2023年期末總結教學反思期末總結教學反思1

本學期依據學校教育處和年級的工作支配，我任高二年級（4）、（7）、（14）、（25）四個班的化學科科任老師，負責四個班的教學工作，現將本學期成果的教學工作總結如下：

1、制定好學期教學安排

本學期初，我依據教務科和年級組的工作要求，結合自已所任教學科的教學特點、教學內容與所任教班級的學生特點制定好本學期的教學工作安排，明確自己的教學目標，使自己的.教學能有安排，有步驟、有目的地進行。

2、仔細搞好常規教學

做為一名老老師，我深知教學質量的好壞確定于課堂教學中的各個環節，所以，在課堂教學中我始終要求自己要仔細把握好課堂教學中的幾個環節，搞好常規教學，從而提高自己的教學效益。

（1）備課：在備課過程中，我始終堅持探討學科課程標準、探討教材與探討學生相結合的原則，留意探討教學內容的學問點和實力點，留意運用新的教化教學理念來指導自己，留意把年級組所要求的促使學生形成良好的學習習慣、提高學生學習實力放在首位，仔細分析在教學過程中可能出現的問題，在教學目標與教學重難點的確定、教學方法的選擇、學生學習方法的指導、教學過程的設計中更加合理，更加完備，并形成書面教案。

（2）上課：在上課過程中，始終明確自己的角色——學生學習的組織者、引導者、參加者和幫助者，留意面對全體同學，關注每一個學生的進步和成長，留意學科學習實力的培育，留意堅持以學生為主體，老師為主導的原則，留意學生良好學習環境的創設，留意學生學習過程狀況反饋，在啟與導上下功夫。

（3）作業批改與講評：學生課外作業是學生學習狀況的真實反饋，所以，我非常重視學生作業的批改，并對學生作業中存在的問題一一記錄，并仔細講評。

（4）課外輔導：本學期利用自習課、晚修課和周六補課時間對學生進行課外輔導，以幫助學習有困難的學生和指導對學科學習有特長的學生。

（5）考試評價：我明白考試的目的在于合理評價學生的學習狀況，其主要功能在于診斷和激勵學生，而不是打擊學生，挫傷學生的學習主動性，所以，無論是單元測試還是期中、期末考試，我都非常留意命題的合理性與科學性。

期末總結教學反思2

轉瞬間又到了辭舊迎新的日子，一個學期即將過去，回顧過去的一個學期，我能依據學校工作支配仔細做好各項工作，但在教學過程中還存在一些問題，現就一學期來的狀況總結如下：

一、教學工作方面：

在平常的教學工作過程中做到出全勤，從不無故遲到、早退。工作中全面貫徹教化方針和新的教學理念，按大綱課程要求，結合新課程的理念和學生身心發展的要求制訂行之有效的教學安排，從學生已駕馭的學問動身，結合社會、家庭、學校，充分挖掘課程資源，仔細備課。重視人體生理機能改變規律在教學過程中的運用。通過運用這個規律削減損害事故的發生，使學生科學的熬煉身體并健康的成長。在教學過程中重視人的認知規律的培育。使學生盡快的學好技術，形成技能，使體育老師真正實現精講多練，為體育教學探討科學的教學方法和組織方法奠定基礎。培育學生科學熬煉身體的方法，使學生實現終身體育熬煉的目的。重視學生的思想教化，利用體育教材的特點結合詳細內容，向學生進行思想教化。培育學生的自覺性、組織性、紀律性、集體榮譽感、不怕苦、不怕累、英勇堅韌的精神等。

二、兩操工作。

在開學初我用了三個星期的時間對初一的學生進行廣播操教學，加強對學生的思想教化，使學生真正相識到做操的重要性和必要性，培育學生重視做操、自覺做操、堅持做操、仔細做操的良好習慣。二，正確運用示范。示范是體育教學的主要教學方法之一，通過示范能使學生建立正確的動作表象。因此，要求示范要清晰、精確、規范、美麗。第三，講解少而精。我在廣播操教學時的講解，主要是結合我的'示范動作，讓學生加深對動作的理解。第四，口令清晰、嘹亮、精確。第五，剛好訂正錯誤動作。在此后，在全校廣播操練習中，因為學生經過一個暑假，對廣播操有些生疏，所以我重點抓了學生在動作規格上的一些常常出現的錯誤。另外，在廣播操教學過程中還得到了學校領導和班主任的大力支持。所以，廣播操質量，在很短的時間內有了很大的提高。保證了學生以健康的身體進行學習、生活。

三、在教學過程中還存在著一些問題，現在總結如下：

1、備課方面對學生了解不夠全面，對于學生原有的學問技能，他們的愛好、須要、方法、習慣等相識不足，在有些時候未能剛好的實行相應的措施。2、教法比較單一，在解決如何把教學資源傳授給學生，包括如何組織教材、如何支配每節課的活動上方法比較單一。3、課堂上對于以下能教學實力要還有所提高：組織好課堂教學，關注全體學生，留意信息反饋，調動學生的有意留意，使其保持相對穩定性，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創建良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明白，克服重復的毛病，課堂提問面對全體學生，留意引發學生學習的愛好，課堂上講練結合。

所以在新的一年里我要注意個人的業務學習和提高，緊緊抓住課程改革這一契機，通過培訓學習、觀摩探討，撰寫心得體會、反思，積累、學習教學閱歷，多向其他老師請教，多和學生進行溝通，在實踐中應用等方式，加深對課程的理解和領悟，完善自己的教學工作，努力形成自己的教學風格，形成學習形的教學工作習慣，為學校的優質化工程作出我應有的貢獻。

