浙江省2023年高考語文模擬題匯編-作家作品（中國古代文學）一、文言文閱讀（2023?浙江杭州?校聯考模擬預測）閱讀下面的文言文，完成下面小題。材料一：楚子伐陸渾之戎，遂至于雒，觀兵于周疆。定王使王孫滿勞楚子。楚子問鼎之大小輕重焉。對曰：“在德不在鼎。昔夏之方有德也，遠方圖物，貢金九牧，鑄鼎象物，百物而為之備，使民知神奸。故民入川澤山林，不逢不若。趣魅趣翹，莫能逢之。用能協于上下，以承天休。桀有昏德，鼎遷于商，載祀六百。商紂暴虐，鼎遷于周。德之休明，雖小，重也。其奸回昏亂，雖大，輕也。天祚明德，有所底止。成王定鼎于鄭鄢，卜世三十，卜年七百，天所命也。周德雖衰，天命未改。鼎之輕重，未可問也。”一節選自《左傳?宣公三年》材料二：秦興師臨周而求九鼎，周君患之，以告顏率。顏率曰：“大王勿憂，臣請東借救于??齊。''顏率至齊謂齊王日夫秦之為無道也欲興兵臨周而求九鼎周之君臣內自畫計與秦不若歸之大國夫存危國，美名也；得九鼎，厚寶也。愿大王圖之。”齊王大悅，發師五萬人，使陳臣思將以救周，秦兵罷。齊將求九鼎，周君又患之。顏率曰：“大王勿憂，臣請東解之。”顏率至齊，謂齊王日：“周賴大國之義，得君臣父子相保也，愿獻九鼎。不識大國何途之從而致之齊？“齊王曰：“寡人將寄徑于梁。"顏率日：“不可。夫梁之君臣欲得九鼎，謀之暉臺之下、沙海之上，其日久矣。鼎入梁，必不出。''齊王曰：“寡人將寄徑于楚。“對曰：“不可。楚之君臣欲得九鼎，謀之于葉庭之中，其日久矣。若入楚，鼎必不出。“王曰：“寡人終何途之從而致之齊？''顏率曰：“弊邑固竊為大王患之。夫鼎者，非效醯壺醬甄耳，可懷挾??提挈以至齊者；非效鳥集烏飛、兔興馬逝，漓然止于齊者。昔周之伐殷，得九鼎，凡一鼎而九萬人挽之，九九八十一萬人，士卒師徒，器械被具，所以備者稱此。今大王縱有其人，何途之從而出？臣竊為大王私憂之。"齊王曰："子之數來者，猶無與耳。''顏率日：“不敢欺大國，疾定所從出，弊邑遷鼎以待命。,齊王乃止。一節選自《戰國策?東周策》1.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（）A.顏率至齊/謂齊王曰/夫秦之為無道也/欲興兵臨周而求九鼎/周之君臣/內自畫計/與秦（2023?浙江杭州?校聯考模擬預測）閱讀下面這首宋詞，完成下面小題。滿江紅?題冷泉亭①辛棄疾直節堂堂，看夾道、冠纓拱立。漸翠谷、群仙東下，項環聲急。誰信天峰飛墮地，傍湖千丈開青壁。是當年、玉斧削方壺，無人誤。山木潤，瑯開②濕。秋露下，瓊珠滴。向危亭橫跨，玉淵澄碧。醉舞且搖鸞鳳影，浩歌莫遣魚龍泣。恨此中、風物本吾家③，今為客。【注】①冷泉亭：亭在西湖靈隱寺西南飛來峰下的深水潭中，為西湖名勝之一。②瑯阡（langgan）：原指青色美玉，此指綠竹。③吾家，指作者的家鄉歷城（今濟南），素有“泉城”美譽。28.下列對這首詞理解和賞析，不正確的一項是（）A.此詞借景抒情。上片寫冷泉亭附近的風景，下片寫游亭的活動及由此生發的感情。B.開頭兩句，用擬人的手法，寫出了山路兩旁樹木整齊挺立的雄偉之勢。C.“誰信"四句，運用了設問和想象，表達了對大自然鬼斧神工的贊美。D.整首詞托物言志，借“翠竹”“鸞鳳”等意象表達詞人高潔的情操、美好的理想。.此詞的詞眼為“恨”，詞中體現了哪些“恨”的情感？請結合內容簡要分析。（2023?浙江?校聯考模擬預測）閱讀下面這首宋詩，完成下面小題。題吁胎軍東南第一山二首（其一）①楊萬里第一山頭第一亭，聞名未到負平生。不因王事②略小出，那得高人同此行。萬里中原青未了，半篙淮水碧無情。登臨不覺風煙暮，腸斷漁燈隔岸明。【注】①吁胎：緊鄰淮河，是南宋與金分界線上的重要城鎮：東南第一山：吁胎境內的南山，被書法家米芾稱為“第一山”，因此得名。②王事：指受朝命接待全國使臣，宋孝宗淳熙十六年十二月，楊萬里奉派為金國賀正旦接伴使，此詩即作于北行途中。.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）A.詩歌以近似白話的語句起筆，卻具有點題并喚起讀者注意的作用，暗示這里的不平吊。B.詩中化用杜甫詩“齊魯青未了”一句，寫中原景象的青翠無邊，以此來反襯眼前淮水碧綠淺窄和冷漠無情。試卷第10頁，共11頁C.詩歌尾聯頗具畫面感，天色漸晚，暮靄重重，詩人渾然不覺，面對隔岸的漁火傷心斷腸，讓人回味。D.作者用語以白描、不避俚俗著名，詩中“不因”“小出”“那得”等詞語淺近明白。.為什么詩歌第二句寫第一山“未到負平生”，而結尾登臨后又感慨“腸斷”？請結合全詩分析。三、名著閱讀.（2023?浙江?校聯考模擬預測）《紅樓夢》第五十六回回目“敏探春興利除宿弊，賢寶釵小惠全大體”中的“賢”字，有些版本也作“時工你覺得哪個版本更好？請結合以下材料闡述理由。探春因又接說道：“咱們這院子只算比他們的多一半，加一倍算，一年就有四百銀子的利息。……不如在園子里所有的老媽媽中，揀出幾個本分老誠能知園圃的事，派準他們收拾料理，也不必要他們交租納稅，只問他們一年可以孝敬些什么。……”寶釵正在地下看壁上的字畫，聽如此說一則，便點一回頭，說完，便笑道：“善哉！三年之內無饑僮矣。”……寶釵笑道：“卻又來，一年四百，二年八百兩，取租的房子也能看得了幾間，薄地也可添幾畝……所以如此一行，外頭賬房里一年少出四五百銀子，也不覺得很艱嗇了，他們里頭卻也得些小補。這些沒營生的媽媽們也寬裕了，園子里花木，也可以每年滋生繁盛，你們也得了可使之物。這庶幾不失大體。若一味要省時，那里不搜尋出幾個錢來。……一年竟除這個之外，他每人不論有余無余，只叫他拿出若干貫錢來，大家湊齊，單散與園中這些媽媽們。他們雖不料理這些，卻日夜也是在園中照看當差之人，關門閉戶，起早睡晚，大雨大雪，姑娘們出入，抬轎子，撐船，拉冰床，一應粗糙活計，都是他們的差使。一年在園里辛苦到頭，這院內既有出息，也是分內該沾帶些的。還有一句至小的話，越發說破了：你們只管了自己寬裕，不分與他們些，他們雖不敢明怨，心里卻都不服，只用假公濟私的多摘你們幾個果子，多掐幾枝花兒，你們有冤還沒處訴。他們也沾帶些利息，你們有照顧不到的，他們就替你照顧了。”參考答案：.B2.D3.D4.（1）周朝的德行雖然衰微，天命并沒有改變。九鼎的輕重，是不可以詢問的。（2）（臣）不敢欺騙貴國，（大王）盡快決定從哪條路搬運，敝國隨時聽候命令遷出九鼎。5.①向齊求救，用獻鼎為誘（做交換），借兵退秦救國。②巧設兩道難關說退齊王。一是九鼎巨大，運輸人力物力，難以解決；二是運送的路線無法確定。將違約責任推給齊國，打消齊國索鼎念頭，助周化險為夷。【解析】1.