小學四年級童話作文篇一：四年級寫一篇童話故事范文

鎖和鑰匙

一把鎖和一把鑰匙是好朋友。他們每天都在一起，親密無比。一天，他們在比誰的功績大。

鎖說：“要比誰的功績大，那當然要數我啦，每天都要為主人看家，沒有功績也有苦勞！〞鑰匙也不甘示弱，說：“哼！要是沒有了我，你永遠都別想動，就像一塊廢鐵一樣，連主人都會被你光在門外，就甭說為主人看門了。〞

鎖聽了，接著就說：“主人要不是為了我，才不會配你這把破鑰匙呢，你是主人專門為我而配的，假設沒有我，也不會有你。〞

“好，我走！我如今就走！看你有什么好下場！〞鑰匙生氣的說。

“走就走，誰怕誰。〞

鑰匙頭也不回地走了。一路上，陽光為它跳舞，鳥兒為它歌唱，藍藍的天空上飄浮著幾朵白云。他邊走邊想：我如今多好，比待在那破鎖上強多了。

突然，只聽“砰〞的一聲，原來，是鑰匙掉一個水坑里了。那里不光有臟水，有粘粘的黃泥巴，泡得鑰匙渾身不舒適。鑰匙可憐巴巴地躺在水坑里，不禁思念起鎖來。

就在這時候，來了一個小姑娘。她看見了鑰匙，就揀起來擦干凈。，就彎下腰，把鑰匙撿起來擦干凈。這是誰的鑰匙呢？小姑娘拿著鑰匙四處尋找它的主人。正當經過它的主人的家門口時，鎖的主人正舉著斧頭準備砸鎖呢！鎖嚇的閉上了眼睛，大喊道：“救命啊！救命啊！救命啊！鑰匙被插進了鎖孔里面，鎖“啪〞得一聲開了。

鎖說：“要不是你，我早就被砸死了，好險啊！〞

鑰匙也說：“以后我們再也不要分開了。〞說完就緊緊地抱在了一起。

這時，門說話了：“你們每一個人在生活中都非常重要，缺了誰都不行，每個人都有功績，要團結一致。〞

鎖和鑰匙聽了，抱得更緊了高跟鞋與平底鞋

有一天，主人買來了一雙很漂亮的高跟鞋，主人還把它放在了一雙很老土的平底鞋旁邊。

“嗨，平底鞋你看我，全身金光閃閃，哪像你那樣老土，給我離遠點。〞高跟鞋有些生氣地說。平底鞋聽了，默默無聞，不理會它。高跟鞋又說：“聽見了沒，滾遠點！〞平底鞋很無奈，就走到別的地方休息去了。

第二天，主人想參加一個舞會，她就穿著它昨天新買的高跟鞋去參加了這個舞會，臨走時，高跟鞋還得意洋洋地說：“平底鞋看見了吧，主人還是看中了我，因為我美麗，你卻是那樣土老冒，在家待著吧，呵呵。〞高跟鞋邊說邊輕蔑地瞅了平底鞋幾眼，然后扭扭屁股走了。主人走了一會兒，突然覺得腳很疼，她忍痛度過了這個舞會。回家后，她把高跟鞋扔在了一邊，不理會了。今后，每當主人要出門，都穿著平底鞋出門，再也不穿那雙高跟鞋了。

“為什么我這么美麗，你這么丑陋，主人還穿你呢？〞高跟鞋不解地問平底鞋。平底鞋語重心長地說：“東西講究實用啊，你雖然很漂亮，但主人穿了你之后總是腳疼，我雖然丑陋、老土，可是主人穿了我之后腳不疼，所以主人總穿我，因為我最實用。〞高跟鞋終于慚愧的低下了頭。

