大班我的身體教案40篇第1篇教案

我的身體會(huì)移動(dòng)

一、設(shè)計(jì)思路：

進(jìn)入中班后，我們的孩子根本動(dòng)作更為敏捷，他們不僅能夠自如地進(jìn)展跑、跳、爬等動(dòng)作，還敢于嘗試、探究各種動(dòng)作。

《指南》中指出：幼兒應(yīng)大膽的進(jìn)展各種身體運(yùn)動(dòng)，并具有調(diào)整自己身體運(yùn)動(dòng)的力量。出于孩子們的動(dòng)機(jī)、興趣，我們一起探究了不同形式的走、跑、跳。孩子們消失了很多新的創(chuàng)意。因此，我就開展了探究“身體、移動(dòng)”的活動(dòng)，在活動(dòng)中孩子們將利用身體的四肢包括頭、腰等各個(gè)部位來嘗試移動(dòng)，從自己身體本身得到運(yùn)動(dòng)的歡樂是本次活動(dòng)的宗旨。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1、進(jìn)展幼兒走、跑、條、跳、爬、滾等力量，提高機(jī)體的協(xié)調(diào)性、平衡性。

2、敢于運(yùn)用自己身體各個(gè)部位來探究不同的動(dòng)作，從中體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的歡樂。

三、活動(dòng)預(yù)備：

孩子對(duì)走、跑、跳的不同形式有了嘗試和探究。

四、活動(dòng)過程：

1、預(yù)備活動(dòng)

幼兒繞場進(jìn)展走、跑、跳的多種練習(xí)。

走(慢走、快走、高個(gè)子走……)

跑(高抬腿跑、踢屁股跑……)

跳(雙腳跳、單腳跳、轉(zhuǎn)圈跳……)

2、我的身體會(huì)移動(dòng)。

1)幼兒自由探究、嘗試用不同方法來移動(dòng)身體。

要求：利用身體的移動(dòng)，到達(dá)終點(diǎn)。但不能使用走、跑、跳三種動(dòng)作。

2)挑戰(zhàn)

個(gè)別幼兒進(jìn)展動(dòng)作的挑戰(zhàn)，其余幼兒當(dāng)裁判，判定該幼兒挑戰(zhàn)勝利或失敗。

鼓舞幼兒樂觀挑戰(zhàn)，利用身體的全部可利用的部位(肩膀、腰、臂、膝蓋等)來嘗試移動(dòng)。

和幼兒一起來樂觀嘗試有創(chuàng)意、有難度的動(dòng)作。

3、放松運(yùn)動(dòng)

嬉戲“雪人要化了”。

我的身體會(huì)移動(dòng)

第2篇教案

一、設(shè)計(jì)思路：

進(jìn)入中班后，我們的孩子不僅能夠自如地進(jìn)展跑、跳、爬等動(dòng)作，還敢于嘗試、探究各種動(dòng)作。我就開展了探究“身體、移動(dòng)”的活動(dòng)，在活動(dòng)中孩子們將利用身體的四肢包括頭、腰等各個(gè)部位來嘗試移動(dòng)，從自己身體本身得到運(yùn)動(dòng)的歡樂是本次活動(dòng)的宗旨。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1、進(jìn)展幼兒走、跑、條、跳、爬、滾等力量，提高機(jī)體的協(xié)調(diào)性、平衡性。2、敢于運(yùn)用自己身體各個(gè)部位來探究不同的動(dòng)作，從中體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的歡樂。

三、活動(dòng)預(yù)備：孩子對(duì)走、跑、跳的不同形式有了嘗試和探究。

四、活動(dòng)過程：

1、預(yù)備活動(dòng)幼兒繞場進(jìn)展走、跑、跳的多種練習(xí)。走(慢走、快走、高個(gè)子走……)跑(高抬腿跑、踢屁股跑……)跳(雙腳跳、單腳跳、轉(zhuǎn)圈跳……)

2、我的身體會(huì)移動(dòng)。

1)幼兒自由探究、嘗試用不同方法來移動(dòng)身體。

要求：利用身體的移動(dòng)，到達(dá)終點(diǎn)。但不能使用走、跑、跳三種動(dòng)作。

2)挑戰(zhàn)個(gè)別幼兒進(jìn)展動(dòng)作的挑戰(zhàn)，其余幼兒當(dāng)裁判，判定該幼兒挑戰(zhàn)勝利或失敗。鼓舞幼兒樂觀挑戰(zhàn)，利用身體的全部可利用的部位(肩膀、腰、臂、膝蓋等)來嘗試移動(dòng)。和幼兒一起來樂觀嘗試有創(chuàng)意、有難度的動(dòng)作。

3、放松運(yùn)動(dòng)

嬉戲“雪人要化了”。

第3篇教案

小班綜合我的身體

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過活動(dòng)，幫忙小班幼兒熟識(shí)身體各部位位置和名稱。

2、在說一說、動(dòng)一動(dòng)、想一想中感受身體的奇異，體驗(yàn)活動(dòng)的歡樂。

1)活動(dòng)重點(diǎn)：熟識(shí)身體各部位

2)活動(dòng)難點(diǎn)：遷移用其他身體部位替換肩膀

3)活動(dòng)過程：

(一)、引發(fā)興趣：在音樂伴隨下，幼兒與教師一起扮演得意的小貓唱唱跳跳，體驗(yàn)開心的心情。

(二)、嬉戲：“教師說我來做”

如摸頭、拍肩、跺腳、摸摸小臉、摸摸耳朵等，變換不同身體部位，幫忙幼兒熟識(shí)身體各部位位置和名稱。

(三)、“自己拍手找朋友”

教師：我們身體上有很多珍寶，頭、肩膀、手、腳、眼睛、鼻子、耳朵等等，我想找個(gè)好朋友用身體珍寶做嬉戲，誰情愿?

教師示范：如：拍手拍手——碰肩膀(教師邊動(dòng)作邊說，幼兒仿照)

鼓舞幼兒自己拍手找朋友做動(dòng)作。教師留意觀看幼兒活動(dòng)，發(fā)覺幼兒好的想法，準(zhǔn)時(shí)鼓舞，隨機(jī)捕獲幼兒生成出的有價(jià)值信息，賜予支持。

四、“與好朋友互拍雙手動(dòng)作”

教師供應(yīng)音樂，讓幼兒在奇妙的音樂聲中，與同伴一起體驗(yàn)活動(dòng)的歡樂，感受身體的奇異。教師留意引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中樂觀地表現(xiàn)。

五、遷移：

教師啟發(fā)幼兒用其他身體部位替換肩膀。

此教案適合小班教學(xué)，僅個(gè)人觀點(diǎn)，歡送爭論，發(fā)表自己的獨(dú)到觀點(diǎn)，得到雙贏.

第4篇教案

小班安康《我的身體會(huì)跳舞》教案和反思

授課教師——邢巧芬

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解兒歌內(nèi)容，體驗(yàn)兒歌的趣味性，有節(jié)奏的朗讀兒歌。

2、豐富詞匯：眨一眨、嚼一嚼、扭一扭、聳一聳。

活動(dòng)預(yù)備：

1、教學(xué)掛圖、音樂《安康歌》。

2、幼兒用書11頁。

活動(dòng)重點(diǎn)：

理解兒歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)有節(jié)奏的朗讀兒歌。

活動(dòng)難點(diǎn)：

用身體動(dòng)作表現(xiàn)詞語，并能大膽地表達(dá)和表現(xiàn)。

指導(dǎo)要點(diǎn)：

運(yùn)用圖片幫忙幼兒理解兒歌，鼓舞幼兒邊朗讀邊大膽地用身體動(dòng)作表現(xiàn)。

活動(dòng)過程：

1、邊聽音樂邊做律動(dòng)入場。

2、爭論并探究：我們的身體上有哪些地方會(huì)動(dòng)?是怎么動(dòng)的?(幼兒自由表達(dá)，可請(qǐng)局部幼兒做示范動(dòng)作，全體幼兒一起學(xué)習(xí))

3、教師做動(dòng)作，有感情地示范朗讀兒歌。

4、出示教學(xué)掛圖，幫忙幼兒理解兒歌內(nèi)容。

提問：兒歌里說了身體的哪些地方會(huì)動(dòng)?

提問：眼睛是怎么動(dòng)的?一起來學(xué)學(xué)，(學(xué)習(xí)詞語并用動(dòng)作表達(dá)：眼睛眼睛眨一眨。以此類推，引導(dǎo)幼兒逐一說出鼻子、嘴巴、小手、屁股、肩膀等各部位的動(dòng)作，教師留意用詩歌的語言和動(dòng)作回應(yīng)和提升幼兒的答復(fù))

5、教師邊做動(dòng)作邊再次示范朗讀兒歌。

6、幼兒學(xué)習(xí)朗讀兒歌。

(1)幼兒集體跟讀。

(2)幼兒邊做動(dòng)作邊朗讀兒歌。

7、爭論：我們的身體上還有哪些地方會(huì)動(dòng)?(留意引導(dǎo)幼兒用詩歌的語言說出完整的一句話，如手腕手腕轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，小腳小腳踏一踏等)

小結(jié)：我們的手腕、脖子、關(guān)節(jié)等也會(huì)動(dòng)。

8、在教師的帶著下聽音樂跳《安康歌》，自然完畢。

趣味性,聽音樂,圖片,安康,兒歌

活動(dòng)反思：

這是一節(jié)富好玩味性且動(dòng)作性強(qiáng)的兒歌，特殊適合小班幼兒學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)過程中，我充分利用幼兒喜愛動(dòng)的特點(diǎn)，讓幼兒邊讀兒歌邊做動(dòng)作，滿意了幼兒在嬉戲中學(xué)習(xí)的要求，通過人體構(gòu)造展現(xiàn)圖讓幼兒進(jìn)一步熟悉人體構(gòu)造，有效的幫忙幼兒理解兒歌，并為最終的爭論環(huán)節(jié)“我們的身體上還有哪些地方會(huì)動(dòng)?”做了鋪墊，教學(xué)開頭和完畢的律動(dòng)，有效的放松了幼兒的身心，讓幼兒身心愉悅的參加活動(dòng)，輕松的學(xué)得學(xué)問，又做到了首尾照應(yīng)，有效的到達(dá)了訓(xùn)練教學(xué)目標(biāo)。

第5篇教案

小班語言活動(dòng)《我的身體會(huì)跳舞》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、理解兒歌內(nèi)容，體驗(yàn)兒歌的趣味性，并能有節(jié)奏地朗讀兒歌。

2、豐富詞匯：眨一眨、嚼一嚼、扭一扭、聳一聳。

二、活動(dòng)預(yù)備

教學(xué)掛圖、音樂《安康歌》。

三、活動(dòng)過程

1、邊聽音樂邊做律動(dòng)入場。

2、爭論并探究：我們的身體上有哪些地方會(huì)動(dòng)?是怎么動(dòng)的?(幼兒自由表達(dá)，可請(qǐng)局部幼兒做示范動(dòng)作，全體幼兒一起學(xué)習(xí)。)

3、教師做動(dòng)作，有感情地示范朗讀兒歌。

4、出示人體器官圖片，幫忙幼兒理解兒歌內(nèi)容。

提問：兒歌說了身體的哪些地方會(huì)動(dòng)?

