二年級下語文園地七教案能看懂圖意，能把自己所畫的圖畫用文字表達出來。樹立生活中學習語文的觀念，勇于展現課外學習成果。了解一字多義的特點，留意積累詞語，在展現成果中提高語言力量。一起看看二班級下語文園地七教案!歡迎查閱!

二班級下語文園地七教案1

教學目標：

l、發覺漢字一字多義的特點，結合語言環境理解字意。

2、熟悉9個生字，鞏固識字，積累詞語。

3、能看懂圖意，能把自己所畫的圖畫用文字表達出來。

4、樹立生活中學習語文的觀念，勇于展現課外學習成果。

教學重點：了解一字多義的特點，留意積累詞語，在展現成果中提高語言力量。

教學難點：口語交際

教學具預備：生字卡片、畫筆、白紙

教學類型：復習課。

課時劃分：2課時

教學過程：

第一課時

一、我的發覺

1、激趣：今日我請了一位漢字伴侶，它是誰呢?出示“回”字用“回”字組詞。

2、引導：這位伴侶要教給我們新的學問，想學習嗎?請你讀讀書上的三句話，告知老師你發覺了什么?

3、爭論：每句話中的“回”字可以用其它的字代替呢?

4、結論：同一個字在不同的語境中意思有時候不相同，要結合語境來理解字意。

5、擴展：用“打”字練習組詞，說句子。進一步體會漢字一字多義的特點。

二、日積月累

1、出示詞語，請同學們借助拼音讀一讀，看誰讀得準。

2、請一個同學來朗讀。評議。

3、朗讀詞語。采納多種形式讀詞語。

4、認讀生字。看誰先記住它們。

5、抽認生字，搶認生字。

6、用字組詞并用詞語說話。

如：我左手拿碗，右手拿鐵鏟。

其次課時

一、朗讀成語(讀讀背背)

1、請同學們輕聲朗讀詞句，把不熟悉的字看拼音多讀幾遍。

2、指名朗讀。同學自由練讀成語。

3、指導朗讀。男女比讀，師生比讀。

4、說說成語的意思，老師可作點撥。

5、擴展積累：你還能說出哪些成語?

二、口語交際

1、看圖了解圖意

①出示掛圖，提出要求：先認真看每一幅圖，弄懂每幅圖的意思，再把四幅圖連起來觀看后說說講了一件什么事?

②同學自己看圖，理解圖意。

③同學在組內說，班上溝通練說。

2、續編故事

①爭論：假如你是這位小伴侶，你會怎么做。

②列出同學想的方法。

③評一評誰的方法好。

④推舉講得好的同學把故事講給全班聽。

3、擴展延長

①自主畫一幅或幾幅畫，然后把畫上的內容寫下來。

②展現作品，相互欣賞，相互學習。

4、展現臺

①小組內展現課外學習語文的成果。

②作品在全班溝通展現。

③辦一個班級小報展覽。

三、全課小結

在平常學習中，只要同學們多朗讀，多留心積累，詞語肯定會豐富起來，小伴侶在本課的學習中，學得很仔細。

四、作業布置：

五、板書設計：

二班級下語文園地七教案2

教學目標：

1、通過熟悉熟識的事物熟悉生字，熟悉生字椰、殼、漠、駱、駝、駿、懸、崖。

2、熟悉象聲詞，了解他們的作用，并能依據句子的意思選擇恰當的詞語。

3、了解關于每天氣的成語，并感受天氣的變化莫測。

4、了解擬人句的特點，并能試著說一說擬人句。

5、聯系生活實際，觀看圖畫。

6、培育同學通過合抱負象，完整敘述故事的力量，并能將敘述的故事用通順的語言進行

描述。

7、通過對比，識記簡單寫錯的生字。培育同學歸納、整理易錯字的習慣。

8、熟讀并試著背誦《數九歌》，了解冬至過后的數九節氣。體會人們憧憬、喜愛春天的

情感，感受生活的美妙。

8、自由閱讀《數星星的孩子》，學習張衡從小擅長觀看和思索的好品質。

9、連續深化同學對閱讀重要性的理解，激發對讀書的思索和喜愛。

課前預備：

1、制作多媒體課件。(老師)