臉上的爭吵

一天，臉上發生了吵鬧。怎么回事？看看下面吧！

只聽耳朵說：“我們在一起這么長時間了，選一個總統吧！你們說呢？〞大家聽了，紛紛贊成。

鼻子說：“我的才能最大，你們都得聽我的。〞

“憑什么要聽你的，你聞到了香甜的食物，可也不能吃呀！〞嘴巴不以為然地反駁道。

“還是嘴巴說得對。〞大家一起說。所以嘴巴得意洋洋地說“你們都要聽我的。〞

鼻子卻說：“我要不聞，你亂吃了不能吃的東西，就會死翹翹！〞

“還是我的功績最大，你們想想看，沒有我，你們走路會摔跤，沒有我，你們會掉到池塘的“喂！〞嘴巴抬起下巴，斜起眼睛，“我不吃東西，你們受得了嗎？〞大家都想當總統，個個心里都不服氣。

第二天早上，小主人要穿衣，吃飯了。他在找衣服，可眼睛總閉著，鼻子在一旁干著急。小主人只好讓媽媽幫他穿。吃飯了，鼻子一聞，好香啊。它迫不及待地告訴嘴巴，希望它早點吃了。嘴巴卻無動于衷還不緊不慢地說：“啊呀，你煩不煩啊，早點太燙，過一段時間再吃。〞其實，它心里在想：“哼，你咋天老氣我，今天我就多饞饞你。〞眼睛都有餓軟了。它盯著早點，巴不得也長一張嘴，一口吞了早點。耳朵用微弱的聲音說：“三個臭皮匠，抵個諸葛亮！我們要團結一致，才能天天開開心心呀！我覺得你們還是快和好吧。〞大家聽了后，如夢初醒。

我們要團結互助，才可以讓這個世界更美妙！

五指兄弟

每一個正常的人，都有一雙手，每一只手就有五指個

兄弟呢！它們分別是：大母指、食指、中指、五名指、小拇指。五個指頭各不一樣，大拇指粗大有力；食指勤勞溫順；中指居高臨下；無名指高雅惰懶；小拇指瘦小體弱。

有一天晚上，正當主人熟睡的時候，五指兄弟無聊，就開始要爭“老大〞！

大拇指懶洋洋地說：“我雖然又矮又胖但是做事并不笨拙，還吃苦耐勞，從不退縮，主人把我叫大拇指，我名字上都有“大〞，所以我才是老大。〞

食指不服氣地說：“我既勤勞又溫順，干凈，又不退縮，也不笨拙，敢于承當責任，所以我才是老大。〞

中指氣宇軒昂地說：“切，你們說得都是廢話，誰不漂亮，誰不敢于冒險呀！我地位優越，身材高大，比你們高，生來就在中間！所以我當老大是在適宜不過了！〞

無名指說道：“正因為我高貴、優雅，所以主人很護我，才把晶瑩透亮的鉆石戒指帶在我身上，我可以代表你們所有的人，所以，我才是老大。〞

小拇指搶著說道：“我雖然又矮又瘦，但我很得意，而且每次小主人寫字的時候，你們都在上面，而我卻在地下撐腰，還有主人每次耳朵癢了，就會請我去為他撓癢癢，所以我才有資格當老大！〞

五指兄弟誰也不肯讓誰，爭過來爭過去。簡直就是猴子吃香蕉，不到嘴邊不罷休。

這是，手掌平和地發話了：“你們五個兄弟就別爭了，假設沒有我，你們誰也站不起來，也做不了各種各樣的事了！所以大家各有各的特點和作用，這是不可比的，團結就是力量呀！假設你們為了自己的小利益而放棄了大家的友誼，那才叫可惜！〞

五指兄弟這才恍然大悟，都很慚愧，最后，他們握手言和，重歸于好，快樂地生活著。

篇二：小學四年級自編童話作文

自編童話，一我們低年級的吩咐的想象力，我們一定可以寫出一篇好的作文，孩子們發揮自己的想象來大膽的寫吧!相信自己是可以勝任的，下面是整理的小學四年級自編童話作文，可供大家參考，快來看看吧!

小學四年級自編童話作文：?采蘑菇?