提問:眼睛是怎么動(dòng)的?一起來學(xué)學(xué)。(學(xué)習(xí)詞語并用動(dòng)作表達(dá)：眼睛眼睛眨一眨。以此類推，引導(dǎo)幼兒逐一說出鼻子、嘴巴、小手、屁股、肩膀等各部位的動(dòng)作，教師留意用詩歌的語言和動(dòng)作回應(yīng)和提升幼兒的答復(fù))

5、教師邊做動(dòng)作邊再次示范朗讀兒歌。

6、幼兒學(xué)習(xí)朗讀兒歌。

(1)幼兒集體跟讀。

(2)幼兒邊做動(dòng)作邊朗讀兒歌。

7、爭論：我們的身體上還有哪些地方會(huì)動(dòng)?(留意引導(dǎo)幼兒用詩歌的語言說出完整的一句話，如手腕手腕轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，小腳小腳跳一跳等)

小結(jié)：我們的手腕、腳、脖子也會(huì)動(dòng)。

7、在教師的帶著下聽音樂跳《安康歌》，自然完畢。

活動(dòng)反思

本活動(dòng)在幼兒的互動(dòng)環(huán)節(jié)，幼兒的參加度很高，動(dòng)靜結(jié)合在本環(huán)節(jié)做得比擬充分，當(dāng)孩子們依據(jù)兒歌的內(nèi)容鼻子動(dòng)一動(dòng)，嘴巴動(dòng)一動(dòng)，肩膀動(dòng)一動(dòng)，理解兒歌內(nèi)容的同時(shí)很投入地參加到活動(dòng)當(dāng)中，以往的教學(xué)，常走入一個(gè)誤區(qū)，幼兒的參加性不高，當(dāng)孩子們?yōu)榱四顑焊瓒顑焊?，沒有相應(yīng)的肢體動(dòng)作幼兒簡單感到枯燥無味，依據(jù)幼兒的年齡進(jìn)展特點(diǎn)，當(dāng)幼兒的對(duì)某個(gè)活動(dòng)感到枯燥無味時(shí)，通過肢體動(dòng)作的激發(fā)，能有效地調(diào)動(dòng)孩子的樂觀性。

本案例參考：

海南出版社三環(huán)出版社《幼兒園訓(xùn)練指導(dǎo)教師用書》小班下

第6篇教案

大班社會(huì)教案我們身邊的火

美育目標(biāo)

1.能對(duì)火災(zāi)給人們?cè)斐傻奈：Ξa(chǎn)生痛惜感，有防火愿望，樹立防火意識(shí)。

2.能熟悉火在人們生活及人類文明進(jìn)程中的作用，對(duì)火有寵愛感，產(chǎn)生正確的用火意識(shí)。

3.形成對(duì)火的辯證態(tài)度。

同時(shí)目標(biāo)

4.熟悉火能夠發(fā)光、發(fā)熱的特征。

5.知道火在人們?nèi)粘Ｉ?、工業(yè)、醫(yī)療、軍事等方面的用處，初步了解火的起源。

6.熟悉火災(zāi)的危害，了解一些常見的產(chǎn)生火災(zāi)的緣由，知道正確的用火方法以及火災(zāi)中的自救方法。

審美視點(diǎn)

對(duì)火的寵愛感、對(duì)火災(zāi)的痛惜感。

學(xué)問點(diǎn)

火的用處，防火常識(shí)。

活動(dòng)材料

1.火娃娃角色：身著紅裙子、頭戴火焰頭飾。

2.我國幾起大型火災(zāi)的錄像片段。

3.貼有防火標(biāo)記的加油站、倉庫掛圖。

4.酒精燈、火警牌、電話、濕毛巾若干。

活動(dòng)過程

一、教師點(diǎn)燃酒精燈引導(dǎo)幼兒感知火的特性

1.在一個(gè)黑暗的地方點(diǎn)燃這盞燈火會(huì)怎么樣?為什么?

2.請(qǐng)小朋友用小手輕輕地靠近這盞燈火，說一說有什么感覺?為什么?

3.教師小結(jié)火會(huì)發(fā)光、發(fā)熱的特性。

二、溝通閱歷，擴(kuò)展幼兒對(duì)火的用處的熟悉，激發(fā)幼兒對(duì)火的寵愛之情。

1.你在什么地方看到過火?火有什么用?(教師可以通過提示把幼兒對(duì)火的作用的熟悉從日常生活中擴(kuò)展到工業(yè)、醫(yī)療、軍事等領(lǐng)域)。

2.火有這么多的用處，你們知道咱們?nèi)祟愂窃鯓影l(fā)覺火的嗎?教師小結(jié)：在很久很久以前，人們沒有見過火，用過火，生活得很困難。突然有一次森林著火了，人們發(fā)覺被火燒死的動(dòng)物很好吃，于是就把火保存下來。后來人們又發(fā)覺鉆木可以取火，兩塊石頭撞擊可以取火。有了火以后人們用它來烤肉、照明、取暖、驅(qū)逐野獸，生活越來越好。人們也變得越來越聰慧，現(xiàn)在火除了可以幫人們做飯、燒水外，還被用來煉鋼、發(fā)電、治病等做許多許多的事情。小朋友們你們喜愛火嗎?情境表演，火娃娃上場。

火娃娃：小朋友你們好!你們熟悉我嗎?對(duì)了，我是火娃娃。我的用處可大了，能發(fā)光、能發(fā)熱是你們生活中不行缺少的好伙伴。啦……，啦……讓我們處處走一走吧!(火娃娃走到貼有防火標(biāo)記的加油站、倉庫掛圖前做可怕狀)

教師：火娃娃你怎么了?

三、熟悉火災(zāi)的危害，了解引起火災(zāi)的緣由，樹立防火意識(shí)。

1.“火娃娃為什么可怕這個(gè)牌子?你在哪兒觀察過防火標(biāo)記?”

2.火的用處這么大為什么還要防火呢?

3.幼兒觀看火災(zāi)的錄像。(片段一)提問：這位老奶奶為什么哭的這么難過?看了以后你心里感覺怎么樣?這起火災(zāi)是怎樣引起的?(片段二)提問：這起火災(zāi)是因什么引起的?(玩火)看到我們國家這么多寶貴的文物被燒毀你心里感覺怎樣?你以后玩火嗎?假如看到別人玩火你怎么辦?(片段三)這起火災(zāi)是因什么引起的?(抽煙)看到這么多樹木被燒毀，你心里怎樣想的?觀察別人抽煙你怎么辦?(片段四)這起火災(zāi)是因什么引起的?(放炮)為什么很多城市制止放炮?你能遵守這個(gè)規(guī)定嗎?片段{五)這起火災(zāi)是因什么引起的?(不正確使用煤氣)看到這個(gè)小朋友的家被燒環(huán)了，媽媽被燒傷了你感覺怎樣?我們應(yīng)當(dāng)怎樣預(yù)防煤氣著火?

情境表演，火娃娃哭著上場。

教師：火娃娃，你怎么哭了?

火娃娃：沒想到我會(huì)給人們帶來這么大的災(zāi)難，造成這么大的損失。小朋友，你們肯定要幫幫我，怎樣才能削減對(duì)人們的危害呢?(火娃娃退場)

4.小朋友我們來幫幫火娃娃，告知她在生活中如何預(yù)防火災(zāi)?

四、學(xué)習(xí)火災(zāi)中的自救方法。

1.假如火著起來?我們應(yīng)當(dāng)怎么辦?

教師幫忙幼兒總結(jié)幾種自救方法。①打火警119;②大聲呼救;③用毛巾捂著嘴低下身子，跑離現(xiàn)場④在地上打滾;⑤用水自救……。

2.嬉戲：“著火了怎么辦?”

火娃娃出場隨便地四處移動(dòng)，幼兒用自己想出的各種方法自救。方法正確火娃娃離開，方法有誤被火娃娃捉著。

3.教師針對(duì)幼兒嬉戲的狀況進(jìn)展評(píng)價(jià)。

大班社會(huì)教案我們身邊的火

第7篇教案

大班科學(xué)使用我們身邊的工具

設(shè)計(jì)意圖：

幼兒天生具有劇烈的奇怪心，對(duì)四周事物的探究和求知欲望也特殊強(qiáng)，因此，新綱要強(qiáng)調(diào)“科學(xué)訓(xùn)練應(yīng)親密聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)展，利用身邊的事物和現(xiàn)象作為科學(xué)探究的現(xiàn)象”。日常生活中，幼兒已接觸許多工具(鉛筆、橡皮、水果刀等)對(duì)它們非常感興趣，但幼兒對(duì)工具的熟悉僅是一些感性閱歷，對(duì)工具的詳細(xì)用途、種類還不是很了解。本次活動(dòng)我讓孩子通過操作、觀看及其敘述等手段，讓孩子在自主活動(dòng)中增加一些科學(xué)學(xué)問。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過溝通展現(xiàn)各種工具，初步感受工具的種類許多。

2、在觀看操作嘗試中感知工具的作用很大，進(jìn)展綜合力量。

3、能樂觀參加活動(dòng)，在活動(dòng)中體驗(yàn)觀看和探究的樂趣。

活動(dòng)預(yù)備：

1、課前幼兒收集各種工具。教師和幼兒到室外查找特別的工具。

2、卷筆刀、削蘋果機(jī)，刨子，開瓶器。以及相對(duì)應(yīng)的幫助用品。

活動(dòng)過程：

一、嘗試操作使用工具

1、師：“前幾天教師和大家一起收集了各種各樣的工具，今日讓我們就來試試這些工具，看看它們有什么用。”(幼兒分別操作工具，提示幼兒留意安全)

二、溝通工具使用方法

1、師：“剛剛小朋友都使用這些工具，請(qǐng)你來說說你使用了什么工具?做了什么事情?