期末總結教學反思3

期末考試最終結束了，這也意味著一學期的驚慌而有序的教學也順當落下了帷幕，而期末考試正是對這一學期的教學成果進行了驗收。

縱觀我校一到六年級的語文考試成果，發覺本次期末考試，除了五年級，其他五個年級的考試成果都不太好。一年級平均分80.3分，二年級平均分79分，三年級平均分76.4分，四年級平均分78.1分，五年級平均分83分，六年級平均分69.6分。達到各個年級段的良好以上的班級屈指可數，由此也可以發覺，我校的語文教學成果與數學教學成果相比起來較差，與其他四所學校的語文教學成果也有很大的差距，這也給我們全體的語文老師敲響了警鐘：要尋根溯源，找到問題的癥結所在，解決問題，提高語文的教學成果。

查看一至六年級的試卷及卷面分析，發覺這六個年級的試卷普遍注意對于基礎學問及積累的考察，試卷內容涵蓋豐富，字詞句段篇都有涉獵。對于積累部分的考察，削減了以往的死記硬背，更多的是以拓展運用的形式出現，切合現今所提倡的以人為本的新課程理念，注意好用性。

此外，從六位任課老師的卷面分析來看，發覺不注意字形的正確書寫以及不仔細審題、盲目答題的現象在六個年級中普遍存在，學生做完題后不注意檢查，背誦積累的內容識記清晰，但書寫時錯別字較多。

這也提示了全部的語文老師，在平常的教學中，要時時留意提示學生仔細視察字的間架結構，留意字形，切忌寫四不像的字，避開寫字時的.隨意性，這一點老師在黑板上寫字時也要留意。此外，對于要求識記的內容，不能僅僅只限于讓學生背會，平常的教學過程中也應當利用默寫本，注意對識記內容書寫的考察，使學生由理解到識記到正確書寫，三個步驟，缺一不行。

此外，還有部分老師在卷面分析中提到，學生在習作時審題不清，抓不住習作主題，導致跑題丟分。針對此種狀況，建議語文老師在平常的教學過程中要幫助引導學生對各種文體進行歸納、總結，引導學生仔細審題，抓住共同點與不同點，剛好歸納方法，盡量避開丟分。

總之，此次語文的期末考試，整體上不太樂觀，要求我們全體語文老師在今后的工作中要再接再厲，剛好總結閱歷和教訓，尋求更好的教學方法，提高教學成果。

期末總結教學反思4

轉瞬間，暑假到了。今年的暑假完全失去了往日的輕松勁兒，特別的沉重，心情糟透了。甚至怕過這個暑假。緣由是孩子們考得太差了：兩個班都沒有完成學校制定的目標。雖說目標有些高，但別人怎么能完成呢？看來問題不是出在學生身上（孩子們大都很好），而是自己做的不好。真得須要好好的反思一下了，只有這樣，才有可能在新的學期里反敗為勝。老是沉溺在苦痛里是無濟于事的。

回想一學期來，我堅持仔細備課、上課、聽課、評課，剛好批改作業、講評作業，做好課后輔導工作，嚴格要求學生，敬重學生，盡力發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順當完成教學任務。回想本學期的工作，感覺有優點，更有缺點，現將其總結如下：

一、運用新的教化教學理念，改革課堂教學

從參與新教材培訓到實施課程改革以來，我反復學習有關的教化教學理論，深刻領悟新課標精神，切實轉變觀念，克服以往在語文教學中忽視學生的主體地位、忽視人文精神和科學精神的培育、過分追求學科學問系統的錯誤傾向，真正確立語文教化的新理念，仔細反思自身教學實際，探討學生，探究教法，逐步樹立起以學生的終身發展為目的的教學思想，樹立起以老師為主導學生為主體的新的教學理念，在教學實踐中主動探究煥發語文課堂活力，有助于學生實力提高與發展的語文課堂教學的新思路、新模式。并且實施以訓練方法為主的自讀課文閱讀方法、以感知——探究——反思——延長為主線的重點篇目學習法、以合作——探究——創建——創新為核心的語文活動課，在肯定程度上激發了學生學習語文的主動性，收到了較好的教學效果。通過教學任務的完成，全面提高學生的整體語文素養，注意提高學生的語文實踐實力，主動提倡、促進學生主動發展的學習方法，拓寬學習和運用的領域，注意聯系生活、跨學科的學習和探究式學習，力求使學生獲得現代社會所須要的終身受用的語文實力。

二、注意課內外結合。

“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學習為核心，能動地向學生的學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領域自然延長和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、好玩、有力、有效的結合，取得語文教學的整體效益。”在課程改革實踐中，我們已把語文教學的觸角伸向了廣袤的天地。讓學生閱讀名家名作，通過這些收集與閱讀，為深化理解課文內容奠定了基礎。

三、運用先進的教學手段，梳理教學思路，提高學習效率

教學中，變更過去課堂上過于注意學問傳授，內容上過于注意書本學問，結構上過于強調學科本位，實施中過于強調接受學習，死記硬背，機械訓練等狀況，細致探討教材內容，細心設計教學環節，將學生從原有的課堂圈子中“解放”出來，調動學生充分利用網絡資源，使他們能夠在自主探究與溝通的過程中，不斷挑戰自我，擴展創建性思維。

問題反思：

一、沒有充分調動學生學習的主動性。在平常的教學中太過于肅穆、死板，沒有注意培育師生感情，激發學生學習的愛好，只有親其師才能信其道。否則，學生又怎么全力以赴地去學習呢？因此，在新的學期要好好培育師生關系，要讓學生感覺到我是他們最親近的摯友、知己。建立同等、互敬互愛的師生關系，讓孩子們喜愛我，更喜愛上我的課，這樣我才能在比較和諧的氛圍中“教”與“學”。課堂教學活動中，確定學生學習的好壞主要因素就是“愛好”。沒有愛好就等于沒有學習的動力，這就干脆影響著學生對學習的主動性。所以我要通過各種渠道、各種方法讓學生感受到學語文的樂趣，讓他們在樂趣中找尋愛好、找尋自信、收獲果實，促使學生對語文學問的追求、渴望和滿意。

