué)得培育孩子的讀書(shū)愛(ài)好越早起先越好。因此現(xiàn)在適時(shí)開(kāi)發(fā)孩子的早期閱讀有特別重要的意義。作為二年級(jí)的學(xué)生,內(nèi)部言語(yǔ)機(jī)制還不完善,留意力不穩(wěn)定,有聲思維起主導(dǎo)作用,須要朗讀的大聲發(fā)音來(lái)組織思維、集中留意力,還有朗讀過(guò)程中,眼、口、耳多種器官,同時(shí)活動(dòng),加強(qiáng)了記憶,所以教學(xué)中我非常加強(qiáng)學(xué)生的朗讀,背誦方面的訓(xùn)練,培育他們積累有價(jià)值的語(yǔ)言材料,并做到熟讀成誦的習(xí)慣。并激勵(lì)他們多讀課外讀物,背誦兒歌、古詩(shī)、名言,并定時(shí)支配課外閱讀任務(wù),背誦任務(wù),切實(shí)做到,勤讀書(shū),廣積累為三年級(jí)的習(xí)作打下良好的基礎(chǔ)。

期末總結(jié)教學(xué)反思6

學(xué)習(xí)結(jié)束,自己的教學(xué)任務(wù)也完成了。在工作,也讓自己有了很多體會(huì)和感受。

1、創(chuàng)建良好環(huán)境,開(kāi)展適應(yīng)性教化

七年級(jí)是剛進(jìn)入中學(xué)的學(xué)生,即由一名小學(xué)生成為一名中學(xué)生角色轉(zhuǎn)變,當(dāng)然在適應(yīng)和學(xué)習(xí)上產(chǎn)生一系列問(wèn)題,對(duì)此,作為品德課的老師,我們更加應(yīng)當(dāng)關(guān)注學(xué)生的心理品質(zhì)、健康人格和高尚道德情操的教化和引導(dǎo)。這種新生教化不是單純地解決適應(yīng)和不適應(yīng)的問(wèn)題,而是為了使初中生的學(xué)習(xí)更加主動(dòng),生活更加活潑、健康。更為強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體作用和老師的主導(dǎo)作用,更為貼近學(xué)生的實(shí)際生活。

2、培育學(xué)習(xí)愛(ài)好,提高學(xué)習(xí)動(dòng)力

“愛(ài)好是最好的老師”學(xué)生對(duì)這門(mén)功課感愛(ài)好,他自然就會(huì)去學(xué),去探討。對(duì)于學(xué)生愛(ài)好的培育肯定是不容忽視的。那么,如何才能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好呢?

第一,把握好七年級(jí)學(xué)生的心理特點(diǎn):剛剛從小學(xué)步入初中的學(xué)生,一時(shí)難以走出小學(xué)生的那份活潑、主動(dòng)、主動(dòng)的心情,上課時(shí)很簡(jiǎn)單調(diào)動(dòng)他們參加的熱忱;他們有特性,也想張揚(yáng)自己的特性,他們對(duì)于身邊的'人或事似懂非懂,因此,他們對(duì)新學(xué)問(wèn)有著劇烈的欲望;最為重要的是他們起先步入青春期,隨著“成人”意識(shí)的增加,正確的情感、看法、價(jià)值觀的培育就顯得尤為重要。

其次,在教學(xué)方法和教學(xué)形式上要多下功夫:

留意啟發(fā)性設(shè)問(wèn)。問(wèn)題的設(shè)計(jì)要貼近學(xué)生的生活,結(jié)合自身實(shí)際和教材本身,學(xué)生很感愛(ài)好,想想也都能答,也情愿答,這樣學(xué)生的主動(dòng)性就能得以充分調(diào)動(dòng)。

開(kāi)展一些學(xué)生感愛(ài)好的活動(dòng)。學(xué)生通過(guò)這種形式,既能充分展示自己的表演才能,又能從小品中很簡(jiǎn)單悟出其中的道理。

第三,留意理論聯(lián)系實(shí)際。我每天留意看新聞和報(bào)紙,只要是能為教學(xué)所用的我都會(huì)進(jìn)行收集。然后,在教學(xué)中適當(dāng)加以應(yīng)用。

3、營(yíng)造自主學(xué)習(xí)精神,提高課堂教學(xué)效果

在課堂上,努力保持與學(xué)生的民主和同等關(guān)系,提高學(xué)生自主學(xué)習(xí),培育學(xué)習(xí)的實(shí)力,做到老師將不多,學(xué)生獨(dú)立思索和提問(wèn)時(shí)間多的教學(xué)方式,從而提高教學(xué)效果,讓老師有更多時(shí)間關(guān)注每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,體現(xiàn)了教學(xué)的敏捷性和關(guān)注個(gè)體的獨(dú)特性。

總之,我認(rèn)為思想品德老師要樹(shù)立“一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展”的教化理念,愛(ài)惜每個(gè)學(xué)生,主動(dòng)為學(xué)生創(chuàng)建學(xué)習(xí)的良好環(huán)境,促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

期末總結(jié)教學(xué)反思7

時(shí)間飛逝,擠眼間一個(gè)學(xué)期就要結(jié)束了。回顧這一學(xué)期的教學(xué)工作,有許多的收獲。在我來(lái)到前進(jìn)小學(xué)這段時(shí)間里,正是有了領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷,同事間的互助,師生間的靈犀,才讓我這個(gè)初出茅廬的年輕老師得到了很好地成長(zhǎng),自己真正經(jīng)驗(yàn)過(guò),才知道做求實(shí)的老師雖然很辛苦但是很歡樂(lè)很充溢。

一、個(gè)人的成長(zhǎng)離不開(kāi)學(xué)校良好的機(jī)制

在我校每一個(gè)青年老師的成長(zhǎng)都離不開(kāi)老老師的幫助和激勵(lì)。有了老老師的指引和幫助,我經(jīng)驗(yàn)的挫折更少,我少走了許多彎路。這種關(guān)切不知在工作方面,甚至還延長(zhǎng)到了生活當(dāng)中,使得我的工作都開(kāi)展的很順當(dāng)。在這樣一種良好的環(huán)境下我才得以強(qiáng)壯的成長(zhǎng)。學(xué)校每周的集體學(xué)習(xí)又供應(yīng)了一個(gè)很好的專業(yè)成長(zhǎng)發(fā)展的平臺(tái)和老師之間學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),無(wú)論是同科目的還是跨學(xué)科的我從閱歷豐富的優(yōu)秀老師的指導(dǎo)和幫助,讓自己更有信念面對(duì)學(xué)習(xí)和教學(xué)。在驚慌而又勞碌的學(xué)習(xí)和工作中,我漸漸的成長(zhǎng)起來(lái)。