本題考查學生文言文斷句的能力。句意：顏率到了齊國，對齊王說：“秦王暴虐無道，要興師威脅周君，并索要九鼎。我東周君臣內部尋思對策，認為與其將九鼎交給暴秦，不如送給貴國。“??????也''是句末語氣詞，故應在“也”后斷開，排除CD；“與秦”是動賓結構，后面斷開，“不若”表假設，其前斷開，排除A。故選Bo.本題考查學生理解古代文化常識和文言實詞在文中的意義和用法的能力。A.正確B.正確。“危乎高哉”的“危”意為“高工句意:何其高竣，何其峭險！C.正確D.錯誤，"與"意思相同。“則與斗卮酒”的"與"也是"給予二句意：左右就遞給他一大杯酒。故選D。.本題考查學生理解文章內容的能力。D.“為此替齊王擔憂，一心想幫齊國解決運鼎難題”錯誤。原文“弊邑固竊為大王患之。夫鼎者，非效醯壺醬甄耳，可懷挾提挈以至齊者；非效鳥集烏飛、兔興馬逝，漓然止于齊者。昔周之伐殷，得九鼎，凡一鼎而九萬人挽之，九九八十一萬人，士卒師徒，器械被具，所以備者稱此。今大王縱有其人，何途之從而出？臣竊為大王私憂之”“子之數來者，猶無與耳”可知，并非真正替齊王擔憂、設身處地幫齊國解決運鼎難題。顏率是讓齊王知難而退，巧妙地將違約責任推給對方。答案第1頁，共16頁故選D。.本題考查學生理解并翻譯文言文句子的能力。“雖”,雖然；“衰”，衰微；“未可問也”,判斷句式。“疾。盡快；“所從”,從哪條路；“遷”,遷出。.本題考查學生篩選并整合文中信息的能力。由原文“顏率至齊，謂齊王日：‘夫秦之為無道也，欲興兵臨周而求九鼎，周之君臣，內自畫計，與秦，不若歸之大國。夫存危國，美名也；得九鼎，厚寶也。愿大王圖之。’齊王大悅,發師五萬人，使陳臣思將以救周，秦兵罷”可知，向齊求救，用獻鼎為誘(做交換)，借兵退秦救國。由原文“顏率至齊，謂齊王日：‘周賴大國之義，得君臣父子相保也，愿獻九鼎。不識大國何途之從而致之齊？‘齊王日：’寡人將寄徑于梁。’……顏率日：’不敢欺大國，疾定所從出，弊邑遷鼎以待命。‘齊王乃止“可知，巧設兩道難關說退齊王。一是九鼎巨大，運輸人力物力,難以解決；二是運送的路線無法確定。將違約責任推給齊國，打消齊國索鼎念頭，助周化險為夷。參考譯文：材料一：楚莊王攻打陸渾之戎，于是到達雒水邊，在周王的疆界檢閱軍隊。周定王派王孫滿去慰問楚莊王。楚莊王問鼎的大小與輕重。王孫滿說：“這決定于君主的道德而不在于鼎的本身。往昔夏朝正當有德的時候，遠方的人把各種東西畫成圖像，九州的長官貢獻了銅，鑄成鼎，把各種東西的圖像鑄在鼎上，各種事物都得以備載，讓人民認識神道與邪惡的東西。因此人民進入川澤山林，就不會碰上有危害的東西。趣魅題艇，這類鬼怪都不會遇到，因而能夠使上上下下的人們和睦相處以領受上天賜予的福分。桀德行昏耳貴惑亂，鼎遷到商朝，經歷了六百年。商紂王殘暴肆虐，鼎遷移到周。德行美好光明，鼎雖小，分量很重；如果奸邪昏亂，鼎雖大，分量很輕。上天賜福給明德的君王，總有終結的日子。成王把鼎安頓在部邸，占卜的預言說可傳三十代，享年七百年，這是天意決定的。周朝的德行雖然衰微，天命并沒有改變。九鼎的輕重，是不可以詢問的。”材料二：秦國發兵逼近周境索取九鼎，周君為此憂懼不安，將此事告訴了顏率。顏率說：“君王

不必憂慮，可由臣往東去齊國借兵求救。”顏率到了齊國，對齊王說：“秦王暴虐無道，要

答案第2頁，共16頁興師威脅周君，并索要九鼎。我東周君臣內部尋思對策，認為與其將九鼎交給暴秦，不如送給貴國。挽救面臨危亡的國家，必定贏得美名；如得到九鼎這樣的重器，又獲得巨大的實惠。但愿大王能認真考慮！”齊王聽了非常高興，立刻派遣五萬大軍，任命陳臣思為統帥前往救助東周，秦軍因此退兵。當齊王準備向周君要九鼎時，周君又一次憂慮不安。顏率說：“大王不必擔心，請允許臣東去齊國解決這件事。“顏率到了齊國，對齊王說：“東周仰賴貴國的義舉，才使我君臣父子得以平安無事，因此甘愿將九鼎獻給大王，但是卻不知貴國要從哪條道路把九鼎從東周運回到齊國？“齊王說：“寡人準備借道梁國。”顏率說：“不行。因為梁國君臣很早就想得到九鼎，他們在暉臺和沙海一帶謀劃這件事已很長時間了。所以九鼎一旦進入梁國，必然很難再出來。”于是齊王又說：“那么寡人準備借道楚國。“顏率回答說：“這也不行。因為楚國君臣為了得到九鼎，很早就在葉庭之中進行謀劃。假如九鼎進入楚國，也絕對不會再運出來。”齊王說：“那么寡人究竟從哪里把九鼎運到齊國呢？"顏率說："我周王室也正私下為大王這件事憂慮。因為九鼎，并不像醋瓶子或醬罐子一類的東西，可以提在手上或揣在懷中就能拿到齊國的，也不像群鳥聚集、烏鴉飛散、兔子奔跳、駿馬疾馳那樣飛快地進入齊國。當初周武王伐殷紂王獲得九鼎之后，為了拉運一鼎就動用了九萬人，九鼎就是九九共八十一萬人。還需要有士兵工匠等人力、相應的搬運工具和被服糧餉等物資作為配套。如今大王即使有這種人力和物力，也不知道從哪條路把九鼎運回齊國。所以我私下在為大王擔憂。齊王說：“賢卿多次來我齊國，說來說去還是不想把九鼎給寡人！”顏率趕緊解釋說：“我不敢欺騙貴國。大王盡快決定從哪條路搬運，敝國隨時聽候命令遷出九鼎。”齊王只好停止索要九鼎。.AEJ.B8.D9.（1）希望（陛下）深切思考時勢變化的緣由，修正（整治）政令的缺漏,使百姓獲得安定。（2）從當前的處境打算，早晚想（思慮）的都應是這些方面，不屬于這兩個方面的事情就不必致力去做，幾年之后，希望（或許、可能）有所成就！10.①內容要有針對性，對亟待解決的問題提出切實有效的解決方案。比如，魏征針對逐漸驕奢的唐太宗提出十條建議。②內容簡明、有邏輯性。魏征的十條建議都簡明扼要，且層層推進，邏輯分明。③要有時效性。比如本文對于地震異象的分析戳中了時政的痛點。④表達有文學藝術性。比如本文多處句式整齊，音韻和諧。答案第3頁，共16頁【解析】6.本題考查學生文言文斷句的能力。句意：忠誠勇武的人選，讓他捍衛外來的侵犯是可以的，至于安撫這些百姓，卻不是他們所能辦到的。“忠勇之人”作主語，后面的句子分別陳述兩種情況，主語后斷開；“至于”后面是另外一種情況，“使之捍外侮則可”后斷開；“則非??????也”表判斷,獨立成句。故在AEJ處停頓。.本題考查學生對古代文化常識的掌握，理解一詞多義現象的能力。A.正確。.錯誤。官職晉升或調動；放逐、貶謫。兩句中的“遷”含義不同。句意：又改任為著作郎/頃襄王發怒，就把他放逐了。C.正確。D.正確。都是“依賴，依靠”的意思。句意：治下有貧窮困苦無所依靠的百姓/再也沒有了依靠。故選Bo.本題考查學生理解文章內容的能力。D.“指出渡江后外有強敵內有驕兵的現狀與古之，二患，相近”錯誤，由原文“進言者多矣，今皆以為陳腐而別取新奇之說：任事者眾矣，今皆習是以為當然而更為迂闊之事。