二、學生的'閱讀實力亟待提高。學生的閱讀實力差，閱讀只停留在表面，沒有深化思索下去。甚至有時連大方向也把握不好。古文閱讀更差了，一些的常用意義都不了解，無法對語句進行正確的翻譯，根本不了解古文所寫內容，答題自然是一蹋糊涂了。因此在新的學期要多開展一些閱讀練習，加強對學生的引導，從而逐步提高學生的閱讀實力。

三、作文教學蜻蜓點水。學生對作文有一種畏難心情，有時并不能完全怪學生。本學期我的作文教學存在一些問題，導致學生在作文方面有欠缺。老師的作文教學沒有一個系統的指導，總是寫一篇就講一篇，根本沒有寫作的指導思想。在講析作文時，一味的貪大求全，結果講不到位，學生的寫作實力很難得到提高。針對此種狀況，下學期要加強作文的片段訓練和寫作實力的某一方面專項指導。還要積累好詞佳句，以提高詞匯存儲量，并多開展一些口頭和書面表達訓練，最終提高口頭、文表達實力。

“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，雖然這個學期我的工作做得不好，出現了許多的失誤，但是，我仍舊不會放棄我的追求。我會努力的總結閱歷，吸取教訓，爭取在新學年里完成學校制定的目標，不辜負學校領導和家長的期望。

期末總結教學反思5

轉瞬又是一學期匆忙而過，回顧一學期來的語文教學工作，有收獲，也有反思，二年級的學生雖說不像一年級剛入學什么也不懂，但一些良好的語文習慣還沒有完全養成。因此，這一學期，我的教化側重點還在于培育良好的語文學習習慣。

一、培育主動識字的習慣

語文課程標準指出：識字教學要將兒童熟悉的.語言因素作為主要材料，充分利用兒童生活閱歷，注意教授識字方法，辦求識用結合，運用多種形象直觀手段，創設豐富多彩的教學情境。同時，二年級識字仍是語文學習的重要任務之一。讓學生識字，必需有內驅力，小學生喜愛讀故事，我告知他們要讀懂這些精彩的故事，就得相識大量的字。為了培育學生主動識字的愛好，在教學中，我依據學生的心理特點，充分發揮漢字本身的魅力，運用多種教學方法。

如：１、自編兒歌識字法２、動手演示記字法３、辨部首想字義４、拆字、合字嬉戲５、做加一筆減一筆嬉戲借助這些方法主要培育識字愛好，讓學生每看到一個新字，都會動用各種方法識記，在識字過程中不是整個吞棗式的記憶字形，而是經過一個精細，分辨各個組成成份的階段，這樣做既鞏固識字效果，增加識字愛好，又養成勤于動腦的習慣。

二、培育閱讀習慣

我覺得培育孩子的讀書愛好越早起先越好。因此現在適時開發孩子的早期閱讀有特別重要的意義。作為二年級的學生，內部言語機制還不完善，留意力不穩定，有聲思維起主導作用，須要朗讀的大聲發音來組織思維、集中留意力，還有朗讀過程中，眼、口、耳多種器官，同時活動，加強了記憶，所以教學中我非常加強學生的朗讀，背誦方面的訓練，培育他們積累有價值的語言材料，并做到熟讀成誦的習慣。并激勵他們多讀課外讀物，背誦兒歌、古詩、名言，并定時支配課外閱讀任務，背誦任務，切實做到，勤讀書，廣積累為三年級的習作打下良好的基礎。

期末總結教學反思6

學習結束，自己的教學任務也完成了。在工作，也讓自己有了很多體會和感受。

1、創建良好環境，開展適應性教化

七年級是剛進入中學的學生，即由一名小學生成為一名中學生角色轉變，當然在適應和學習上產生一系列問題，對此，作為品德課的老師，我們更加應當關注學生的心理品質、健康人格和高尚道德情操的教化和引導。這種新生教化不是單純地解決適應和不適應的問題，而是為了使初中生的學習更加主動，生活更加活潑、健康。更為強調學生的主體作用和老師的主導作用，更為貼近學生的實際生活。

2、培育學習愛好，提高學習動力

“愛好是最好的老師”學生對這門功課感愛好，他自然就會去學，去探討。對于學生愛好的培育肯定是不容忽視的。那么，如何才能提高學生的學習愛好呢？

第一，把握好七年級學生的心理特點：剛剛從小學步入初中的學生，一時難以走出小學生的那份活潑、主動、主動的心情，上課時很簡單調動他們參加的熱忱；他們有特性，也想張揚自己的特性，他們對于身邊的'人或事似懂非懂，因此，他們對新學問有著劇烈的欲望；最為重要的是他們起先步入青春期，隨著“成人”意識的增加，正確的情感、看法、價值觀的培育就顯得尤為重要。

其次，在教學方法和教學形式上要多下功夫：

留意啟發性設問。問題的設計要貼近學生的生活，結合自身實際和教材本身，學生很感愛好，想想也都能答，也情愿答，這樣學生的主動性就能得以充分調動。

開展一些學生感愛好的活動。學生通過這種形式，既能充分展示自己的表演才能，又能從小品中很簡單悟出其中的道理。

第三，留意理論聯系實際。我每天留意看新聞和報紙，只要是能為教學所用的我都會進行收集。然后,在教學中適當加以應用。

3、營造自主學習精神，提高課堂教學效果

在課堂上，努力保持與學生的民主和同等關系，提高學生自主學習，培育學習的實力，做到老師將不多，學生獨立思索和提問時間多的教學方式，從而提高教學效果，讓老師有更多時間關注每一位學生的學習狀況，體現了教學的敏捷性和關注個體的獨特性。

