第第頁教師為校奉獻清廉頌師德演講稿優(yōu)秀5篇老師為校奉獻清廉頌師德演講稿（精選篇1）尊敬的各位評委、各位老師：大家好!我，一個普平凡通的女性，一個走在大街上肯定不會引起別人留意的人，只因選了“老師”這一被譽為“人類靈魂的工程師”的職業(yè)，才贏得了眾人艷羨的目光、贊美的話語。正因為人們的贊美、社會的認可，老師——這個太陽底下最光輝的職業(yè)，才顯得那么崇高。“師者，人之模范”。這句兩千年前的古訓，至今仍有其強大的生命力。為人師者，要有安于平凡、悄悄奉獻的恬淡心境。在老師的崗位上，沒有令人艷羨的權力和財富，沒有顯赫聲名和地位，也沒有閑適拘束、舒適和安逸，當老師就要用平平常常的心態(tài)、高快樂興的情緒去干實實在在的事情，當老師，就要甘愿做一顆小小的鋪路石，為學生筑起五彩的道路。為人師者，要有喜愛學生，誨人不倦的崇高品質。“老師的愛是滴滴甘露，即使枯萎的心靈也能清醒;老師的愛是融融春風，即使冰冷的感情也會消融。”每個學生都具有可塑性，不論智力高低、長相美丑、脾氣溫躁、成果優(yōu)劣、家境貧富，我們都應一樣的關心，一樣的疼愛，一樣的勸勉，一樣的教輔，不需家長禮包相送，也不必家長酒席謝師，師心明如鏡，豈能容纖塵?為人師者，要樹立遵紀守法，為人師表的良好形象。為人師者，要有團結互助，共同施教的高尚風格。“文人不相輕，人師需互助!”感謝。老師為校奉獻清廉頌師德演講稿（精選篇2）師者，引領者也。不只是自己有較高的道德修養(yǎng)，更應當教會學生有大德之心。認真體會，我發(fā)覺，對學生進行責任教育很關鍵。我校領導正是較早認識這一教育理念，大力開展了責任教育。這一高瞻遠矚的英明決策，高點站位，重在發(fā)展，是我校教育的一大亮點和創(chuàng)新。我校自去年開展“責任教育”活動以來，采取多項措施，制造文化環(huán)境，加大教育力度，在學生中全方位抓好責任教育，開展“對自己要有責任心，對家庭要有責任心，對集體要有責任心，對祖國和社會要有責任心”的教育，使學生的“主體性”、“自律性”得到提高，自我組織、自我管理能力顯著增加。我們學校在“內(nèi)強素質，外塑形象”的宗旨下，學校首先充分利用校本教材、板報、櫥窗、名人畫像、名言警句、圖書室等載體，到處宣傳責任教育，并利用校會、班會、隊會、家長會等形式宣傳責任意識，制造“責任”氛圍。在耳濡目染中人人有了責任意識。再是學校領導要求任課老師圍繞學科主渠道進行責任滲透，老師必需擅長挖掘、開發(fā)，特殊?????是在學科教學活動中有機滲透。老師備課時找準教材與“責任”結合點，有目的、有針對性地對學生進行潛移默化的教育。我校是九年一貫制學校，所以，領導要求依據(jù)中小學生的心理特點，在內(nèi)容上采取分層、多樣的形式適應，針對不同類型學生因材施教。創(chuàng)新教育渠道，結合實踐基地對學生進行高效的實踐教育。教育學生從小就養(yǎng)成對自己負責、對家庭負責、對他人負責、對集體、國家、社會負責、對自然環(huán)境負責的責任意識，現(xiàn)在已初見成效。三是學校樂觀開創(chuàng)教育平臺，拓寬責任教育空間，結合家長學校，做好學校、社會、家庭三結合的文章，樂觀爭取家庭、社會廣泛參與，通過開展家長、孩子參與的責任教育報告會等，進一步豐富了責任教育的內(nèi)涵。在社會上宣傳，形成人人參與“責任教育”的良好氛圍。每一位師生從自身做起，形成深厚的責任育人意識，從而激起學生“天下興亡，人人有責”的社會使命感和責任感。