2、幼兒敘述使用過程和方法。

3、教師小結(jié)：這些工具有的是在生活中常常用到的，有的是在學(xué)習(xí)中用到的。

4、師：“桌子上還有一些工具請(qǐng)你看一看，玩一玩，它有什么用?”

5、分類并熟悉字卡。

師：“現(xiàn)在請(qǐng)大家把這些工具，根據(jù)不同的用途幫它們分分類。”(幼兒操作)

師：“你為什么把這些工具都放一起?”(引導(dǎo)幼兒說出它們的共同特點(diǎn))出示字卡：學(xué)習(xí)工具、生活工具、交通工具、通訊工具。

6、再次分類及穩(wěn)固。

7、教師出示有字卡的簍子，請(qǐng)幼兒再次分類。

師：“桌上還有一些工具我請(qǐng)幾位小朋友來介紹一下它們的名稱和用途，并將它們分分類。(個(gè)別幼兒敘述、操作)

8、引導(dǎo)幼兒熟悉一些特別工具

師：“教師這還有兩樣工具我們一起來看看它們是什么?”引導(dǎo)幼兒說出農(nóng)作工具并熟悉字卡。

9、小結(jié)：我們今日熟悉了許多的工具它們有學(xué)習(xí)工具、生活工具、交通工具、通訊工具、農(nóng)作工具。還知道了他們各自的用途。

三、總結(jié)認(rèn)知激發(fā)探究。

出示鋸子，提問幼兒這是什么?是誰創(chuàng)造的?是怎樣創(chuàng)造的?

訓(xùn)練幼兒要愛觀看，愛探究，長大創(chuàng)造各種有用的工具。

大班科學(xué)使用我們身邊的工具

第8篇教案

大班體育課我們的身體會(huì)動(dòng)

活動(dòng)目標(biāo)：

⒈進(jìn)展幼兒走、跑、跳、爬、滾等力量，提高機(jī)體的協(xié)調(diào)性、平衡性。⒉進(jìn)展幼兒的想象力，鼓舞幼兒運(yùn)用自己身體各個(gè)部位來探究不同的動(dòng)作。

活動(dòng)預(yù)備：

玩具手槍、鋼盔人手一份，一張掛有球的網(wǎng)，壞人模型、口哨各1個(gè)。

⒈動(dòng)過程：幼兒聽口令繞場進(jìn)展走、跑、跳的多種練習(xí)：走(慢走、快走、高個(gè)子走)跑(高抬腿跑、踢屁股跑)跳(雙腳跳、單腳跳、轉(zhuǎn)圈跳)

⒉我們的身體會(huì)移動(dòng)。⑴出示頭盔，激發(fā)幼兒的興趣，教師：小朋友想不想戴上頭盔做解放軍，解放軍可聰慧了，那小朋友就來想想方法，我們要怎樣才能到對(duì)面去。⑵幼兒自由爭論并練習(xí)。⑶分組練習(xí)，并逐步加大難度。⑷教師：要想做解放軍，還得學(xué)會(huì)一種本事，我們一起去草地上練習(xí)吧。⑸教師示范，并講解，讓幼兒知道葡伏前進(jìn)是怎么做的。⑹幼兒練習(xí)。⑺教師：現(xiàn)在小朋友學(xué)會(huì)了本事，可以當(dāng)解放軍了，高不快樂啊。然后發(fā)給每個(gè)幼兒一個(gè)頭盔。

⒊壞人⑴剛剛派出所的叔叔打電話說，他們?nèi)プヒ粋€(gè)壞蛋，想請(qǐng)我們小解放軍去幫助，你們?cè)覆辉溉グ?。⑵要求幼兒用葡伏前進(jìn)爬過網(wǎng)，不能撞在吊球上，然后拿槍打壞蛋.

⒋放松活動(dòng)

大班體育課我們的身體會(huì)動(dòng)

第9篇教案

[設(shè)計(jì)意圖]

在信息飛速進(jìn)展的今大，孩子們成天都會(huì)接觸來自外界的各種信息，特殊在現(xiàn)在豐富的廣告世界中，人們都會(huì)借助廣告宣傳自己的商品，一些新奇好玩的幽默廣告，寓意深刻的公益廣告，生動(dòng)活潑的產(chǎn)品廣告都占滿了我們的生活空間，如何讓幼兒真正理解廣告在社會(huì)中的作用，提高幼兒的仿照力和制造意識(shí)，訓(xùn)練幼兒不能亂貼廣告，結(jié)合教綱精神，我認(rèn)為要讓幼兒成為活動(dòng)的主導(dǎo)者，就必需從幼兒的興趣入手，將幼兒的已有閱歷和原有閱歷結(jié)合起來，幼兒才能大膽的表現(xiàn)。

[活動(dòng)目標(biāo)]

1、使幼兒初步了解廣告在社會(huì)生活中的作用及分類;

2、引導(dǎo)幼兒仿照和創(chuàng)編好玩的廣告語：

3、提高幼兒思維的敏捷性和變通性，從而進(jìn)展幼兒的社會(huì)性。

[活動(dòng)預(yù)備]

1、活動(dòng)前請(qǐng)幼兒搜集各種廣告咨料;

2、制作廣告課件一套(內(nèi)容包括公益廣告、幽默廣告、商品廣告和實(shí)地拍攝的廣告照片);

3、排演情景表演劇，布置場景，幼兒扮演角色;

4、分組活動(dòng)材料：

一組：油墨、母板、油滾子

二組：水彩筆、廣告空白單

三組：水彩筆、空心字卡單

[活動(dòng)過程]

(一)導(dǎo)入活動(dòng)

1、幼兒手拉手隨音樂走入教室，開頭才智樹嬉戲活動(dòng)，教師和幼兒齊說口號(hào)(才智樹下才智果，才智樹下你和我，才智樹下做嬉戲，歡快多又多)。

2、情景表演引入主題

教師講故事：在一個(gè)漂亮的大森林里，住著很多活潑得意的小動(dòng)物，聽說小猴和小豬的商店開業(yè)了，大家都想到商店購置自己滿足的商品，你們瞧……

幼兒角色表演：兩位幼兒分別扮演小猴和小豬，他們大聲地在招攬顧客前來購置自己的商品，小猴說出了每一種商品的特點(diǎn)和好處，而小豬只是大聲的叫賣著。

(二)進(jìn)展局部

1、情景表演后，教師提問。

教師：你們情愿購置誰的商品?為什么?

幼兒：我們情愿購置小猴的商品，由于小猴說出了每一種商品的特點(diǎn)和好處，我們買起來放心。

教師：小豬的商品一個(gè)也沒有賣出去，誰來幫忙小豬呢?(請(qǐng)幼兒當(dāng)商品導(dǎo)購員，幫忙小豬推銷商品)。

教師小結(jié)：剛剛小猴宣傳商品的過程實(shí)際就叫做廣告，通過廣告宣傳來宣傳自己的商品，讓更多的人了解這種商品的特點(diǎn)和作用。

2、教師不斷引導(dǎo)，請(qǐng)幼兒說出自己見到的廣告。

教師：你們?cè)谏钪幸娺^哪些商品有廣告?

幼兒：汽車廣告、服裝廣告、食品廣告、藥品廣告……

教師：在我們生活中，根據(jù)商品的不同消失了很多廣告，(出示課件讓幼兒觀賞各種廣告)。

在我們生活中，有的廣告特殊大，多消失在街道和商場中，我們給它叫巨型廣告，有的廣告很小，例如報(bào)紙上的廣告，雖然它很小但它也能起到廣告宣傳的作用。由于廣告也有不同的宣傳方式，有的通過電視宣傳，我們叫它電視廣告，有的通過傳單形式宣傳，我們把它叫傳單式的廣告，有的借助流淌的汽車來做宣傳，我們可以叫它流淌廣告。相反固定在一個(gè)地方也能起到宣傳警示的作用的廣告，我們可以叫它固定廣告。另外，由于廣告的作用不同，我們可以分出商品廣告、幽默廣告、公益廣告。(邊出示課件邊觀賞講解每種廣告的特性)。

3、教師引導(dǎo)提問不斷深入主題活動(dòng)

教師：你們?cè)谀睦镆娺^各種各樣的廣告呢?

幼兒：我們?cè)谝路?、傘、扇子、公路旁、超市里見到過各種廣告。(教師出示實(shí)物讓幼兒直觀的觀看)。

教師總結(jié)：生活中我們隨處都能見到廣告，它和我們的生活嚴(yán)密相連。

4、鼓舞幼兒仿照說出一段廣告詞。(這個(gè)環(huán)節(jié)重點(diǎn)想給幼兒供應(yīng)一個(gè)想說、敢說、喜愛說、有時(shí)機(jī)說的時(shí)機(jī))。

5、教師鼓舞幼兒仿編一段廣告詞(重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)廣告要瑯瑯上口，說明商品的名稱和特點(diǎn)及作用)。

(三)完畢活動(dòng)

教師總結(jié)和幼兒爭論，亂貼廣告的危害，它影響了城市的環(huán)境衛(wèi)生，也讓很多人上當(dāng)受騙(例如：有的人看到假廣告后買了假藥，生命受到了威逼。)教師訓(xùn)練幼兒看到假的廣告后要準(zhǔn)時(shí)把它清理潔凈。讓廣揭發(fā)揮它的真正作用。

[活動(dòng)延長]

教師按幼兒的力量進(jìn)展分組：

一組：設(shè)計(jì)廣告衫，迎接六一的到來。

二組：設(shè)計(jì)一則公益廣告，訓(xùn)練幼兒愛護(hù)環(huán)境。

三組：設(shè)計(jì)一則傳單廣告，宣傳我們的幼兒園。

第10篇教案

大班科學(xué)教案――植物的“身體”

活動(dòng)目標(biāo)

1.能識(shí)別植物“身體”的各個(gè)局部，知道一般的植物是由根、莖、葉、花、果實(shí)、種子等局部組成的。

2.通過“揀菜”的實(shí)踐活動(dòng)，培育幼兒的勞動(dòng)意識(shí)及動(dòng)手操作力量。

3.體驗(yàn)植物與人類的親密關(guān)系，感受植物世界的多姿多彩。

活動(dòng)預(yù)備

1.集體活動(dòng)前讓幼兒出去觀看多種植物，并對(duì)植物的“身體”有初步的感知。

2.課件：一株黃豆的生長過程。

3.局部植物、盛菜的籃子。

4.植物“身體”各局部的分解圖、白紙、膠水等。

活動(dòng)過程

一、激趣導(dǎo)入，引發(fā)思索。

師：這幾天，你們?nèi)フ抑参锪藛?肯定看到了很多植物吧!誰來講給大家聽聽。(幼兒描述自己看到的植物。)