此近于二患”可知，“此近于二患”的“此”是指對待“進言者”和“任事者”的態度。故選D。.本題考查學生理解并翻譯文言文句子的能力。（1）“愿'希望；“闕”，通“缺”，缺漏；“修”，整治、治理；“致??????安”，使??????安定下來,使……獲得安定。“朝斯夕斯L早上這樣想，晚上也這樣想；“務”，致力（追求）；“庶其”，表達期望或推測語氣，希望（或許、可能）；“濟”，成就（成功）。.本題考查學生歸納內容要點、鑒賞藝術手法的能力。①內容要有針對性，對亟待解決的問題提出切實有效的解決方案。比如，《諫太宗十思疏》是魏徵寫給唐太宗的奏章，提出十條建議，意在勸諫太宗居安思危，戒奢以儉，積其德義。②內容簡明、有邏輯性。《諫太宗十思疏》從“誠能見可欲則思知足以自戒”至結尾，以“十思”全面闡述“積德義”的具體內容。魏征的十條建議都簡明扼要，且層層推進，邏輯分明。答案第4頁，共16頁③要有時效性。比如本文“六年，地震。娛奏：’比年以來，賦斂繁重，征求百出，流移者擠溝壑，土著者失常業，地震之異，殆或為此。愿深思變異之由，修政之闕，致民之安口指出地震的異象與時勢變化的關系，對于地震異象的分析戳中了時政的痛點。④表達有文學藝術性。比如本文“興農桑，治城壁，以為保固之資，益重上流之勢外有就敵之國，內有驕悍之兵，下有窮困無聊之民”句式整齊，音韻和諧。參考譯文：紹興五年，宋高宗召見臣下對答政事，張堞上奏說：“金人去年冬天深入我朝境內，大宋軍隊多次告捷，金兵很快就乘夜逃走了，他們有自己失敗的內因，不是我們宋軍僥幸戰勝了他們。現在大宋兵馬疲憊百姓勞苦，如果現在就圖謀進攻奪取，似乎不可能馬上（成功）。我私下認為為當前處境打算，應當修筑塢堡來守衛淮水以南的屬地，設置屯田把它作為長久戍守邊防的資本，儲備戰船來阻斷長江的險要地勢，用我方的備戰常態，來應對敵方的攻擊之變。再說荊、囊、壽春等地都是自古以來占重要戰略位置的城鎮，敵方侵犯襲擊，大多是從這些通道出來。希望陛下迅速選擇優良將師強勁士兵，戍守那些領地，來（表明）對長江上流形勢的重視。”（之后）陛下召他來面試，授予他秘書省正字的官職。紹興六年，發生地震。張娛上奏說：“近年以來，（百姓）賦稅繁多沉重，（官府）征收責求名目眾多，流徒遷移的百姓（尸體）填滿了山溝（郊野），安居原地的百姓失去了固有之業，地震的異象，大概或許是因為這些（現狀）吧。希望（陛下）深切思考時勢變化的緣由，修正（整治）政令的缺漏，使百姓獲得安定。紹興七年，張喋被任命為校書郎兼史館校勘，（后）又改任為著作郎。張螺于是上奏應答說：“吳、蜀兩地是唇齒相依的形勢。蜀地的利害關系，我是大致了解的。忠誠勇武的人選，讓他捍衛外來的侵犯是可以的，至于安撫這些百姓，卻不是他們所能辦到的。應該在之前的掌政重臣中，選擇那些可以擔任蜀地事務的心腹大臣去托付。”又進言說：“圣上自從在吳會駐留以來，似乎未嘗把囊陽、荊南兩地放在心上，現在應該趕快推選有管束、治理才能的文官擔任這二個地區的元帥，讓他招募、集結流散的士兵，興辦農桑，修治城池壁壘，把這些作為保家固國的資本，來（表明）對長江上流形勢的重視。”沒過多久何掄因為修訂《神宗實錄》獲罪，談話時牽連到了張娛，張娛被外調擔任福建路轉運判官。張蝮呈上奏章大致說：“古代的君王，他們的憂患有兩種，一在善于納諫卻不能善用諫言，一在了解天下的利害關系卻不把它放在心上。陛下南渡十年了，境外有強勁敵對的國家，境內有驕慢兇悍的士兵，治下有貧窮困苦無所依靠的百姓。進言的人很多，現在都認為是陳舊迂腐的而另外取用了新奇的言論；做事的人很多，現在都習慣了這樣、認為是答案第5頁，共16頁理所當然的并且還會做一些迂腐不切實際的事。這些現象接近于（古代君王的）兩種憂患。從當前的處境打算，早晚想（思慮）的都應是這些方面，不屬于這兩個方面的事情就不必致力去做，幾年之后，希望（或許、可能）有所成就！”紹興九年，（張娛）被任命為司勛員外郎兼實錄院檢討官。紹興十年被提拔為中書舍人，升職為錄院同修撰。不久，被起用做衢州的太守，（又）被任命為敷文閣待制。滿一年，得以請示掌管江州太平興國宮。當時正值宋、金結成友好關系（雙方）停止交戰，陛下想要召見起用張蝮，恰逢他背部惡瘡毒發而死，終年五十三。（節選自《宋史?列傳》，有刪改）.視時屋食之貴賤/而上下其壇之傭以償之/有余/則以與道路之廢疾餓者焉12.B13.D14.①粉刷墻壁是比較容易掌握的技能，可以努力做好，又確實有成效，還能取得應有的報酬，雖然辛苦，卻問心無愧，因此我心里十分坦然。②貢獻（事業）大的人，他用來供養自己的東西多，妻室兒女都能由自己養活。15.①從軍歸來，失去土地。②技能容易掌握，力所能及。（只愿勞力，不想勞心。）③能自食其力，問心無愧。【解析】1L本題考查學生文言文斷句的能力。句意：根據當時房租、伙食費的高低，增減他粉刷墻壁的工價來給付給主人；有錢剩，就拿去給流落在道路上的殘廢、貧病、饑餓的人。“而上下其壇之傭以償之”，“而。連詞，連接的成分較長，其前應斷開；“上下”方位名詞用作動詞，增減；“其后之傭”作“上下”的賓語，“以償之”為目的狀語，故“而上下其壇之傭以償之”聯系緊密，前后斷開。“有余”，如果有剩余，假設狀語、獨立成句。“則以與道路之廢疾餓者焉、“則”句首連詞；“以與道路之廢疾餓者焉”省略句，“以（之）與道路之廢疾餓者焉”,“以（之）”作“與”的狀語；“道路之廢疾餓者”作“與”的賓語;“焉力句末語氣詞；本句聯系緊密，前后斷開。12.本題考查學生了解并掌握常見的文學文化常識及對文言詞語中的一詞多義現象的理解能力。A.正確。B.“用法相同”錯。”其肯勞其心以為人乎哉”中的“人”指“他人”，不是避諱的用法。句意:難

