中班教案《蓋房子》五篇（完整文檔）

中班教案《蓋房子》1

活動目標(biāo)

1．閱讀“圖紙”(見故事中圖)，在觀看、拼貼和拼搭的過程中，穩(wěn)固對幾何形體的熟悉，進(jìn)一步感知幾何形體的空間位置。

2．在操作中發(fā)覺問題、找出規(guī)律，獵取關(guān)于幾何形體的正確拼搭閱歷。

3．有參加活動的積極性，情愿與同伴合作，體驗(yàn)勝利的樂趣。

活動重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：看懂圖紙，拼貼“門窗”。

難點(diǎn)：合作拼搭紙盒房子。

活動預(yù)備

示范用的“大圖紙”，幼兒桌面操作用的材料卡(和圖紙全都的幾何形體“房子”以及拼貼“門窗”用的幾何圖形若干)，幼兒嬉戲用的各種紙盒(和“圖紙”全都)以及拼貼“門窗”用的幾何圖形若干。

活動過程

開頭局部

教師敘述故事(附后)，引出課題。要求幼兒認(rèn)真傾聽，留意故事中的主要角色和內(nèi)容。

(教師運(yùn)用“生活化”的小故事，來營造生動開心的活動氣氛，引導(dǎo)幼兒不知不覺進(jìn)入“蓋房子”的情境，為有效課堂奠定良好的根底。)

根本局部

1．觀看圖紙，初步感知。引導(dǎo)幼兒說出自己的發(fā)覺，如總共有6幢房子，每幢房子上貼有各種漂亮的幾何圖案等等。

(教師一開頭便滿意幼兒的奇怪心，引導(dǎo)幼兒觀看圖紙，說動身現(xiàn)。由此。自然地引入到活動的重點(diǎn)局部，整堂課圍繞重點(diǎn)漸漸鋪開。)

2．啟發(fā)引導(dǎo)，逐步深化。(1)連續(xù)觀看圖紙，了解房子上圖案排列的規(guī)律等。(2)兩人合作邊看大圖紙邊學(xué)小豬裝修房子，嘗試在房子上拼貼各種圖形組成“門窗”。

(教師運(yùn)用“由易到難”的教學(xué)策略，引導(dǎo)幼兒先觀看*面的圖紙，再自然過渡到下一個較難的操作環(huán)節(jié)。)

3．合作蓋房，挑戰(zhàn)自我。(1)教師供應(yīng)與圖紙大體全都的紙盒，讓幼兒6人一組扮演小豬，合作蓋房子。(2)引導(dǎo)幼兒對比圖紙檢查數(shù)字、顏色、圖案等是否正確，找一找自己蓋的房子與圖紙上的房子有沒有不同的地方，把錯的地方訂正過來。

(這是活動的難點(diǎn)局部。教師作為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合、引導(dǎo)者，在巡回觀看中，準(zhǔn)時幫忙幼兒梳理和整合原有閱歷，幫忙幼兒獲得生動的現(xiàn)實(shí)閱歷體系。由此，活動難點(diǎn)便會迎刃而解。)

4．美化環(huán)境，體驗(yàn)歡樂。(1)引導(dǎo)幼兒依據(jù)生活閱歷，介紹觀察過的建筑及四周的環(huán)境。(2)播放背景音樂，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步嘗試用各種材料植樹、種花，美化生活，體驗(yàn)歡樂。(3)教育幼兒學(xué)習(xí)小豬遇事愛動腦子、孝順長輩。(4)音樂聲中師生載歌載舞，慶祝勞動的幸福和歡樂。

(此環(huán)節(jié)，遵循“從課堂中學(xué)”到“生活中做”的理念，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用身邊熟識的資源，開心地勞動。同時，教師充分挖掘課程資源，將各領(lǐng)域的學(xué)問進(jìn)展多元化的滲透。)