二、課堂教學(xué)方面

作為青年老師,我備課從分析自己的教學(xué)目標(biāo),分析學(xué)生的接受實(shí)力以及支配教學(xué)環(huán)節(jié)等多方面下手,備具體教案。我們的集體備課也讓我們每個(gè)人的才智得以碰撞,這些更有利于我們年輕老師的成長(zhǎng),記得一位師長(zhǎng)曾經(jīng)對(duì)我說(shuō)過(guò)這樣一番話:“做人不能總是盯著別人的'缺點(diǎn),這樣的話最終會(huì)蒙蔽自己的雙眼,變得自大而無(wú)能,只要我們能自律,能夠發(fā)覺(jué)并且改正自己的缺點(diǎn),不斷的完善和改善自己提高自己,我們都能一同進(jìn)步。你們年輕的老師就會(huì)少走彎路快速的成長(zhǎng)起來(lái),我們的工作和生活就會(huì)變得更漂亮更有味道。”所以我牢記在心,不斷努力著。同時(shí)也在完善我的教學(xué)語(yǔ)言,和課堂的剛好評(píng)價(jià),雖進(jìn)步不大但有所收獲。

三、基本功的提高

鋼筆字始終都在練,有所提高。粉筆字也一樣平常在小黑板上練,所以比剛來(lái)是進(jìn)步了許多。就是在專業(yè)方面還是練的不足,時(shí)間的緊迫專業(yè)的練習(xí)相對(duì)少了,但對(duì)多種美術(shù)的運(yùn)用會(huì)學(xué)習(xí)不少。

作為青年老師的一員,我收獲不少,也讓自己快速的成長(zhǎng)起來(lái)。經(jīng)過(guò)自己虛心的請(qǐng)教,隨著自己教學(xué)實(shí)踐中不斷進(jìn)行自我反思,在反思中不斷發(fā)展和完善自我,有很大的進(jìn)步,但同時(shí)也發(fā)覺(jué)了自己還是存在許多的缺陷和不足。但我會(huì)漸漸的完善和提高的。在成長(zhǎng)的過(guò)程中得到了老老師的不少幫助和領(lǐng)導(dǎo)的主持所以才成長(zhǎng)的很快,但也存在著許多不足,在今后的工作中會(huì)更加努力。

期末總結(jié)教學(xué)反思8

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)一年級(jí)二班的語(yǔ)文課教學(xué),一學(xué)期的教學(xué)工作轉(zhuǎn)瞬落下了帷幕,回首起來(lái)有收獲、有充溢、也有缺憾。現(xiàn)將一學(xué)期的教化教學(xué)工作總結(jié)如下;

一、備課、上課

一年級(jí)新課程的內(nèi)容多、學(xué)問(wèn)面廣,但又是打基礎(chǔ)和培育良好習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)候,而學(xué)生活潑好動(dòng)、自我限制實(shí)力較差,對(duì)大量枯燥的練習(xí)不感愛(ài)好,簡(jiǎn)單產(chǎn)生厭倦心理,教學(xué)中假如把握不好,有可能使學(xué)生獲得的學(xué)問(wèn)顯得很零碎,不扎實(shí)。因此我每節(jié)課前都細(xì)心備課,仔細(xì)鉆研教材,細(xì)致閱讀參考書(shū),結(jié)合學(xué)生的實(shí)際來(lái)細(xì)心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程,從來(lái)不打“無(wú)打算之仗”。教學(xué)中總是努力采納學(xué)生感愛(ài)好的方法,讓學(xué)生輕松歡樂(lè)地學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)。每節(jié)課前都要制作教學(xué)課件,協(xié)助教學(xué),有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好,努力提高課堂教學(xué)的效率。為了能更好地立足課堂搞好教學(xué),平常注意自己業(yè)務(wù)實(shí)力的提高,主動(dòng)參加學(xué)校組織的日公開(kāi)課活動(dòng),學(xué)習(xí)其他老師教學(xué)上的優(yōu)點(diǎn)。

二、詳細(xì)教學(xué)工作

(一)打英雄語(yǔ)拼音學(xué)問(wèn)的基礎(chǔ)

漢語(yǔ)拼音學(xué)問(wèn)既是學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文的基礎(chǔ),又是學(xué)好語(yǔ)文的重點(diǎn)。如何讓學(xué)生能把這看似枯燥的學(xué)問(wèn)學(xué)得生動(dòng)好玩,又能很好地駕馭,我與同組里的老師常常溝通,并向她們學(xué)習(xí)教學(xué)閱歷,以使自己能讓學(xué)生學(xué)得輕松、學(xué)得扎實(shí)。同時(shí),在開(kāi)學(xué)前一個(gè)半月教學(xué)拼音的時(shí)間里,我針對(duì)學(xué)生因材施教,每天激勵(lì)學(xué)生讀課外書(shū),發(fā)動(dòng)學(xué)生家長(zhǎng)與學(xué)生一起,利用各種方式和途徑,如和孩子用卡片做讀拼音的練習(xí),用各種方式來(lái)激發(fā)孩子學(xué)習(xí)拼音的'愛(ài)好。學(xué)校很重視學(xué)生的拼音學(xué)習(xí)對(duì)每個(gè)孩子進(jìn)行測(cè)試,為了讓每個(gè)孩子扎實(shí)的打好拼音基礎(chǔ),我利用每天的課間和中午時(shí)間,對(duì)每個(gè)學(xué)生逐一過(guò)關(guān),反復(fù)強(qiáng)化。