答案第6頁，共16頁道會肯為其他人操勞心智嗎？C.正確。句意：既不耕種又不收割。D.正確。句意：從事體力勞動者被人統治。故選Bo.本題考查學生理解文章內容的能力。D.“作者借給王承福作傳來反思自己的患得患失、貪邪無道”有誤，作者是借給王承福作傳來提醒自己避免患得患失、貪邪無道。故選Do.本題考查學生理解并翻譯文言文句子的能力。①“易”，容易；“誠”，確實；“直”，通"值”，報酬；"安”，坦然；②“所以"，用來……的東西；“自奉”，供養（供給）自己；“養于我”，由自己供養。.本題考查學生篩選并概括文中信息的能力。由原文“天寶之亂，發人為兵，持弓矢十三年，有官勛。棄之來歸，喪其土田，手饅②衣食余三十年”意思是天寶年間發生安史之亂，抽調百姓當兵，他也被征入伍，手持弓箭戰斗了十三年，有官家授給他的勛級。他放棄官勛回到家鄉，由于喪失了田地，就靠拿著饅子維持生活過了三十多年。由此可知，從軍歸來，失去土地。由原文“夫鍍易能，可力焉，又誠有功，取其直，雖勞無愧，吾心安焉。夫力易強而有功也,心難強而有智也“意思是粉刷墻壁是比較容易掌握的技能，可以努力做好，又確實有成效，還能取得應有的報酬，雖然辛苦，卻問心無愧，因此我心里十分坦然。力氣是容易用勁使出來并且取得成效的，腦子卻難以勉強使它獲得聰明。由此可知，技能容易掌握，力所能及。（只愿勞力，不想勞心。）由原文“吾特擇其易為無愧者取焉”意思是我只是選擇那種容易做而又問心無愧的活來取得報酬罷了！由此可知，能自食其力，問心無愧。參考譯文：粉刷墻壁作為一種手藝，是卑賤而且辛苦的。有個人以這作為職業，樣子卻好像自在滿意。聽他講的話，言詞簡明，意思卻很透徹。問他，他說姓王，承福是他的名，祖祖輩輩是長安的農民。天寶年間發生安史之亂，抽調百姓當兵，他也被征入伍，手持弓箭戰斗了十三年，有官家授給他的勛級。他放棄官勛回到家鄉，由于喪失了田地，就靠拿著鏡子維持生活過了三十多年。他寄居在街上的屋主家里，根據當時房租、伙食費的高低，增減他粉刷墻壁的工價來給付給主人；有錢剩，就拿去給流落在道路上的殘廢、貧病、饑餓的人。答案第7頁，共16頁不若/歸之大國/B.顏率至齊/謂齊王曰/夫秦之為無道也/欲興兵臨周而求九鼎/周之君臣/內自畫計/與秦/不若歸之大國/C.顏率至齊/謂齊王曰/夫秦之為無道/也欲興兵臨周而求九鼎/周之君臣/內自畫計/與秦不若/歸之大國/D.顏率至齊/謂齊王曰/夫秦之為無道/也欲興兵臨周而求九鼎/周之君臣內/自畫計/與秦/不若歸之大國/.下列對文中加點的詞語及相關內容的解說，不正確的一項是（）A.九鼎，相傳為大禹所鑄，上有日月山川神靈之像，為傳國寶器。古代列鼎制度為：天子九鼎，諸侯七鼎，大夫五鼎。B.危國，意思是面臨危險的國家，在此指東周王朝。與李白《蜀道難》中的“危乎高哉”的“危”的意思不同。C.弊邑，弊，通"敝”，意思是偏僻的小城鎮。文中是對國土、領地以及出生或出守之地的謙稱，指顏率謙稱周國。D.與，意思是給予。與《鴻門宴》中的“則與斗卮酒”的“與”意思不同。.下列對原文有關內容的概述，不正確的一項是（）A.面對楚王的無理質詢，王孫滿由鼎的輕重引申到德的輕重，表現王孫滿的睿智忠誠。B.顏率勸說齊王，出兵救周，既可得美名，又可得九鼎。于是齊王命陳臣思率軍救周，秦國退兵。C.齊王打算借道梁國或楚國運輸九鼎，顏率認為不可行，因為梁楚兩國都早有問鼎之心。D.顏率回顧史實，當初武王伐殷獲九鼎，運輸耗費巨大，為此替齊王擔憂，一心想幫齊國解決運鼎難題。.把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（1）周德雖衰，天命未改。鼎之輕重，未可問也。（2）不敢欺大國，疾定所從出，弊邑遷鼎以待命。.面對求鼎危局，顏率如何游說齊王，最終保全九鼎的？請簡要概括。（2023?浙江溫州?統考二模）閱讀下面的文言文，完成下面小題。紹興五年，召對，張堞上疏曰：“金人去冬深涉吾地，王師屢捷，一朝宵遁，金有自敗之道，非我幸勝之也。今兵疲民勞，若便圖進取，似未可遽。臣竊謂為今日計，當筑塢堡以守淮南之地，興屯田以為久戍之資，備舟楫以阻長江之險，以我之常，待彼之??試卷第2頁，共11頁他說：“糧食，是人們種植才長出來的；至于布匹絲綢，一定要靠養蠶、紡織才能制成;其他用來維持生活的物品，都是人們勞動之后才完備的，我都離不開它們。但是人們不可能樣樣都親手去制造，最合適的做法是各人盡他的能力相互協作來求得生存。所以，國君的責任是管理我們，使我們能夠生存；而各種官吏的責任，則是秉承國君的旨意來教化百姓。責任有大有小，只有各盡自己的能力去做，好像器皿一樣(大小雖然不一，但是各有各的用途)。粉刷墻壁是比較容易掌握的技能，可以努力做好，又確實有成效，還能取得應有的報酬，雖然辛苦，卻問心無愧，因此我心里十分坦然。力氣是容易用勁使出來并且取得成效的，腦子卻難以勉強使它獲得聰明。我只是選擇那種容易做而又問心無愧的活來取得報酬罷了！“唉！我拿著鑲子到富貴人家干活有許多年了。有的人家我只去過一次，再從那里經過,當年的房屋已經成為廢墟了；有的我曾去過兩三次，后來經過那里，也成為廢墟了。向他們鄰居打聽，有的說：'唉！他家主人被判刑殺掉了。'有的說：'主人已經死了，他們的子孫不能守住遺產。’也有的說：'人死了，財產都充公了。'我從這些情況來看，不正是光吃飯不做事遭到了天降的災禍嗎？不正是勉強自己去干才智達不到的事，不選擇與自己才能相稱的事卻要貿然去做力不能及的事的結果嗎？不正是多做了虧心事，明知不行還要勉強去做的結果嗎？我的心憐憫這些人，所以選擇力所能及的事情去干。喜歡富貴為貧賤而悲傷，我難道與一般人不同嗎？”他還說：“貢獻大的人，他用來供養自己的東西多，妻室兒女都能由自己養活。我能力小，貢獻少，沒有妻室兒女是可以的。再則我是個干體力活的人，如果成家而能力不足(以養活妻室兒女)，那么也夠操心的了。一個人既要勞力，又要勞心，即使是圣人也不能做到啊！”我聽了他的話，起初還很疑惑不解，再進一步思考，他這個人大概是那種所謂“獨善其身”的人吧。但是我對他還是有些批評，覺得他為自己打算得太多，為別人打算太少。這難道是學了楊朱的學說嗎？楊朱之學，是不肯拔自己一根毫毛去做有利于天下的事。而王承福把有家當作勞心的事，不肯操點心來養活妻子兒女，難道會肯為其他人操勞心智嗎？盡管如此，王承福比起世上那些唯恐得不到富貴，得到后又害怕失去的人，比那些為了滿足生活欲望，貪婪奸邪無道以致喪命的人，又好太多了！而且他的話對我多有警醒之處，所以我替他立傳，用來作為自己的借鑒。16.C17.A18.C19.(1)您常常手持長戟或磨礪寶劍，登上山丘向東嘆息，因此愚臣就知道了。(2)現在臣下所以侍奉您，是為盡忠守信。臣下擔心因為盡忠守信的緣故，被大王左右的答案第8頁，共16頁大臣怪罪。20.擁有萬輛兵車的君王，不受臣子的挾制。有十輛馬車的家長，不受眾人的控制。一般無車可乘的士人，不受妻妾的限制。【解析】16.本題考查學生文言文斷句的能力。句意：“臣下請求為大王打個比方。從前周朝的上地曾經有這樣一件事。作丈夫的在外做官三年不歸。他的妻子與人私通。和她私通的那個人說：‘你的丈夫要回來了，那該怎么辦呢？“三年”是“不歸”的時間狀語，中間不應斷開，應在“歸”后面斷開，排除AD；“子之丈夫”是“來”的主語，中間不應斷開，應在“來”后面斷開，排除B。故選Co17.本題考查學生了解并掌握常見的文學文化常識以及文言詞語的能力。A.“有時也可指代自己”錯誤。