師：你們講得很精彩!自然界的植物可真是千奇百怪。

師：(出示課件：《一株黃豆苗》)植物的身體也像人的身體一樣，是由幾局部組成的。你們知道這株黃豆苗的身體是由哪幾局部組成的嗎?(點(diǎn)擊黃豆苗的各局部，逐一呈現(xiàn)根、莖、葉、花、果實(shí)、種子。)

[將科學(xué)活動(dòng)置于大自然的背景之中，擴(kuò)展了幼兒對(duì)四周世界的體驗(yàn)，豐富了他們的學(xué)習(xí)經(jīng)受，促進(jìn)了幼兒課前的觀看和思索。由人的身體自然導(dǎo)入植物的“身體”，激發(fā)了幼兒思索的興趣。多媒體的恰當(dāng)使用，讓幼兒對(duì)植物的“身體”一目了然。]

二、主動(dòng)探究，自主建構(gòu)。

1.發(fā)覺種子(幼兒自由觀看、交談，教師參加爭論。)

師：這里有幾種植物的根、莖、葉、花、果實(shí)、種子。請(qǐng)小朋友們想一想，它們分別是什么植物身體上的哪一局部?

(供應(yīng)實(shí)物：大蒜頭、樹葉、黃瓜、蘋果、蘿卜、花生、茄子、青椒等。)

師：花生是植物的什么呢?(果實(shí)、種子)有些植物的果實(shí)就是種子。

師：蘋果是植物的什么呢?(果實(shí))我們把它切開后會(huì)發(fā)覺什么?

(與幼兒一起切蘋果)蘋果里的籽就是種子。還有哪些植物果實(shí)里也有種子呢?我們一起來看一看，看看哪些果實(shí)里有種子(教師將黃瓜、茄子、青椒等果實(shí)切開)。

師：種子有什么用呢?這里有一顆黃豆種子，我們把它放在泥土里，看它有什么變化(課件演示黃豆發(fā)芽、生長的過程)。

2.了解植物身體的各局部

(1)拼植物

師：種子的本事真大。其實(shí)植物身體上的每一個(gè)局部都很重要。這里是幾種植物身體組成局部的圖片，它們能拼成一株什么樣的植物呢?

(2)幼兒展現(xiàn)并介紹自己拼的植物

師：誰來向大家介紹一下，你拼的是什么植物?由哪幾個(gè)局部組成?

師：一般的植物有根、莖、葉、花、果實(shí)、種子，可也有一些植物不是這樣的。如：竹子(放課件)有根、莖、葉、花，沒有果實(shí)、種子。在自然界中，像竹子這樣的植物還有許多。[動(dòng)腦想，動(dòng)手拼，動(dòng)口說，調(diào)動(dòng)了幼兒多個(gè)感官的參加。在興趣盎然的活動(dòng)中，幼兒不僅對(duì)有關(guān)植物“身體”的學(xué)問形成了深刻的印象，而且操作力量、表達(dá)力量也得到了提升。教師應(yīng)用課件介紹特別例子，給幼兒傳達(dá)了科學(xué)、精確的學(xué)問。]

三、操作實(shí)踐.加深熟悉。

1.幼兒自由敘述，教師參加講評(píng)。

師：我們知道了植物的身體是由各個(gè)局部組成的。你們知道哪些植物是可以吃的?吃的是它身體上的哪個(gè)局部?

2.幼兒分小組揀菜，并相互溝通。

師：今日我們來幫廚房里的伯伯、阿姨揀菜。每一組的籃子里裝有不同的蔬菜。大家先認(rèn)一認(rèn)，自己組里揀的是什么菜?再想一想，我們吃的是它的哪局部?把吃的局部放在一個(gè)籃子里，不能吃的放到另一個(gè)籃子里。(給各小組分別供應(yīng)：豆角、芹菜、菠菜、花菜。)

3.各小組派一個(gè)代表上來介紹。

[在幼兒根本把握了植物“身體”有關(guān)學(xué)問的根底上，讓幼兒現(xiàn)場演練，提高了他們的分析、綜合力量，培育了愛勞動(dòng)意識(shí)，也讓幼兒熟悉到植物與人的親密關(guān)系，感受到植物世界的多姿多彩。]

四、拓展延長

師;小朋友真能干，很快就把菜揀好了，知道了植物的哪些局部可以吃。其實(shí)，植物不僅給我們?nèi)祟惞?yīng)了美食和養(yǎng)分，還可以做成不同的物品呢!(出示蒲扇、根雕。)你們知道這兩樣物品分別是用植物的哪局部做的嗎?

師：只要留心觀看，我們就可以發(fā)覺，生活中的許多物品都是由植物做成的。小朋友們動(dòng)動(dòng)腦筋，想一想，我們可以用活動(dòng)區(qū)中的這些材料做出什么樣又好看又好玩的東西呢?(活動(dòng)區(qū)供應(yīng)植物的葉子、種子等，讓幼兒進(jìn)展操作。)

[活動(dòng)臨時(shí)告一段落，但不意味著完畢，活動(dòng)室外才是幼兒學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的寬闊天地。進(jìn)展課外拓展，對(duì)激發(fā)幼兒探完科學(xué)的興趣和欲望定能產(chǎn)生樂觀的作用。]

第11篇教案

活動(dòng)背景：

通過平常對(duì)孩子們的觀看，發(fā)覺他們對(duì)自己的身體特別感興趣：喜愛對(duì)著鏡子做千奇百怪的動(dòng)作來自娛自樂;音樂響起時(shí)，孩子們總是不由自主的翩翩起舞;他們?cè)谶\(yùn)動(dòng)時(shí)時(shí)常會(huì)問“人的手臂、腿為什么能動(dòng)呢?“如何引導(dǎo)幼兒發(fā)覺人體肩、臂、手、腿和足會(huì)動(dòng)的神秘，提高自我愛護(hù)力量呢?為此我想到了孩子們既熟識(shí)又生疏的“我的關(guān)節(jié)會(huì)表演“這一以保健學(xué)問為主的綜合主題活動(dòng)。本活動(dòng)通過自身的活動(dòng)，讓幼兒去發(fā)覺關(guān)節(jié)、熟悉關(guān)節(jié)及它在人體中的重要性，從而進(jìn)一步激發(fā)幼兒對(duì)人體神秘的探究欲望，培育幼兒勤于思索和探究問題的興趣。

幼兒狀況分析：

本班幼兒對(duì)安康方面的學(xué)問不是太了解，尤其是關(guān)于身體的神秘，但都具有肯定的奇怪心，能較好的汲取新學(xué)問。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒探究身體上的各個(gè)關(guān)節(jié)，知道關(guān)節(jié)能使身體彎曲，體驗(yàn)關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)的歡樂。

2、了解如何正確的愛護(hù)關(guān)節(jié)，關(guān)節(jié)的重要性。

3、發(fā)揮想象力，制造性地在關(guān)節(jié)部位作畫。

活動(dòng)預(yù)備：

1.水彩筆若干、《安康歌》的音樂。

2.教師事先在手上畫好“親親一家人“。

3.學(xué)問預(yù)備：幼兒初步了解四肢各部位的名稱(如肩膀、胳膊、膝蓋、手腕等)

教學(xué)方法：

1、整體教學(xué)法

集體教學(xué)，面對(duì)群體綻開教學(xué)活動(dòng)。

2、情景教學(xué)法

活動(dòng)開頭，創(chuàng)設(shè)“親親一家人“來和小朋友做嬉戲的情景，讓孩子們集中留意力，很好的導(dǎo)入活動(dòng)。

3、嬉戲法

活動(dòng)中通過玩“不彎曲手指關(guān)節(jié)拿東西“的嬉戲，讓幼兒了解關(guān)節(jié)的重要性。

活動(dòng)過程：

一、會(huì)彎腰的一家人，引出活動(dòng)。

1.導(dǎo)入局部。

--今日教師邀請(qǐng)了親親熱熱的一家人和我們小朋友做嬉戲，你們快樂嗎?咦，那他們?cè)谀睦锬?瞧，他們?cè)谶@兒呢。

2.教師逐一伸出手指念兒歌。

--拇指是爺爺，胡子一大把;食指是奶奶，帶著老花鏡;中指是爸爸，排隊(duì)站中心;無名指是媽媽，笑著把我夸;小指就是我，聰慧又得意;五指握握緊，親親一家人。

--這是多親熱的一家人呀，我們小朋友也把手伸出來彎一彎和他們打個(gè)招呼吧!(爸爸好!媽媽好!爺爺好!奶奶好!)

二、敏捷的關(guān)節(jié)。

1.引導(dǎo)幼兒發(fā)覺關(guān)節(jié)。

--剛剛呀，教師看你們和這一家人打招呼的時(shí)候，小手一彎一彎的動(dòng)得可敏捷了，真驚奇。我們的手指頭為什么會(huì)彎曲呢?(由于有關(guān)節(jié))

2.引導(dǎo)幼兒查找身體上的關(guān)節(jié)，告知幼兒各關(guān)節(jié)的名稱，并讓幼兒活動(dòng)各個(gè)關(guān)節(jié)。

--我們的身上除了有手指關(guān)節(jié)外，還有別的關(guān)節(jié)嗎?我們一起來找找看，好不好?

(如腕關(guān)節(jié)、肘關(guān)節(jié)、肩關(guān)節(jié)、膝關(guān)節(jié)、踝關(guān)節(jié)、腳趾關(guān)節(jié)等，并引導(dǎo)幼兒發(fā)覺有了關(guān)節(jié)我們的身體才能彎曲。)

3.嬉戲。

--今日，我們熟悉了身體上的很多關(guān)節(jié)，接下來，我們一起來做個(gè)嬉戲，好嗎?(不彎曲手指關(guān)節(jié)，你能拿到教師手里的東西嗎?)

--通過剛剛的小嬉戲，你們說我們的關(guān)節(jié)重要嗎?