活動建議

1．活動前教師供應(yīng)立體材料，讓幼兒拼拼搭搭，積存空間感性閱歷。

2．活動中的幾次拼搭由易到難，讓幼兒在操作的過程中感知物體的空間位置，逐步進(jìn)展空間知覺。

活動延長

繪畫：各種各樣的房子：積木拼搭：方方正正的房子；室外嬉戲：跳房子；區(qū)角活動：設(shè)計(jì)“圖紙”。

附故事：小豬蓋房子朱萍創(chuàng)編

豬媽媽有三個孩子，一個叫小黑，一個叫小白，還有一個叫小花。他們特別聰慧，是蓋房能手。

豬奶奶家的房子在一次臺風(fēng)中受到嚴(yán)峻損壞，得想方法修整。于是，豬媽媽把三個孩子叫到跟前，一起商議解決的方法。三個孩子都是孝順的寶寶。心想：奶奶*時最喜愛我們，這一次我們肯定想方法造出最新潮、最舒適、最美麗的房子給奶奶住。動物王國最得力的建筑設(shè)計(jì)師依據(jù)它們的要求設(shè)計(jì)了最新的圖紙：

(依據(jù)詳細(xì)教學(xué)狀況，可將房子上的幾何圖案分別用不同的顏色表現(xiàn)。)

房子方方正正，門和窗子都是由各種漂亮的幾何圖形組成，有正方形、長方形、圓形和三角形。他們選擇在大樹下、小溪旁建筑這樣的一座房子。三只小豬很驕傲地蓋著房子，干得特別用心。他們還在房子四周栽種上了漂亮的樹和花。

一座漂亮的房子完工了，小豬們心里有了從未有過的成就感，或許這就是幸福吧，他們心里這樣想著。豬媽媽為自己三個孩子的勤勞、聰慧感到傲慢和驕傲。

中班教案《蓋房子》2

活動目標(biāo)：

1、在隨樂玩唱的過程中，感受與同伴共同嬉戲的歡樂。

2、能依據(jù)自身的生活閱歷，嘗試創(chuàng)編不同的“蓋房子“的動作。

3、明確嬉戲規(guī)章，學(xué)習(xí)跟著領(lǐng)頭人的節(jié)奏進(jìn)展不同的蓋房子的嬉戲

活動預(yù)備：

1、幼兒已學(xué)會歌曲《蓋房子》，觀看過建筑工人蓋房子，玩過蓋房子的建構(gòu)嬉戲。

2、資源包材料：教學(xué)cd《蓋房子》。

3、用牙膏盒做的磚頭人手一塊，蓋房子的圖片一套。

活動過程：

一、傾聽教學(xué)cd，復(fù)習(xí)歌曲《蓋房子》。

二、調(diào)動生活閱歷，創(chuàng)編蓋房子的動作。

--建筑工人叔叔們有什么本事？

依據(jù)幼兒的答復(fù)，出示相應(yīng)的圖片，鼓舞幼兒創(chuàng)編不同的肢體動作，表現(xiàn)蓋房子的情景。

--提問：這時在干什么？你能用動作學(xué)一學(xué)嗎？

鼓舞幼兒有節(jié)奏地創(chuàng)編砌磚、抹墻、蓋房頂?shù)膭幼骱驮煨汀＝處熯m時配唱。

--播放教學(xué)cd，請幼兒邊唱邊將創(chuàng)編的動作組合起來完整表現(xiàn)。

三、嬉戲：蓋房子。體驗(yàn)與同伴共同玩唱的歡樂。

--教師介紹玩法與規(guī)章。

玩法：全體幼兒分為兩組，每組一位領(lǐng)頭人，其他為建筑工人。建筑工人手拿磚頭，跟著領(lǐng)頭人的節(jié)奏，邊唱《蓋房子》，邊隨樂有節(jié)奏的沿順時針的方向依次傳遞磚頭，最終一名建筑工人要將傳遞的磚頭砌起來，蓋成房子。唱到最終一個樂句是，停頓嬉戲，觀賞各組蓋的房子。

規(guī)章：要根據(jù)音樂的節(jié)奏進(jìn)展嬉戲，磚頭必需傳到下一個的前面。

--幼兒分成兩組，分別圍成圓圈，各選一個領(lǐng)頭人，共同嬉戲1-2次。

--幼兒自評嬉戲狀況：你們覺得自己玩得怎么樣？嬉戲中遇到了什么問題？要怎么解決呢？

--加快歌曲節(jié)奏，再次嬉戲。

四、在教師漸漸變輕變慢的歌聲中放松休息，完畢活動。

中班教案《蓋房子》3

活動目標(biāo)