“足下”是敬辭，稱對方，不能指代自己。B.正確。“揆”，考慮、揣度；句意：再考慮一下自己兵力的強弱。“揆。考慮、揣度；句意：父親仔細揣度我的生辰。D.正確。“負、倚靠；句意：那些靠床而立還不會走路的孫子。“負”，背著；句意：使人背著在軍前開路。故選Ao.本題考查學生理解文章內容的能力。C.“因為昭王對他的偏愛不如這些人”錯誤。由原文“足下以愛之故與，則何不與愛子與諸舅、叔父、負床之孫，而乃以與無能之臣，何也“可知，蘇代認為燕昭王對他的賞賜是因為燕昭王對自己偏愛的緣故。故選Co.本題考查學生理解并翻譯文言文句子的能力。“矜”，拿著；“砥”，磨礪；“東向、向東；“是以”，因此。“……者，……也。判斷句；“所以。……的原因；“事”，侍奉；”見罪于左右“，被動句，被大王左右的大臣怪罪。.本題考查學生理解文章內容、篩選并概括信息的能力。由原文“萬乘之主，不制于人臣。十乘之家，不制于眾人。夫徒步之士，不制于妻妾”可知,擁有萬輛兵車的君王，不受臣子的挾制。有十輛馬車的家長，不受眾人的控制。一般無車可答案第9頁，共16頁乘的土人，不受妻妾的限制。參考譯文：蘇代對燕昭王說：“現在如果有這樣一個人在此，像曾參、孝己那樣孝順，像尾生高那樣守信，像鮑焦、史腦那樣廉潔，兼有這三種品行來侍奉大王，怎么樣？”燕昭王說：“如此就夠了。“蘇代回答說：“您認為這樣就夠了，那么臣下就不會侍奉您了。臣下就會做出無所作為的事，就會歸耕于周朝的土地上，耕種吃飯，織布穿衣。”燕昭王說：“這是什么緣故呢？”蘇代回答說：“像曾參、孝己那樣孝順，那也不過是奉養雙親罷了。像尾生高那樣守信，那也不過是不欺騙別人罷了。像鮑焦、史腦那樣廉潔，那也不過是不偷別人的錢財罷了。如今臣下是一個有進取心的人。臣下認為廉潔不會同自身一道顯貴，信義不會同生命一起存在。仁義，不過是自我完善的法則，不是追求進取的手段。”燕昭王說：“自我完善還不夠嗎？”蘇代回答說：“三王更替，五霸輪換執政，都是因為不僅僅局限于自我完善的緣故。如果僅是自我完善就夠了，那么臣下也就回到周地的家鄉去種地了，何必還討擾大王的朝廷呢？臣下聽說，善于處理國事的人，先衡量一下自己國家的大小，再考慮一下自己兵力的強弱，因此可以功成名就。不善于處理政事的人，不能夠先衡量自己國家的大小，也不去考慮自己兵力的強弱，所以不能功成名就。現在大王有向東攻打齊國的想法，愚臣知道。”燕昭王說：“您怎么知道的。”蘇代回答說：“您常常手持長戟或磨礪寶劍，登上山丘向東嘆息，因此愚臣就知道了。即使如今有烏獲這樣的力士，能舉起千鈞重量，年齡到了八十歲的時候也要人攙扶。所以齊國雖然是強國，由于在西面的宋國勞師動眾，在南面的楚國使軍隊疲乏，那么齊國軍隊就可以被擊敗，齊國的河間也可以被攻取。”燕昭王說：“太好了。請允許我拜您為上卿，送給您馬車百輛，您按照這種說法替寡人到東面的齊國去離間游說，怎么樣？”蘇代說：“您這是由于偏愛我的緣故才賞賜我，那么為什么不賞賜您的愛子及各位舅父、叔父、那些靠床而立還不會走路的孫子呢？卻把這些賞賜給無能的臣下，為什么？大王評價臣下，是怎樣一種人呢？現在臣下所以侍奉您，是為盡忠守信。臣下擔心因為盡忠守信的緣故，被大王左右的大臣怪罪。”燕昭王說：“哪有做人臣的用盡自己的力量，羯盡自己的才能，反而獲罪的呢？”蘇代回答說：“臣下請求為大王打個比方。從前周朝的上地曾經有這樣一件事。作丈夫的在外做官三年不歸。他的妻子與人私通。和她私通的那個人說：'你的丈夫要回來了，那該怎么辦呢？'他的妻子說，‘不要擔心，我已經準備了毒藥酒，就等他回來呢。'不久，她的丈夫果然回來了，于是她讓侍妾斟上毒藥酒給丈夫進去。侍妾知道這件事，走到半路站住了，自答案第10頁，共16頁己考慮：'我把這毒酒給男主人喝，就會殺死男主人；把遠件事告訴我的男主人，就會趕走我的女主人。與其殺死男主人、趕走女主人，我寧可假裝跌倒弄翻酒杯。'于是就假裝跌倒弄灑藥酒。他的妻子說：'為您遠行歸來，所以準備了美酒，現在侍妾端酒跌倒灑掉了。'她的丈夫不知實情，就綁起侍妾鞭打。所以侍妾被鞭打的原因，就是為了盡忠守信。如今臣下為您到齊國出使，擔心我盡忠守信不被大王的左右大臣所理解。臣下聽說：'擁有萬輛兵車的君王，不受臣子的挾制。有十輛馬車的家長，不受眾人的控制。一般無車可乘的士人，不受妻妾的限制。'更何況是當代賢明的君王呢？臣下請求出發了，希望您不要受群臣的挾制。”.A22.C23.B24.（1）項橐七歲時就做了孔子的老師，我今年已十二歲了！您還是讓我去試一試，為什么急著呵斥我呢！"（2）趙王當即割讓五座城邑來拓展河間之地，秦國也讓太子丹回到燕國。趙國攻打燕國，得上谷三十六縣,分給秦國十分之一的土地。25.-開始是聯燕攻趙，后來是聯趙弱燕。【解析】21.本題考查學生文言文斷句的能力。句意：秦、燕不相互欺侮的原因，別無他故，只是為了攻伐趙國，擴張河間地盤而已。現在大王若能送給我五座城邑去拓展河間之地，就能使秦國遣還太子丹，并且聯合強大的趙國一道攻打弱小的燕國。“故”為名詞，原因，“無異故”動賓結構，其前后需斷開，排除BD；“燕太子”作“歸”的賓語，中間不能斷開，排除C。故選Ao.本題考查學生了解并掌握常見的文化常識和理解文言實詞含義的能力。A.不同，第一個“做人質”，第二個“見面禮”。句意：燕太子丹到秦國做人質。/用厚禮和信物呈獻給楚王。B.不同，第一個是“準備”，第二個是“工具二句意：讓人準備車馬。/對內確立法律制度，以耕作紡織為主要事務，修建防守打仗的器械。D.不同，第一個為“前往，到……去”；第二個“答復，回信”。句意：讓我先去趙國替張唐打通關節。/所以（我）只是簡單地給您寫了封回信，不再一一為自己辯解了。故選C。.本題考查學生理解文章內容的能力。B.“愿意冒死勸說張唐”錯，根據原文“甘羅曰「臣行之”可知，甘羅只是表示可以說服張唐,答案第11頁，共16頁“冒死”之說并無根據，選項過度解讀。故選Bo.本題考查學生理解并翻譯文言文句子的能力。（1）”其。還是，希望；“奚以，為什么；“遽”，立刻、馬上。（2）廣,擴大；“歸、讓??????回；“與”,給；“什一/十分之一。.本題考查學生篩選并整合文中信息的能力。根據“欲與燕共伐趙”可知，一開始是聯燕攻趙；根據…?.?今王赍臣五城以廣河間請歸燕太子與強趙攻弱燕。‘趙王立割五城以廣河間，歸燕太子。趙攻燕，得上谷三十六縣，與秦什一”可知，后來聯趙弱燕。參考譯文：文信侯呂不韋想攻打趙國來擴張他在河間的封地，他派剛成君蔡澤在燕國作大臣，經過三年努力，燕太子丹入秦國成為人質。文信侯又請秦人張唐到燕國作相國，想聯合燕國攻伐趙國，來擴大他在河間的封地。