4、如何正確的愛護(hù)關(guān)節(jié)

總結(jié)：因此我們平常要常常熬煉身體，增加體質(zhì)，但是熬煉的時(shí)候要留意安全，以免損傷我們的關(guān)節(jié)，天冷了，我們也要愛護(hù)我們的關(guān)節(jié)，給他們穿上衣服。

5、畫關(guān)節(jié)

--親親一家人給小朋友送來了水彩筆，那我們就用它在我們的手指關(guān)節(jié)上畫上各種禮物送給他們吧!

--畫完后請(qǐng)你們?cè)囍鴦?dòng)一動(dòng)這些關(guān)節(jié)，看看關(guān)節(jié)在一曲一伸的過程中你發(fā)覺了什么?

--幼兒彎曲自己的關(guān)節(jié)，會(huì)發(fā)覺關(guān)節(jié)上的圖形(毛毛蟲、人臉)隨著動(dòng)起來，特別好玩。

三、我的關(guān)節(jié)會(huì)表演。

4.帶著幼兒跟著音樂的節(jié)奏跳舞，活動(dòng)身體上的各個(gè)關(guān)節(jié)。(教師播放《安康歌》的音樂)

活動(dòng)反思：

在課堂教學(xué)過程中，我有以下幾點(diǎn)反思：

1、注意激發(fā)和培育幼兒對(duì)科學(xué)的興趣和求知欲。

本次活動(dòng)開頭以“手指兒歌“這一形象的描述來引起幼兒的興趣，自然導(dǎo)入課題。首先我在手指關(guān)節(jié)上畫好“親親一家人“的頭像，并請(qǐng)幼兒一起和這一家人用手指頭打招呼，想一想我們的手指頭為什么會(huì)彎曲?讓幼兒從自身對(duì)手指會(huì)彎曲這一熟悉入手，知道我們的手指上有關(guān)節(jié)。從而讓幼兒比擬簡單進(jìn)入探究狀態(tài)，并保持持續(xù)的求知欲望。

在熟悉關(guān)節(jié)這一活動(dòng)過程中，我著眼于以“活動(dòng)各個(gè)關(guān)節(jié)“來促進(jìn)幼兒多方面的進(jìn)展;在最終一個(gè)環(huán)節(jié)中，我讓幼兒通過想象在關(guān)節(jié)上畫畫，使幼兒在輕松、開心、和諧的氣氛中，進(jìn)展“玩中體驗(yàn)，玩中溝通，玩中探究“。

2、注意幼兒的親歷過程。

在初步熟悉了我們身體上的關(guān)節(jié)后，我又以“假如不彎曲手指關(guān)節(jié)，能不能拿到我手里的東西?“為嬉戲，讓幼兒親自體驗(yàn)人體關(guān)節(jié)的重要性，激發(fā)他們熟悉、探究自己身體的興趣。通過這樣的親歷活動(dòng)，使幼兒較好的把握和理解了我預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)。

3、注意幼兒對(duì)關(guān)節(jié)這一概念是否精確理解。

在引出關(guān)節(jié)這一概念時(shí)，我強(qiáng)調(diào)了它是骨頭與骨頭之間可以動(dòng)的連接局部叫關(guān)節(jié)。但有一幼兒說我們的舌頭上也有關(guān)節(jié)，他認(rèn)為舌頭能活動(dòng)就有關(guān)節(jié)，這無疑是不正確的。于是我就問他：我們的舌頭上有骨頭嗎?(沒有)，這樣就自然地讓幼兒明白了我們的舌頭上是沒有關(guān)節(jié)的。

4、活動(dòng)中存在的缺乏。

假如教師提出問題時(shí)，孩子們不能答復(fù)，教師可以直接說出答案;

當(dāng)孩子們找身體上的其他關(guān)節(jié)時(shí)，可以讓他們充分發(fā)揮;

孩子們?cè)谕妗安粡澢P(guān)節(jié)拿筆“的嬉戲時(shí)，教師可以供應(yīng)操作臺(tái)，讓全部的孩子都看到。

第12篇教案

設(shè)計(jì)意圖：

孩子的安康始終是最值得我們關(guān)注的問題。然而，隨著社會(huì)的進(jìn)展，人類文明的進(jìn)步，生活條件優(yōu)越了，生活質(zhì)量提高了，致使有些家長也誤入了一些安康的誤區(qū)。例如很多家長不惜花重金為自己的寶寶購置多種的養(yǎng)分食品和養(yǎng)分藥品。特殊是本學(xué)期剛剛開學(xué)，班級(jí)中小朋友們過了一個(gè)假期變化都很大，有時(shí)我會(huì)快樂地對(duì)以前偏瘦的小朋友說：“恭喜你，你長胖了一點(diǎn)?！倍硪恍┖⒆訒?huì)接著我的話說：“怎么又胖了，胖有什么好，還是象原來那樣好看?”“不對(duì)，不對(duì)，太瘦也不好!”于是，究竟是胖好還是瘦好成為近期孩子們關(guān)注的話題。分析我班幼兒的身體成長狀況,就能發(fā)覺存在很多“參差不齊”，有的很胖，有的很瘦。幼兒在飲食方面也存在挑食現(xiàn)象，喜愛吃肉不喜愛吃蔬菜。并且到了晚上或雙休日還喜愛以“自己的喜好”來填飽肚子，例如吃肯德基、麥當(dāng)勞、喝飲料、冰淇淋等。家長也常因嬌慣而滿意幼兒的各種要求。同時(shí)，我們的孩子們平常除了在幼兒園有些戶外的運(yùn)動(dòng)，平常也只被禁錮在了“高樓大廈”之內(nèi)，很少有運(yùn)動(dòng)的時(shí)機(jī)，進(jìn)一步造成了“肥胖”等不安康問題的可能性。

因此，對(duì)于大班幼兒需要了解自身的身體狀況、關(guān)注自己的體重、通過溝通爭論來總結(jié)一些安康的生活方式從而樹立自我保育意識(shí)。因此預(yù)設(shè)了本次的活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過測(cè)量、爭論自己的體重，初步了解安康與體重的關(guān)系。

2、激發(fā)幼兒探究掌握體重、保持安康生活方式的興趣。

3、了解吃飯對(duì)身體安康的影響，能按時(shí)吃飯，不挑食。

4、寵愛參與體育熬煉，養(yǎng)成愛運(yùn)動(dòng)的好習(xí)慣。

活動(dòng)預(yù)備：稱四個(gè)、紙筆若干、相關(guān)圖片、黑板活動(dòng)過程：

一、測(cè)測(cè)體重1、T：孩子們，中班的時(shí)候我們都量了體重，知道你的中班時(shí)候的體重是多少?

2、T：那現(xiàn)在的體重你們知道嗎?

3、T：猜猜看，現(xiàn)在的體重和以前的相比會(huì)有什么變化呢?

那是不是你們的體重就這樣始終長下去，重下去的啊?

小結(jié)：體重會(huì)隨人的長大增加，但到肯定程度就不長了，這是我們的生長規(guī)律。

4、T：那你們想不想知道你們現(xiàn)在的體重究竟是多少呢?

吳教師給你們預(yù)備了四個(gè)稱，你們?nèi)シQ一稱，然后把你們的體重記錄下來。

5、請(qǐng)幼兒去測(cè)量體重并記錄。

二、溝通爭論1、T：現(xiàn)在你們都知道了你們自己的體重了，那誰情愿告知我你的體重是多少呢?

2、T：知道了體重，來看看吳教師這里有一張表格，三種顏色里都有重量范圍，藍(lán)色的是17公斤以下，綠色的是17-22公斤，紅色的是22公斤以上，請(qǐng)你看清晰你的體重是在哪個(gè)范圍里的，然后把它貼在相應(yīng)的顏色里。

3、幼兒操作4、檢查并溝通。T:：看看，有沒有不同意見的呀?

5、你對(duì)自己的體重滿足嗎?

6、你認(rèn)為是胖點(diǎn)好還是瘦點(diǎn)好呢?

7、教師總結(jié)：剛剛你們都說出了自己的想法，有的認(rèn)為胖點(diǎn)好，有的認(rèn)為是瘦點(diǎn)好，其實(shí)呀，這張表格告知我們誰的體重是標(biāo)準(zhǔn)的。綠色的17-22公斤的是我們大班孩子現(xiàn)在的標(biāo)準(zhǔn)體重，那么藍(lán)色17公斤以下就是偏瘦，紅色22公斤以上就是偏胖了。看看你的體重在哪個(gè)顏色里，標(biāo)準(zhǔn)嗎?

8、T：什么緣由會(huì)使我們的體重增加過快，變的胖的呀?

9、T：那有什么好方法讓我們變的瘦一些，讓體重變得標(biāo)準(zhǔn)些呢?

三、嬉戲穩(wěn)固1、我們來玩?zhèn)€嬉戲吧，這里有些圖片，看看圖片上的東西，哪些是有利身體安康的，哪些是不利安康的，然后分別把他們送給笑臉哭臉里。

2、幼兒嬉戲3、集體溝通檢查4、教師用圖片總結(jié)。

反思

在活動(dòng)中，師幼互動(dòng)有肯定的不協(xié)調(diào)，教師應(yīng)依據(jù)幼兒狀況在調(diào)整教學(xué)。

這節(jié)課還是很勝利的，教師還有待提高幼兒的樂觀性和主動(dòng)性。

第13篇教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1.知道身體里的洞洞以及這些洞洞的用處。

2.能夠樂觀探究，發(fā)揮想象力，勇于表達(dá)自己的想法。

3.喜愛閱讀繪本，體驗(yàn)與同伴嬉戲的歡樂。

4.加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。

5.幫忙幼兒了解身體構(gòu)造，對(duì)以后的成長會(huì)具有肯定的幫忙。

活動(dòng)預(yù)備：

PPT課件。

活動(dòng)過程：

一、展現(xiàn)PPT看圖猜想，激起幼兒興趣。

師：咦!這兩個(gè)小朋友在看什么呢?

師：這是什么?你們猜猜看，它會(huì)是什么的洞?

師：那么，這又是什么呢?它會(huì)是什么呢?

師：這這有兩個(gè)洞，它會(huì)是什么呢?兩個(gè)洞是做什么用的呢?(幼兒猜想)

二、探究身體里“洞“的隱秘。

1.師：哇!這里的兩個(gè)洞又是做什么的?幼兒猜想。

鼻孔有什么用處呢?(鼻子可以聞氣味，還可以用來呼氣吸氣。)

2.幼兒操作。

(1)師：我們的身體里還有哪些洞洞呢!請(qǐng)你們找找看。

(2)看幻燈片講解這些洞洞都有什么作用?。

3.師：你們知道小寶寶是從哪里生出來的嗎?

