二年級下冊音樂教學計劃模板錦集六篇

二年級下冊音樂教學規(guī)劃篇1

一、學生根本狀況分析：

本學期，我擔當的是二年級段的音樂教學，學生的根本狀況了解得比擬透徹，究竟相處一學期了，大局部學生在唱歌的姿態(tài)上，習慣較好，而且表情也較豐富，能依據歌曲心情進展表達，局部班級還能識讀簡潔樂譜。還能即興創(chuàng)編同歌曲心情全都的舞蹈，并參加表演。但在讀譜學問的運用上較弱，咬字，吐字也不夠清楚，特殊是男生好勝心強，愛表現自己，常會消失喊歌現象，導致缺乏對聲音美感的正確熟悉，缺乏氣息的支撐。

二、教學目的要求及重難點

1、突出音樂學科的特點，把“五愛”的教育和活潑樂觀心情，集體主義精神的培育滲透到音樂教育中，使學生成為“四有”的社會主義接班人和建立著。

2、啟迪才智、陶冶、培育審美情趣使學生身心得到安康的進展。

3、培育學生對音樂的興趣愛好，把握淺顯的音樂根底學問和簡潔的音樂技能，使學生具有熟悉簡潔樂譜的力量。

4、了解我國各民族民間音樂，培育學生對祖國音樂藝術的感情和民族驕傲感、自信念，使學生具有初步的感受音樂，表現音樂的力量。

三、教學的詳細措施與要求

（一）創(chuàng)設情境，培育興趣，充分發(fā)揮學生的主體作用

1、創(chuàng)設情境，激趣導入

黑格爾說過：“音樂是情感的藝術。”只有使學生處在形象活潑的音樂氣氛中，才能受到良好的音樂熏陶，到達最正確的教學效果。”在教學過程中，教師應依據教學需要，創(chuàng)設適于實際的教學情境，引導不同層次的學生通過動腦、動口等多種途徑積極參加教學過程，把學生帶入情境之中。低年級學生奇怪心強，留意力簡單分散，采納電教媒體創(chuàng)設情境，直觀形象，極易吸引學生的留意力。

2、利用教具，培育興趣

烏申斯基說：“沒有興趣，被迫進展學習會扼殺學生把握學問的意愿。”

教學中如何吸引學生的留意力，引發(fā)奇怪心，這是一門技巧。如：利用漂亮的畫面，悅耳的歌聲去看、去聽，充分調動學生的視覺和聽覺器官，更形象直觀地感受音樂、理解音樂，讓學生充分發(fā)揮想象力，擴大音樂視野。教師隨時抓住學生的留意力，擅長摸索、分析學生心理，了解學生的心態(tài)，這樣才能不斷激發(fā)學生的學習熱忱。所以，我們在音樂教學中應努力營造音樂氣氛，引導學生抓住音樂特點，“讀”懂音樂，感受音樂。

（二）精選教法，歡樂學習，提高音樂教學實效

1、創(chuàng)設舞臺，展現自我

心理學和教育學討論說明：“愛動”是兒童的天性。在學習和生活中，兒童總是喜愛親眼看一看，親耳聽一聽，親自試一試。因此，在教學過程中為學生設置一個展現自我的舞臺是特別重要的。

2。趣味嬉戲，歡樂學習

無論是什么樣的嬉戲對學生都具有極強的吸引力。學生愛玩的天性打算了他們情愿參加教師為他們細心設計的嬉戲。

3、以“賽”激趣促學

好勝心強是學生的主要性格特點之一，而在劇烈的競爭氣氛中，學生最易養(yǎng)成良好的學習習慣。讓孩子們在課堂上“表演唱”就是利用這一點，實現教學目的。

（四）教學滲透，綻開思維，培育學生的制造力量

1、開放的音樂教學

音樂是時間的、表現的藝術，在眾多藝術門類中，它的創(chuàng)作自由度是最高的。這就打算了音樂教學過程并不是封閉的、孤立的。它應是學生對音樂的熟悉與對音樂的踐辯正統(tǒng)一的過程，是教師主帶作用的發(fā)揮、學生主體力量的生成和進展的過程，是動態(tài)、變化、進展的過程，是極具開放性的。開放音樂教學過程，應為學生拓展音樂學習空間，創(chuàng)設寬闊的自主創(chuàng)新的音樂學習環(huán)境。