張唐推辭說：“到燕國去必須在趙國取道，能抓到我的趙國人，就授予他方圓百里土地的獎賞。”文信侯很不高興地令他退下。少庶子甘羅問：“君侯為什么這般不高興呢？”文信侯說：“我讓剛成君蔡澤到燕國做了幾年工作，使太子丹入朝為質。（一切就緒了），現在我親自請張唐到燕國為相，他竟推辭不去。”甘羅說：“我有辦法讓他去。”文信侯厲聲斥道：“我親自出馬他尚且不肯前往，你又怎么能讓他前往呢？”甘羅辯解說：“項橐七歲時就當孔子的老師，我今年已十二歲了！您還是讓我去試一試，為什么急著呵斥我呢！”于是甘羅拜見張唐，問他：“您認為您的功勛比武安君如何？”張唐說：“武安君戰功赫赫，不可勝數；攻城略地，不可勝數。我張唐的功勛不如武安君。”甘羅問：“您果真自知功勞不及武安君嗎？”張唐答道：“我確實知道。”甘羅又問：“應侯在秦國掌權的時候,與（現在的）文信侯相比，哪一個權勢更大？”張唐說：“應侯不如文信侯權勢大。”甘羅問：“您果真知道應侯不如文信侯嗎？”張唐說：“我確實知道。”甘羅說：“應侯想攻打趙國，可武安君阻攔他，應侯在距離咸陽七里處絞死武安君。現在文信侯親自請您去燕國任相，您卻不肯前往，我不知道您身死何地啊！”張唐沉吟道：“那我就依著你這個童子的意見前往燕國吧。”于是他讓人準備車馬盤纏，擇日起程。甘羅又去跟文信侯說：“請君侯替我備五輛車子，讓我先去趙國替張唐打通關節。”于是甘羅去見趙王，趙王親自到郊外迎接他。甘羅問道：“大王聽說燕太子丹入秦為質的事嗎？”趙王說“我聽說了。"甘羅又問道：“大王聽說張唐將到燕國為相的事了嗎？”答案第12頁，共16頁趙王說：“我聽說了。”甘羅分析道：“燕太子丹到秦國，燕國就不敢背叛秦。張唐在燕為相，秦國也不會欺辱燕國。秦、燕相親，就是為了伐趙，趙國就危險了。秦、燕不相互欺侮的原因，別無他故，只是為了攻伐趙國，擴張河間地盤而已。現在大王若能送給我五座城邑去拓展河間之地，就能使秦國遣還太子丹，并且聯合強大的趙國一道攻打弱小的燕國。趙王當即割讓五座城邑來拓展河間之地，秦國也讓太子丹歸燕。趙國攻打燕國，得上谷三十六縣，分給秦國十分之一的土地。.B27.①杜詩以月清、月不變反襯自己內心之苦和年歲之老，借月亮表達對世上無干戈的期望。②晏詩用月景引出羈客之情，又借猜想素娥獨在清冷月宮的悵恨之情寫自己無處排遣的孤獨、寂寞。【解析】26.本題考查學生理解和賞析詩歌內容的能力。B.“杜詩以傳說中的蟾蛛和玉兔喻指自己”說法錯誤，是以傳說中的蟾蛛和玉兔代指月亮。故選Bo.本題考查學生把握詩歌情感的能力。杜詩頸聯“只益丹心苦，能添白發明”的意思是月亮只是增加了我這顆赤誠之心的憂傷，能讓更多的白發萌生在我的頭頂。作者以前兩聯的“月影清''和“蟾不沒”"兔長生'’來反襯自己內心的憂傷愁苦和年歲之老。尾聯“干戈知滿地，休照國西營''意思是月亮啊，你應該知道眼下正是干戈遍地，到處都在打仗，就不要再把光芒灑向軍營了。詩人勸月“休照”兵營，以免將士們睹月而思家，借月亮表達對世上無干戈的期望。晏詩前兩句“十輪霜影轉庭梧，此夕羈人獨向隅”是說一輪明月靜靜地灑下皎潔的清輝，庭院里梧桐樹擺弄著自己的影子；在這寂寞的中秋夜，漂泊的旅人只能獨坐燈火闌珊的角落。作者用月景引出漂泊在外的羈旅情思。“未必素娥無悵恨，玉蟾清冷桂花孤”意思是素潔的嫦娥啊，你真的無怨無悔嗎？夜夜相伴清冷的玉蟾和孤寂的桂花。作者又借猜想素娥獨在清冷月宮的悵恨之情來抒發自己無處排遣的孤獨、寂寞之情。.D29.①思念故鄉的傷感。“風物本吾家”句，作者由冷泉亭周圍景物觸發了對與此相似的家鄉的思念，以及歸不得的傷感之情。②家國之痛。當時北方的中國在異族統治之下，作者“本吾家”“今為客”之嘆，飽含對整個國家和民族的命運之嘆了。③壯志難酬的苦悶“醉舞”兩句，作者以鸞鳳自比，表明自己正直高尚，才華橫溢，卻只能借

答案第13頁，共16頁酒澆愁，排遣苦悶，寄居江南，不能收復失地，壯志難酬。【解析】28.本題考查學生對詩歌的綜合理解和賞析能力。Df整首詞托物言志”錯。此詞還采用借景抒情手法，詞人借冷泉亭周圍與家鄉相似的景物抒發思鄉之情以及對國家民族命運的哀嘆。故選D。.本題考查學生評價詩歌中作者的思想情感的能力。思念故鄉的傷感。“風物本吾家''句，詞人因看到冷泉亭周圍的景物有與家鄉相似的地方，而詞人家鄉已被金人占領,故聯想到被金人占領的北方失地，以及歸不得的傷感之情。因此，這里的“恨”有詞人的思鄉之“恨家國之痛。借景抒情，詞人借冷泉亭周圍與家鄉相似的景物抒發思鄉之情以及對國家民族命運的哀嘆，當時北方的中國在異族統治之下，作者“本吾家”“今為客”之嘆，飽含對整個國家和民族的命運之嘆了。壯志難酬的苦悶。“醉舞”兩句，“鸞鳳”漢族傳說中的神鳥。比喻賢良、俊美的人，這里喻詩人懷才，但為什么“醉舞”？那只能是懷才不遇，難以實現理想，所以詩人應是懷才不遇，難以實現理想的形象，于是解酒消愁。作者以鸞鳳自比，表明自己正直高尚，才華橫溢，卻只能借酒澆愁，排遣苦悶，寄居江南，不能收復失地，壯志難酬。.B31.①第一山位于宋金分界線上，且聞名于世，而詩人不曾有機會登臨，有種久聞勝地而末曾一游的遺憾，故“未到負平生”；②登上此山后，詩人眺望到黃河對岸的漁火，想到被金人統治的人民的心酸和苦難，而南宋朝廷卻毫無雄心壯志去恢復失地，詩人的愛國情懷難以抑制，自然傷心斷腸。【解析】30.本題考查學生綜合鑒賞文學作品的形象、語言和表達技巧的能力。B.“寫中原景象的青翠無邊，以此來反襯眼前淮水碧綠淺窄和冷漠無情”錯，頸聯是感慨中原景象被淮水阻隔，以淮水的冷漠無情反襯詩人對中原故土的無限懷念與熱愛。故選Bo.本題考查學生評價詩歌中作者的思想情感的能力。“聞名未到負平生''是說吁胎軍東南第一山鼎鼎大名已經聽說很久了，一直沒能游覽，簡直辜負生命。結合寫作背景“楊萬里奉派為金國賀正旦接伴使，此詩即作于北行途中”來看，若不是受朝命來接待金國使臣，是不會到這樣一個最前線的要地的，“未到負平生”表達了作者久答案第14頁，共16頁聞勝地而未曾一游的遺憾。尾聯“登臨不覺風煙暮，腸斷漁燈隔岸明''寫詩人從葉胎東南第一山北眺，遙望中原，作者悲痛欲絕，看見被金人統治的淮河北岸漁火，那兒的人民該有多少辛酸和苦難。傾瀉了作者對中原的無限深情，面對失陷之地，想到南宋朝廷不思收復失地，作者憂憤滿懷。登臨后又感慨“腸斷”，表達了作者對在金人殘酷統治下廣大北方人民的同情和難以抑制的愛國情懷。32.示例一：我認可“時寶釵”。(1)“惟時適變Z對賈府管理事務的擔當。進入賈府后，她給人以“罕言寡語，人謂藏愚；安分隨時，自云守拙”的印象，王熙鳳評價她是“不干己事不張口，一問搖頭三不知”，反映出她在賈府明哲保身的態度。