(二)抓好寫(xiě)訓(xùn)練

寫(xiě)教學(xué)是一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作的難點(diǎn)。要讓每一個(gè)學(xué)生寫(xiě)一手好,一年級(jí)特殊關(guān)鍵。所以,在平常的教學(xué)工作中,我特殊留意對(duì)學(xué)生寫(xiě)的要求。首先,要讓學(xué)生寫(xiě)好,作為他們的語(yǔ)文老師,我更注意自己在課堂板書(shū)、給學(xué)生做一個(gè)很好的示范。其次,從習(xí)慣方面的嚴(yán)格要求學(xué)生。如怎樣握筆,保持怎樣的寫(xiě)姿態(tài),這些往往簡(jiǎn)單忽視,而恰恰正是這影響了學(xué)生的寫(xiě)質(zhì)量的提高,甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此,在抓好學(xué)生寫(xiě)好的同時(shí),我更注意學(xué)生有良好的寫(xiě)習(xí)慣。所以在課堂上經(jīng)常提示學(xué)生“留意做到三個(gè)一。打好學(xué)生的寫(xiě)基礎(chǔ)。

(三)培育學(xué)生的朗讀

首先,調(diào)動(dòng)學(xué)生讀書(shū)的主動(dòng)性是最為重要的,在課堂上,我常常設(shè)立各種各樣的讀書(shū)競(jìng)賽,小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在肯定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書(shū)的愛(ài)好;其次,我注意在閱讀教學(xué)的過(guò)程中,盡量引發(fā)學(xué)生能打開(kāi)想象的翅膀,讀出自己的感受出來(lái)。第三,注意自己的示范性。由于一年級(jí)的學(xué)生仿照性較強(qiáng),所以在教學(xué)生讀課文之前,我都要特殊留意這篇課文的音、語(yǔ)速、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)感等方面,盡可能地為學(xué)生作出很好的示范。有感情地讀書(shū)也是我的樂(lè)趣,與孩子們一同感受讀書(shū)帶來(lái)的歡樂(lè),使我的課堂豐富而生動(dòng)。

(四)做好培優(yōu)補(bǔ)差的工作,提高教學(xué)質(zhì)量

一個(gè)班級(jí)每個(gè)孩子都不一樣,接受實(shí)力也有不同,面對(duì)孩子們的個(gè)別差異性,我努力抓好培優(yōu)補(bǔ)差工作。堅(jiān)持不放棄每一個(gè)后進(jìn)生,都以良好的心態(tài)接納他們,他們以更多的關(guān)切和愛(ài)惜,信任每一個(gè)學(xué)生都能學(xué)到自己適合的學(xué)問(wèn),讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)上有所進(jìn)步。特殊是班上的問(wèn)題學(xué)生,我總是利用課余時(shí)間給他們補(bǔ)課。努力不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。

總之,一學(xué)期的工作結(jié)束了,回首起來(lái)很是充溢。孩子們從一個(gè)孩童成長(zhǎng)為一個(gè)講文明愛(ài)學(xué)習(xí)小學(xué)生,不能不讓老師感到欣慰。反思自己的工作也有很多不足之處,我將在新的學(xué)期的工作之中,接著努力提高自己的課堂教學(xué)實(shí)效,加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求,努力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成果,培育學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)實(shí)力和語(yǔ)文素養(yǎng)。

期末總結(jié)教學(xué)反思9

在教學(xué)實(shí)踐中我覺(jué)得要提高教學(xué)效果,達(dá)到教學(xué)目的,必需在引導(dǎo)學(xué)生參加教學(xué)活動(dòng)的全過(guò)程上做好文章:加強(qiáng)學(xué)生的參加意識(shí);增加學(xué)生的參加機(jī)會(huì);提高學(xué)生的參加質(zhì)量;培育學(xué)生的參加實(shí)力。

一、重視學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)在教學(xué)過(guò)程中的激勵(lì)作用,通過(guò)激發(fā)學(xué)生的參加熱忱,逐步強(qiáng)化學(xué)生的參加意識(shí)從教化心理學(xué)的角度來(lái)說(shuō),老師應(yīng)操縱或限制教學(xué)過(guò)程中影響學(xué)生學(xué)習(xí)的各有關(guān)變量。在許很多多的變量中,學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)起著關(guān)鍵作用的一個(gè),它是有意義學(xué)習(xí)活動(dòng)的催化劑,是具有情感性的因素。只有具備良好的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),學(xué)生才能對(duì)學(xué)習(xí)主動(dòng)打算,集中精力,仔細(xì)思索,主動(dòng)地探究未知的領(lǐng)域。在實(shí)際教學(xué)中,向?qū)W生介紹富有教化意義的數(shù)學(xué)發(fā)展史、數(shù)學(xué)家故事、趣味數(shù)學(xué)等,通過(guò)愛(ài)好的誘導(dǎo)、激發(fā)、升華使學(xué)生形成學(xué)好數(shù)學(xué)的動(dòng)機(jī)。

教學(xué)中,激發(fā)學(xué)生參加熱忱的方法許多。用貼近學(xué)生生活的實(shí)例引入新知,既能化難為易,又使學(xué)生倍感親切;提出問(wèn)題,設(shè)置懸念,能激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)投入探求新學(xué)問(wèn)的活動(dòng);對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果剛好確定;組織競(jìng)賽;設(shè)置開(kāi)心情景等,使學(xué)生充分展示自己的才華,不斷體驗(yàn)解決問(wèn)題的愉悅。堅(jiān)持這佯做,可以逐步強(qiáng)化學(xué)生的參加熱忱。

二、重視實(shí)踐活動(dòng)在教學(xué)過(guò)程中的啟智功能,通過(guò)視察、思索、探討等形式誘導(dǎo)學(xué)生參加學(xué)問(wèn)形成發(fā)展的`全過(guò)程,盡可能增加學(xué)生的參加機(jī)會(huì)。在數(shù)學(xué)教學(xué)中,促使學(xué)生多種感官并用,讓學(xué)生積累豐富的典型的感性材料,建立清楚的表象,才能更好地進(jìn)行比較、分析、概括等一系列思維活動(dòng),進(jìn)而真正參加到學(xué)問(wèn)形成和發(fā)展的全過(guò)程中來(lái)。

1.通過(guò)探討,學(xué)生間可充分發(fā)表自己的見(jiàn)解,達(dá)到溝通進(jìn)而共同提高的效果。

此外,教學(xué)中讓學(xué)生多練習(xí)、多提問(wèn)、多板演等都可增加學(xué)生參加的機(jī)會(huì)。

三、重視學(xué)習(xí)環(huán)境在教學(xué)過(guò)程中的作用,通過(guò)創(chuàng)設(shè)良好的人場(chǎng)關(guān)系和學(xué)習(xí)氛圍激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)潛能的釋放,努力提高學(xué)生的參加質(zhì)量和諧的師生關(guān)系便于發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、主動(dòng)性。