2、開放的音樂教學方法

開放的音樂教學方法是指依據學生進展需要和教學內容設計采納不同的教學方法，而不是機械采納同一種教學方法。音樂教育家柯達伊認為：“音樂教育首先要通過音樂與身體結合的節(jié)奏運動喚起人們的音樂本能，培育學生的音樂感受力和靈敏的反映力量。“這一理論說明音樂具有動態(tài)的特征，應加強音樂運動與身體運動之間的聯(lián)系。通過學生的行、走、跑、跳、拍手、點頭等動作來感知和把握音樂的節(jié)奏。

總之，在音樂教學中實施自主學習，要堅持從培育學生興趣動身，精選一些妙趣橫生、好玩味的教法，讓學生多聽多唱，放手讓學生在音樂的環(huán)境中學習音樂、理解音樂、感悟音樂、表現音樂。真正給學生一個展現的舞臺，一個熬煉的時機，一個勝利的體驗。讓學生由教育教學的“被動角色”躍為“主動角色”，成為學習活動的主體。

四。課程安排

第一課《春天來了》2課時

其次課《難忘的歌》3課時

第三課《童趣》3課時

第四課《歡樂的舞蹈》3課時

第五課《獸王》2課時

第六課《開心的勞動》3課時

第七課《小音樂家》3課時

第八課《悄悄的》3課時

第九課《飛呀飛》2課時

第十課《跳起舞》3課時

嬉戲宮好玩的運動會2課時

二年級下冊音樂教學規(guī)劃篇2

教材分析

二年級用的是《義務教育九年一貫制音樂教科書》,這套書是以審美為中心,以音樂文化為主線,以音樂學科為基點

加強實踐與制造,加強綜合與滲透把激發(fā)學生學習音樂的興趣貫穿始終。

音樂教育的本質是審美教育,離開了審美為中心的音樂教育將是一潭死水。

美的感染必需通過自身的體驗才能獲得,因此,音樂審美教育不僅要完整地表達在課程中,更要表達在音樂教學活動中。

以往音樂教材的視角往往單純從音樂到音樂,很少從文化的角度去思索。

本教材就很重視從音樂文化上去開拓,教材強調了音樂與人、音樂與社會、音樂與民族、音樂與大自然的聯(lián)系等等,把音樂置身于大文化中,以文化主題組織教材。

新教材的曲目選擇,在考慮作品的思想性、藝術性、民族性的根底上,尤其注意歌曲的可唱性與觀賞曲的可聽性,各年級的歌曲還兼顧時代性。

朗朗上口,讓學生愛聽、愛唱。另外還有自制樂器、創(chuàng)編小品、嬉戲、舞蹈等活動,培育學生的創(chuàng)新精神與實踐力量

讓學生在實踐中體驗,在想象中去制造,促進思維,進展智力。

培育目標

音樂教育的目標就是要完善學生的共性。眾所周知,學生的音樂力量都會由于先天的遺傳和后天的教育條件的不同而形成巨大的差異。因而其對音樂興趣、音樂潛能、音樂生活的方式也回有所不同。音樂本身就具有自由性和多樣性,給承受者對音樂的多解性和共性化的演繹供應了寬闊的舞臺,所以一切的音樂教學活動都不應當強求全都,應當給學生的共性得到充分的進展。允許學生有共性化的獨立見解。

教學重點難點

1、從傾聽有關“春“的作品中感受春的意境,并綻開想象、聯(lián)想,即興創(chuàng)作以“春“為主題的音響作品,表達對大自然的喜愛與贊頌,教育學生要喜愛大自然,要愛護環(huán)境,不能破壞生態(tài),這樣才能永久觀察春天。

2、從布滿童趣的作品中感受童年生活的樂趣,教育學生要珍惜童年的大好時間,從不同風格的樂曲中感受不同音樂作品的心情并能聽辯獨奏樂器的音色。

3、傾聽表演中外牧童題材的音樂作品,讓學生懂得音樂能勝利地塑造多姿多彩的各種形象。

4、在愛國主義題材的.作品的感染下,進異步激發(fā)學生的愛國情懷,觀賞、表演愛國主義題材的音樂作品,教育學生要喜愛祖國喜愛家鄉(xiāng)。

5、教育學生懂得團結友愛、助人為樂的道理

二年級下冊音樂教學規(guī)劃篇3

一、學情分析

本學期，我擔當的是二年段的音樂教學，剛接過二年級級段，大局部的學生已經漸漸養(yǎng)成了一些音樂課的習慣：包括正確的坐姿、寧靜地傾聽、整齊自然的唱歌。不僅如此，他們還對音樂課產生了深厚的興趣，每周...