最終是學校進行了科學評析，討論研究并決定堅持常規(guī)管理與責任管理相結合，按學生年齡特點、心理特征將“責任”分解到不同班級，其主要內(nèi)容分別是平安教育、生命教育;好習慣養(yǎng)成教育;文明禮儀教育;感恩教育;遵紀守法教育;愛集體、愛國家教育等，對不同的班級分項管理。制定了《班級責任教育一日行為規(guī)范》等，從微小處為突破口，把責任意識滲透到每個學生心中，讓責任之樹在學生身上生根、發(fā)芽、成長。“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，我們下洼二實正沿著新教育的路子開拓創(chuàng)新，為培養(yǎng)新時代人才而努力著。師德不是一句空話，立人更不是謊言，踏踏實實的實踐，正是我們的追求!老師為校奉獻清廉頌師德演講稿（精選篇3）農(nóng)村學校小學英語教學尚屬起步。初學英語時，學生都抱有劇烈的奇怪???心和深厚的興趣。教學內(nèi)容也較為簡潔易學。大多數(shù)的學生的成果不相上下，大家對自己都有足夠的信念，學習的興趣都很濃。但隨著學問內(nèi)容的擴大，難度的加深，學生之間接受能力的差異，思維能力的快慢等因素的影響，慢慢地一小部分學生與其他學生有了差距，這些學生在英語學習過程中屢次遭受失敗后變得茫然不知所措，慢慢地就沒有了克服困難的士氣和信念，甚至會覺得自己天生愚笨，不是塊學英語的料，沒有學習英語的天分而不愿開口說英語，久而久之，成果越差越遠，興趣越來越淡，惡性循環(huán)之后，完全失去了學習英語的興趣。這種情況的消失對英語教學的成敗是一個挑戰(zhàn)，老師應當準時幫忙學生消退心理障礙，克服自卑感，重樹自信念，重新激起學生的學習興趣。學習興趣是學生對學習活動或學習對象的一種力求認識或趨進的傾向，是學習樂觀性中最現(xiàn)實、最活躍的心理成份，它在學生學習活動中起著重要的作用。老師應想方設法激發(fā)和培養(yǎng)學生學習英語的興趣，特殊?????是上面所提及的學習上受挫的學生。就老師本身而言，要以自身的求知欲及不斷進取的精神去感染學生。當老師以自己淵博的學問讓學生領會英語在各個領域的作用時，學生潛意識里已對英語有了較強的求知欲。老師自身的堅韌進取更讓學生覺得勤奮對于學好英語才是最重要的，從而克服了自卑感。教學的方法要生動活潑。小學生學習英語交際運用很重要。在我們的教材中有許多的對話教學內(nèi)容，教材本身就對活躍課堂教學特別有利。筆者在上課時就常常讓學生用對話進行生動的表演，讓學生學得好玩，并舉一反三，應用與實際生活中。對于基礎較差的學生鼓勵其參與，增加他們的士氣，使他們敢于開口。同時采取“一對一”的互幫形式，讓他們從中體會到學習英語的樂趣。這不僅激發(fā)了他們的興趣，也增加了他們對所學語言的敏捷應用能力。對于那些較長的閱讀文章，我們可以充分應用現(xiàn)代化教學多媒體技術去激發(fā)學生的興趣。好的學習方法也可以達到事半功倍的效果。一些學生在英語學習過程中雖然很刻苦，花了大量時間去記憶單詞、詞組，但效果卻不佳，導致學習成果落后，產(chǎn)生了失落感。有的甚至從此一蹶不振，變得對英語學習毫無興趣。這時，老師應當準時地幫忙學生一起查找失敗的緣由，指導教給學生肯定的學習方法，讓他們知道該如何去學，同時也讓他們感到老師的關心與重視，從而對英語學習重樹信念。只有老師的關心與重視，對學生留意教育培養(yǎng)，幫忙學生戰(zhàn)勝學習過程中的每一個困難，讓每一個學生都學好英語并不是一件可望而不可及的事。老師為校奉獻清廉頌師德演講稿（精選篇4）尊敬的領導，各位老師：能和年輕人同臺交流心得，很快樂，我也比較珍惜這次學習機會。歲月無情，從八五年當孩子王，平淡至今，期間班主任只當了十九年半，但收獲頗豐。