總之，我認為思想品德老師要樹立“一切為了每一位學生的發展”的教化理念，愛惜每個學生，主動為學生創建學習的良好環境，促進學生的發展。

期末總結教學反思7

時間飛逝，擠眼間一個學期就要結束了。回顧這一學期的教學工作，有許多的收獲。在我來到前進小學這段時間里，正是有了領導的關懷，同事間的互助，師生間的靈犀，才讓我這個初出茅廬的年輕老師得到了很好地成長，自己真正經驗過，才知道做求實的老師雖然很辛苦但是很歡樂很充溢。

一、個人的成長離不開學校良好的機制

在我校每一個青年老師的成長都離不開老老師的幫助和激勵。有了老老師的指引和幫助，我經驗的挫折更少，我少走了許多彎路。這種關切不知在工作方面，甚至還延長到了生活當中，使得我的工作都開展的很順當。在這樣一種良好的環境下我才得以強壯的成長。學校每周的集體學習又供應了一個很好的專業成長發展的平臺和老師之間學習的機會，無論是同科目的還是跨學科的我從閱歷豐富的優秀老師的指導和幫助，讓自己更有信念面對學習和教學。在驚慌而又勞碌的學習和工作中，我漸漸的成長起來。

二、課堂教學方面

作為青年老師，我備課從分析自己的教學目標，分析學生的接受實力以及支配教學環節等多方面下手，備具體教案。我們的集體備課也讓我們每個人的才智得以碰撞，這些更有利于我們年輕老師的成長，記得一位師長曾經對我說過這樣一番話：“做人不能總是盯著別人的'缺點，這樣的話最終會蒙蔽自己的雙眼，變得自大而無能，只要我們能自律，能夠發覺并且改正自己的缺點，不斷的完善和改善自己提高自己，我們都能一同進步。你們年輕的老師就會少走彎路快速的成長起來，我們的工作和生活就會變得更漂亮更有味道。”所以我牢記在心，不斷努力著。同時也在完善我的教學語言，和課堂的剛好評價，雖進步不大但有所收獲。

三、基本功的提高

鋼筆字始終都在練，有所提高。粉筆字也一樣平常在小黑板上練，所以比剛來是進步了許多。就是在專業方面還是練的不足，時間的緊迫專業的練習相對少了，但對多種美術的運用會學習不少。

作為青年老師的一員，我收獲不少，也讓自己快速的成長起來。經過自己虛心的請教，隨著自己教學實踐中不斷進行自我反思，在反思中不斷發展和完善自我，有很大的進步，但同時也發覺了自己還是存在許多的缺陷和不足。但我會漸漸的完善和提高的。在成長的過程中得到了老老師的不少幫助和領導的主持所以才成長的很快，但也存在著許多不足，在今后的工作中會更加努力。

期末總結教學反思8

本學期我擔當一年級二班的語文課教學，一學期的教學工作轉瞬落下了帷幕，回首起來有收獲、有充溢、也有缺憾。現將一學期的教化教學工作總結如下；

一、備課、上課

一年級新課程的內容多、學問面廣，但又是打基礎和培育良好習慣的關鍵時候，而學生活潑好動、自我限制實力較差，對大量枯燥的練習不感愛好，簡單產生厭倦心理，教學中假如把握不好，有可能使學生獲得的學問顯得很零碎，不扎實。因此我每節課前都細心備課，仔細鉆研教材，細致閱讀參考書，結合學生的實際來細心設計教學過程，從來不打“無打算之仗”。教學中總是努力采納學生感愛好的方法，讓學生輕松歡樂地學習學問。每節課前都要制作教學課件，協助教學，有效地激發學生的學習愛好，努力提高課堂教學的效率。為了能更好地立足課堂搞好教學，平常注意自己業務實力的提高，主動參加學校組織的日公開課活動，學習其他老師教學上的優點。

二、詳細教學工作

（一）打英雄語拼音學問的基礎

漢語拼音學問既是學生學好語文的基礎，又是學好語文的重點。如何讓學生能把這看似枯燥的學問學得生動好玩，又能很好地駕馭，我與同組里的老師常常溝通，并向她們學習教學閱歷，以使自己能讓學生學得輕松、學得扎實。同時，在開學前一個半月教學拼音的時間里，我針對學生因材施教，每天激勵學生讀課外書，發動學生家長與學生一起，利用各種方式和途徑，如和孩子用卡片做讀拼音的練習，用各種方式來激發孩子學習拼音的'愛好。學校很重視學生的拼音學習對每個孩子進行測試，為了讓每個孩子扎實的打好拼音基礎，我利用每天的課間和中午時間，對每個學生逐一過關，反復強化。

（二）抓好寫訓練

寫教學是一年級語文教學工作的難點。要讓每一個學生寫一手好，一年級特殊關鍵。所以，在平常的教學工作中，我特殊留意對學生寫的要求。首先，要讓學生寫好，作為他們的語文老師，我更注意自己在課堂板書、給學生做一個很好的示范。其次，從習慣方面的嚴格要求學生。如怎樣握筆，保持怎樣的寫姿態，這些往往簡單忽視，而恰恰正是這影響了學生的寫質量的提高，甚至影響到用眼衛生和骨胳發育。因此，在抓好學生寫好的同時，我更注意學生有良好的寫習慣。所以在課堂上經常提示學生“留意做到三個一。打好學生的寫基礎。