二、學情分析

本學期，我擔當的是二年段的音樂教學，剛接過二年級級段，大局部的學生已經漸漸養(yǎng)成了一些音樂課的習慣：包括正確的坐姿、寧靜地傾聽、整齊自然的唱歌。不僅如此，他們還對音樂課產生了深厚的興趣，每周的音樂課都被他們期盼著。大多數學生愛唱愛跳，具有劇烈的表現欲望，對音樂作品有自己的理解和看法，想象力豐富。在用肢體語言表達音樂作品時，他們能夠依據歌曲心情表達，還能即興創(chuàng)編同歌曲心情全都的舞蹈，特別的珍貴。班級中的局部學生已能識讀簡潔樂譜，但多數學生對這一塊內容把握還是較弱的。由于新課程有相應的配套教學光盤，平常上課大多使用課件，常常地聽音樂學習歌曲。有的學生好表現，常常會大聲演唱，缺乏氣息支持，影響了音樂的美感，教師需要時常提示他們與小伙伴的相互協(xié)作協(xié)作。四個班的學生狀況大同小異，有一小局部學生雖對樂理學問把握的不夠，但是仿照力量比擬強。有一小局部的學生唱歌時，聲音放不開，仿照力量又比擬差。其中主要緣由是沒有承受過長期的訓練，還不能很好的表現自己，性格內向、膽小也是緣由之一。因此，利用音樂課及課外活動，培育他們良好的興趣，打好根底是當前首要任務之一。

三、教學目標

1、學習以音樂的方式與教師和學生交往，喜愛并樂于參與音樂實踐活動。

2、能夠和大家一齊整齊地演唱歌曲，每學年背唱歌曲4-6首。

3、熟悉課本中的幾種音樂學習標志。

4、仔細傾聽觀賞曲，嘗試以動作和語言表達自己的心情。

四、教學策略與措施

1、連續(xù)抓好課堂常規(guī)，使學生養(yǎng)成良好的上課習慣。本學期，連續(xù)把“課堂表現”(上課紀律、學具預備、舉手發(fā)言等)作為音樂評價之一，期末采納“自評、互評、他評、師評”的方式進展考評。

2、深入學習“新課標”、“音樂課程標準解讀”，領悟內在的精神實質和思想內涵。通過熟識本冊教材和教師用書，對教材內容、編寫意圖做到心中有數。針對本年級學生的年齡特點和實際狀況，制定出切實可行的學期教學規(guī)劃。

3、機動敏捷的選擇教材內容，合理安排教材，以“學生進展為本”設計教學過程，備好每一堂課。教學中面對全體學生，一切音樂教學活動不強求全都，允許學生共性得到充分自由的進展。

4、課中調動一切教學手段，盡量把課上得生動好玩，真正吸引孩子留意，把激發(fā)學生對音樂的興趣貫穿教學的始終。課后，仔細反思教學，寫好教后記，準時改良教學。

5、平常，多和孩子溝通、談心，了解他們的所需、所想，與學生建立親切友好的師生關系;課堂上盡量制造輕松、民主的氣氛，使學生在愉悅的課堂環(huán)境中學到音樂根底學問、技能。

6、加強實踐與制造。平常多給學生供應表現的時機，熬煉孩子們的膽識，但對不同的學生有不同的要求，多鼓舞，少批判，樹立起他們學習音樂的信念。

7、加強綜合與滲透，即融入其它學科學問，真正表達學科間的的綜合。

8、平常，多上網、多查看有關音樂教育的雜志、文刊，了解教育新動向，不斷給自己充電;多向同科目有閱歷的教師請教學習，不斷提高自己的業(yè)務水平，使學生真正愛音樂、愛上音樂課。