小兔子一家最喜歡吃的就是蘑菇了。一天，小兔子花花嚷著要吃蘑菇。兔媽媽沒有方法，只好帶她去森林里蘑菇長得最茂密的地方，那里蘑菇又多又大，但花花還不知道哪些蘑菇能吃，便專挑好看地采。兔媽媽便教她：

花花，你看，兔媽媽摘起來一個色彩鮮艷、紅黃相間的蘑菇，又彎腰撿起一個色彩暗淡、淡灰色的蘑菇：這兩個小蘑菇可是

哇!這個蘑菇好漂亮、得意呀!兔媽媽還沒有說完，小兔子便指著那個色彩鮮艷的，然后趕緊一把搶去：這肯定是可以吃的，一定非常好吃!花花裝進籃子里，興高采烈地說。

小兔子又看了看那個色彩暗淡的蘑菇，皺著眉頭說：哎呦!這個蘑菇長得太難看了，像要腐爛的一樣!好惡心呀!媽媽，咱們快把它扔了吧!

才不是呢!兔媽媽點了一下小兔子的頭，指著她籃子里的蘑菇說：其實許多色彩鮮艷的蘑菇都是有毒的，你采的這些可都是這種類型的!快點扔了吧!

啊呀!小兔子花花趕緊把毒蘑菇都倒掉了。

花花在媽媽的指導下又采了許多新穎的蘑菇。小兔子還向爸爸夸耀自己學會了采蘑菇，兔爸爸也非常快樂。中午，他們一家吃了一頓香噴噴的蘑菇湯，他們都非常快樂。

自評：小兔子總是挑好看的蘑菇采，可好看的蘑菇卻是有毒的。說明對待事物不能只看外表美，而要看心靈美，不管你是丑還是美，只要你仁慈，純潔，那么就是最漂亮的。

小學四年級自編童話作文

小學四年級自編寫童話故事作文

小白兔的故事

以前，小白兔的身子和眼睛都是棕色的，所有的人都看不起它們，但他們卻很團結，他們這個家族，互相之間沒有不認識的。但它們非常害怕人類，于是就隱居在深山里。

一天，人們發現了它們，并帶著一群人把它們包圍在一起，捉住了它們。原來，前幾天，村里來了一個怪物，怪物命令人們，每年都要獻上貢品，不然，就殺光整個村子里的人，今年，他們意外的發現了兔子，就決定讓他們做貢品，于是他們滿載而歸的回去了。

終于到了給怪物送貢品的日子了，兩名強壯的少年，抬著這些沉甸甸的兔子，飛快的給怪物送去。路上，一只剛來到這個世界上的一只小兔問媽媽：媽媽，我們要到哪里去呀這時怪物出來了，他長得真可怕，頭上長著蝎子的毒勾，它有三個臉，一個臉上有一只眼睛，一個臉上有三只眼睛，另一個臉上竟有十只眼睛!他長著五只手，滿身都是血絲，讓人看了不寒而栗。

只有剛出生的小兔不懂事，還在那里快樂地打鬧，這時，怪物用可怕的聲音嘟囔道：肚子餓了，先吃哪個呢怪物捉起小兔就走，小兔害怕了，大聲地叫媽媽，兔媽媽和其他的兔子沖上前去，撞怪物，怪物被撞倒了，便立即站起來，厲聲吼道：我要把你們全吃了!住手!一個嚴厲的聲音傳了出來，啊!上帝來了，他鄭重的說你這個怪物，在人間為非作歹，看我怎么懲罰你!說完怪物應聲倒下，上帝揮了揮手，兔子的身體變成了白色，眼睛變成了紅色的了，上帝又欣喜地說：著白色代表你們有一顆圣潔的心，而紅色代表你們的團結。

說完，上帝就消失了，正如它剛來時一般。

小學生四年級的自編童話故事作文300字

從前，有這么個地方，住著一個老頭兒。因為老頭兒每天以砍竹為生，所以人們都叫他砍竹老翁。

有一天，老頭兒跟往常一樣，上山去砍竹。

這是一個秋天的早晨，天高氣爽，萬里無云。老頭兒走進竹林，四下一看，發現了一棵根部放光的竹子。

嗯老頭兒有點納悶，于是，砍下了這根竹子。

這時，奇怪的事情發生了;竹子里有一個小女孩。

老頭兒大吃一驚。馬上把這個小孩輕輕地棒了起來。哎，多么得意的小女孩呀!

大喜呀，大喜!