2、制作生字詞卡片。(同學)

課時安排：四課時

第一課時

教學目標：

1、通過熟悉熟識的事物熟悉生字，熟悉生字椰、殼、漠、駱、駝、駿、懸、崖。

2、熟悉象聲詞，了解他們的作用，并能依據句子的意思選擇恰當的詞語。

3、了解關于每天氣的成語，并感受天氣的變化莫測。

4、了解擬人句的特點，并能試著說一說擬人句。

重點難點：

了解擬人句的特點，并能試著說一說擬人句。

教學過程：

一、識字加油站。

1、請孩子們借助拼音讀一讀、認一認。

2、讀一讀：自由讀、同桌讀、開火車讀、全班齊讀。

3、按肯定的標準將這些詞語分類。

4、師：你們覺得我們國家的漢字好玩嗎?

1、復習用部首查字法查字典步驟。

第一步：確定所要查的字的部首，數出這個部首有幾畫。

其次步：在“部首名目”里找出這個部首所在的頁碼。

第三步：根據頁碼，在“檢字表”中找到所查字的部首。再數數除去部首還剩幾畫，就

到相應的位置找到所要查的字和在正文中的頁碼。

第四步：根據頁碼，在正文中查到所要查的字。觀看它的拼音和意思及組詞等。

2、根據剛才的方法，同學自行動手查：虧、申、丹、州、乃。假如有不會查的，可以請

教老師或同學。

3、同桌溝通。

4、全班溝通。

5、總結方法。

6、學習擬人句。

(1)自由讀句子。

①“我要把自己藏起來。”霧把自己藏了起來。

②風拿了我的毛巾跟手帕，擦過了汗，都扔到地上了。又拿了妹妹的圓帽子，當作鐵環

滾走了。

(2)你感覺這些句子好玩嗎?好玩在哪些地方?

(3)感受句子的特點：把霧和風當作人來描寫，給予它人的動作或思想感情，這就叫擬

人。運用擬人，不僅可以使描寫的事物生動形象，而且能鮮亮地表現對所描寫的事物的

感情。

(4)我也來寫寫擬人句。

(5)請同學匯報溝通。

三、老師總結并布置作業。

其次課時

教學目標：

1、細致觀看，綻開豐富的想象，說詞寫句，并連成段。

2、培育同學通過合抱負象，完整敘述故事的力量，并能將敘述的故事用通順的語言進行

描述。

3、培育同學修改自己作品的力量。

重點難點：

細致觀看，綻開豐富的想象，說詞寫句，并連成段。

教學過程：

一.談話導入，激發愛好。

師：這節課，我們進行看圖寫話的訓練，課后我們將選出我班看圖寫話小能手，你們有

信念寫好嗎?

二、看圖說詞語。

1、(課件)出示圖片：

師：請你認真觀看圖畫，然后說一說你想到了哪些詞語?

生：同學觀看后，說一說想到的詞語。

師：同學們積累的詞語真多!你們肯定能完成這次寫話訓練。

三、看圖寫話指導。

師：在寫話之前，我們要了解寫話的要求。

出示寫話要求：認真觀看圖畫，圖上畫的是什么時候，在什么地方?有哪些動物?他們

在干什么?想一想他們會說什么?請用幾句話把圖上意思連起來寫一寫。

同學讀一讀，并說一說有什么要求。

師：在黑板上板書：時間、地點、動物、事情、想像。

師：在寫話前，我們要認真觀看圖畫，觀看時要留意觀看的挨次。

(一)指導觀看圖畫。

師：我們的觀看挨次是：整體--部分--整體。

師：觀看整幅圖畫，你能給這幅圖定個題目嗎?請你把它寫在練習本上。

生：同學匯報。

師：看了圖畫，你知道圖上畫的是什么時間?誰想出哪些表示時間的詞語，說一說。

同學說。(有一天)

師：圖畫畫的是什么地方?請你說出表示地點的詞語。

同學說。(平板電腦旁)

師：圖上有哪些動物?