1、知道不同用途的房子會有不同的標(biāo)志或裝飾。

2、按圖示折房子，并能為不同用途的房子畫上不同的標(biāo)志或裝飾。

3、能與同伴協(xié)商分工，初步學(xué)會與同伴合作。

活動預(yù)備

1、不同用途的房子圖片如醫(yī)院、理發(fā)店、服裝店、面包店等。

2、示范作品：將折好的房子擺在畫有大路的硬紙板上，并畫上或貼上從廢舊圖書上剪下的人物、樹木等，變成一個小鎮(zhèn)的場景。

3、操作卡、雙面膠或膠水、水彩筆等。

4、幫助材料：硬紙板、廢舊圖書、紙片、剪刀等。

活動過程

一、嬉戲?qū)搿?/p>

教師遮住圖片，讓幼兒看房子的一局部猜猜“這是什么房子？”，了解不同用途的房子會有不同的標(biāo)志或裝飾。

二、學(xué)習(xí)制作。

1、出示示范作品，激發(fā)幼兒制作欲望。

2、教師重點(diǎn)示范房子的制作方法：先用雙手的食指和拇指將房子圖片沿粗的實(shí)線撕下，然后根據(jù)虛線的示意折好，再把寫著“粘”的局部用少量的膠水或雙面膠貼好，就做好立體的房子了。最終，可以依據(jù)自己的設(shè)想，在房屋畫上相應(yīng)的標(biāo)志或裝飾，把房子變成不同用途的房子。例如，加上十字，表示醫(yī)院，畫上面包，變成面包店等。

三、小組合作。

建議幼兒4——6人一組，分工合作進(jìn)展小鎮(zhèn)的制作。建議幼兒：小組先商議好小鎮(zhèn)上要有什么房子，要在房子上添畫什么。每人制作的房子最好能不一樣。

四、展現(xiàn)溝通。

每個小組派一個代表介紹制作的小鎮(zhèn)。

活動應(yīng)變

活動可以分兩次進(jìn)展，第一次制作房子，其次次小組合作制作小鎮(zhèn)。

活動延長

可以利用制作的小鎮(zhèn)進(jìn)展故事創(chuàng)編、表演或者進(jìn)展構(gòu)建等活動。

區(qū)角活動

美工區(qū)：將折好的房子放在美工區(qū)內(nèi)，供大家觀賞。

語言區(qū)：投放幼兒作品及小動物和人物卡片，讓幼兒進(jìn)展故事創(chuàng)編活動。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)

將折好的房子制作成吊飾，供大家觀賞。

家園同步

1、鼓舞家長和孩子一起利用廢舊紙盒、紙箱制作不同的房子，進(jìn)展“過家家”親子嬉戲。

2、日常引導(dǎo)幼兒觀看不同用途的房子的標(biāo)志和裝飾。

中班教案《蓋房子》4

教學(xué)目標(biāo)

1、了解造型活動中繪畫、拼貼、捏泥等不同的表現(xiàn)方式。

2、能運(yùn)用較為合理的方法，大膽想象，為小動物“建筑”一全部特色的房子。

3、在學(xué)習(xí)活動中體會助人為樂的含義。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

重點(diǎn)：運(yùn)用畫或撕貼、捏泥等方法，給小動物建個房子。

難點(diǎn)：創(chuàng)作出獨(dú)特而好玩的房子。。

教學(xué)預(yù)備

教具：、范作，示范用具，各種各樣音樂動畫，各種材質(zhì)的“建筑”材料。

學(xué)具：教材、課堂練習(xí)、橡皮泥或彩色紙或水彩筆、紙剪刀、膠帶紙等自備各種“建筑”材料。

教學(xué)過程

一、組織教學(xué)

預(yù)備制作用具，標(biāo)準(zhǔn)美術(shù)制作習(xí)慣。

二、導(dǎo)入新課

1、情景導(dǎo)入

1）談話導(dǎo)入：上堂課，我們與小鳥們玩的很快樂，今日就在小鳥家的樓下，又發(fā)生了一件事。

2）觀賞：《風(fēng)娃娃與小動物的故事》

在小鳥家的樓下住著三個小伙伴，小熊、小猴、還有小兔，他們?nèi)齻€是好朋友，冬天到了，北風(fēng)來了，小熊和小猴去叫小兔，我們一起在修一修房子，可小兔看了看萬里無云的藍(lán)天，明媚的陽光，說：“這么好的天，睡懶覺最好，不用修房子。”于是，小兔就懶懶的睡覺了。小熊與小猴只好兩個人開頭修房子了，小熊扛來了木頭，小猴車來了磚頭，“叮叮咚咚”的一陣，房子煥然一新。晚上到了，北風(fēng)娃娃來了，“呼…呼…”小動物們都暖和的睡覺了，小熊蓋上大被子睡了，小猴也進(jìn)入了夢鄉(xiāng)……“嘩啦啦”一聲，小兔家被淘氣的北風(fēng)娃娃吹倒了，小兔急的團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，“怎么辦，這可怎么辦”，小熊與小猴跑出來，勸慰小兔，并先收留小兔一晚……