而接受了王夫人協助理家的囑托以后，就改變了原來超然的態度，顯示出少有的積極態度，表現出對賈府管理事務的擔當。(2)變與不變：對賈府“大體統”的維護。探春決定把大觀園承包出去，收取租金，增加收入，同時減少各種不必要的開支，這必然引起既得利益者的反對。寶釵對于探春的一系列改革，雖然是支持的，但是她仍然保持一貫八面玲瓏、左右逢源的處事態度，為了避免改革帶來新的矛盾，維持賈府的“大體統”，主張施行“小惠”，平衡各方的利益，減少各方的矛盾。示例二：我認可“賢寶釵”。(1)賢惠之德：“賢”作為形容詞，與“寶釵”更搭配，且照應了后面的“惠”字，“賢惠”組合在一起，反映薛寶釵總體的人格特征。寶釵之賢，表現在她引經據典支持探春改革，并協助處理一應大小事務。(2)正統閨秀：寶釵之賢帶有封建舊道德色彩，時常表現得藏愚守拙、隱忍保守，因壓抑個性而被認為冷面無情。她協助改革只是小修小補，處處考慮人情世故，不愿激化矛盾，更無意從根本上改變賈府的經濟狀況，維護的仍是“全大體”之貴族風范。【詳解】本題考查學生對經典名著的人物形象的理解、分析能力。《紅樓夢》第五十六回回目中，有作“賢寶釵”，如甲辰本；有作“時寶釵”，如己卯本、庚辰本。用字不同，反映世人對薛寶釵人格品質的評定存在爭議。題目要求考生回答“哪個版本更好?”并給出理由，可以支持“賢”，也可以支持“時”，所給理由需解釋詞的內涵，結合薛寶釵其人的為人事跡談契合性。觀點一：認為“時寶釵”更好。此為紅學界主流觀點，“時”指隨時俯仰、隨分安時，善于等待和把握時機，該章中體現為一向藏愚守拙、出言謹慎的薛寶釵，接受王夫人委任協理賈家以后，一改往日作風，積極建言獻策，給主張改革的探春當起軍師，表現出她博識多才、通曉答案第15頁，共16頁人情且有經濟頭腦。此為變。結合回目后半段“小惠全大體”，可知薛寶釵一切作為的宗旨是“全大體”，即保全賈府的體面。她無益革除賈府根本上收不抵支的弊病，改革時但求規避矛盾，平衡各方利益，又體現出她一貫圓融和合的處事準則。此為不變。變與不變的辯證智慧，充分反映寶釵其人品格的復雜深沉，“時”字因而有耐人咀嚼的意味。觀點二：認為“賢寶釵”更好。“賢”字比“時”字后出，后人改"時”為"賢"，是因為“賢”作為形容詞置于人名前符合文法，且文義更通俗易懂，“賢”指賢惠、賢德，很好地概括了薛寶釵的整體品質。該章中薛寶釵協助探春改革賈府經濟，兼顧利益和人情，辦事公允妥當，于是受到周圍人交□稱贊。寶釵之賢在《紅樓夢》中處處可見，如寶釵過生日的時候，“寶釵深知賈母年老人,喜熱鬧戲文，愛吃甜爛之食，便總依賈母往日素喜者說了出來”（第二十二回）；金釧兒跳井自殺以后，王夫人很傷心，寶釵便跑去安慰王夫人，讓王夫人“不必念念于茲，十分過不去,不過多賞他幾兩銀子發送他，也就盡主仆之情了”（第三十二回），并主動提出把自己新做的衣服送給金釧殉葬；史湘云要開詩社，她主動幫助史湘云策劃，并把自己家里的螃蟹拿來請客（第三十七回）；林黛玉身體虛弱，需要吃燕窩粥補養，她就派人送燕窩給黛玉，兩人冰釋前嫌，情同姐妹，“金蘭契互剖金蘭語”（第四十五回）；邢岫煙家境貧寒，迎春等人照顧不到，“寶釵倒暗中每相體貼接濟“（第五十七回）；薛寶釵亦經常對寶玉“見機導勸”（第三十六回），勸他走仕途經濟的道路，招致寶玉厭煩，實際上是出于深知當時社會的主流價值,勸導寶玉承擔大家庭責任；史湘云曾感慨地說：“我天天在家里想著，這些姐姐們再沒一個比寶姐姐好的。可惜我們不是一個娘養的。我但凡有這么個親姐姐，就是沒了父母，也是沒妨礙的”（第三十二回）。寶釵是封建時代正統大家閨秀的標桿，她的賢惠不免有舊道德的烙印，因而表現得保守隱忍、不露鋒芒，又正是這種賢惠成全了賈府“大體”，讀者應將之置于人物所處特定時代去品評，方能體會“小慧”背后的真正底蘊。答案第16頁，共16頁變。又荊、襄、壽春皆古重鎮，敵之侵軼，多出此涂。愿速擇良將勁兵，戍守其地，以重上流之勢。”召試，除秘書省正字。六年，地震。娛奏：“比年以來，賦斂繁重，征求百出，流移者擠溝壑，土著者失常業，地震之異，殆或為此。愿深思變異之由，修政之闕，致民之安。”七年，遷校書郎兼史館校勘，再遷著作郎。娛因對言：“吳、蜀，唇齒之勢也。蜀*之利害，臣粗知之。忠勇之人使之捍外侮則可至于撫循斯民則非所能辦也。宜于前宰執中，擇其腹心之臣可以任川事者委任之。”又言：“自駐辟吳會以來，似未嘗以襄陽、??荊南為意，今宜亟選儒臣有牧御之才者為二路帥，使之招集流散，興農桑，治城壁，以為保固之資，益重上流之勢。”既而何掄以刊改神宗實錄得罪，語連峰，出為福建路轉運判官。上疏略日：“古之人君，其患有二，在納諫而不能用，在知天下利害而不以為意。陛下渡江十年矣，外有京力敵之國，內有驕悍之兵，下有窮困無聊之民。進言者多矣，今皆以為陳腐而別取新奇*之說：任事者眾矣，今皆習是以為當然而更為迂闊之事。此近于二患。為今之計，朝斯夕斯。非是二者不務，數年之后，庶其有濟！”九年，除司勛員外郎兼實錄院檢討官。十年擢中書舍人，升實錄院同修撰。頃之，起知衢州，除敷文閣待制。歲滿，得請提舉江州太平興國宮。時方修好息兵，上將召用，會疽發背卒，年五十三。（節選自《宋史?列傳》，有刪改）.文中畫波浪線的句子有三處需加句讀，把答題卡相應位置的選項涂黑，少選、多選、錯選均不給分。忠勇之人A使之B捍外侮C則D可E至F于G撫H循I斯民J則K非L所M能N辦也。.下列對文中加點的詞語及相關內容的解說，不正確的一項是（）“屯田”原指利用戍卒或募民墾殖荒地以資軍餉，后亦指官職，柳永曾任屯田員外郎。“再遷著作郎”的“遷”字與《屈原列傳》中“頃襄王怒而遷之”的“遷”含義相同。C.駐曄，古時特指皇帝或者后妃外出途中暫停小住，文中是指宋高宗南渡期間暫住吳會。D.“窮困無聊之民”中的“聊”字的意思與《促織》中“不復聊賴”的“聊”含義相同。.下列對原文有關內容的概述，不正確的一項是（）A.張峻認為金人忽然連夜逃遁有其內因，不是宋軍僥幸戰勝了他們，并提出此時不宣乘勢追擊而應該積極防守備戰的建議。B.張娛指出地震異象的原因或許是國家賦稅沉重、政令頻繁，致使百姓流徙遷移，尸橫溝野，當地居民也失去了固定產業。C.張娛建議選用心腹大臣去擔任蜀地官員，讓有管治才能的文官去擔任襄陽、荊南兩地的統帥，并提出了三條固本的策略。D.何掄因修訂《神宗實錄》獲罪，張娛也受牽連，卻仍忠心上書，指出渡江后外有強敵內有驕兵的現狀與古之“二患”相近。.把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。⑴愿深思變異之由，修政之闕，致民之安。