老頭兒因為沒有子女，便想把這個小姑娘當作自己的孩子。

快回家，給老太要看看!

哎呀呀，這小姑娘可真招人喜歡。老太大也快樂得不得了。

冷冷清清的家，這下子可就熱鬧起來了。

老頭兒用嫩竹子編了個精巧的竹籃兒，把小女孩放了進去。

從此以后，老頭兒砍竹子的時候，經常在竹子里發現各種各樣的寶貝。

老頭兒家的日子，漸漸地好起來了。

小女孩天天見長。三個月的光景，就長得完全像個大人似的了。

自打有了這個小女孩，家里不管是墻根還是屋角，都亮亮堂堂的了。于是，老頭兒便給她起名叫月光公主。

這可是個既溫順又美麗的月光公主!

這月光公主，聰明過人，長得出眾!

大伙兒這樣稱贊著。

對月光公主的稱贊，由村子傳到了都城，最后皇帝聽到了。皇帝說：

要是這女子果真如此溫順美麗，我也想見見。先去給我看看到底怎么樣。

于是，派去了一個欽差。

可是，月光公主說：

不，不，我不是那樣的好姑娘。

她不見那個欽差。

月光公主從竹子里生下來后，平安地度過了三年。

這年春天，月光公主時常一個人對著月亮，滿臉悲傷。

老爺爺和老奶奶不安了，問道;

怎么了，干嗎那樣心事重重的呢月光公主只答復：

不，什么事也沒有。

秋天來了。

眼看要到中秋節了。月光公主每天晚上總是抽抽搭搭的。兩個老人一問原因，她才說：

我本是月宮上的人。今年中秋晚上，月宮要來人接我。看來非分別不可了。我是為這個悲傷、哭泣。

兩位老人聽了很吃驚。于是就向皇帝懇求保護月光公主。

終于來到了八月十五。

皇宮里的衛士來了很多。他們手持著刀和弓箭，把老頭兒家層層包圍起來了。

天黑了，一輪明月從東山升起來了。

要是閨女走了，可怎么辦哪!

老奶奶領著月光公主，藏到倉房里去了。老爺爺站在倉房門口。

月亮浙漸升高。這一帶也隨著被照得如同白晝。

不一會兒，月亮周圍浮起了白云，隨即，不知從什么地方傳來了美妙的音樂聲。

一看，一大群人駕著車子，乘著那白云，從天而降。

皇帝的衛士們，被月光照得眼睛發花，一點方法也沒有了。

倉房的門，自動地開了。

月光公主由仙女領著，出來了。

承二位老人多方照顧，此恩永不忘記。每到月光咬潔的晚上，請二老記起我來。

然后，月光公主換上了月宮的穿著。

月光更加亮堂了。

載著月頭公主的車子，冉冉地升上了天空。

月宮的音樂聲也漸漸地遠去了。

篇三：人教版四年級上冊童話作文指導

人教版四年級上冊?語文園地三：寫童話?教案設計與學生例文

第一篇：

教學目的：

知識與才能目的：

1．認識童話的特點，進步欣賞童話的才能。

2．通過知童話、畫童話、講童話、寫童話，訓練學生想象表達才能。

過程與方法：引導歸納、知童話→激發興趣、畫童話→確定中心、講童話→展開想象、寫童話

情感態度與價值觀：進一步讓學生體驗童話的魅力，感受童話給我們帶來的快樂。教學過程：

一、引導歸納，知童話

師：同學們，今天我們坐在這“夢幻屋〞里，教師希望你們女生變得更漂亮，男生變得更帥，教師希望你們所有的同學變得更聰明。

師：教師想提一個問題考考你們是不是變聰明了：這個單元我們學習了哪些童話故事？生1：?巨人的花園?、?幸福是什么?、?去年的樹?、?小木偶的故事?。

師：你們還看過或知道有哪些童話故事嗎？

生1：?丑小鴨?、?紅蠟燭和小人魚?。

生2：?七個小矮人?、?三顆紐扣的房子?。

生3：?水晶球?。

生4：?小農民?、?三片蛇葉?。

生5：?皇帝的新衣?。

師：真不錯，原來同學們還知道那么多童話，你們說的好多童話教師都沒看過。教師應該向你們學習──多看課外書。

師：你們喜歡童話嗎？

生〔齊聲〕：喜歡。

師：美妙的童話為我們的生活增添了許多色彩。其實，童話故事的編寫都是有一定規律的，你們知道那么多童話，你們理解和發現了童話故事的哪些規律和特點？請用“我發現了生1：我發現了童話故事很適宜兒童閱讀。