（三）培育學生的朗讀

首先，調動學生讀書的主動性是最為重要的，在課堂上，我常常設立各種各樣的讀書競賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在肯定程度上激發了學生讀書的愛好；其次，我注意在閱讀教學的過程中，盡量引發學生能打開想象的翅膀，讀出自己的感受出來。第三，注意自己的示范性。由于一年級的學生仿照性較強，所以在教學生讀課文之前，我都要特殊留意這篇課文的音、語速、語調、語感等方面，盡可能地為學生作出很好的示范。有感情地讀書也是我的樂趣，與孩子們一同感受讀書帶來的歡樂，使我的課堂豐富而生動。

（四）做好培優補差的工作，提高教學質量

一個班級每個孩子都不一樣，接受實力也有不同，面對孩子們的個別差異性，我努力抓好培優補差工作。堅持不放棄每一個后進生，都以良好的心態接納他們，他們以更多的關切和愛惜，信任每一個學生都能學到自己適合的學問，讓他們在學習上有所進步。特殊是班上的問題學生，我總是利用課余時間給他們補課。努力不讓一個學生掉隊。

總之，一學期的工作結束了，回首起來很是充溢。孩子們從一個孩童成長為一個講文明愛學習小學生，不能不讓老師感到欣慰。反思自己的工作也有很多不足之處，我將在新的學期的工作之中，接著努力提高自己的課堂教學實效，加強對學生的嚴格要求，努力提高學生的學習成果，培育學生的語文學習實力和語文素養。

期末總結教學反思9

在教學實踐中我覺得要提高教學效果，達到教學目的，必需在引導學生參加教學活動的全過程上做好文章：加強學生的參加意識;增加學生的參加機會;提高學生的參加質量;培育學生的參加實力。

一、重視學習動機在教學過程中的激勵作用，通過激發學生的參加熱忱，逐步強化學生的參加意識從教化心理學的角度來說，老師應操縱或限制教學過程中影響學生學習的各有關變量。在許很多多的變量中，學習動機是對學生的學習起著關鍵作用的一個，它是有意義學習活動的催化劑，是具有情感性的因素。只有具備良好的學習動機，學生才能對學習主動打算，集中精力，仔細思索，主動地探究未知的領域。在實際教學中，向學生介紹富有教化意義的數學發展史、數學家故事、趣味數學等，通過愛好的誘導、激發、升華使學生形成學好數學的動機。

教學中，激發學生參加熱忱的方法許多。用貼近學生生活的實例引入新知，既能化難為易，又使學生倍感親切;提出問題，設置懸念，能激勵學生主動投入探求新學問的活動;對學生的學習效果剛好確定;組織競賽;設置開心情景等，使學生充分展示自己的才華，不斷體驗解決問題的愉悅。堅持這佯做，可以逐步強化學生的參加熱忱。

二、重視實踐活動在教學過程中的啟智功能，通過視察、思索、探討等形式誘導學生參加學問形成發展的`全過程，盡可能增加學生的參加機會。在數學教學中，促使學生多種感官并用，讓學生積累豐富的典型的感性材料，建立清楚的表象，才能更好地進行比較、分析、概括等一系列思維活動，進而真正參加到學問形成和發展的全過程中來。

1.通過探討，學生間可充分發表自己的見解，達到溝通進而共同提高的效果。

此外，教學中讓學生多練習、多提問、多板演等都可增加學生參加的機會。

三、重視學習環境在教學過程中的作用，通過創設良好的人場關系和學習氛圍激勵學生學習潛能的釋放，努力提高學生的參加質量和諧的師生關系便于發揮學生學習的主動性、主動性。

總之，在數學課堂教學中，老師要時時刻刻留意給學生供應參加的機會，體現學生的主體地位，充分發揮學生的主觀能動作用。只有這樣才能收到良好的教學效果，在反思過程中提高學生實力。

期末總結教學反思10

這學期，擔當初三年級的體育教學工作。我依據《體育與健康》課程標準，突出“健康第一”的指導思想，仔細選擇教學內容，運用恰當的教法，合理的評價激勵方式，使學生在運動參加、運動技能、身體健康、心理健康和社會適應等各個方面得到全面的熬煉和發展。

一、明確體育中考的目的

通過體育教學來培育學生對體育運動的愛好乃至愛好，使學生在初中階段就形成一至兩項運動特長，讓學生充分體驗到參與體育運動的樂趣，是奠定學生終身參與體育運動的重要前提，也是設置體育中考的目的所在。所以讓學生在體育課堂中感受到歡樂，使其真正地從身體素養、心理健康水平都受益，讓運動真正成為學生放松身心、熬煉身體的本能須要，是體育教學的根本動身點。

二、合理支配教學，以提高學生身體素養為主

制定有效的教學安排，把有身體素養內容的教學與學生有愛好的教材進行合理搭配。初三學生下學期須要加試三項體育項目，為了真正提高學生對技能的駕馭實力，積蓄體能，在本學期也做了重點的備課，在常規教學中突出重點，為明年的體育加試打下基礎，教學反思《期末教學反思》。

三、利用班級學習小組為單位進行分組教學

在教學實踐中按學生到身體實際實力進行分組，學生以小組為單位進行教學活動，讓有肯定實際實力到學生為組長，幫助老師訓練和督促本組學生完成教學任務，這樣強對強、弱對弱到訓練方法，能調動學生的主動因素，另外充分利用小組評價這一有效手段，教學過程中留意剛好評價學生，從中激勵學生，教學效果更加明顯，有利于學生身、心全面發展。