20年前我調(diào)到銀雀山中學，那里是塊貧瘠的土地，但是我愛它。因為那是我的家，就象沒有錢的媽媽，能嫌棄嗎?再者媽媽貧困是兒女的問題，所以今天我給大家交流的題目是《愛是一種責任》。無論到什么年月，都存在難以管理雙困學生。實事求是地說，家長在協(xié)作學校理解老師上確實在退步，也可能是法律的時步吧，但是也不能看著家長的臉色行事。教育轉化學生是老師的本份，是為學校為社會盡一份責任。有一位比較有姿色的女生叫胡曉艷，當時在班里好出風頭，個性較強，談話N次效果為零，這些也都很正常，但那里她就常和社會青年交往而且常常不回家，也很少到校上課，父母雖然非常著急，但從不主動地去查找。到了初三上學期干脆就沒有音信了，學生們也常談論她究竟到哪去了。我常派學生去她家里打探情況，都無結果。家長知道自己孩子的脾氣沒有質問老師，但老這么拖下去也不是個辦法。我于是就發(fā)動學生利用周末一天半的時間四處打聽查找，勞累的時候總是想著放棄，但還又不甘心。后來終于被學生找到了，在羅莊一家庭工廠里打工。天大的喜訊，可算找到了，有個交待了。可是她不愿回來，我想可能是離開的太久了，不好意思或不同意面對家長、面對老師同學。消息很快傳到她父母那里，想不到盼女心切的媽媽也沒能把叛逆的孩子拉回頭。我想了一個主意，讓全班同學都各自寫一段令她最感動的話，盡全力把她感化回來。我讓得班長顧宗波這樣寫的“胡曉艷，下周一假如你還不來上課，咱班決定不參與近期學校組織的花卉展。”給她施加壓力，我也給她寫了四句話“自己的路自己走，莫做落葉隨風流，浪子回頭金不換，奮勉?圖強寫春秋。”然后都收集起來訂成一本由同學捎給了她。這辦法很奏效，周五的下午胡曉艷就回到了班級了，沒等到下周一。來時她帶著糖塊一一分給同學吃，當著學生的面，我一次次眼睛濕潤。真是不簡單，遠比班里考上幾個一中還興奮，從那以后，她始終到畢業(yè)相安無事。事過境遷，一切都在轉變，包括人的道德觀價值觀。于是有的家長變得不可理喻，有的學生變得難以容忍。但是，我們對學生的教育，對學生的關愛無論到什么時候都不能模糊，這是老師的天職。請不要報怨社會，也不要報怨學校，不是個人能轉變的事情。魏書生告訴我們要適應。學生不就是一群孩子嗎?一個個鮮活的生命，還常常地你說“老師好”，真的不可愛嗎?畢業(yè)之后，對你最好的不肯定都是前十名的，最不省心的，就是你操勞最多的學生踏入社會，很快就會轉變。所以第一個回報你的就是他。因為前十名的都在忙啊，沒有時間記著你，來看看你。但是千萬記著，能讓學生怕你，別讓學生恨你。從沒見過誰給愛的方式種類下定義，教學工作中的恪盡職守，班主任的朝夕相處，師生的促膝談心，面批作業(yè)個別輔導，不都是愛的體現(xiàn)嗎?學校的一切工作都是為了轉變學生的思想，提高孩子的成果。態(tài)度決定一切，“愛生”就是師德的靈魂，又怎能拘于何種形式呢?李強老師學生都喜愛他，不僅僅靠帥，他的幽默智慧，他的平易近人，他的課堂風采，形成了獨特的個人魅力。劉穎，一個改學科的生物老師，學生成果遠遠超過了專業(yè)者，被稱為劉穎現(xiàn)象，可她的輔導同步、單元檢測、學案批改講評所下的功夫，她自己最清楚。孫文艷主任治班嚴格，治學嚴謹，怎能不得到學生的理解與愛戴呢?西校自己從安裝了白板，龐鑫老師就象著了迷一樣，有段時間每天都鼓搗到很晚，有時對著白板還自言自語，這技術的應用他是特別嫻熟的。本周二白板講課比賽中，他被蘭山區(qū)選拔到市參與該項比賽。沒有對學生的愛，他研究白板干什么?咱們身邊還有許許多多的感人事例，我們悄悄無聞，始終用愛踐行著教育的使命。愛的教育使我們走向了成熟，也使我們走向了勝利。