總之,在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中,老師要時(shí)時(shí)刻刻留意給學(xué)生供應(yīng)參加的機(jī)會(huì),體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)作用。只有這樣才能收到良好的教學(xué)效果,在反思過(guò)程中提高學(xué)生實(shí)力。

期末總結(jié)教學(xué)反思10

這學(xué)期,擔(dān)當(dāng)初三年級(jí)的體育教學(xué)工作。我依據(jù)《體育與健康》課程標(biāo)準(zhǔn),突出“健康第一”的指導(dǎo)思想,仔細(xì)選擇教學(xué)內(nèi)容,運(yùn)用恰當(dāng)?shù)慕谭ǎ侠淼脑u(píng)價(jià)激勵(lì)方式,使學(xué)生在運(yùn)動(dòng)參加、運(yùn)動(dòng)技能、身體健康、心理健康和社會(huì)適應(yīng)等各個(gè)方面得到全面的熬煉和發(fā)展。

一、明確體育中考的目的

通過(guò)體育教學(xué)來(lái)培育學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的愛(ài)好乃至愛(ài)好,使學(xué)生在初中階段就形成一至兩項(xiàng)運(yùn)動(dòng)特長(zhǎng),讓學(xué)生充分體驗(yàn)到參與體育運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣,是奠定學(xué)生終身參與體育運(yùn)動(dòng)的重要前提,也是設(shè)置體育中考的目的所在。所以讓學(xué)生在體育課堂中感受到歡樂(lè),使其真正地從身體素養(yǎng)、心理健康水平都受益,讓運(yùn)動(dòng)真正成為學(xué)生放松身心、熬煉身體的本能須要,是體育教學(xué)的根本動(dòng)身點(diǎn)。

二、合理支配教學(xué),以提高學(xué)生身體素養(yǎng)為主

制定有效的教學(xué)安排,把有身體素養(yǎng)內(nèi)容的教學(xué)與學(xué)生有愛(ài)好的教材進(jìn)行合理搭配。初三學(xué)生下學(xué)期須要加試三項(xiàng)體育項(xiàng)目,為了真正提高學(xué)生對(duì)技能的駕馭實(shí)力,積蓄體能,在本學(xué)期也做了重點(diǎn)的備課,在常規(guī)教學(xué)中突出重點(diǎn),為明年的體育加試打下基礎(chǔ),教學(xué)反思《期末教學(xué)反思》。

三、利用班級(jí)學(xué)習(xí)小組為單位進(jìn)行分組教學(xué)

在教學(xué)實(shí)踐中按學(xué)生到身體實(shí)際實(shí)力進(jìn)行分組,學(xué)生以小組為單位進(jìn)行教學(xué)活動(dòng),讓有肯定實(shí)際實(shí)力到學(xué)生為組長(zhǎng),幫助老師訓(xùn)練和督促本組學(xué)生完成教學(xué)任務(wù),這樣強(qiáng)對(duì)強(qiáng)、弱對(duì)弱到訓(xùn)練方法,能調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)因素,另外充分利用小組評(píng)價(jià)這一有效手段,教學(xué)過(guò)程中留意剛好評(píng)價(jià)學(xué)生,從中激勵(lì)學(xué)生,教學(xué)效果更加明顯,有利于學(xué)生身、心全面發(fā)展。

四、關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異,促進(jìn)全體學(xué)生的發(fā)展

在體育教學(xué)中,學(xué)生的'個(gè)體差異表現(xiàn)在身體條件的差異,愛(ài)好愛(ài)好的差異以及運(yùn)動(dòng)技能的差異等方面。體育素養(yǎng)較好的學(xué)生更能充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì),充分發(fā)掘自己的潛能,更有機(jī)會(huì)體現(xiàn)自己的價(jià)值;體育素養(yǎng)一般的學(xué)生或者是一貫不愿參加體育活動(dòng)的學(xué)生,則可以根據(jù)自已的愛(ài)好愛(ài)好選擇參加的體育活動(dòng),選擇參加練習(xí)的方法。充分敬重學(xué)生的選擇,體育素養(yǎng)差的,可以從最基礎(chǔ)的起先。另外營(yíng)造合作學(xué)習(xí)的氛圍,激勵(lì)互幫互學(xué),共同發(fā)展提高,以促進(jìn)全體學(xué)生體能的發(fā)展。

五、課堂教學(xué)與課外練習(xí)相結(jié)合

體育課的致力點(diǎn)放在向?qū)W生傳授運(yùn)動(dòng)技術(shù)并使學(xué)生很好地駕馭運(yùn)動(dòng)技術(shù)上。課堂上周密考慮整節(jié)課中的各個(gè)環(huán)節(jié),按備課要求和內(nèi)容仔細(xì)傳授基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)、基本技能,保證學(xué)生有較多的時(shí)間進(jìn)行練習(xí),提高課堂熬煉效果。另外加強(qiáng)課外熬煉及輔導(dǎo)。依據(jù)課外體育時(shí)間充裕的特點(diǎn)(以及學(xué)生合理運(yùn)動(dòng)在練習(xí)時(shí)間和練習(xí)頻次上的要求),把課外體育的施力點(diǎn)放在使學(xué)生利用已駕馭的運(yùn)動(dòng)技術(shù)進(jìn)行合理運(yùn)動(dòng)上,主要抓素養(yǎng)練習(xí),同時(shí)對(duì)個(gè)別學(xué)生某些項(xiàng)目較差進(jìn)行重點(diǎn)輔導(dǎo),以使學(xué)生通過(guò)合理運(yùn)動(dòng)增進(jìn)健康。

雖然本學(xué)期的教學(xué)工作和活動(dòng)取得了肯定的成果,但也有須要改進(jìn)的地方。在今后的教學(xué)中將更嚴(yán)格要求自己,改進(jìn)不足,為學(xué)生體質(zhì)的健康發(fā)展盡自己的綿薄之力。