四、關注學生個體差異，促進全體學生的發展

在體育教學中，學生的'個體差異表現在身體條件的差異，愛好愛好的差異以及運動技能的差異等方面。體育素養較好的學生更能充分發揮自己的優勢，充分發掘自己的潛能，更有機會體現自己的價值；體育素養一般的學生或者是一貫不愿參加體育活動的學生，則可以根據自已的愛好愛好選擇參加的體育活動，選擇參加練習的方法。充分敬重學生的選擇，體育素養差的，可以從最基礎的起先。另外營造合作學習的氛圍，激勵互幫互學，共同發展提高，以促進全體學生體能的發展。

五、課堂教學與課外練習相結合

體育課的致力點放在向學生傳授運動技術并使學生很好地駕馭運動技術上。課堂上周密考慮整節課中的各個環節，按備課要求和內容仔細傳授基礎學問、基本技能，保證學生有較多的時間進行練習，提高課堂熬煉效果。另外加強課外熬煉及輔導。依據課外體育時間充裕的特點（以及學生合理運動在練習時間和練習頻次上的要求），把課外體育的施力點放在使學生利用已駕馭的運動技術進行合理運動上，主要抓素養練習，同時對個別學生某些項目較差進行重點輔導，以使學生通過合理運動增進健康。

雖然本學期的教學工作和活動取得了肯定的成果，但也有須要改進的地方。在今后的教學中將更嚴格要求自己，改進不足，為學生體質的健康發展盡自己的綿薄之力。

期末總結教學反思11

作為一名音樂老師,雖然音樂課并不涉及到考試,但是作為素養教化的一個必不行少的因素,音樂課的質量還是特別重要的.音樂課堂作為人類的其次語言,它與人的心理、情感活動具有形態上的一樣性.它撥動著人們的心弦,觸及著人們的靈魂,對人的心靈有著主動的陶冶作用.現時,音樂又是一種表現藝術,音樂課上,學生或唱、或跳、或奏、或演,通過對音樂的表現,使學生能夠充分地展示自我,獲得美的享受和勝利的愉悅.因此,培育孩子的自信念,音樂課堂有著得天獨厚的條件,而孩子們有了對音樂有了自信,那么上音樂課也就更加有愛好了.所以,在音樂課上我特別留意培育學生的自信念.

一、堅持音樂教學新理念，實現目標，落實標準。

本學期音樂教學，能夠堅持貫徹音樂課程的“培育愛好，發展音樂感受、鑒賞、表現、創建實力，提高音樂文化素養，豐富學生情感體驗，陶冶情操”的總目標，把音樂教學的情感看法價值觀詳細落實到讓學生喜愛音樂、愛上音樂課方面上來，把教學中的過程及方法，作為教學目標來追求，把學問技能融于學生寵愛的各種趣味性實踐活動來體現，把培育學生豐富的生活情趣做為教學目標來設置。教學中，努力實踐以音樂學習為核心，以音樂愛好為動力，面對全體學生，注意個體發展，注意音樂實踐的基本理念，并仔細把它們轉化為詳細的教學行為。在教學中，能主動思索面隊學生教什么、誰來教、對誰教、怎么教，預見目標能否達到和實現，堅固確立“一切為了學生的發展”的教學原則.

二.立足課堂,促成老師教學行為的轉行

1.真誠的贊揚對于那些缺乏自信的學生,真誠的贊揚他們取得的每一點成果能激起他的.學習熱忱,我總是細致找尋他們的閃光點,并且剛好、適當的給與贊揚，如：你的嗓子真甜,你的聲音真好聽等等.

2.多供應嘗試的機會在課堂上我盡量為學生供應嘗試的機會,為學生供應戰士自我的舞臺,使他們感受到自己的前能，體驗到勝利的歡樂.

3.設計的要求不必過高在音樂課堂上,我會有意識的降低難度,增大勝利的機率,讓學生感受到勝利的喜悅,如:幾個音的凹凸聽辨,幾個小節的旋律規模唱等,動能有效地鼓舞學生,從而更好地幫助克服自卑,產生自信.

4.隨時鞏固學生的信念當看到學生們因不斷勝利而取得了珍貴的自信時,我還是不斷地支持,激勵以及鞏固他們的自信念,在音樂課上,我以自然,親切的微笑棉隊學生,常常用”你真棒,你能行”等激勵性的語言,創設出一個溫馨,和諧,開心的音樂課堂氛圍,學生在這樣的環境中,都會不斷地努力,音樂課堂的效果也就越來越好.

三.課堂不足與反思

本學期初在教學上投入了特別多的精力,仔細設計每節課的課堂反思,剛好回顧和整理,所謂“他山之石，可以攻玉”。自我反思，自我案例分析，都是建筑在自身的基礎上，而很多事情還是旁觀者清。所以，我多多的觀摩分析其他老師的課，學習他們的教學理念、教學組織形式、教學方法等等。反思假如我上同樣內容的課，會有什么不同，什么相同，我從中得到了哪些啟發，等等。但是在學期中期由于身體的緣由請假了兩個月,給小學教學添加了一些麻煩,本人亦感到特別愧疚.奧爾夫曾說“讓孩子自己去找尋、自己去創建音樂，是最重要的。”我們應大膽放手，讓孩子們在多樣而開闊的活動空間自主并自由地找尋、感受和體驗音樂帶給他們的歡樂，并在歡樂中更好地體驗音樂的奇妙。