9、對于學生的音樂評價，考慮到他們的身心特點(愛玩、好動、奇怪)，通過“開心的冬令營”活動綻開，讓學生在“障礙滑雪”(拍擊節(jié)奏)、“冰上芭蕾”(跳集體舞)、“篝火晚會”(背唱歌曲)、“雪橇音樂”(聽辨歌樂曲主題)、“編創(chuàng)旋律”五項內容中，輕松歡樂地進展測試，了解本學期自己音樂學問、技能的把握狀況。

二年級下冊音樂教學規(guī)劃篇4

一、學生根本狀況

二年級的學生在一年級時培育了肯定的音樂常規(guī)，對音樂的興趣很強。尤其是對活潑的、貼近生活的歌曲更加寵愛。學生的進展很不平衡。大局部學生音樂感覺很好，音準也不錯，也有少數學生音準、表現力、常規(guī)都不是很好，需要連續(xù)，培育這方面。感受自然界和生活中的各種聲音，能夠用自己的聲音或打擊樂器進展仿照。感受樂器的聲音，能聽辨打擊樂器的音色，能用打擊樂器奏出強弱、長短不同的音。能夠感受并描述音樂中力度、速度的變化，傾聽不同國家、地區(qū)、民族的兒歌、童謠及小型器樂曲或樂曲片段，初步感受其不同的風格。

二、教材分析

本學期所用教材是國家義務課程標準試驗教科書（湘教版）。本教材針對新課程標準精神而推出的。從教育觀念上，強調了“以學生進展為本”；”；以審美為中心，以音樂文化為主線，以學科特點為基點，加強實踐與制造，加強綜合與滲透，把激發(fā)學生的學習興趣貫穿始終。新教材的曲目選擇，在考慮作品的思想性、藝術性、民族性根底上，尤其注意歌曲的可唱性與觀賞性的可聽性。朗朗上口，易聽易記，學生愛聽愛唱。在識譜要求上降低了難度，觀賞曲主要以主旋律以圖譜為主。各年級歌曲還兼顧了年齡特點。比方：本冊教材的圖譜、字母譜就是特色。對于最根本時值“一拍”到各種音符時值，從四二拍到四三拍，符合學生的認知規(guī)律。

本冊教材豐富和拓展了唱游的形式與內容。唱游是兒童得心應手的學習音樂的方式，也是能夠充分表達新課程理念的教學方式。教材挖掘和整合了以往唱游教學的勝利閱歷，制造性地豐富和拓展了唱游的形式與內容。教材系統(tǒng)安排了律動、歌表演、集體舞和音樂嬉戲等多種唱游活動。

律動可以與歌曲、樂曲、情境結合等多種方式敏捷安排。另外，嬉戲表達了趣味性和活動性，使學生在歡樂的嬉戲中輕松開心地獲得學問、技能，得到多方面的進展。教材將音樂嬉戲的形式分為兩類，一類是活動性音樂嬉戲，旨在讓學生在活動中歡樂地感受音樂、體驗音樂，培育其韻律感及動作的協(xié)同性。能夠運用人聲、樂器聲仿照自然界或生活中的聲音。能夠用打擊樂器或自尋音源探究聲音的強弱、音色、長短和凹凸，體驗音樂心情的一樣與不同。

三、教學重點

1、能自然流暢的唱歌，能積極主動地參加音樂活動。

2、開發(fā)學生的音樂感知力，體驗音樂的美感。

3、激發(fā)和培育學生對音樂的興趣。

四、教學難點

1學生的音樂表現力和即興制造活動

2培育學生樂觀的態(tài)度和友愛的精神

五、教學措施

1、留意通過設計情景或實踐活動來激發(fā)學習興趣，建立良好的自信念，能自然大方的演

2、創(chuàng)設情境，營造氣氛，充分調動學生的積極性。

3、創(chuàng)設良好的氣氛，使每一個學生都能從中受益，都能得到發(fā)揮潛能的時機，也從中得到樂趣。

4、扎實的訓練和穩(wěn)固學生的音樂學問（樂理學問等），唱歌時，教師親自示范，帶讀帶唱，力求吐字、咬字正確。

5、充分運用音樂課自身的特點，利用彈、唱、演、奏相結合的方法，培育學生的興趣，提高學生的音樂表現力。

6、充分落實每課的重點，教師要留意引導，盡量讓學生更好的把握，不能走過場，多運用淺顯的語，形象的示范、多種多樣的直觀教具，充分激發(fā)學生的學習興趣，提高教學效率。