4.師:聽說身體上還有被堵住的洞，猜猜是什么洞?

你的肚臍眼是怎樣的?

5.看圖小結(jié)。師：我們身上的洞真多啊，有……洞，有……洞，……

6.師：假如我身體上沒有洞，會(huì)怎樣呢?

7.師小結(jié)：原來我們身體上的這些洞是那么重要啊!讓我們一起愛護(hù)我們身體上的每一個(gè)洞，同時(shí)也愛護(hù)我們同伴身上的每一個(gè)洞。不要讓它們受到損害。

三、完畢。

在我們的生活中有許多大大小小的洞，有的洞洞是對(duì)我們有益的，有的洞洞是有危急性的、有害的。讓我們?nèi)フ艺遥l(fā)覺更多的洞洞吧!

教學(xué)反思：

此次活動(dòng)圓滿完畢!活動(dòng)前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動(dòng)氣氛，讓幼兒在寬松自由的氣氛中輕松獲得熬煉與提高?；顒?dòng)過程中，幼兒表現(xiàn)的樂觀主動(dòng)，都能用較完整的語言答復(fù)教師提出的問題，并能主動(dòng)與同伴溝通。

第14篇教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1、教會(huì)幼兒在平衡木上變換手臂動(dòng)作走，增加幼兒的平衡力量。

2、進(jìn)展幼兒跑的動(dòng)作，培育幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣。

3、培育幼兒的觀賞力量。

4、感受繪畫的趣味性，體會(huì)創(chuàng)作的歡樂。

活動(dòng)預(yù)備：

平衡木

活動(dòng)過程：

1、開頭局部。

(1)隊(duì)列練習(xí)。

教師：“小朋友，現(xiàn)在我們學(xué)習(xí)運(yùn)發(fā)動(dòng)進(jìn)展隊(duì)形練習(xí)。”

(2)運(yùn)發(fā)動(dòng)仿照操：射擊、游泳、舉重、推鉛球、打排球、自由體操。

要求幼兒學(xué)做運(yùn)發(fā)動(dòng)仿照操，要學(xué)的對(duì)，學(xué)得像，做的到位有力。

2、根本局部。

(1)幼兒跟教師在地面上復(fù)習(xí)平衡木上的動(dòng)作。

(2)幼兒在平衡木上進(jìn)展動(dòng)作練習(xí)。教師將幼兒分成人數(shù)相等的四隊(duì)，幼兒分組進(jìn)展練習(xí)。教師巡回指導(dǎo)。

(3)復(fù)習(xí)嬉戲“追圈”。(教案.出自：屈.教師.教案網(wǎng))教師交代嬉戲規(guī)章：先滾動(dòng)圈，追到后再連續(xù)進(jìn)展?jié)L動(dòng)，繞過目標(biāo)回來后將圈交給其次個(gè)幼兒，嬉戲連續(xù)進(jìn)展。

3、完畢局部。

(1)總結(jié)幼兒學(xué)習(xí)平衡木動(dòng)作的狀況。

(2)做放松整理活動(dòng)。

教后感：運(yùn)發(fā)動(dòng)是小朋友特別艷羨的人，嬉戲的開頭讓幼兒練習(xí)各種運(yùn)動(dòng)的動(dòng)作，很能調(diào)動(dòng)幼兒的樂觀性，該活動(dòng)進(jìn)展了幼兒的平衡力量和跑的動(dòng)作。

第15篇教案

教學(xué)目標(biāo)

1、了解各種各樣的廣告形式。

2、熟悉廣告的用途，及其與人們生活的關(guān)系。

3、培育幼兒與他人共享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)懷他人的情感。

4、能仔細(xì)傾聽同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)展操作活動(dòng)。

環(huán)境與材料1、收集各類廣告宣傳單和廣告錄像片。

2、幼兒喜愛的玩具。

一次備課

1、觀看廣告宣傳單

引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀看廣告宣傳單。

教師提問：知道它們是什么嗎?它們有什么用?

小結(jié)：它們叫廣告宣傳單，是為商品做廣告的。

2、廣告的形式

提問：你見到過什么樣的廣告?

小結(jié)：許多地方都有廣告，報(bào)紙廣告、雜志廣告、宣傳廣告、燈箱廣告、電視廣告、收音機(jī)廣告、商店門口張貼的廣告等等。廣告的形式多種多樣。

3、廣告的用途

引導(dǎo)幼兒觀看廣告錄像片段。

教師提問：你看到了什么?知道了什么?

小結(jié)：廣告能讓大家了解各種各樣的商品，還能讓大家都知道商品好在哪里。

4、設(shè)計(jì)廣告

讓幼兒也來做小小廣告設(shè)計(jì)師，為自己喜愛的玩具設(shè)計(jì)廣告?？凑l設(shè)計(jì)的畫面最美麗，能夠讓小朋友都喜愛它，記住它，都想去買它。

幼兒向大家展現(xiàn)自己設(shè)計(jì)的廣告，教師給以鼓舞，讓幼兒體驗(yàn)勝利的歡樂。

活動(dòng)反思

小朋友們都特別喜愛看電視，在看電視時(shí)常常能看到各種各樣的廣告節(jié)目，他們?cè)谟變簣@嬉戲時(shí)，會(huì)時(shí)不時(shí)的仿照電視中廣告詞，這些廣告詞簡潔易記、幽默幽默、孩子們仿照形象逼真，因此深受孩子們的寵愛。

在活動(dòng)中創(chuàng)設(shè)了仿照廣告、創(chuàng)編廣告、表演創(chuàng)編的廣告三個(gè)主要環(huán)節(jié)，讓幼兒活動(dòng)中邊玩邊學(xué)，不斷豐富語言學(xué)問、并能夠正確的運(yùn)用。

第16篇教案

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過活動(dòng)，讓幼兒了解聲音是怎樣產(chǎn)生的，知道不同材料的物體可以發(fā)出不同的聲音。

2、通過各種嘗試活動(dòng)和操作活動(dòng)，激發(fā)幼兒對(duì)四周世界的探究興趣。

二、活動(dòng)預(yù)備：

1、大鼓一面，大米、豆子,串鈴、響板、碰鈴等樂器。

2、錄音機(jī)、磁帶

三、活動(dòng)過程：

(一)聲音的產(chǎn)生

①請(qǐng)幼兒閉眼，教師自我介紹。你們聽見教師的聲音了嗎?(聽見了)，用什么聽見的?(耳朵)敲鼓，什么聲音(鼓聲)，耳朵真能干。

②聲音是從哪里發(fā)出的?

喉部經(jīng)聲帶，嘴巴變形后發(fā)出的

③出示鼓?(敲)聽見了聲音,(摸)鼓面振動(dòng)，產(chǎn)生聲音。

幼兒手摸喉部,不發(fā)出聲音(沒有什么感覺)手模喉部,問客人教師好：喉部聲帶振動(dòng)發(fā)出聲音，豐富詞匯：“屈.教師.教.案網(wǎng)出處“振動(dòng)

(二)小試驗(yàn)

1、讓6組孩子分別用不同的物品進(jìn)展試驗(yàn)，并讓物品發(fā)出聲音。讓幼兒動(dòng)腦用什么方法使物品發(fā)出好聽聲音的?(敲、碰、敲擊、打等)讓幼兒自己總結(jié)并發(fā)表自己的試驗(yàn)結(jié)果.

2、情境表演

大米(由教師扮演)：“小朋友們，我是大米，我可是個(gè)舞蹈家，你們想不想看我跳舞呀?”

把大米放在鼓上，放音樂>，敲擊鼓面，大米在鼓面上跳舞。

(引導(dǎo)幼兒感知大米的跳動(dòng)是由于鼓棒敲擊鼓面，使鼓面振動(dòng)才讓大米跳起來的。

(三)辨別聲音

1、教師分別播放好聽的音樂及雜亂的音樂，請(qǐng)幼兒聽聽有什么感覺。樂音:好聽舒適開心……噪音:難聽刺耳……∩媽咪愛∩嬰網(wǎng)∩幼兒園教案頻道

2、學(xué)會(huì)辨別什么樣的聲音是樂音?什么樣的聲音是噪音，噪音對(duì)人身體有害?訓(xùn)練幼兒不要大聲說話，要愛護(hù)聲帶,養(yǎng)成良好的說話習(xí)慣。

(四)使用聲音

教師和幼兒一起用會(huì)發(fā)出聲音的物品配上音樂表演。

教學(xué)反思：

在活動(dòng)中，教師能依據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和幼兒的興趣設(shè)計(jì)的嘗試性，操作性和探究性比擬強(qiáng)的科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)。整個(gè)活動(dòng)內(nèi)容新奇，有創(chuàng)意，組織的形式敏捷，能隨機(jī)應(yīng)變。而且，在教學(xué)活動(dòng)中教師只是一個(gè)引導(dǎo)者與組織者，沒有過多的示范講解，使幼兒在活動(dòng)中成為真正的仆人。這次活動(dòng)提高了幼兒的思維敏捷性，動(dòng)手操作力量，同時(shí)也培育了幼兒大膽探究，樂觀嘗試的學(xué)習(xí)態(tài)度。

第17篇教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1.看看、說說、動(dòng)動(dòng)，感知自己的身體部位。

2.嘗試用“刷刷刷，刷XX，XX刷得真潔凈““搓搓搓，搓XX，XX搓得真潔凈“的話來表述畫面內(nèi)容，提升表達(dá)力量。

3.感受熊寶寶與熊爸爸之間的親情以及歡樂洗澡的樂趣。

4.能寧靜地傾聽別人的發(fā)言，并樂觀思索，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂趣。

5.幫忙幼兒體驗(yàn)和理解故事內(nèi)容，嘗試講清簡潔的事情。

活動(dòng)預(yù)備：PPT課件，音樂

活動(dòng)過程：

一、熟悉角色，激發(fā)興趣

今日，我們班來了三位動(dòng)物朋友，看看是誰呀?幾只熊?

我們聽一聽他們分別叫什么名字?寶寶和貝貝長的一樣嗎?哪里不一樣?熊爸爸和熊寶寶今日要去干什么呢?我們一起來看一看吧!

二、逐頁看圖，嘗試表達(dá)

1.看看，他們預(yù)備去干什么?你從哪里看出來的?