01年到03年，我在試驗班帶課，同時又管理試驗班，三年差點抽干了我的血。接近三百學生吃住在學校，晚上也要上課，特別勞累，尤其宿舍更難管理，學生仗著家里有點錢，為所欲為，常常半夜上網(wǎng)吧，再累你也要去找。有個男生叫張釗，就是其中的代表，好話聽盡，壞事做絕，拉幫結伙，抽煙喝酒，打架逃課，和老師對著干，用別人的暖瓶接尿等等，夠可以的。我恨的牙根疼。有一次他讓媽媽給買一個牛皮籃球，而買回來卻是橡皮的，一怒之下，他用手捅壞了家里的玻璃門，結果劃斷了血管，她媽媽氣的幾乎背過去。兩周之后傷好了，他來上課了，我把他帶到宿舍，給他倒了一杯熱水，開始列舉他的十大罪狀。那次讓我整了個厲害，“對母親不敬，我替她教訓你”。現(xiàn)在想來有點后怕，他說他媽媽始終有心臟病，我忙問現(xiàn)在怎么樣了，用我去看看嗎?他說住了三天院沒事了。這時開始勸導談心，人終歸是有良知的，畢竟是自己的學生，他黑色面包服胸前都被眼淚濕透了。他說老師你也累了，我給你倒杯吧?那次談活，耗時四節(jié)課，后來聽他舅舅說張釗給媽媽賠禮了，表現(xiàn)好多了，頓時我很有成就感。畢業(yè)多年了，我們關系特別好，今年老師節(jié)后他送給我四盆花，有兩盆好的我到十四中送給劉峰了。和這樣的孩子打交道已經(jīng)是常常事了，東校的馬明、魏子祥、劉原浩男都是，現(xiàn)在他們都想過來了，前幾天馬明還給我打電話了，對在校的表現(xiàn)特別懊悔。這幫孩子甚至從小學就挨斗，老師不喜愛，家長管不了。一般手段對他們都不新奇了，但是他們受不了你對他真好，一碗羊肉湯，半年內(nèi)他聽你的這是個真正需要幫忙關懷的群體。半師半友，我始終都是這樣遵循的，不知這個觀點是否經(jīng)得起推敲。沒有無緣無故的愛，也沒有無緣無故的失敗。好壞學生是相對的，沒有后邊的學生，哪來前十名?好學生不用教，老師就是要用對事業(yè)執(zhí)著的愛，對工作無私的奉獻，對學生無盡的關懷，來轉變感化更多的學生健康成長，學業(yè)進步。這是對教育的大愛，對社會的貢獻。親師才能信道，說的是學生親近老師敬佩老師，我說“愛生方可育人”。你不愛學生，學生怎么會親師呢?你不愛學生，又有什么資格教育他呢?他與你不融當學生真正體會到你在關心幫忙他的時候，輕重他都能接受，再嚴格他也能理解，何不向這種境界努力呢?平淡是一種真切，她也在描繪你的人生。工作是一種歡樂，她也在成就你的將來。講臺三尺不足奇，人間師愛有真諦。待得浪子回頭時，華發(fā)如霜也欣喜。感謝大家!老師為校奉獻清廉頌師德演講稿（精選篇5）尊敬的各位領導，老師們：大家晚上好!我今天演講的題目是《愛與責任育花香》。人們常說，愛與責任是母親的天性，其實愛與責任也是老師的天性。作為老師，愛心是必備條件，但老師對學生的愛與眾不同，它沒有親情般的血緣關系，也沒有戀人間的相濡以沫，更沒有愛情之火的熊熊燃燒，有的只是生活瑣碎的雞毛蒜皮之事，它需要我們給予一份深深地責任。十年的老師生涯，也讓我深深懂得，教育就是愛的事業(yè)，責任是愛的化身，師愛與責任，是師德的靈魂。我們用我們的愛心換取學生的真心，用我們的責任心換取學生的健康成長。猶記得剛走上老師崗位時，一個叫費廷偉的學生，上課從不帶書，也以各種理由不交作業(yè)，但在我的各種單獨談話、課后陪讀、課后請客以及各種形式的嘉獎之下，他也慢慢愛上我的課，也下了苦心，最終考上了四中。每次在學校遇到我，他都會激動地跑到我面前問好，彼時，我很欣慰，也很自豪。他就是胖胖的費庭偉。假如說這一切都是源于愛的話，那么更準確地說是基于一份深深的責任。學生需要有愛心和責任心的老師，老師的愛與責任，是學