期末總結(jié)教學(xué)反思11

作為一名音樂(lè)老師,雖然音樂(lè)課并不涉及到考試,但是作為素養(yǎng)教化的一個(gè)必不行少的因素,音樂(lè)課的質(zhì)量還是特別重要的.音樂(lè)課堂作為人類的其次語(yǔ)言,它與人的心理、情感活動(dòng)具有形態(tài)上的一樣性.它撥動(dòng)著人們的心弦,觸及著人們的靈魂,對(duì)人的心靈有著主動(dòng)的陶冶作用.現(xiàn)時(shí),音樂(lè)又是一種表現(xiàn)藝術(shù),音樂(lè)課上,學(xué)生或唱、或跳、或奏、或演,通過(guò)對(duì)音樂(lè)的表現(xiàn),使學(xué)生能夠充分地展示自我,獲得美的享受和勝利的愉悅.因此,培育孩子的自信念,音樂(lè)課堂有著得天獨(dú)厚的條件,而孩子們有了對(duì)音樂(lè)有了自信,那么上音樂(lè)課也就更加有愛(ài)好了.所以,在音樂(lè)課上我特別留意培育學(xué)生的自信念.

一、堅(jiān)持音樂(lè)教學(xué)新理念,實(shí)現(xiàn)目標(biāo),落實(shí)標(biāo)準(zhǔn)。

本學(xué)期音樂(lè)教學(xué),能夠堅(jiān)持貫徹音樂(lè)課程的“培育愛(ài)好,發(fā)展音樂(lè)感受、鑒賞、表現(xiàn)、創(chuàng)建實(shí)力,提高音樂(lè)文化素養(yǎng),豐富學(xué)生情感體驗(yàn),陶冶情操”的總目標(biāo),把音樂(lè)教學(xué)的情感看法價(jià)值觀詳細(xì)落實(shí)到讓學(xué)生喜愛(ài)音樂(lè)、愛(ài)上音樂(lè)課方面上來(lái),把教學(xué)中的過(guò)程及方法,作為教學(xué)目標(biāo)來(lái)追求,把學(xué)問(wèn)技能融于學(xué)生寵愛(ài)的各種趣味性實(shí)踐活動(dòng)來(lái)體現(xiàn),把培育學(xué)生豐富的生活情趣做為教學(xué)目標(biāo)來(lái)設(shè)置。教學(xué)中,努力實(shí)踐以音樂(lè)學(xué)習(xí)為核心,以音樂(lè)愛(ài)好為動(dòng)力,面對(duì)全體學(xué)生,注意個(gè)體發(fā)展,注意音樂(lè)實(shí)踐的基本理念,并仔細(xì)把它們轉(zhuǎn)化為詳細(xì)的教學(xué)行為。在教學(xué)中,能主動(dòng)思索面隊(duì)學(xué)生教什么、誰(shuí)來(lái)教、對(duì)誰(shuí)教、怎么教,預(yù)見(jiàn)目標(biāo)能否達(dá)到和實(shí)現(xiàn),堅(jiān)固確立“一切為了學(xué)生的發(fā)展”的教學(xué)原則.

二.立足課堂,促成老師教學(xué)行為的轉(zhuǎn)行

1.真誠(chéng)的贊揚(yáng)對(duì)于那些缺乏自信的學(xué)生,真誠(chéng)的贊揚(yáng)他們?nèi)〉玫拿恳稽c(diǎn)成果能激起他的.學(xué)習(xí)熱忱,我總是細(xì)致找尋他們的閃光點(diǎn),并且剛好、適當(dāng)?shù)慕o與贊揚(yáng),如:你的嗓子真甜,你的聲音真好聽(tīng)等等.

2.多供應(yīng)嘗試的機(jī)會(huì)在課堂上我盡量為學(xué)生供應(yīng)嘗試的機(jī)會(huì),為學(xué)生供應(yīng)戰(zhàn)士自我的舞臺(tái),使他們感受到自己的前能,體驗(yàn)到勝利的歡樂(lè).

3.設(shè)計(jì)的要求不必過(guò)高在音樂(lè)課堂上,我會(huì)有意識(shí)的降低難度,增大勝利的機(jī)率,讓學(xué)生感受到勝利的喜悅,如:幾個(gè)音的凹凸聽(tīng)辨,幾個(gè)小節(jié)的旋律規(guī)模唱等,動(dòng)能有效地鼓舞學(xué)生,從而更好地幫助克服自卑,產(chǎn)生自信.

4.隨時(shí)鞏固學(xué)生的信念當(dāng)看到學(xué)生們因不斷勝利而取得了珍貴的自信時(shí),我還是不斷地支持,激勵(lì)以及鞏固他們的自信念,在音樂(lè)課上,我以自然,親切的微笑棉隊(duì)學(xué)生,常常用”你真棒,你能行”等激勵(lì)性的語(yǔ)言,創(chuàng)設(shè)出一個(gè)溫馨,和諧,開(kāi)心的音樂(lè)課堂氛圍,學(xué)生在這樣的環(huán)境中,都會(huì)不斷地努力,音樂(lè)課堂的效果也就越來(lái)越好.

三.課堂不足與反思

本學(xué)期初在教學(xué)上投入了特別多的精力,仔細(xì)設(shè)計(jì)每節(jié)課的課堂反思,剛好回顧和整理,所謂“他山之石,可以攻玉”。自我反思,自我案例分析,都是建筑在自身的基礎(chǔ)上,而很多事情還是旁觀者清。所以,我多多的觀摩分析其他老師的課,學(xué)習(xí)他們的教學(xué)理念、教學(xué)組織形式、教學(xué)方法等等。反思假如我上同樣內(nèi)容的課,會(huì)有什么不同,什么相同,我從中得到了哪些啟發(fā),等等。但是在學(xué)期中期由于身體的緣由請(qǐng)假了兩個(gè)月,給小學(xué)教學(xué)添加了一些麻煩,本人亦感到特別愧疚.奧爾夫曾說(shuō)“讓孩子自己去找尋、自己去創(chuàng)建音樂(lè),是最重要的。”我們應(yīng)大膽放手,讓孩子們?cè)诙鄻佣_(kāi)闊的活動(dòng)空間自主并自由地找尋、感受和體驗(yàn)音樂(lè)帶給他們的歡樂(lè),并在歡樂(lè)中更好地體驗(yàn)音樂(lè)的奇妙。