2.你們常常洗澡嗎?是的，愛潔凈的寶寶要常常洗澡。

3.熊寶寶和熊爸爸會(huì)怎么洗澡呢?我們來聽一聽。

4.寶寶幫爸爸洗哪里?用什么洗的?貝貝用什么洗的?寶寶怎么說的?貝貝呢?

5.他們又幫爸爸洗哪里呢?(幼兒自由說)寶寶、貝貝和你們說得一樣嗎?

6.寶寶、貝貝真能干，爸爸要夸獎(jiǎng)它們呢。(錄音)

7.呀，熊爸爸怎么啦?為什么會(huì)哈哈大笑?聽，爸爸怎么說?

8.最終看看洗哪里了?寶寶和貝貝是怎么洗的?

9.熊爸爸變成怎樣的了?聽聽熊寶寶快樂地說了什么?寶寶和貝貝變成了什么?怎么辦呢?我們一起來幫他們沖水吧。

10.熊寶寶和熊爸爸渾身洗得干潔凈凈，瞧，他們?cè)谠「淄骀覒?，多快樂?

三、歡樂嬉戲，體驗(yàn)樂趣

1.說一說熊寶寶幫熊爸爸洗了身體的哪些部位，

熊爸爸：熊寶寶幫我洗了這么多地方，你們還記得是哪里嗎?

2.玩泡泡嬉戲，穩(wěn)固對(duì)身體部位的熟悉。

3.幫同伴洗澡，體驗(yàn)嬉戲的樂趣。

教學(xué)反思：

活動(dòng)形式符合幼兒奇怪、好動(dòng)的心理特征。給幼兒供應(yīng)豐富的物質(zhì)環(huán)境，刺激幼兒去感受美和表現(xiàn)美?！芭d趣是最好的教師”，幼兒心理進(jìn)展的特點(diǎn)是好動(dòng)，對(duì)一切事物布滿了奇怪心，求知欲望劇烈。準(zhǔn)時(shí)表揚(yáng)幼兒的點(diǎn)滴進(jìn)步，確定和鼓舞幼兒的奇怪心和探究舉止，樹立自信念，挖掘幼兒的制造潛能。

第18篇教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1.觀賞歌曲，嘗試跟隨音樂輕拍身體各部位。

2.邊念歌詞，邊做出相應(yīng)的動(dòng)作。

3.在空地方表現(xiàn)相應(yīng)的動(dòng)作，體念活動(dòng)身體的樂趣。

4.培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。

5.愿意參與音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的歡樂。

活動(dòng)預(yù)備：

教學(xué)CD

活動(dòng)過程：

一.引導(dǎo)幼兒玩指認(rèn)自己身體各部位的嬉戲，了解身體各部位名稱

1.今日，身體寶寶要和我們做嬉戲，它請(qǐng)小朋友猜猜它身上各個(gè)地方的名字

2.教師慢速地從頭到腳讓幼兒指認(rèn)身體各部位的名稱

這是我身體的什么地方?

3.教師快速指身體各部位，讓幼兒指認(rèn)

二.引導(dǎo)幼兒觀賞歌曲，了解音樂旋律和歌詞

1.聽!這里有一首好聽的歌也說了身體的事情，我們一起聽聽它說了什么

2.播放歌曲請(qǐng)幼兒觀賞，然后引導(dǎo)幼兒自由表達(dá)觀賞到的歌詞內(nèi)容

三.教師慢速哼唱歌曲，讓幼兒依據(jù)所聽到的歌詞內(nèi)容，有節(jié)奏地輕輕拍打身體各部位

四.教師播放音樂，用夸大的動(dòng)作拍打和指認(rèn)身體個(gè)部位，邊引導(dǎo)幼兒念歌詞，跟音樂表現(xiàn)相應(yīng)的動(dòng)作

五.提示幼兒做動(dòng)作時(shí)在人少的地方進(jìn)展，留意安全。

第19篇教案

設(shè)計(jì)思路：

在《小孩子》的主題開展過程內(nèi)，我覺察孩子對(duì)自個(gè)兒身體的各個(gè)部位擁有濃濃的興致。在做嬉戲時(shí)百玩不厭，所以我設(shè)計(jì)了這一次教學(xué)，在本教學(xué)中涉及到了語言、熟悉和感知、點(diǎn)數(shù)等各領(lǐng)域的學(xué)問，通過動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口推動(dòng)孩子各方面進(jìn)一步提高。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在重復(fù)體會(huì)樂曲的前提上，理解歌詞內(nèi)容，初步懂得唱這一首歌曲。

2、情愿參加Music教學(xué)，并體會(huì)到Music教學(xué)過程內(nèi)的歡樂。

3、熟識(shí)、感受歌曲旋律和內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。

4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參與集體音樂活動(dòng)的樂趣。

5、培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：情愿參加Music教學(xué)，并體會(huì)到Music教學(xué)過程內(nèi)的歡樂。

難點(diǎn)：在重復(fù)體會(huì)樂曲的前提上，理解歌詞內(nèi)容，初步懂得唱這一首歌曲。

活動(dòng)預(yù)備：

玩具貓2個(gè)、錄音機(jī)、磁帶

活動(dòng)過程：

(一)、溫習(xí)

1、溫習(xí)樂曲《大貓與小貓咪》展現(xiàn)玩具貓，它們是哪個(gè)?長得一樣嗎?(一個(gè)大，一個(gè)小)它們最寵愛唱K啦，我們一塊兒唱。(集體唱〈大貓與小貓咪〉)教師師指導(dǎo)個(gè)別孩子留意掌握聲音。

2、練節(jié)拍

(1)師以大貓小貓咪的語氣講，你們唱得好好聽，但是小手本領(lǐng)大還是小呀?會(huì)干啥?(孩子自由答復(fù))

(2)我們的小手還會(huì)做嬉戲啦，拍一拍手，拍一拍我的?;?;(孩子自由練習(xí))

(3)以開火車的模式做嬉戲“拍一拍手”，師指導(dǎo)個(gè)別有困難孩子，鼓勵(lì)其余孩子幫助。

(二)、新授

1、師以大貓的語氣講，我會(huì)把孩子拍的這一些部位唱出來。(放錄音，師邊唱邊做動(dòng)作)小貓咪講我亦會(huì)唱這一首歌。(放錄音2遍)

2、孩子回想歌詞：它們剛唱了啥?(孩子答復(fù)師唱)幫助孩子理解歌詞，例如我的腰在哪兒?一塊兒來彎彎腰;有幾個(gè)手指頭?一塊兒來點(diǎn)數(shù)等。

3、這一首歌好好聽，是否想再聽1遍?(師清唱，孩子輕輕跟唱)

4、師幼一塊兒唱，邊做動(dòng)作，囑咐個(gè)別孩子輕聲唱。

(三)、音游《拉個(gè)圈圈走一走》師：我們用小手與孩子拉個(gè)圈圈做嬉戲。

1、全部孩子拉成一個(gè)大圓做嬉戲。

2、孩子自由選取好伙伴拉成數(shù)個(gè)小圓做嬉戲。

活動(dòng)反思：

在聽音樂發(fā)出聲音這個(gè)環(huán)節(jié)中，幼兒能夠依據(jù)聽到音樂發(fā)出聲音，并且也會(huì)有節(jié)奏地依據(jù)音樂的快慢來發(fā)出聲音，可見，上一環(huán)節(jié)的節(jié)奏，也讓幼兒在這個(gè)環(huán)節(jié)中，用身體依據(jù)音樂來發(fā)出聲音，更加有方向性，給他們一種節(jié)奏的習(xí)慣。

第20篇教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步懂得要留意一些愛護(hù)自己的簡潔常識(shí)，知道不做危急事情。

2、愿意大膽地把自己的想法告知大家。

3、樂觀的參加活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。

4、體會(huì)集體合作嬉戲的歡樂。

活動(dòng)預(yù)備：

幻燈片等

活動(dòng)過程：

一、情景導(dǎo)入，引起幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣

1)出示小熊維尼，引起幼兒的興趣：今日唐教師請(qǐng)來了一位小客人，你們看是誰呀，出示小熊維尼(小熊維尼)

2)引導(dǎo)幼兒與小熊維尼打招呼

3)師：維尼它怎么了，怎么身上有那么多的創(chuàng)可貼?

幼：維尼受傷了。

師：維尼哪里受傷了?，提問讓幼兒發(fā)散思維，嘗試著幼：可能被人欺侮了，師：有可能的。

幼：可能摔跤了：(師轉(zhuǎn)向維尼;你摔跤了嗎，)被媽媽爸爸批判了(我也這樣想)

4)我們來聽聽究竟發(fā)生了什么事?

二、用一個(gè)故事導(dǎo)入在家里什么東西是危急，并聯(lián)系幼兒生活閱歷進(jìn)展拓展。

1、聽故事，理解故事內(nèi)容

1)師：它怎么會(huì)受傷的?

2)師：你們受傷過的?能不能告知小熊維尼你是怎么受傷的?(請(qǐng)幼兒具體描述自己受傷的過程)師：所以小朋友要當(dāng)心桌子的角，小朋友之間相互玩的時(shí)候要特殊留神——讓幼兒闡述自己受傷的地方和過程，由小熊維尼的故事聯(lián)系到幼兒本身。

3)教師總結(jié)：(對(duì)著維尼說：)你下次玩的時(shí)候肯定要當(dāng)心了，現(xiàn)在，和小朋友一起學(xué)本事吧。

2、出示幻燈片，幼兒認(rèn)真觀看

師：看，這是唐教師的家，請(qǐng)你們找一找，我們家里有哪些東西，小朋友要特殊留意，不能隨便亂碰

師：我們?cè)诩依锬懿荒苣昧思饧獾臇|西亂跑幼：不能，師：我們千萬要當(dāng)心，不能向紅紅一樣亂跑，不然，會(huì)弄傷自己的，師：門的后面，我們要當(dāng)心，不然會(huì)維尼一樣受傷的。熱水瓶小朋友不能碰，假如熱水燙在身上，可疼了。

師：剛剛，小朋友在我家里發(fā)覺那么多要特殊留意，不能任憑亂碰的東西，(總結(jié)小朋友說過的幾處危急的地方)小朋友，你們?cè)谧约旱募依锟隙ㄒ?dāng)心，不要變成邦迪小朋友，好嗎。那除了這些事情之外，還有沒有哪些事情我們也要特殊當(dāng)心的?

