吾日三省乎吾身。為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習乎？——《論語》《沙灘上的童話》第二課時一、教學目標：1.朗讀課文，能讀好人物對話，感受兒童生活的快樂。2.展開想象，能根據提示用上提供的詞語根據故事開頭編故事。二、教學重點：了解孩子們所編織的童話故事的內容，并試著用連貫的語句說一說。三、教學難點：展開想象，能根據提示用上提供的詞語編故事。四、教學過程：一、預學—復習回顧1、復習導入同學們，上節課我們知道了海邊的沙灘是我們的快樂天地，字詞復習詞語）這節課我們繼續學習沙灘上的童話。大家掌握得如何了呢？火車火車哪里開？（生回憶一下上節課的學習我們都有哪些收獲呢？請同學們拿出學習單小組交流一下你們的收獲，一會兒來匯報。2.學生匯報師：哪個小組愿意來匯報？（投影展示預學單）小組同學可以分工合作一邊匯報一邊把你們的收獲貼到黑板上（2生說1生貼1生寫分工匯報小老師帶讀詞語卡片）預設1：總起句是海邊的沙灘是我們快樂的天地。（板書：沙灘：快樂天地）一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。——《增廣賢文》

良辰美景奈何天，便賞心樂事誰家院。則為你如花美眷，似水流年。——《湯顯祖》預設2：孩子們在沙灘上經歷了壘城堡和編故事的快樂游戲過程:預設3：孩子們是按照先壘城堡再筑圍墻最后插上干樹枝的順序壘城堡的。預設4：孩子們是x按照先公主被困再攻打城堡最后救出公主編織童話故事的。3.教師小結師：這個小組的同學從文中提取了關鍵詞的方法梳理了課文，真好！同時，他們按照了先、再、最后的方式給我們總結了他們的收獲。所以我們在編故事的時候也要有一定的順序，按照先、再、最后把故事講清楚。二．共學——關注寫話（一）聚焦寫法1.教師引導師：大家知道，這篇文章的作者是著名的兒童文學家，誰呢？（聊天方式）——金波，咱們同學給金波先生寫了一封信，誰愿意來讀一讀？，我們班同學都特別喜歡您，我們正在學習您的一篇特別喜歡金波，又遇到了他的文章，于是“金波爺爺課文《沙灘上的童話》，您可以說說您為什么寫的這么好，您是怎么寫的這篇文章嗎？”真沒想到，金波先生給咱們班同學“小同學你好，特別感謝你們喜歡我的作品，《沙灘上的童話》看到的情景，問我是怎么寫的，請大家仔細閱讀文章，回信啦，你試著讀一讀。是我在沙灘上丈夫志四方，有事先懸弧，焉能鈞三江，終年守菰蒲。——《顧炎武》

忍一句，息一怒，饒一著，退一步。——《增廣賢文》相信你們會找到答案！”同學們，有信心嗎？我們一起來尋找答案吧！誰愿意來讀一讀共學提示？你能來講一講這都是什么意思嗎？（解釋提示語：指對話中除人物說的話之外的啟示說明性的文字,包含人物說話時的表情、動作、語調、神態、心理等細節）2.學生討論現在請同學們小組合作，根據共學提示動筆畫一畫，圈一圈并想一想，交流討論。作者是怎樣寫《沙灘上的童話》的？共學提示：1.畫出對話讀一讀2.圈出提示語想一想（二）探究對話——小組匯報1.公主被困(1)指名讀對話。(2)這段對話寫出了公主被困，作者是怎樣寫出這樣的對話的呢？首先是——預設1：不知道誰說了一句：“這城堡里住著一個兇狠的魔王。”師：對，他想象了有魔王，而且還很兇猛，這是他想象的。接著呢？預設2：有人接著補充：“他搶去了美麗的公主！”師：什么是補充呢？最后又如何了呢？我盡一杯，與君發三愿：一愿世清平，二愿身強健，三愿臨老頭，數與君相見。——《白居易》

吾日三省乎吾身。為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習乎？——《論語》預設3：第三個小伙伴說：“你們快聽，公主在城堡里哭呢！”師：對了，這就是故事的起因，細心的同學一定能發現，故事的起因是由幾個人來說的？那么這些對話能調換順序嗎？預設4：:不能，因為我們搭了城堡，有了魔王，搶走了公主，所以公主在城堡里哭。是按照故事的發展順序來寫的。師：另外有同學說了，有第一個、補充、第三個，還可能會有——（第四個、第五個）就像這樣一個接著一個說，就叫作：接話。這是對話的一種方法(3)小結：所以，3個小朋友也是按照故事發展順序來接話的。（板書：接話）(4)讀一讀（指學生一個一個接話讀）(5)同學們，下面我們一起通過接話的方式來編織這個童話。三張卡片：不知道補充第三個第四個小伙伴還可能說2．攻打城堡（1）學生匯報（2）這組對話與第一組的一個接一個說有什么不同？（反駁）什么是反駁？（反駁就是對別人的話有不同的意見）師：對啦，在人物對話中，我們不僅有一個接一個的說，還可以有不同的想法。都有什么呢？讀——一個小伙伴說：“我駕駛飛機去轟炸”有人反駁：“那時候還沒有飛機呢！”我說：“挖地道，從地下裝上火藥，把城堡炸平。”天行健，君子以自強不息。地勢坤，君子以厚德載物。——《易經》

忍一句，息一怒，饒一著，退一步。——《增廣賢文》同學們，還可能有不同的想法呢？除了反駁，還會有人如何說？（贊成、建議）所以同學們，在對話的過程中，像這樣有反駁、有贊成、有建議，表達自己不同意見的對話，就叫作——暢談（板書：暢談）（2）就讓我們一起來暢談暢談吧，說出你的不同意見。PPT：一個小伙伴說：“我駕駛飛機去轟炸”有人反駁：“那時候還沒有飛機呢！”我說：“挖地道，從地下裝上火藥，把城堡炸平”———建議說：“———————————————。”———贊成說：“———————————————。”（3）指學生說，引讀中結束。3.小結寫法：同學們，你們發現金波爺爺寫這篇文章的秘密了嗎？就這樣，小伙伴們在暢談中商量好了攻打城堡的方法。好了，同學們，我們一起回顧一下課文。課文寫了兩件事，第一件事是——壘城堡，是如何壘的呢？對了，這就是我們的城堡。有了這樣的環境，孩子們在城堡里編織了一個快樂的童話，先是——公主被困，在公主被困這個對話中，有三個小朋友說的，第一個是——誰說了一句，第二個是——補充說，第三個是——第