期末總結教學反思12

一個學期忙勞碌碌地過去了，我對自己半年的工作感受許多，特殊是在期末考試以后我對自己的工作從以下幾個方面做了反思。

一、優點

我所教班級成果計算、推斷、真空、操作、解決問題、列式計算等題目正確率都在百分之九十左右，說明我平常對學生要求嚴格是特別有效果的，說明做為一名老師對自己的工作真抓實干效果還是特別顯著的。推斷題正確率高，是因為我平常注意對概念教學的挖掘，重視數學語言的運用。做為一名數學老師用正確的數學語言講課是特別必要的。操作題是小學生最簡單丟分的，在教學中我總結出了順口溜“畫一畫，描一描，標一標。”因為我發覺學生在作圖時，不是遺忘標符號，就是遺忘標數和量。還有一次考試讓描出垂足，學生知道這個概念，但是有許多學生不去描，因為我平常沒讓學生描過垂足，所以學生忽視了，丟分特別多。跟據這些狀況，我總結出了這個順口溜。這次考試我班的操作題正確率達到了百分之九十以上，看起來這順口溜還是特別有效果的。此外，解決問題一項正確率也達到了百分之九十以上，因為我平常特殊重視實踐性的家庭作業，調查性的家庭作業，這樣就培育了學生在生活中解決問題的實力。

二、缺點

本次考試，我所教兩個班級成果發展不均衡。一個班優秀率百分之九十，一個班的.優秀率百分之七十左右。一個班成果平均九十多分，一個班平均分近八十二分，差距很大。我認為緣由有以下幾個：

一是兩個班的學生素養不同，應當用不同的方法教學，也就是對癥下藥，我卻沒做到這一點，所以兩個班的成果會有這么大的差距。

二是沒有剛好與家長聯系，輔導工作做的不夠。

三是我本學期有其他協助工作，沒有足夠精力和時間去輔導學生，不像平常每天抓學生。

依據以上幾點我下學期肯定做到不同的學生用不同的教學方法，做到因材施教；再忙也要抽時間，想盡一切方法抓學生；與學生多談心，多了解學生，剛好取得與家長的聯系。爭取下次考試取得志向的成果。

期末總結教學反思13

這學期的工作又將結束了，可以說驚慌勞碌而收獲多多。回顧這學期的工作，我執教八年級數學學科，工作中有收獲和歡樂，也有不盡如人意的地方，為了更好地總結閱歷，吸取教訓，使以后的工作能夠有效、有序地進行，現工作總結如下：

一、酷愛老師工作，思想進步，團結同志，每天早來晚走，無私奉獻，能全面貫徹黨的教化方針，以黨員的要求嚴格要求自己，仔細完成學校交給的任務和工作，嚴格遵守學校的各項規章制度，做到不遲到，不早退，不請病、事假，腳踏實地地執行學校的各項要求。

二、主動參與各類學習培訓，努力提高自己的教化教學水平

本年度我們每位老師都要參與縣里老師業務實力考試，結合自身特點制定了業務學習安排，本學期我嚴格根據學習安排，有序有效地進行了學習，我覺得自己的業務水平又上了一個新的臺階，特殊是我又仔細學習了幾本教化教學叢書，我覺得自己有了很大的提升。

三、教學工作和科研工作

在教學工作方面，在備課過程中仔細鉆研教材，深刻理解教材，敏捷運用教材，依據教材的特點及學生的實際狀況設計教案，仔細地上好每一節課。備課深化細致。平常仔細探討教材，多方參閱各種資料，力求深化理解教材，精確把握難重點。在制定教學目的時，特別留意學生的實際狀況。教案編寫仔細，并不斷歸納總結閱歷教訓。教學中，我重視學生的思維實力、自學實力的培育，一面自覺學習先進教化思想方法、優秀教學方法等，一面接著進行“課堂教學”的分層教學探討，著力點放在激發愛好---教給方法---養成習慣---培育實力---形成品行上，改革教學方法、手段，增大課堂容量，提高學習愛好，實現“后進生轉化，中等生優化，優秀生提高，各類學生都得到應有發展”的目標。對于班級的學困生，賜予特別的關照，課堂上多提問，多巡察，多輔導，在課堂上對他們的點滴進步賜予適當的表揚，課后多找他們談心，使他們樹立起他們的信念和激發他們學習數學的愛好，并發動班上的優等生做學困生們的輔導老師，組成一幫二小組，依據各自的.狀況給學困生定出目標，讓他們雙方都朝著那個目標前進。常思索，常探討，常總結，促進學生全面發展，打好基礎，培育學生創新實力”，以“自主——創新”課堂教學模式的探討與運用為重點，努力實現教學高質量，課堂高效率。接著探究數學學問之間的數學思想的運用和數學問題的思路方法、分析規律等;作完初中數學各章的學問樹和初中數學的分類學問樹;撰寫多篇教學閱歷類等論文。

四、仔細參加班級管理，努力形成良好班風

通過班會、晨會對學生進行的思想教化。培育班干部，主動與家長溝通，虛心接受家長的見意，并從家長的角度去考慮問題，爭取與家長的教化思想達成一樣。

我不但注意學生的學習成果，而且更注意學習看法、方法和習慣;不但重視學生的品德養成，而且更重視學生的思維實力、自學實力的培育，我虛心學習、大膽創新，跟班緊、仔細負責、指導到位，并充分發揮學生的自主管理作用，使班級真正形成“團結向上，紀律嚴明，環境整齊，學習刻苦”的良好班氣。

期末總結教學反思14

一、激發學生學習美術的愛好

愛好是學習美術的基本動力。老師應充分發揮美術教學特有魅力，使課程內容呈現形勢和教學方式都能激發學生的學習愛好，并使這種愛好轉化成長久的情感看法。同時將美術課程內容與學生的生活閱歷緊密聯系在一起，強調了學問和技能在幫助學生美化生活方面的作用，使學生在實際生活中領悟美術的獨特價值。

二、使學生形成基本的美術素養

在美術教學中，我注意面對全體學生，以學生發展為本，培育他們的人文精神和審美實力，為促進學生健全人格的形成，促進他們全面發展奠定良好的基礎。因此，我選擇了基礎的、有利于學生發展的美術學問和技能，結合過程和方法，組成課程的基本內容。同時，要課程內容的層次性，適應不同素養的學生，使他們在美術學習過程中，逐步體會美術學習的特征，形成基本的美術素養和學習實力，為終身學習奠定基礎。