生2：我發現了童話故事里的一些動植物都會說話。

生3：我發現了童話都是作者想象出來的，里面有兇惡的巫婆，有好心的小精靈，它們都會魔法。

生4：我發現了童話對我們都有教育意義，讓我們都受啟發。

生5：我發現作者主要用對話的方式寫的。

〔教師根據學生的答復板書關鍵字：適宜兒童、能說話、想象、夢想、夸張、有魔力、對話、擬人化、思想教育二、激發興趣，畫童話

師：同學們說得多好啊。其實，童話離我們很近，我們的身邊、生活中都存在。只要我們張開想象的翅膀，就能用童話來表達我們美妙的心愿，可不可能？

生：可能。

師：下面就請同學們拿起筆來，把自己心中的童話畫到紙上，好嗎？看誰畫得生動、形象。〔學生畫童話，師巡視指導，幫助有困難的同學。〕

師：你畫的是我的眼睛和眼鏡嗎？

一女生：不是的。

師：我多么希望你畫得就是我的眼睛和眼鏡啊！教師也很想知道我的眼睛和眼鏡之間發生了一個什么故事。

〔生很快樂。〕

師：同學們快看啊，吳英同學畫的兩棵樹都長了嘴巴，它們肯定在說話，它們之間一定發生了一個動人的故事，是不是？

〔生2點頭。〕

師：你畫的桌子把凳子舉得高高的，他們之間是不是在吵架啊？

〔生3得意的點頭。〕

師：他們后來又和好了嗎？

生3通過教師的啟發，趕緊點頭。

師：有的同學畫得真快，一會兒就畫起了。畫起的同學請給自己的童話命一個得意的題目，然后同學之間可以互相交換欣賞。

三、確定中心，講童話

師：同學們畫得多漂亮啊！在欣賞美妙童話故事的同時，能給人以心靈的啟迪，使我們受到思想教育，這是童話的一個很重要的目的。你的這幅童話準備說明一個什么道理或表達什么情感呢？是像?巨人的花園?一樣教育我們要學會寬容？還是像?幸福是什么?一文教育我們幸福要靠勞動？還是像?去年的樹?一樣告訴大家要珍惜友誼？還是要像?小木偶的故事?告訴大家學會感悟快樂的真諦？誰愿意把你畫的童話要表達的中心說給大家聽？

