第2頁共2頁幼兒園小班社會活動方案模板活動目標(biāo)：1、知道在集體中要守秩序，有先后意識，知道守秩序的重要性。2、通過聽故事和已有的生活經(jīng)驗(yàn)，探索在幼兒園及其他場合要守公共秩序。3、樂意閱讀故事，并愿意在集體面前大膽發(fā)表自己的看法?；顒訙?zhǔn)備：幼兒用書人手一冊。活動過程：一.教師引導(dǎo)幼兒翻開幼兒用書，傾聽故事《我排在你后面》。建議教師提下列問題：(1)在汽車站，你看到了誰?它們在干什么?(引導(dǎo)幼兒觀察小動物在有秩序地排隊(duì)等汽車。)(2)汽車來了，小動物們排隊(duì)上車，可是誰沒有排隊(duì)?他想干什么?(3)大灰狼為什么不能站在松鼠的前面?什么叫插隊(duì)?(4)大灰狼插隊(duì)，小松鼠怎么說的?小熊怎么說的?大象排隊(duì)了嗎?(5)后來，大灰狼排隊(duì)了嗎?是誰說服了大灰狼的?大象是怎么說的?(6)最后，大灰狼是怎么說的?二.遷移故事經(jīng)驗(yàn)，組織幼兒討論：1.你喜歡故事里的誰?不喜歡誰?為什么?2.插隊(duì)好不好?為什么不好?3.在幼兒園里，我們小朋友也要學(xué)會守秩序。如果不守秩序會怎樣呢?想一想：如果做操時(shí)，不排隊(duì)會怎樣?如果大家同時(shí)都想上廁所，大家不排隊(duì)都涌進(jìn)廁所會怎樣?如果小朋友出去游玩走在馬路上，不排隊(duì)，大家隨便在馬路上行走又會怎樣?4.想一想，如果大家都能守秩序又會怎樣呢?____平時(shí)，你還看見哪些地方，人們都是有秩序地工作的?啟發(fā)幼兒回憶生活中和父母外出時(shí)排隊(duì)的經(jīng)驗(yàn)，例如到銀行、超市結(jié)算，去麥當(dāng)老用餐的時(shí)候等。三.閱讀故事《我排在后面》。教師帶領(lǐng)幼兒打開幼兒用書，是生共同閱讀畫面。幼兒園小班社會活動方案模板（二）活動目標(biāo)1通過交流討論等方法，感受到自己長大后身體的變化。2愿意大膽地在集體面前發(fā)表自己的想法。3感受爸爸媽媽養(yǎng)育自己的辛苦。活動準(zhǔn)備1ppt課件。2各類嬰兒衣物、物品等，長頸鹿測量尺。活動過程一、出示照片，引發(fā)思考。1、出示小朋友們小時(shí)候的腳丫圖片。1你們知道這是小朋友多大時(shí)候的腳丫嗎?那現(xiàn)在你們的腳丫有多大呢?兩個(gè)腳丫比一比，你們發(fā)現(xiàn)了什么?二、操作比較：(1)小朋友都帶來了小時(shí)侯穿的衣服，去試一試現(xiàn)在還穿得下嗎?(幼兒試穿小時(shí)侯的衣物，感覺身體上的長大。)(2)幼兒說身體的變化。三、出示長頸鹿測量尺，感受身高的變化，1幼兒和長頸鹿比身高，利用圖卡記錄比較身高的變化。老師這里有一頭長頸鹿，它也想和小朋友比比身高，誰愿意和長勁鹿比一比呢?2、小結(jié)：我們的頭、身體、手、腳等各個(gè)地方都長大了，說明我們真的長大了。四.討論自己怎樣長高長大的，感受爸爸媽媽的辛苦。交流：每天，是誰在幫助我們一天天地長大?他們辛苦嗎?都是為我們做什么呢?幼兒自由表達(dá)，我們應(yīng)該給爸爸媽媽說什么呢?五、扮演爸爸媽媽，體驗(yàn)爸爸媽媽的辛苦。1模仿爸爸媽媽照顧寶寶。六、拓展延伸，出示幼兒由胎兒到上幼兒園的一組照片，回家讓媽媽爸爸講講你長大的故事。七、小結(jié)：我們小時(shí)侯都要爸爸媽媽幫忙，現(xiàn)在長大了會自己做各種事情，希望小朋友們長大后學(xué)會更多的本領(lǐng)。幼兒園小班社會活動方案模板（三）活動目標(biāo)：1、認(rèn)識自己物品標(biāo)記，知道要用自己的杯子喝水，用自己的毛巾擦手。1、能用對應(yīng)的方法找到存放自己物品的位置，區(qū)分自己與別人的物品。2、樂意參加找自己物品的活動?；顒訙?zhǔn)備：寫有幼兒姓名的實(shí)物標(biāo)記圖一套，泡沫底版一張。活動前讓幼兒選擇喜愛的圖標(biāo)，在其中一張寫好幼兒姓名。將剩下的幾張分別貼到茶杯箱和毛巾架處。帶領(lǐng)幼兒事先觀察茶杯箱、毛巾架的擺放位置?；顒舆^程：1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識自己的標(biāo)記圖。教師出示幼兒的標(biāo)記圖，貼在泡沫底版上，分別請幼兒指認(rèn)自己的標(biāo)記，說對了請?jiān)撚變耗米撸f錯(cuò)了教師給予一定的提示。2、玩找物品游戲，知道使用生活物品的規(guī)則。◎告訴幼兒每個(gè)人都有一套自己的生活用品，茶杯、毛巾，每個(gè)人只能用自己的物品?！蜃層變耗弥约旱臉?biāo)記圖，去對應(yīng)茶杯箱、毛巾架的相同標(biāo)記，找到屬于自己生活用品的位置，對找到位置的幼兒，教師給予夸獎(jiǎng)。教師示范：這是，它是我的標(biāo)記，找找找。我的茶杯在這里。幼兒找自己用品的位置，教師注意檢查、引導(dǎo)幼兒觀察物品位置上的標(biāo)記與手上拿的標(biāo)記圖是否相同。在活動開始時(shí)，多數(shù)幼兒還不太會回答問題、膽怯、不敢講話，在談話和游戲活動中，我們鼓勵(lì)每一個(gè)孩子，并教孩子們講，他們膽子大不了起來，能清楚地講出自己是長幼