3）小朋友們，那小兔明天該怎么辦呢？

2、提醒課題

三、觀賞感知

1、設(shè)疑：那我們該怎樣幫忙小兔呢？

合作小組爭論，溝通。（幫小兔造房子）

2、我們要幫小兔造怎樣一幢房子呢？

合作小組爭論，溝通，各小組根本定稿。

3、“小兔房子投標(biāo)會”

1）說說你們小組為小兔建筑的房子？

2）你們的房子有什么設(shè)施？

3）你們的房子有什么優(yōu)勢？

4）最能表達(dá)小兔家的特色之處在哪？

5）你們準(zhǔn)備用什么建筑材料，有什么優(yōu)勢？為什么用這些建材？

6）估量花費(fèi)多少錢？

4、師生溝通，小結(jié)：

制定最經(jīng)濟(jì)，有用，美觀的小兔之家。

5、觀賞范品，看看他們?yōu)樾⊥媒ㄖ姆孔樱?/p>

1）說說他們的房子你覺得的怎么樣？

2）你們從他們的房子中吸取了什么優(yōu)點(diǎn)？

3）他們是用什么建材建的？

4）你知道是怎么做的嗎？

四、學(xué)生作業(yè)

合作小組一起為小兔建筑一幢美觀、有用的房子。

五、教師巡回指導(dǎo)。

1、準(zhǔn)時反應(yīng)、訂正。

2、幫忙有困難的學(xué)生。

3、參加其中。

六、作品展現(xiàn)

1、“小兔房子展現(xiàn)會”

2、教師小結(jié)

小兔真快樂，感謝大家，今日你幫小兔建筑了房子，你在這個過程中，想說些什么？

（可以自己說，對同學(xué)說，對小兔說等等）

中班教案《蓋房子》5

設(shè)計(jì)意圖：

幼兒園的孩子喜愛音樂，喜愛唱歌，喜愛用動作表現(xiàn)歌曲，將自己美妙的心情表現(xiàn)出來，給孩子供應(yīng)更多材料，他們會給我們更多的驚喜!

活動目標(biāo)：

1.在學(xué)唱歌曲的根底上進(jìn)展創(chuàng)意歌表演。

2.借由樂器聯(lián)想表現(xiàn)蓋房子的過程，并歌曲伴奏。

3.體驗(yàn)勞動后的喜悅心情。

4.觀賞歌曲，感受歌曲活潑好玩的特點(diǎn)。

5.讓幼兒知道歌曲的名稱，熟識歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

在學(xué)唱歌曲的根底上進(jìn)展創(chuàng)意歌表演。

活動預(yù)備：

幼兒用書，音樂MP3、打擊樂器若干、蓋房子的視頻。

活動過程：

一、看看、說說：

1.你看過工人蓋房子嗎?房子是怎么樣蓋起來的呢?

2.播放蓋房子的視頻(或戶外觀看幼兒園對面樓房的修建過程)，并說一說工人叔叔在干什么?

3.聽一聽蓋房子時發(fā)出了什么聲音。

二、玩玩、想想：

1.出示打擊樂器，請幼兒自己探究樂器。

2.想一想蓋磚塊、抹水泥、釘釘子可以用什么樂器表現(xiàn)，并選擇出樂器。

3.引導(dǎo)幼兒將樂器的聲響與蓋房子的動作連接。

三、聽聽、唱唱：

1.播放音樂，幼兒聽一聽。

2.聽賞并學(xué)唱歌曲《蓋房子》

3.幼兒練習(xí)演唱歌曲。

四、唱唱、演演：跟著音樂節(jié)奏敲奏樂器。

一組扮演搬磚塊，一組扮演水泥。兩組交換樂器，