(2)為今之計，朝斯夕斯，非是二者不務，數年之后，庶其有濟。.請結合本文和《諫太宗十思疏》，概述“奏疏”的基本特點。(2023?浙江金華?校聯考模擬預測)閱讀下面的文言文，完成下面小題。坊①之為技，賤且勞者也。有業之，其色若自得者。聽其言，約而盡。問之，王其姓，承福其名，世為京兆長安農夫。天寶之亂，發人為兵，持弓矢十三年，有官勛。棄???之來歸，喪其土田，手鑲②衣食余三十年。舍于市之主人，而歸其屋食之當焉。視時屋食之貴賤而上下其知之以償之有余則以與道路之廢疾餓者焉。又日：“粟，稼而生者也；若布與帛，必蠶績而后成者也；其他所以養生之具，皆待人力而后完也。吾皆賴之。然人不可遍為，宜乎各致其能以相生也。故君者，理我所以生者也；而百官者，承君之化者也。任有大小，惟其所能，若器皿焉。夫鑲易能，可力焉，又誠有功；取其直雖勞無愧，吾心安焉。夫力易強而有功也;心難強而有智也。吾特擇其易為無愧者取焉。“嘻！吾操銀以入富貴之家有年矣。有一至者焉，又往過之，則為墟矣；有再至、三至者焉，而往過之，則為墟矣。問之其鄰，或日：'噫！刑戮也。'或日：'身既死，而其子孫不能有也。'或日：'死而歸之官也。'吾以是觀之，非所謂食焉怠其事，而得天殃者邪？非強心以智而不足，不擇其才之稱否而冒之者邪？非多行可愧，知其不可而強為之者邪？吾之心憫焉，是故擇其力之可能者行焉。樂富貴而悲貧賤，我豈異于人哉？”又日：“功大者，其所以自奉也博，妻與子皆養于我者也。吾能薄而功小,不有之可也。又吾所謂勞力者，若立吾家而力不足，則心又勞也。一身而二任焉，雖圣者不可?*為也。”愈始聞而惑之，又從而思之，蓋所謂“獨善其身”者也。然吾有譏焉，謂其自為也過多，其為人也過少。其學楊朱之道者邪？楊之道，不肯拔我一毛而利天下。而夫人以有家為勞心，不肯一動其心以蓄其妻子，其肯勞其心以為人乎哉？雖然，其賢于世者之患試卷第4頁，共11頁不得之，而患失之者，以濟其生之欲，貪邪而亡道以喪其身者，其亦遠矣！又其言有可以警余者，故余為之傳而自鑒焉。（節選自韓愈《垮者王承福傳》，有刪改）【注】①壇：粉刷墻壁。②鍍：粉刷墻壁的工具。.文中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請以“尸作標記。視時屋食之貴賤而上下其壇之以償之有余則以與道路之廢疾餓者焉.下列對文中加點的詞語及相關內容的解說，不正確的一項是（）A.京兆，可指京兆尹，即國都地區的行政長官，也可指京兆尹管轄的地區，本文指后者。B.人,唐人避諱將“民”寫作“人。與下文“其肯勞其心以為人乎哉”用法相同。C.稼,種植,常與表示“收割”含義的嘴”字合用,如《詩經》中的“不稼不稽”。D.勞力，指從事體力勞動，與《孟子》“勞力者治于人”中的“勞力”同義。.下列對原文有關內容的概述，不正確的一項是（）A.本文是人物傳記，但對傳主的經歷敘述簡約，重在引述其觀點，發表議論，實際上是一篇借事說理的雜文。B.王承福有自己的生存理念：每個人都有自己的職事，人與人是需要相互依靠、通力協作來求得生存的。C作者對王承福的評價富有辯證色彩，既肯定他的“獨善其身”，又對他類似楊朱的“貴己”思想持否定態度。D.作者借給王承福作傳來反思自己的患得患失、貪邪無道，也委婉含蓄地表達了對有這種行為的世人的批評。.把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。①夫饅易能，可力焉，又誠有功；取其直雖勞無愧，吾心安焉。②功大者，其所以自奉也博，妻與子皆養于我者也。.結合全文，簡要概括王承福選擇“垮”這一職業的原因。（2023?浙江?校聯考模擬預測）閱讀下面的文言文，完成小題。蘇代謂燕昭王日：“今有人于此，孝如曾參、孝己，信如尾生高，廉如鮑焦、史腦,兼此三行以事王，奚如？”王日：“如是足矣。”對日：“足下以為足，則臣不事足下??矣。臣且處無為之事，歸耕乎周之上地，耕而食之，織而衣之。”王日：“何故也？”對日：“孝如曾參、孝己，則不過養其親耳。信如尾生高，則不過不欺人耳。廉如鮑焦、史腦，則不過不竊人之財耳。今臣為進取者也。臣以為廉不與身俱達，義不與生俱立。仁義者，自完之道也，非進取之術也。”王日：“自憂不足乎？”對日：“三王代位，五伯改政，皆以不自憂故也。若自憂而足，則臣亦之周負籠耳，何為煩大王之廷耶？臣聞之，善為事者，先量其國之大小，而揆其兵之強弱，故功可成，而名可立也。不能為事者，不先量其國之大小，不揆其兵■之強弱，故功不可成而名不可立也。今王有東向伐齊之心，而愚臣知之。”王日：“子何以知之？,對日：”矜戟砥劍，登丘東向而嘆，是以愚臣知之。今夫烏獲舉千鈞之重，行年八十，而求扶持。故齊雖強國也，西勞于宋，南罷于楚，則齊軍可敗，而河間可取。”王日：“善。吾請拜子為上卿，奉子車百乘，子以此為寡人東游于齊，何如？”對日：“足下以愛之故與，則何不與愛子與諸舅、叔父、負床之孫，而乃以與無能之臣，何也？王之論臣，何如人哉？今臣之所以事足下者，忠信也。恐以忠信之故，見罪于左立。”王日：“安有為人臣盡其力，竭其能，而得罪者乎？”對日：”臣請為王譬昔周之上地嘗有之其丈夫官三年不歸其妻愛人其所愛者日子之丈夫來則且奈何乎其妻日：'勿憂也，吾已為藥酒而待其來矣。'已而其丈夫果來，于是因令其妾酌藥酒而進之。其妾知之，半道而立。慮日：'吾以此飲吾主父，則殺吾主父；以此事告吾主父，則逐吾主母。與殺吾父、逐吾主母者，寧佯蹶而覆之。'于是因佯僵而仆之。其妻日：'為子之遠行來之，故為美酒，今妾奉而仆之。’其丈夫不知，縛其妾而笞之。故妾所以笞者，忠信也。今臣為足下使于齊，恐忠信不諭于左右也。臣聞之日：‘萬乘之主，不制于人臣。十乘之家，不制于眾人。;€夫徒步之士，不制于妻妾。'而又況于當世之賢主乎？臣請行矣，愿足下之無制于群臣也。”（節選自《戰國策?燕策一》有刪改）.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（）A.臣請為王譬/昔周之上地嘗有之/其丈夫官三年/不歸其妻/愛人其所愛者日/子之丈夫來/則且奈何乎/B.臣請為王譬/昔周之上地嘗有之/其丈夫官三年不歸/其妻愛人/其所愛者日/子之丈夫/來則且奈何乎/C.臣請為王譬/昔周之上地嘗有之/其丈夫官三年不歸/其妻愛人/其所愛者日/子之丈夫來/則且奈何乎/D.臣請為王譬/昔周之上地嘗有之/其丈夫官三年/不歸其妻/愛人其所愛者日/子之丈夫/來則且奈何乎/試卷第6頁，共11頁.下列對文中加點的詞語及相關內容的解說，不正確的一項是（）A.足下，下稱上或同輩間相稱的敬詞，有時也可