期末總結(jié)教學(xué)反思12

一個(gè)學(xué)期忙勞碌碌地過(guò)去了,我對(duì)自己半年的工作感受許多,特殊是在期末考試以后我對(duì)自己的工作從以下幾個(gè)方面做了反思。

一、優(yōu)點(diǎn)

我所教班級(jí)成果計(jì)算、推斷、真空、操作、解決問(wèn)題、列式計(jì)算等題目正確率都在百分之九十左右,說(shuō)明我平常對(duì)學(xué)生要求嚴(yán)格是特別有效果的,說(shuō)明做為一名老師對(duì)自己的工作真抓實(shí)干效果還是特別顯著的。推斷題正確率高,是因?yàn)槲移匠W⒁鈱?duì)概念教學(xué)的挖掘,重視數(shù)學(xué)語(yǔ)言的運(yùn)用。做為一名數(shù)學(xué)老師用正確的數(shù)學(xué)語(yǔ)言講課是特別必要的。操作題是小學(xué)生最簡(jiǎn)單丟分的,在教學(xué)中我總結(jié)出了順口溜“畫(huà)一畫(huà),描一描,標(biāo)一標(biāo)。”因?yàn)槲野l(fā)覺(jué)學(xué)生在作圖時(shí),不是遺忘標(biāo)符號(hào),就是遺忘標(biāo)數(shù)和量。還有一次考試讓描出垂足,學(xué)生知道這個(gè)概念,但是有許多學(xué)生不去描,因?yàn)槲移匠](méi)讓學(xué)生描過(guò)垂足,所以學(xué)生忽視了,丟分特別多。跟據(jù)這些狀況,我總結(jié)出了這個(gè)順口溜。這次考試我班的操作題正確率達(dá)到了百分之九十以上,看起來(lái)這順口溜還是特別有效果的。此外,解決問(wèn)題一項(xiàng)正確率也達(dá)到了百分之九十以上,因?yàn)槲移匠L厥庵匾晫?shí)踐性的家庭作業(yè),調(diào)查性的家庭作業(yè),這樣就培育了學(xué)生在生活中解決問(wèn)題的實(shí)力。

二、缺點(diǎn)

本次考試,我所教兩個(gè)班級(jí)成果發(fā)展不均衡。一個(gè)班優(yōu)秀率百分之九十,一個(gè)班的.優(yōu)秀率百分之七十左右。一個(gè)班成果平均九十多分,一個(gè)班平均分近八十二分,差距很大。我認(rèn)為緣由有以下幾個(gè):

一是兩個(gè)班的學(xué)生素養(yǎng)不同,應(yīng)當(dāng)用不同的方法教學(xué),也就是對(duì)癥下藥,我卻沒(méi)做到這一點(diǎn),所以兩個(gè)班的成果會(huì)有這么大的差距。

二是沒(méi)有剛好與家長(zhǎng)聯(lián)系,輔導(dǎo)工作做的不夠。

三是我本學(xué)期有其他協(xié)助工作,沒(méi)有足夠精力和時(shí)間去輔導(dǎo)學(xué)生,不像平常每天抓學(xué)生。

依據(jù)以上幾點(diǎn)我下學(xué)期肯定做到不同的學(xué)生用不同的教學(xué)方法,做到因材施教;再忙也要抽時(shí)間,想盡一切方法抓學(xué)生;與學(xué)生多談心,多了解學(xué)生,剛好取得與家長(zhǎng)的聯(lián)系。爭(zhēng)取下次考試取得志向的成果。

期末總結(jié)教學(xué)反思13

這學(xué)期的工作又將結(jié)束了,可以說(shuō)驚慌勞碌而收獲多多。回顧這學(xué)期的工作,我執(zhí)教八年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)科,工作中有收獲和歡樂(lè),也有不盡如人意的地方,為了更好地總結(jié)閱歷,吸取教訓(xùn),使以后的工作能夠有效、有序地進(jìn)行,現(xiàn)工作總結(jié)如下:

一、酷愛(ài)老師工作,思想進(jìn)步,團(tuán)結(jié)同志,每天早來(lái)晚走,無(wú)私奉獻(xiàn),能全面貫徹黨的教化方針,以黨員的要求嚴(yán)格要求自己,仔細(xì)完成學(xué)校交給的任務(wù)和工作,嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,做到不遲到,不早退,不請(qǐng)病、事假,腳踏實(shí)地地執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)要求。

二、主動(dòng)參與各類學(xué)習(xí)培訓(xùn),努力提高自己的教化教學(xué)水平

本年度我們每位老師都要參與縣里老師業(yè)務(wù)實(shí)力考試,結(jié)合自身特點(diǎn)制定了業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)安排,本學(xué)期我嚴(yán)格根據(jù)學(xué)習(xí)安排,有序有效地進(jìn)行了學(xué)習(xí),我覺(jué)得自己的業(yè)務(wù)水平又上了一個(gè)新的臺(tái)階,特殊是我又仔細(xì)學(xué)習(xí)了幾本教化教學(xué)叢書(shū),我覺(jué)得自己有了很大的提升。