生：貓和老鼠

師：圖上的老鼠在做什么?請你說出來。

同學說一說。(玩電腦)

師：這時貓在哪里?

師：想一想老鼠此時的心情怎樣?

(二)指導寫話。

師：下面我們進行寫話訓練，就以《貓和老鼠》為題寫一寫。

師出示例句：

有一天，老鼠在()玩，老鼠正玩得()，這時，電腦里()，

老鼠見到貓，()。

師：說得真好!

師：讓我們一起讀例文。

生：齊讀。

師：寫完整一段話，要留意交代清晰什么?

生：看板書說一說。(時間、地點、人物、事情)

四、同學看圖寫話。

1、寫話。

2、師巡察，并指個別指導。

3、指名讀一讀寫的話。

五、小結。

師：這節課同學們可仔細啦!學到了看圖寫話的好方法，讓我們說一說看圖寫話要注

意什么。

生：看板書說一說。

師：同學回家后，連續寫好看圖寫話，我們下節課評出看圖寫話小能手。

第3課時

教學目標：

1、通過對比，識記簡單寫錯的生字。培育同學歸納、整理易錯字的習慣。

2、熟讀并試著背誦《數九歌》，了解冬至過后的數九節氣。體會人們憧憬、喜愛春天的

情感，感受生活的美妙。

重點難點：

通過對比，識記簡單寫錯的生字。培育同學歸納、整理易錯字的習慣。

一、談話引入新課。

1、師：你們平常常常寫錯字嗎?遇到簡單寫錯的字你們是怎么處理的?是始終讓它錯下

去?

2、全班溝通。

3、師：今日我們將學習解決易錯字的方法。

二、展現臺

1、看看其他同學是怎樣處理易錯字的，一起來看看吧。

棉被潑水紙巾低頭

帶領呈現戰士土地

漫步?????南瓜今日口令

帶領穿戴果園圓心

以后已經汽水氣體

再見正在心情晴天

2、讀一讀，把平常你也簡單寫錯的字圈起來。

3、你也學學書上的方法將這里邊到再在你還簡單寫錯的字也單獨登記來，時刻提示自己。

4、給你們5分鐘，將你們平常簡單寫錯的字在筆記本上用相同的方法登記來。

5、同學們展現自己收集的易錯字，提示其他同學。

三、日積月累

1、出示數九歌。

2、同學自由讀一讀，借助拼音把數九歌讀通讀熟識。

3、再讀數九歌：自由讀、同桌讀、分男女讀、全班齊讀。

4、簡要理解數九歌的意思。

5、試著背一背。

四、老師總結，布置作業。

第4課時

教學目標：

1、自由閱讀《數星星的孩子》，學習張衡從小擅長觀看和思索的好品質。

2、連續深化同學對閱讀重要性的理解，激發對讀書的思索和喜愛。

重點難點：

自由閱讀《數星星的孩子》，學習張衡從小擅長觀看和思索的好品質。

教學過程：

一、導入

1、你們數過星星嗎?你覺得滿天的星星怎么樣?

2、今日我們就來學習《數星星的孩子》。

二、初讀課文。

1、自由朗讀課文，要求讀準字音，讀通句子，遇到難讀的地方多讀幾遍，然后給課文

每個自然段標上序號。

2、檢查初讀，指明分段讀課文。師：假如請一個小伴侶讀一個自然段要請幾位讀?