三、老師自身素養的培育

教學之余，我除仔細參與學校及教研組組織的各種政治業務學習外，還訂閱了教化教學刊物，從理論上提高自己，完善自己，并虛心向其他老師學習，取人之長，補己之短。從而使自己更好地進行教化教學工作上能更快地適應二十一世紀的現代化教學模式。

今年我主要負責二年級六個班級和五、六年級八個班的美術教學，各個班級的管理工作以及學生的狀況也均有不同，這就要求老師的教學要安排周密，因人而異，實行令學生易學、好學的途徑去激發他們的求知欲，達到教學效果的事半功倍!根據《美術新課程標準》的要求，本學期新課起先之前即已周密詳盡的教學安排。根據學校工作管理規定，仔細備好課，寫好教案，努力上好每一節課。上好每節課對老師對學生都是很關鍵的。除了備好課、寫好教案外，我還要查閱各種資料，上網查找好的教學材料，教學課件，把它們和我所從事的工作結合起來，為我所用。在教學過程中，自始至終能根據安排進行教學。

開展以激勵性的美術學習評價是培育學生學習愛好的有效途徑。近年來我所任教的班級堅持激勵性的評價，在學生的學習習慣和主動性培育方面取得了明顯的`效果。并參加課題探討、主動地參加學科教研、堅持向專家學習、請教。本人始終兢兢業業，敬崗愛崗，把滿腔熱忱傾注在三尺講臺上，任勞任怨，扎扎實實地做好本行工作。組織觀念強，能遵紀遵守法律，堅守工作崗位，嚴格遵守學校的規章制度，每次都仔細參與學校的例會學習。

二十一世紀是一個學問不斷更新的社會,不僅須要老師駕馭必要的學問，還應當會運用現代化的教學手段，起到優化教學過程增加教學效果的作用。因此，我在平常能自己利用電腦制作課件，課堂中利用電教手段創設教學情境和氣氛，加強學生的美術體驗。開拓學生的藝術視野。

我仔細地分析小學美術教材的編寫特色及體系，懂得了小學美術必需要求駕馭的學習內容，了解學生原有的學問技能的質量，他們的愛好、須要、方法、習慣，學習新學問可能會有哪些困難，然后舊有的結合學生的生活實際進行繪畫、工藝的練習。每次備課時，我都細心地備教材、用心地備學生。把學生分成若干個小組，課堂上穿插于生動活潑的嬉戲活動，時而用情境方法導入教學，增加了學生的美術學習熱忱和愛好，使我的美術課成為學生受歡迎課。另外，依據本校語文科研項目，實行四至六年級的古詩配畫和手抄報競賽，學生在學習古詩的同時，也歡樂的融入繪畫的詩境，把繪畫與學習語文相互結合，取得很好的教學效果。

總的說來，本學期美術教學工作順當圓滿完成，但也還存在不足之處：在啟發和引導學生主動創新實力的方法方式上，還存在個體差異不同對待的欠缺;課堂教學中不完備現象的應對策略等問題。這些將是我以后要努力探討的重要內容，當然教學中存在缺點也是在所難免的，重要的是發揚優點，改正缺點，“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。”在下一學期的工作中要接著努力，爭取取得更加突出的成果。

期末總結教學反思15

時間荏苒，歲月如歌。一年骨干老師的工作已悄然而過。回首走過的路，雖然很艱辛，但獲得更多的是欣喜、是歡樂、是成熟。我有幸成為一名縣級骨干老師，這為老師成長搭建了展示自我、體現自身價值的舞臺。骨干老師它不僅是一種榮譽與確定，更主要的是一種責任，是對我以后工作的鞭策。我深知這既是一種榮譽，更是一種壓力與責任。于是，我把壓力化作動力，做好每樣工作，不辜負老師、領導、家長、學生對我的厚望。

一、教化教學工作方面：

作為縣級骨干老師，我深知自己肩上的擔子很重，師德要模范、班級管理要優秀、教化教學成果要突出……，隨著教改的不斷深化，我時刻感到自己的不足。《小學數學老師》、《澄邁教化》和《海南教化》等理論書籍成為我業余時間的“摯友”。我閱讀摘錄教化理論，學習先進閱歷和新的教化理念……不斷的充溢自己，更好的進行教化教學實踐。每年，學校領導為我們骨干老師供應了很多學習熬煉的機會：骨干老師的示范課、指導所帶領的徒弟都為我的實力注入了簇新的“血液”我的相識也有了提高。可以說，學校領導的費盡苦心，為我們創建機會，豐富我們的理論學問，用于指導自己的實踐活動。為此，我珍惜每一次學習的機會，主動參加，仔細記錄，事后寫出自己的心得體會。力求把新的教化教學思想在自己的教學中實踐、汲取。

二、師帶徒工作方面

我是縣級骨干老師中的一員，我深知“一棵樹不成林”的道理。我不僅嚴格要求自己、大膽實踐，還與主動肯干的.李經達和謝世孝兩位老師建立師徒關系，每次聽課或培訓回來，我都會主動把筆記和學習材料給他們看。他們每次參與學校的教研活動前，我都主動和他們一起探討教材、編寫教案。聽試講、一起找尋課上調動學生主動性的方法。我們相互聽課、評課多次。

三、科研工作方面：

蘇霍姆林斯基曾經對校長說過：“假如你讓老師的勞動能夠給老師帶來一些樂趣，使每天上課不致變成一種單調乏味的義務，那么就應當引導老師走上科研