三、教學(xué)工作和科研工作

在教學(xué)工作方面,在備課過(guò)程中仔細(xì)鉆研教材,深刻理解教材,敏捷運(yùn)用教材,依據(jù)教材的特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際狀況設(shè)計(jì)教案,仔細(xì)地上好每一節(jié)課。備課深化細(xì)致。平常仔細(xì)探討教材,多方參閱各種資料,力求深化理解教材,精確把握難重點(diǎn)。在制定教學(xué)目的時(shí),特別留意學(xué)生的實(shí)際狀況。教案編寫(xiě)仔細(xì),并不斷歸納總結(jié)閱歷教訓(xùn)。教學(xué)中,我重視學(xué)生的思維實(shí)力、自學(xué)實(shí)力的培育,一面自覺(jué)學(xué)習(xí)先進(jìn)教化思想方法、優(yōu)秀教學(xué)方法等,一面接著進(jìn)行“課堂教學(xué)”的分層教學(xué)探討,著力點(diǎn)放在激發(fā)愛(ài)好---教給方法---養(yǎng)成習(xí)慣---培育實(shí)力---形成品行上,改革教學(xué)方法、手段,增大課堂容量,提高學(xué)習(xí)愛(ài)好,實(shí)現(xiàn)“后進(jìn)生轉(zhuǎn)化,中等生優(yōu)化,優(yōu)秀生提高,各類學(xué)生都得到應(yīng)有發(fā)展”的目標(biāo)。對(duì)于班級(jí)的學(xué)困生,賜予特別的關(guān)照,課堂上多提問(wèn),多巡察,多輔導(dǎo),在課堂上對(duì)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步賜予適當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng),課后多找他們談心,使他們樹(shù)立起他們的信念和激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛(ài)好,并發(fā)動(dòng)班上的優(yōu)等生做學(xué)困生們的輔導(dǎo)老師,組成一幫二小組,依據(jù)各自的.狀況給學(xué)困生定出目標(biāo),讓他們雙方都朝著那個(gè)目標(biāo)前進(jìn)。常思索,常探討,常總結(jié),促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,打好基礎(chǔ),培育學(xué)生創(chuàng)新實(shí)力”,以“自主——?jiǎng)?chuàng)新”課堂教學(xué)模式的探討與運(yùn)用為重點(diǎn),努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量,課堂高效率。接著探究數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)之間的數(shù)學(xué)思想的運(yùn)用和數(shù)學(xué)問(wèn)題的思路方法、分析規(guī)律等;作完初中數(shù)學(xué)各章的學(xué)問(wèn)樹(shù)和初中數(shù)學(xué)的分類學(xué)問(wèn)樹(shù);撰寫(xiě)多篇教學(xué)閱歷類等論文。

四、仔細(xì)參加班級(jí)管理,努力形成良好班風(fēng)

通過(guò)班會(huì)、晨會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行的思想教化。培育班干部,主動(dòng)與家長(zhǎng)溝通,虛心接受家長(zhǎng)的見(jiàn)意,并從家長(zhǎng)的角度去考慮問(wèn)題,爭(zhēng)取與家長(zhǎng)的教化思想達(dá)成一樣。

我不但注意學(xué)生的學(xué)習(xí)成果,而且更注意學(xué)習(xí)看法、方法和習(xí)慣;不但重視學(xué)生的品德養(yǎng)成,而且更重視學(xué)生的思維實(shí)力、自學(xué)實(shí)力的培育,我虛心學(xué)習(xí)、大膽創(chuàng)新,跟班緊、仔細(xì)負(fù)責(zé)、指導(dǎo)到位,并充分發(fā)揮學(xué)生的自主管理作用,使班級(jí)真正形成“團(tuán)結(jié)向上,紀(jì)律嚴(yán)明,環(huán)境整齊,學(xué)習(xí)刻苦”的良好班氣。

期末總結(jié)教學(xué)反思14

一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的愛(ài)好

愛(ài)好是學(xué)習(xí)美術(shù)的基本動(dòng)力。老師應(yīng)充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)特有魅力,使課程內(nèi)容呈現(xiàn)形勢(shì)和教學(xué)方式都能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好,并使這種愛(ài)好轉(zhuǎn)化成長(zhǎng)久的情感看法。同時(shí)將美術(shù)課程內(nèi)容與學(xué)生的生活閱歷緊密聯(lián)系在一起,強(qiáng)調(diào)了學(xué)問(wèn)和技能在幫助學(xué)生美化生活方面的作用,使學(xué)生在實(shí)際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨(dú)特價(jià)值。

二、使學(xué)生形成基本的美術(shù)素養(yǎng)

在美術(shù)教學(xué)中,我注意面對(duì)全體學(xué)生,以學(xué)生發(fā)展為本,培育他們的人文精神和審美實(shí)力,為促進(jìn)學(xué)生健全人格的形成,促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。因此,我選擇了基礎(chǔ)的、有利于學(xué)生發(fā)展的美術(shù)學(xué)問(wèn)和技能,結(jié)合過(guò)程和方法,組成課程的基本內(nèi)容。同時(shí),要課程內(nèi)容的層次性,適應(yīng)不同素養(yǎng)的學(xué)生,使他們?cè)诿佬g(shù)學(xué)習(xí)過(guò)程中,逐步體會(huì)美術(shù)學(xué)習(xí)的特征,形成基本的美術(shù)素養(yǎng)和學(xué)習(xí)實(shí)力,為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

三、老師自身素養(yǎng)的培育

教學(xué)之余,我除仔細(xì)參與學(xué)校及教研組組織的各種政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)外,還訂閱了教化教學(xué)刊物,從理論上提高自己,完善自己,并虛心向其他老師學(xué)習(xí),取人之長(zhǎng),補(bǔ)己之短。從而使自己更好地進(jìn)行教化教學(xué)工作上能更快地適應(yīng)二十一世紀(jì)的現(xiàn)代化教學(xué)模式。

今年我主要負(fù)責(zé)二年級(jí)六個(gè)班級(jí)和五、六年級(jí)八個(gè)班的美術(shù)教學(xué),各個(gè)班級(jí)的管理工作以及學(xué)生的狀況也均有不同,這就要求老師的教學(xué)要安排周密,因人而異,實(shí)行令學(xué)生易學(xué)、好學(xué)的途徑去激發(fā)他們的求知欲,達(dá)到教學(xué)效果的事半功倍!根據(jù)《美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求,本學(xué)期新課起先之前即已周密詳盡的教學(xué)安排。根據(jù)學(xué)校工作管理規(guī)定,仔細(xì)備好課,寫(xiě)好教案,努力上好每一節(jié)課。上好每節(jié)課對(duì)老師對(duì)學(xué)生都是很關(guān)鍵的。除了備好課、寫(xiě)好教案外,我還要查閱各種資料,上網(wǎng)查找好的教學(xué)材料,教學(xué)課件,把它們和我所從事的工作結(jié)合起來(lái),為我所用。在教學(xué)過(guò)程中,自始至終能根據(jù)安排進(jìn)行教學(xué)。

開(kāi)展以激勵(lì)性的美術(shù)學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)是培育學(xué)生學(xué)習(xí)愛(ài)好的有效途徑。近年來(lái)我所任教的班級(jí)堅(jiān)持激勵(lì)性的評(píng)價(jià),在學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和主動(dòng)性培育方面取得了明顯的`效果。并參加課題探討、主動(dòng)地參加學(xué)科教研、堅(jiān)持向?qū)<覍W(xué)習(xí)、請(qǐng)教。本人始終兢兢業(yè)業(yè),敬崗愛(ài)崗,把滿腔熱忱傾注在三尺講臺(tái)上,任勞任怨,扎扎實(shí)實(shí)地做好本行工作。組織觀念強(qiáng),能遵紀(jì)遵守法律,堅(jiān)守工作崗位,嚴(yán)格遵守學(xué)校的規(guī)章制度,每次都仔細(xì)參與學(xué)校的例會(huì)學(xué)習(xí)。

