舒伯特《搖籃曲》教學設計教學目標：1．通過歌曲學習，了解音樂家舒伯特的藝術人生、藝術魅力及情感世界，激發學生學習音樂的興趣，培養終身熱愛音樂的情感。2．指導學生用柔和、甜美的音色和連貫的方法深情地演唱歌曲，感受歌曲的柔情真摯的愛，培養熱愛母親，關心父母，熱愛生活的情感。教學重點：能用歌聲表達歌曲蘊含的情感。教學難點：裝飾音、附點音符的掌握。教學方法：體驗法、交流法、聽唱法、對比法。教學過程：一、故事引入，走進音樂大師的人生。1.教師范唱舒伯特《搖籃曲》旋律。師：在開始咱們的新課之前呢，老師先給同學們哼唱一下老師新學的一首樂曲，請同學們聽聽。師：這首曲子長不長？師：這樣一首不長，甚至可以說是特別短小的一首樂曲，居然能賣到4萬法郎（折合人民幣5萬多），老師說到這，大家是不是很想知道它的名字和來歷?。繋煟合旅婢妥屛覀児餐瑥亩唐袑ふ覙非拿趾蛠須v吧！2.觀看視頻《舒伯特搖籃曲的來歷》。介紹樂曲由來；介紹作者（音樂家小檔案）。3.初聽《搖籃曲》。師：是啊，正是因為這首曲子好聽而又簡單，才被千家萬戶所知曉。同學們當我們還是小寶寶的時候，我們的爸爸媽媽，就經常搖著搖籃或抱在懷里哄我們入睡，現在，就讓我們跟隨音樂一起，輕輕抱起你們的雙臂，體會一下哄小寶寶入睡的感覺吧。播放《搖籃曲》。二、學習歌曲《搖籃曲》。1.師：剛才搖的時候，大家搖得真棒！那么，誰知道哄小寶寶入睡時，要注意些什么呢？（輕輕地，慢慢地，溫柔地）。師：而且，我們的嘴里，還要輕輕地念些什么，來幫助小寶寶入睡，剛才的歌曲中是怎么來哄小寶寶入睡的呢？（睡吧，睡吧，我親愛的寶貝……）2.師：那么現在，就讓我們看著課本的28頁，跟著樂曲一起，輕輕地，慢慢地，溫柔地讀歌詞，來哄小寶寶入睡吧。在你們讀之前老師先給你們示范一下，可要好好聽啊。（師示范讀）3.師播放伴奏旋律，學生有感情朗讀歌詞，注意部分詞語念法上節奏的糾正。4.大家讀得真好！通過我們大家的共同努力，小寶寶讓我們給哄睡著了，他們睡著的時候，也會想著他們的爸爸媽媽剛剛為它哼唱的旋律呢，讓我們一起進入到寶寶的夢境中，看看它究竟夢到了什么？（多媒體出示旋律）。5.請大家用“la”來輕輕地，溫柔地演唱這條旋律，同時注意坐姿。然后加入歌詞。6.把這幾個旋律連起來，就是一首完整的搖籃曲了。（出示歌譜）。7.跟伴奏演唱。三、歌曲處理，情感體驗。1.附點音符的處理（搖籃擺動的律動），加入搖搖籃的動作邊做動作邊唱。2.演唱不帶倚音和帶倚音的旋律（加歌詞），讓學生找不同點。3.大家找得真準！（出示倚音歌譜），現在，就讓我們一起來學習一下加了撒嬌以后的唱法吧。（學生學唱，難點重復練習。倚音小技巧：一搖頭就出來了。）大家的歌聲很讓我感動，媽媽對我們無私的愛，值得我們用一生的時間來銘記！四、情感抒發，深化拓展。媽媽對我們的愛，是一股清涼的風，是一把遮雨的傘，是一串關懷的淚，是一個甜甜的吻。媽媽的愛，就在這一個個最平凡的細節之中。最后，讓我們一起感受著媽媽對我們的愛，輕輕地唱著搖籃曲，甜甜地進入夢鄉吧！學情分析四年級學生對音樂課興趣都很高，基礎比較好，大部分學生已掌握了一些基本的音樂知識及歌曲創編及樂器的演奏。要注意引導學生對音樂的整體感受，以生動活潑的教學形式和藝術魅力吸引學生，鼓勵他們參與到音樂活動中，以此來激發、培養他們對音樂的興趣。效果分析通過聆聽幾首搖籃曲以及學唱本首搖籃曲，學生能夠掌握音樂情緒，懂得了運用輕柔的聲音親切的情緒表現出搖籃曲的風格。并且掌握了連音線的作用及前依音的唱法--要輕要快。教材分析《搖籃曲》是奧地利作曲家、“歌曲之王”舒伯特的著名代表作之一。歌曲為帶再現的兩段體結構。每個樂段分為兩個樂句，每樂句都是4小節，4/4拍的行板，結構十分規整，ＸＸ

ＸＸ這個節奏始終出現在歌曲當中，伴奏音型以及和聲布局上采用主和弦與屬和弦的的交替，，充分體現了搖籃輕輕蕩漾的特點，這種音型的多處反復出現，推助了作品《搖籃曲》靜中有動的形象，搖籃曲傳遞了母子間的深深地愛意，優美舒緩，使這首著稱于世的經典作品更具藝術魅力。

評測練習1、誰知道哄小寶寶入睡時，要注意些什么呢？（輕輕地，慢慢地，溫柔地）2、嘴里還要輕輕地念些什么，來幫助小寶寶入睡，剛才的歌曲中是怎么來哄小寶寶入睡的呢？（睡吧，睡吧，我親愛的寶貝……）課后反思通過聆聽幾首搖籃曲以及學唱本首搖籃曲，學生能夠掌握音樂情緒，懂得運用輕柔的聲音親切的情緒表現出搖籃曲的風格。并且掌握了連音線的作用及前依音的唱法--要輕要快。在掌握前依音的唱法時我采用了對比的方法，讓學生聽辨哪個是正確的并自己唱一唱。了解