7，加強備課和教研活動，仔細鉆研教材，細心預備，努力提高自己的業(yè)務水平。

8,準時做好文藝特長生的工作。

二年級下冊音樂教學規(guī)劃篇5

一、學生狀況分析

二年級的小朋友活潑好動，對一切新奇事物都有著深厚的興趣，對音樂也不例外，因此，每周音樂課都被他們期盼著。

經過一年的學習，學生對于學校的規(guī)章制度，小學生守則都有了也許的了解。因此，在上課的時候他們都比剛來時做的更好了。在唱歌，舞蹈方面或許是以前常常熬煉，表現特別好。

二年級的小朋友有一小局部雖對樂理學問把握的不夠，但是仿照力量比擬強，而且也能嫻熟把握。大約占整體學生的30%—35%左右。50%的小朋友還可以，20%的小朋友唱歌時，五音不全，仿照力量又比擬差。

其中主要緣由是沒有承受過長期的訓練，還不能很好的表現自己，性格內向也是緣由之一。因此，利用音樂課及課外活動，培育他們良好的興趣，打好根底是當前首要任務之一。

二、教材分析

1、本學期教材的學問構造體系分析和技能訓練要求。

本冊教材內容有：分為六個單元，每個單元包括感受音樂，表現音樂，制造音樂以及學習和音樂文化的寬闊天地等內容，這些內容均有機的聯(lián)系。本學期教學內容包括唱歌、觀賞、器樂、律動，創(chuàng)編等。要求如下：唱歌：學習用正確的口形唱歌，咬字吐字清楚，學習正確的呼吸及連音演唱方法，能夠很好的表現歌曲的情感。觀賞：觀賞優(yōu)秀的歌曲、樂曲、民歌、民間歌舞、民間器樂曲。了解人聲的分類和演唱形式，常見的樂器和演奏形式，了解中外出色音樂家。感受音樂的不憐憫緒。器樂：熟悉各種打擊樂器，并學會正確的演奏方法。慢慢培育兒童的音樂制造力和協(xié)作力量。律動：要求學生協(xié)作音樂，跟教師示范，在技能訓練上，留意培育學生的音樂感知力。

2、本學期教材在學科教學中的地位和作用。

音樂教育是根底教育的有機組成局部，是實施美育的重要途徑。對于陶冶情操，培育創(chuàng)新精神和實踐力量，提高文化素養(yǎng)與審美力量，增進身心安康，促進

學生德智體美勞全面進展具有不行替代的作用。

三、教學目標

(一)、學問目標：

1、熟悉熟悉打擊樂器碰鈴和響板。“ⅩⅩ”和“ⅩⅩⅩⅩ”，感受音的長短，并且學會正確的演奏方法。

2、通過學習歌曲，理解歌曲所包括的小學問。(二)、力量目標：

1、學生通過學習歌曲，學會用正確的口形，姿態(tài)和呼吸方法唱歌。自然圓潤的發(fā)聲，清楚的咬字、吐字。

2、通過學習本冊教材，熟悉一些樂器，初步學習演奏方法。

3、通過音樂嬉戲，引起學生的興趣，培育學生合作進取的精神，培育學生對音樂的興趣。

4、通過聲音創(chuàng)編的活動，激發(fā)學生對制造的興趣，并從中獲得勝利的喜悅。(三)、情感目標：通過音樂教學，突出其學科的特點，把愛國主義集體主義精神的培育滲透到音色教育中，啟迪才智，培育合作意識和樂觀向上的生活態(tài)度，使學生成為有抱負，有道德，有文化，有紀律的全面進展的新人。