二十一世紀(jì)是一個(gè)學(xué)問(wèn)不斷更新的社會(huì),不僅須要老師駕馭必要的學(xué)問(wèn),還應(yīng)當(dāng)會(huì)運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)手段,起到優(yōu)化教學(xué)過(guò)程增加教學(xué)效果的作用。因此,我在平常能自己利用電腦制作課件,課堂中利用電教手段創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境和氣氛,加強(qiáng)學(xué)生的美術(shù)體驗(yàn)。開(kāi)拓學(xué)生的藝術(shù)視野。

我仔細(xì)地分析小學(xué)美術(shù)教材的編寫(xiě)特色及體系,懂得了小學(xué)美術(shù)必需要求駕馭的學(xué)習(xí)內(nèi)容,了解學(xué)生原有的學(xué)問(wèn)技能的質(zhì)量,他們的愛(ài)好、須要、方法、習(xí)慣,學(xué)習(xí)新學(xué)問(wèn)可能會(huì)有哪些困難,然后舊有的結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際進(jìn)行繪畫(huà)、工藝的練習(xí)。每次備課時(shí),我都細(xì)心地備教材、用心地備學(xué)生。把學(xué)生分成若干個(gè)小組,課堂上穿插于生動(dòng)活潑的嬉戲活動(dòng),時(shí)而用情境方法導(dǎo)入教學(xué),增加了學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)熱忱和愛(ài)好,使我的美術(shù)課成為學(xué)生受歡迎課。另外,依據(jù)本校語(yǔ)文科研項(xiàng)目,實(shí)行四至六年級(jí)的古詩(shī)配畫(huà)和手抄報(bào)競(jìng)賽,學(xué)生在學(xué)習(xí)古詩(shī)的同時(shí),也歡樂(lè)的融入繪畫(huà)的詩(shī)境,把繪畫(huà)與學(xué)習(xí)語(yǔ)文相互結(jié)合,取得很好的教學(xué)效果。

總的說(shuō)來(lái),本學(xué)期美術(shù)教學(xué)工作順當(dāng)圓滿完成,但也還存在不足之處:在啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)創(chuàng)新實(shí)力的方法方式上,還存在個(gè)體差異不同對(duì)待的欠缺;課堂教學(xué)中不完備現(xiàn)象的應(yīng)對(duì)策略等問(wèn)題。這些將是我以后要努力探討的重要內(nèi)容,當(dāng)然教學(xué)中存在缺點(diǎn)也是在所難免的,重要的是發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索。”在下一學(xué)期的工作中要接著努力,爭(zhēng)取取得更加突出的成果。

期末總結(jié)教學(xué)反思15

時(shí)間荏苒,歲月如歌。一年骨干老師的工作已悄然而過(guò)。回首走過(guò)的路,雖然很艱辛,但獲得更多的是欣喜、是歡樂(lè)、是成熟。我有幸成為一名縣級(jí)骨干老師,這為老師成長(zhǎng)搭建了展示自我、體現(xiàn)自身價(jià)值的舞臺(tái)。骨干老師它不僅是一種榮譽(yù)與確定,更主要的是一種責(zé)任,是對(duì)我以后工作的鞭策。我深知這既是一種榮譽(yù),更是一種壓力與責(zé)任。于是,我把壓力化作動(dòng)力,做好每樣工作,不辜負(fù)老師、領(lǐng)導(dǎo)、家長(zhǎng)、學(xué)生對(duì)我的厚望。

一、教化教學(xué)工作方面:

作為縣級(jí)骨干老師,我深知自己肩上的擔(dān)子很重,師德要模范、班級(jí)管理要優(yōu)秀、教化教學(xué)成果要突出……,隨著教改的不斷深化,我時(shí)刻感到自己的不足。《小學(xué)數(shù)學(xué)老師》、《澄邁教化》和《海南教化》等理論書(shū)籍成為我業(yè)余時(shí)間的“摯友”。我閱讀摘錄教化理論,學(xué)習(xí)先進(jìn)閱歷和新的教化理念……不斷的充溢自己,更好的進(jìn)行教化教學(xué)實(shí)踐。每年,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為我們骨干老師供應(yīng)了很多學(xué)習(xí)熬煉的機(jī)會(huì):骨干老師的示范課、指導(dǎo)所帶領(lǐng)的徒弟都為我的實(shí)力注入了簇新的“血液”我的相識(shí)也有了提高。可以說(shuō),學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的費(fèi)盡苦心,為我們創(chuàng)建機(jī)會(huì),豐富我們的理論學(xué)問(wèn),用于指導(dǎo)自己的實(shí)踐活動(dòng)。為此,我珍惜每一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),主動(dòng)參加,仔細(xì)記錄,事后寫(xiě)出自己的心得體會(huì)。力求把新的教化教學(xué)思想在自己的教學(xué)中實(shí)踐、汲取。

二、師帶徒工作方面

我是縣級(jí)骨干老師中的一員,我深知“一棵樹(shù)不成林”的道理。我不僅嚴(yán)格要求自己、大膽實(shí)踐,還與主動(dòng)肯干的.李經(jīng)達(dá)和謝世孝兩位老師建立師徒關(guān)系,每次聽(tīng)課或培訓(xùn)回來(lái),我都會(huì)主動(dòng)把筆記和學(xué)習(xí)材料給他們看。他們每次參與學(xué)校的教研活動(dòng)前,我都主動(dòng)和他們一起探討教材、編寫(xiě)教案。聽(tīng)試講、一起找尋課上調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)性的方法。我們相互聽(tīng)課、評(píng)課多次。

三、科研工作方面:

蘇霍姆林斯基曾經(jīng)對(duì)校長(zhǎng)說(shuō)過(guò):“假如你讓老師的勞動(dòng)能夠給老師帶來(lái)一些樂(lè)趣,使每天上課不致變成一種單調(diào)乏味的義務(wù),那么就應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)老師走上科研

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