生1：我畫的?小花和小草的故事?，這個故事告訴我們有了優點不要驕傲，驕傲了就要受到懲罰。

師：說得好，這個思想對我們很受用，我想他的這個故事一定很感人的。

生2：我畫的?課桌和凳子?，我的這個故事告訴大家朋友之間要珍惜友誼、互相寬容，齊心協力才能為人們效勞。

師：是啊，假設只有桌子或者只有凳子，我們讀書、寫字就不方便了。它們之間千萬不能發生矛盾啊！

師：還有很多同學想說，下面就請同學們以學習小組為單位，照著他們的樣子，把你的童話要表達的中心在小組里說給其他同學聽。開始！

〔同學們四人一組說得很劇烈。教師巡視指導。〕

四、展開想象，寫童話

師：教師看到同學們的童話畫得很漂亮。你們圖畫上的這些事物之間一定發生了一個動人的故事，他們說了些什么？又做了些什么？你們愿意把它寫出來給教師看嘛？

生：愿意。

師：很好！在這里我首先謝謝各位了。你們準備怎么寫呢？寫時應注意些什么呢？生1：寫時要圍繞中心，大膽的想象。

師：對！就是要圍繞你們剛剛說的中心，這樣寫出來的一定很棒。

生2：也可學習書上用人物對話的方式寫。

師：這種方法很好，值得向全班同學提倡。在寫時可以把每個人物的原話單獨作為一個自然段，但要注意打好冒號和引號哦！

生3：我們寫時應該學習作者多運用一些寫作手法，這樣文章才生動。

師：說得好，也就是要圍繞教師板書的這幾個方面去寫。

師：今天，我們大家都坐在這“夢幻屋〞里，就仿佛走進了夢幻般的世界，看著手里美麗的圖畫，張開我們想象的翅膀吧，把它們說的、做的，用文字描繪出來。看誰寫得又快又好。〔學生拿出教師事先發的規格一樣大小的紙寫童話，師巡視指導，把寫得好的開頭和句子念給大家作借鑒。〕

師：這位同學開門見山引出人物：“一只小老鼠從窩里鉆出來。他的個兒只有大拇指那么小，是整個老鼠家族中最小的一個。大家都叫他“小個子〞。〞這樣寫真棒！

師：這位同學開頭這樣寫到：“我是一只貓。〞讓人感覺他正在親身體驗貓的生活。

師：“從前，有一棵大樹和一棵小樹，他們是一對形影不離的好朋友。〞“形影不離〞用得多好啊！

師：“看我長了果實那么多師：寫好的同學要多看幾遍，一些根本的錯誤希望不要出現哦。

五、編寫?四二班童話集?

師：同學們，你們希望自己的作品變成書嗎？

生：希望。

師：是啊，自己的作品成書了該多好啊！教師想編一本書，叫?四二班童話集?，你們的作品想參加嗎？

生：想！

師：那就要認真修改哦！下課后也可以和別人交換修改，多請別人給你提提建議，爭取能被編入這本書中。

第二篇：

學生習作：

漂泊貓

從前，有一只漂泊貓，四處奔波，浪跡天涯。雖說每天饑一頓，飽一頓，但卻練就了一身好本領。

一天，漂泊貓走進了一座小鎮，迎面碰到了一位販賣水果的商人。最近，商人家鬧了“鼠災〞，老鼠成群結隊的走進儲藏室來偷水果，卻對捕鼠夾上的肉棄之不理，用人抓，可那么多老鼠，哪能抓的過來呀，急得商人團團轉，正發愁呢。猛然看見這只漂泊貓，商人欣喜假設狂，立即把貓抱回了家，放進了儲藏室。

夜里，老鼠們又來偷東西了。老鼠的領袖昂首挺胸，帶著著隊伍向屋里走去。他剛進屋，就傳出一聲慘叫，“啊從這以后，老鼠們便不再來了。商人發現后，非常快樂。看來用貓來對付老鼠是最管用的。為了獎勵貓，他開始給貓喂食火腿腸，給它縫了件花布衣裳，還給他做了一套被褥，總之貓開始在商人家享受榮華富貴，過上了養尊處優的生活，天天吃了就睡，睡了就吃，變得胖乎乎的，捉老鼠的技能早就忘得一干二凈了。

老鼠們并沒有分開，躲在洞中遠遠的觀察著這只在變化的貓。一天天過去了，老鼠們的膽子也大了，他們試探著來到貓跟前，看著呼呼大睡的貓，他們放心了，他們在貓身上蹦來蹦去，貓被吵醒了，瞪起憤怒的眼睛，沖向一直最大的老鼠，可是他發現他已經追不上老鼠了，