四、教學重點、難點分析。

教學重點：以審美體驗為核心，提高學生的審美力量，進展制造思維。教學難點：審美情操的培育，實踐力量的培育，培育學生的制造精神和合作精神的力量。

五、教學的措施

1、仔細鉆研大綱和教材，在此根底上按課時，并按教育處統(tǒng)一備課格式，仔細寫好教學詳案。

2、充分作好課前預備。

3、仔細根據教案上課，上課堅持說一般話，在課上多給學生自我表現和發(fā)問的時機。

4、依據學生身心進展的特點，適當放第要求，防慢教學進展，打好根底，培育學生的學習興趣。

5、依據本校條件設備，充分利用投影儀、錄象、錄音機等教具，努力激發(fā)學生興趣，提高課堂教學效果。

6、完成教材任務的同時，為培育學生的興趣，提高活動力量，且協(xié)作學校社會的中心工作，豐富校園生活，本學期預備成立幾個興趣小組，如器樂、舞蹈、合唱等。

二年級下冊音樂教學規(guī)劃篇6

一、指導思想

音樂是一門情感的藝術，音樂課程標準的根本理念就指出音樂教學要以音樂審美為核心，音樂對人情感的陶冶是一種潛移默化的滲透過程，它主要作用于人的情感。音樂教育的本質是審美教育，離開了審美為中心的音樂教育將是一潭死水。美的感染必需通過自身的體驗才能獲得，因此，音樂審美教育不僅要完整地表達在課程中，更要表達在音樂教學活動中。

二、學生狀況分析

這個學期我上二年級的音樂課。學生愛表現的心理比擬劇烈，但是創(chuàng)編動作的時候不夠積極主動。他們不能很長時間寧靜地觀賞一首樂曲，依據音樂綻開想象的力量還是不夠好，但是在觀賞簡短的歌曲（樂曲）時通過教師的引導，學生還是能夠根本正確地說出歌曲的速度、力度與心情。讀譜學問的運用上較弱，咬字，吐字也不夠清楚。

三、教學內容

二年級下冊總共10課，分別是《春天來了》、《難忘的歌》、《童趣》、《歡樂的舞蹈》、《獸王》、《開心的勞動》、《小音樂家》、《悄悄的》、《飛呀飛》、《跳起舞》，其中表演唱的歌曲讓學生了解幾首中國優(yōu)秀的兒童歌曲和幾首優(yōu)秀的外國歌曲，并配以群體的音樂活動，如：齊唱、獨唱等，這是一種以音樂為紐進展的人際溝通，它有助與學生養(yǎng)成共同參加的群體意識和相互敬重的合作精神。觀賞歌曲以審美為核心，以音樂的美感來感染學生，以音樂中豐富的情感來陶冶學生，使學生逐步形成安康的音樂審美觀念、高尚的道德情操以及音樂必要的審美力量。

四、教學目的

1、培育學生對音樂的興趣、愛好和對祖國音樂藝術的感情，引導學生積極參加音樂實踐活動。

2、通過音樂實踐活動，豐富情感體驗，培育審美情趣，促進共性的和諧進展。使學生具有初步的感受音樂、表現音樂的力量。

3、學習我國優(yōu)秀的民族民間音樂，接觸外國優(yōu)秀音樂作品，擴大文化視野。把握淺顯的音樂根底學問和簡潔的音樂技能。

4、突出音樂學科的特點，把愛國主義、集體主義精神的培育滲透到音樂教育中。啟迪才智，培育合作意識和樂觀向上的生活態(tài)度。

五、教學重點難點

1、從傾聽有關“春”的作品中感受春的意境，并綻開想象、聯(lián)想，即興創(chuàng)作以“春”為主題的音響作品，表達對大自然的喜愛與贊頌，教育學生要喜愛大自然，要愛護環(huán)境，不能破壞生態(tài)，這樣才能永久觀察春天。

2、從布滿童趣的作品中感受童年生活的樂趣，教育學生要珍惜童年的大好時間，從不同風格的樂曲中感受不同音樂作品的心情并能聽辯獨奏樂器的音色。

3、傾聽表演中外牧童題材的音樂作品，讓學生懂得音樂能勝利地塑造多姿多彩的各種形象。

4、在愛國主義題材的作品的感染下，進異步激發(fā)學生的愛國情懷，觀賞、表演愛國主義題材的音樂作品，教育學生要喜愛祖國喜愛家鄉(xiāng)。

5、教育學生懂得團結友愛、助人為樂的道理。

六、提高教學質量措施與要求

（一）創(chuàng)設情境，培育興趣，充分發(fā)揮學生的主體作用

1、創(chuàng)設情境，激趣導入。在教學過程中，教師應依據教學需要，創(chuàng)設適于實際的教學情境，引導不同層次的學生通過動腦、動口等多種途徑積極參加教學過程，把學生帶入情境之