活動名稱：寶貝在哪里年齡段：小班領域：健康執教人：單位：一、活動目標：1、認識面部器官，能夠準確指出五官的位置。2、初步了解五官的用途，知道要愛護五官，懂得怎樣去保護自己的五官。二、活動準備：鮮花一束、鈴鐺一串、教師教學資源（寶貝在哪里)、ppt課件三、教學重點：認識面部器官，能夠準確指出五官的位置。四、教學難點：了解五官的用途及保護方法。五、實施策略：本節課運用了直觀教學法和游戲教學法。六、活動過程1、導入，出示鮮花，讓幼兒看一看，聞一聞。提問：我們用什么聞的花香。（鼻子）用什么看見的花。（眼睛）小結：鼻子可以聞味道，眼睛可以看東西。鼻子和眼睛都是我們面部器官的一種。2、出示臉部圖片，讓幼兒觀察除了鼻子、眼睛外臉上還有哪些器官。3、游戲“指五官”。按老師的指令做相應的動作看誰做的又對又快。4、把“五官寶貝送回家”。通過游戲讓幼兒知道五官的位置。小結：鼻子在臉的中間，鼻子上面是眼睛，眼睛上面是眉毛，鼻子下面是嘴巴，耳朵長在臉兩側。5、說說五官的作用提問：我們的嘴巴有什么作用？（說話、吃東西）我們的眼睛有什么作用？（看東西、看世界）我們的鼻子有什么作用？（呼吸、聞氣味）我們的耳朵有什么作用？（聽聲音）小結：我們的嘴巴會吃飯，會說話，會呼氣；我們的眼睛會看；我們的鼻子會呼吸、會聞氣味；我們的耳朵會聽聲音。6、讓幼兒了解如何保護五官。提問：我們的五官本領都很大，對我們很重要，我們應該怎樣保護它們？小結：(1)吃完東西要漱口，不亂吃臟東西。(2)看電視不能靠得太近，有灰塵或沙子進入眼睛不能用手搓。(3)不能用手勾鼻子.(4)在日常生活中，不把小豆子放入耳朵、鼻子里；不玩尖銳（刀子，剪子。）的東西，以免刺傷眼睛?；顒友由欤盒∨笥呀裉煳覀兌颊J識了五官，知道了它們的位置、用途和保護方法并和五官成為好朋友。那我們帶著我們的五官去校園里看一看綠草，聞一聞花香，聽一聽鳥叫，呼吸呼吸新鮮空氣去吧。學情分析《寶貝在哪里》幼兒已有的知識基礎：五官是我們每一個人都有的，是貼近我們生活的，在我們的日常生活中小朋友對五官也多多少少有一定的了解，但是對五官的認識和了解還是不夠深刻。課前學習準備：在本節課活動前的一日活動中幫助幼兒滲透一些保護五官方面的知識，比如：看動畫片的時候告訴幼兒不要看的時間太長，隔一段時間要看一看遠方等。上課之前幫助幼兒滲透和理解“用途”與“作用”的意思。當上課的時候提問五官的用途時幼兒能夠正確的理解問題。本次活動的提升點：幼兒準確的知道五官的位置，五官的用途和保護方法。在活動中幼兒通過對直觀形象的實物和圖片讓觀察和感受，來正確認識五官和了解五官。整節活動幼兒的學習的興趣很積極，探究的欲望很強。小朋友們非常感興趣，回答問題也很積極。通過本節課大部分幼兒都能認識了五官、知道了五官的位置、知道了五官的用途和保護方法?！秾氊愒谀睦铩方滩姆治鼋滩姆治觯骸秾氊愒谀睦铩愤x自《山東省幼兒園課程指導—教師用書》（明天出版社2013年8月第1版）第三主題《小小的我》中的一節健康活動?！吨改稀肥紫葟娬{了健康教育的對于幼兒的重要性。幼兒的健康教育是根據幼兒身心發展特點，提高健康認識，改善健康態度，培養健康行為，保持和促進健康的教育活動。指南對小班幼兒健康的要求：1、生活與衛生習慣方面：不能用臟手揉眼睛，連續看電視不超過15分鐘。2、安全知識和自我保護能力方面：在提醒下能注意安全，不做危險的事。根據指南結合小班幼兒年齡特點制定：教學目標：1、認識面部器官，能夠準確指出五官的位置。2、初步了解五官的用途，知道要愛護五官，懂得怎樣去保護自己的五官。教學重點：認識面部器官，能夠準確指出五官的位置。教學難點：了解五官的用途及保護方法。實施策略：根據幼兒的思維是具體形象，因此必須把認識滲透到具體形象，有趣的活動游戲之中。本節課運用了直觀教學法、游戲教學法和談話法。教學理論依據：小班階段是幼兒自我認識、自我意識初步形成的時期，開始強烈地表現出主體意識和自我概念，能夠初步感知自己與周圍事物的關系。他們對自己的身體、身邊的事物越來越感興趣。五官是身體的一部分，對幼兒來說是既熟悉又陌生。我設計了本次健康活動《寶貝在哪里了》。讓幼兒通過“看看”、“聽聽”、“玩玩”等有趣的活動，鼓勵幼兒積極地去認識五官，知道五官的位置、作用和用途。獲得真切具體的經驗，加深幼兒的認識?！秾氊愒谀睦铩氛n后反思由于小班的孩子正處于自我認知、自我意識初步形成的時期，他們對自己的身體、自己身邊的事物越來越感興趣。但孩子在玩?；顒又?，因缺乏生活經驗，經常使自己的五官受到傷害，因此，我安排了這一活動，旨在通過活動的開展，進一步加深孩子對自我的認識，掌握一些基本的自我保護方法，培養孩子從小形成自我保護的意識。在此教學中，大部分幼兒能迅速地找到五官的位置，對于五官的作用有了一個比較深刻的認知。活動一開始采用了直觀教學法，出示鮮花讓幼兒看一看，聞一聞，通過具體直觀的東西激發幼兒的興趣，吸引幼兒的注意力。接著我利用女孩頭像向幼兒介紹嘴巴、眼睛、鼻子、耳朵、眉毛的名稱。“兒童是通過游戲認識世界的?！痹谌搅鶜q階段，游戲是幼兒喜愛的一項活動。我通過“指五官”和“把五官寶貝送回家”的游戲，幫助幼兒熟悉五官和知道五官長在什么位置。接著通過談話教學法幫助幼兒了解五官的用途及五官的保護方法。本節課通過一些具體實物和游戲很好