沒跑幾步便氣喘吁吁了。只能“喵嗚、喵嗚〞的對鼠興嘆！

第二天，商人來取水果去集市賣，發現儲藏室的水果大局部都不見了，剩下的有的被啃了，有的只剩下了核。商人怒發沖冠，一氣之下，把這只無用的貓扔出了家門。

從此，這只貓又恢復了漂泊生活。

第三篇：

四年級上冊語文園地三

主題：童話

一、明確要求：展開合理的想象，續編小木偶的故事或自己編寫一個童話故事。

二、習作指導：

1、回憶本組課文的幾篇童話，想象作者是怎樣展開想象的。

2、自己選擇幾種動物，或者幾件物品，以它們為主人公，想象一下，它們之間可能會發生一些什么事。

三、例文欣賞，開拓思路。把自己想到的內容和同學交流，聽聽大家的意見。

四、獨立寫作。把編好的故事寫下來，再和大家共同評議，修改習作。

例文1、奇妙的歌舞會

春天，陽光燦爛，百花盛開。小草從睡夢中醒來，破土而出，舒展著幼嫩的綠葉。一朵朵鮮花爭先恐后地張開了笑臉。到處一派活力勃勃的景象。

“嘟！嘟！嘟——〞隨著一陣號聲，許多動物紛紛來到老樟樹下。這是怎么回事？哦！馬上要在這里舉行第五屆“森林動物歌舞會〞了。

老樟樹下可熱鬧啦！有的說，有的笑，有的叫，有的跳，動物們的心情多興奮呀！等大家到齊了，主持者大象亮著大嗓門說：“安靜！安靜！請各位準備好，歌舞會馬上就要開始了。〞不一會兒，報幕員小鸚鵡蹦蹦跳跳地走上舞臺，清了清嗓子說：“第五屆森林動物歌舞會如今開始！〞話音未落，小猴站在樹上搶先說：“第一個節目，請孔雀先生表演。〞在一陣熱烈的掌聲中，孔雀先生拖著美麗的長尾巴出場了。它一下子張開漂亮的尾巴，大家都驚呆了。多美啊！就像一把五彩灑金的扇子。它一會兒點點頭，一會兒搖搖尾巴，有節奏地跳起舞來。舞姿真美！孔雀先生踮起腳，伸開右“臂〞，輕輕向上揮，左臂又一擺，在空中畫了個弧形，就像一道五顏六色的光在空中一閃。接著它又轉起圈來，只見一圈絢麗的翎毛在一閃一閃的。最后，它向大家深深地鞠了一躬。“好！〞臺下掌聲一片。

該百靈鳥為大家演唱了，它的歌聲悅耳動聽，動物們全都被陶醉了。

小鸚鵡又在舞臺上出現了。它說“下一個節目，大合唱?夸夸動物大家庭?。〞這是最精彩的一個節目了。瞧，大象伯伯甩著長鼻子上的指揮棍。它四只粗壯的腳跟著節拍在地上拍打著，兩蒲扇似的大耳朵扇動著，屁股后面的小尾巴搖著；螳螂揮著刀，輕巧地彈著電子琴；青蛙瞪大眼睛，挺起大肚皮，鼓起腮幫子“呱呱〞地唱；猴子吊在樹上邊打拍子邊唱歌；老虎用渾厚的男低音放開嗓門大聲地唱；喜鵲、百靈鳥邊飛邊唱；仙鶴金雞獨立站在水里，神情是那樣莊重，真像老練的歌唱家；蝴蝶、孔雀載歌載舞；袋鼠蹦蹦跳跳；百靈鳥站在電線桿上縱情歌唱。它們大概都想讓人聽到自己出色的歌喉吧。大合唱把歌舞會的氣氛推向了高潮，動物之間的友誼更深了。

森林的花草樹木被這美妙的歌吸引了。你瞧，花兒樂得前俯后仰，樹兒搖頭擺尾，草兒連連點頭，小鳥越叫越歡。太陽公公也笑了，還發出格外柔和的光呢。

那熱烈的歌聲飛出森林，飛向遠方思路剖析：本文以森林動物歌舞會為內容，通過大膽的想象，合理地勾畫出小動物們歡樂的場面，各具特色的表演時短文讓人看后浮想聯翩。

例文2、狐貍和老鼠

狐貍媽媽生下了五只小狐貍，她深深地愛著自己的孩子。每天出去獵食，她總是把美味的食物帶回家，不是小鳥，就是小兔；不是小青蛙，就是小蟲子。有一天，她發現離自家不遠處，有一個老鼠洞。老鼠好不容易帶著自己的一群孩子躲進洞里，狐貍緊接著就追到了洞邊，她蹲在洞口，得意地跟洞里的老鼠說：“老鼠，你一定會從洞里出來的，你們一出來，我就抓住你們。〞狐貍蹲了好久好久。老鼠和她的孩子們一個個餓慌了！〞可狐貍根本不理會，她只是冷冷