三、研讀課文

1、讀了課文，現在知道數星星的孩子是誰了嗎?(出示詞卡：張衡)2、你們從

哪里知道的呢?(出示最終一段)自己讀讀這段話，你知道了什么?漢朝：漢朝距離現

在已經有1900多年的歷史了。(板貼詞卡漢朝、天文學家)

3、現在你能用上這幾個詞語來介紹一下張衡嗎?自己試試看。

4、那張衡是怎樣數星星的?請你默讀課文，邊讀邊畫出有關句子。

出示：一個孩子坐在院子里始終數到了幾百顆。

5、我們要來演一演張衡，也來數一數星星。要想演好，必需先好好的讀這句子，一邊

讀一邊想該怎么演?

6、現在我是奶奶，誰情愿做張衡來表演?請一個小伴侶來給他配音，來讀讀這句話，

其他小伴侶來做導演，導演更厲害，你要依據這兩個句子，來看看他哪些地方演的好?哪些

地方不夠好?(放兩把椅子)生表演，評價(重點指導：仰、靠、數，相機板書)請

你再來演一演把。導演們來給他配音。

7、我們讀書的時候就應當養成邊讀邊想邊圈圈點點的好習慣，請大家在課文的這些表

示動作的詞語下面加上點。(課件圈)

8、現在讓我們來到1900多年前的漢朝，然我們一起來做張衡數星星。

師：晚上，滿天的星星像很多珍寶撒在碧玉盤里。張衡坐在院子里，靠著奶奶，仰起頭，

指著天空數星星。(張衡，開頭數吧。)

9、你數到了幾顆?你覺得怎么樣?你覺得張衡數的怎么樣?那張衡不累嗎?為什么還

在數?朗讀。

四、老師總結。

二班級下語文園地七教案3

《語文園地七》：

我的發覺

這一部分由三個句子組成，每個句子中都含有一個相同的字“回”。練習的目的是讓同學發覺漢字一字多義的特點，進而體會祖國語言的豐富，激發同學對祖國文字的喜愛。教學中，在引導同學充分溝通，進展自己理解的基礎上，可結合查字典的方法選擇字義，同時也鞏固了查字典的方法，促進同學自主學習力量的提高。

過程建議

1、出示三個句子，同學自讀。依據學習伙伴的提示，想想“回”字在三句話中的不同含義。

2、自主思索，組內溝通。

3、利用工具書，查找“回”字，結合句子，選擇正確的字義。

4、回讀句子，深化體會。

5、啟發思索：像這樣一字多義的例子，你還知道嗎?全班溝通。

日積月累

這項練習由“讀讀認認”“讀讀背背”兩個部分組成。“讀讀認認”中支配了表示廚具名稱的八個詞語，里面包含著九個生字的識讀任務，在認讀中豐富同學的漢字積累和生活閱歷。“讀讀背背”支配了團結合作，取長補短，錯誤思想方法、學習四個方面的。十六個成語的積累。教材歸類支配，對于豐富同學的語言積累特別有利。老師應抓住這一特點，組織好教學。

讀讀認認

1、啟發談話：同學們，你們都熟悉哪些廚具嗎?能說出它們的名字嗎?這些名字中提到的生字你們都會寫嗎?

2、出示八個詞語，讓同學猜讀生字，然后加上拼音，讓同學借助拼音讀準字音。

3、組內互讀，正音，認真觀看這些字有什么特點，引導同學說說這些字跟偏旁有什么關系，進一步理解字義。

4、組字嬉戲，鞏固生字識記。

讀讀背背

1、分組出示四組成語，引導同學自讀。邊讀邊想，每組中的四個成語有什么聯系?在組內試著說說每個成語的意思。

2、組內互讀，正音。借助同學的溝通和工具書，弄懂成語的意思。

3、競賽讀成語，比比看誰讀得準。

4、按自己喜愛的方式，積累成語。

口語交際

這次口語交際，以連環畫的形式，引出了一個“自我愛護”的話題，引導同學進入情境，在思索圖中小伴侶應如何做的同時，生成自我愛護的意識。教學中要從看圖入手，引導同