比方;公路上，幼兒園等，公園里

活動(dòng)延長

布置情景，引導(dǎo)幼兒推斷正確與否

師：圖片上的這幾個(gè)小朋友做的對(duì)不對(duì)?

教師總結(jié)：今日我們和維尼一起學(xué)了許多本事，還知道許多事情是危急的，危急的事情能做嗎，我們要做一個(gè)安康安全的好寶寶。

反思

在活動(dòng)中，師幼互動(dòng)有肯定的不協(xié)調(diào)，教師應(yīng)依據(jù)幼兒狀況在調(diào)整教學(xué)。

這節(jié)課還是很勝利的，教師還有待提高幼兒的樂觀性和主動(dòng)性。

第21篇教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步熟悉自己的身體器官，并了解身體各局部的名稱及功能。

2、懂得要愛清潔、講衛(wèi)生，愛惜自己身體。

3、增進(jìn)參加環(huán)境布置的興趣和力量，體驗(yàn)勝利的歡樂。

4、引導(dǎo)孩子樂于承受治療。鼓舞、培育小朋友不怕打針的英勇精神。

活動(dòng)預(yù)備：水果及小卡片。

活動(dòng)過程：

一、師幼談話引入課題今日我們的活動(dòng)室來了一個(gè)水果客人教師，它們藏在魔術(shù)盒里，我們一起把它們請(qǐng)出來。魔法咕嚕變(出視蘋果)二、熟悉身體各局部你們看到了什么?蘋果請(qǐng)問你們是用什么能觀察蘋果的?眼睛你的眼睛在哪里，小朋友用小手摸摸你的小眼睛。我們的眼睛可以做什么?

(看教師，看爸爸媽媽)還可以干什么?(看書)我們聞一聞蘋果是什么味道?香香的請(qǐng)問你們是用什么聞出蘋果的香味的?鼻子指指看我們的鼻子在哪里?鼻子有什么用途?

我們摸一摸蘋果外表是什么樣的?光滑的請(qǐng)問你們是怎樣知道蘋果的外表是光滑還是粗糙的?手摸的小朋友，你們的小手在哪里?拍拍你們的小手!我們的小手還可以做什么?

(畫畫、拿東西、)用小手可不行以打人啊?

我們把蘋果劃開，嘗一嘗?甜甜的脆脆的請(qǐng)問你們是用什么嘗出蘋果的味道的?嘴巴嘴巴可以干什么?(說話、吃東西)你們聽到了什么?嚼蘋果的聲音。

那耳朵可以用來干什么?(聽聲音)三、動(dòng)動(dòng)我的身體請(qǐng)你跟我做：我的頭，我的臉，這是我的肩。

我的腰我的腿，這是我的膝蓋，小小手手，小小手，小手真得意，上面還有我的十個(gè)手指頭。

四、引導(dǎo)幼兒愛惜身體小朋友的身體上有這么多的珍寶。那么我們是不是要好好的愛惜它們呢?能不能讓它們臟臟的呀?

勤洗頭，勤洗澡勤洗頭，勤洗澡，身無異味身體好。

講衛(wèi)生，愛干凈，儀表美觀朋友到。

活動(dòng)反思：

通過集體活動(dòng)和區(qū)域活動(dòng)的探究學(xué)習(xí)，孩子們對(duì)身體產(chǎn)生了更深厚的興趣，了解了身體上不同局部的不同本事，更懂得了愛護(hù)自己的身體。通過運(yùn)動(dòng)和生活保健，孩子們的活動(dòng)時(shí)更敏捷，更協(xié)調(diào)，身體素養(yǎng)也有所提高。

第22篇教案

主題名稱：

我們的身體

主題背景：

(一)主題產(chǎn)生：

對(duì)于中班幼兒來說，對(duì)自己的各方面都有所關(guān)注了，如對(duì)自己的身體，對(duì)自己與別人的異同產(chǎn)生的奇怪和興趣。因此，就有了主題活動(dòng)“我們的身體：。在這個(gè)主題背景中，讓幼兒能進(jìn)一步地了解人體每一個(gè)局部的用處和每一局部之間的聯(lián)系，也讓幼兒知道自己是和別人不一樣的，世界上沒有兩個(gè)完全一樣的人。孩子天生好動(dòng)，我們的身體是怎么動(dòng)的?在探究和嘗試中，他們會(huì)發(fā)覺人是會(huì)運(yùn)動(dòng)的，運(yùn)動(dòng)可以促進(jìn)安康，身體運(yùn)動(dòng)和掌握身體是多么好玩，它為進(jìn)展感知覺、想象力、制造力等方面供應(yīng)了良好的時(shí)機(jī)。結(jié)合我們幼兒園討論的敬重課題，《我們的身體》主題活動(dòng)表達(dá)了敬重自己，敬重他人等方面的內(nèi)容，訓(xùn)練的目的是培育人，我們?cè)趶?qiáng)調(diào)敬重兒童學(xué)習(xí)進(jìn)展規(guī)律的同時(shí)，要結(jié)合本年齡段實(shí)際狀況，充分考慮孩子的進(jìn)展需要。中班孩子對(duì)自己身體的興趣，以及對(duì)自己生命的信念開頭萌芽，讓孩子在活動(dòng)中，引發(fā)孩子對(duì)奇異身體的奇怪。

(二)主題核心價(jià)值：

1、對(duì)于中班幼兒來說對(duì)自己的各方面都有關(guān)注了，如對(duì)自己的身體、對(duì)自己與別人的異同產(chǎn)生的奇怪和興趣。在這個(gè)主題背景中讓幼兒能進(jìn)一步地了解人體每一局部的用處和每一局部之間的聯(lián)系，也讓幼兒知道自己是與別人不一樣的，世界上沒有兩個(gè)一樣的人。

2、孩子天生好動(dòng)，我們的身體是怎么動(dòng)的?在探究和嘗試中，他們會(huì)發(fā)覺人是會(huì)運(yùn)動(dòng)的，運(yùn)動(dòng)可以促進(jìn)安康。身體運(yùn)動(dòng)和掌握身體是多么好玩，它為進(jìn)展感知覺、想象力、制造力等方面供應(yīng)了良好的時(shí)機(jī)。

3、在主題活動(dòng)中開展幫忙娃娃或自己穿脫和整理衣服、梳頭、洗臉、刷牙等活動(dòng)，可以幫忙孩子到達(dá)需要的根本閱歷，促使幼兒各種力量在原有的根底上的提高。

主題預(yù)設(shè)目標(biāo)：

1、熟悉身體主要局部的外部特征，了解他們的作用。

2、在探究和嘗試中獲得豐富的上呢體閱歷和運(yùn)動(dòng)閱歷，從而獲得滿意感、開心感和勝利感。

3、運(yùn)用測(cè)量及比擬的方法，體驗(yàn)自己在長大，并為自己長大而快樂。

4、培育幼兒英勇、活潑的共性。

5、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、仔細(xì)的學(xué)習(xí)態(tài)度。

主題實(shí)施時(shí)間：

10月11日到10月30日

可利用的資源：

(一)幼兒園資源

1、利用幼兒園互外運(yùn)動(dòng)場地上的多種小型運(yùn)動(dòng)器材，供幼兒運(yùn)動(dòng)。

2、利用探究室的人體模型讓幼兒了解人體內(nèi)部的構(gòu)造。

(二)家長資源發(fā)動(dòng)家長帶著幼兒一起收集有關(guān)人體的資料。

(三)社區(qū)資源邀請(qǐng)社區(qū)醫(yī)生為幼兒講解有關(guān)身體的學(xué)問、隱秘。

主題內(nèi)容與活動(dòng)形式：

學(xué)習(xí)活動(dòng)：一條小縫耳朵有什么用*雙手真能干十個(gè)手指頭小手歌能干的雙手會(huì)說話的小手小人國機(jī)器兵*我的小腳丫滑稽的腳先生小腳印大鞋和小鞋*我們快快長我在長大我長高了和同伴比高矮笑呀笑我們會(huì)長高運(yùn)動(dòng)活動(dòng)：猜猜我是誰踩影子貼人跳腳印

嬉戲活動(dòng)：小機(jī)智練本事小手棋會(huì)說話的小手生活活動(dòng)：照鏡子愛護(hù)自己清潔的身體

教學(xué)反思：

此次活動(dòng)圓滿完畢!活動(dòng)前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動(dòng)氣氛，讓幼兒在寬松自由的氣氛中輕松獲得熬煉與提高。活動(dòng)過程中，幼兒表現(xiàn)的樂觀主動(dòng)，都能用較完整的語言答復(fù)教師提出的問題，并能主動(dòng)與同伴溝通。

第23篇教案

訓(xùn)練活動(dòng)目標(biāo)：

1.嘗試用自己的身體來發(fā)出聲音，體驗(yàn)“身體唱歌”的樂趣。

2.能按簡潔的節(jié)奏發(fā)出聲音。

活動(dòng)內(nèi)容：中班音樂嬉戲——《我的身體會(huì)唱歌》

活動(dòng)預(yù)備：(手、腳、嘴巴、肩、牙齒、特別的聲音、臉)身體部位標(biāo)記，音樂。

活動(dòng)過程：

一、開頭局部：

今日，教師給你們帶來了一段音樂，認(rèn)真聽一聽，聽完了這首音樂你想要做什么?

二、根本局部：

1、請(qǐng)個(gè)別幼兒說一說。

2、我們可以用小手來唱歌，為了小手能拍出更好聽的聲音，教師還給你們預(yù)備好了節(jié)奏譜，(出示××××節(jié)奏圖)誰能有節(jié)奏的讓小手來唱歌?我們一起來試一試。小手還可以拍哪里?我們跟著音樂來拍手、拍肩等等。

3、那你身上還有哪里也可以發(fā)出好聽的聲音?你能不能有節(jié)奏的做一做?這次我們?cè)黾右稽c(diǎn)難度，看，這個(gè)節(jié)奏怎么拍?(出示××節(jié)奏譜)我們一起跟著音樂有節(jié)奏拍拍小腿，跺跺小腳。

4、現(xiàn)在就讓我們用身體來唱歌吧!教師播放音樂，幼兒跟著音樂節(jié)奏用身體發(fā)出聲音。

5、你們覺得這樣用身體唱歌便利嗎?那我們?cè)趺礃硬拍茏屔眢w唱出好聽的聲音呢?幼兒依據(jù)身體的標(biāo)記做不同的身體動(dòng)作。

6、我們自己的身體都能發(fā)出好聽的聲音，你們想讓好朋友的身體發(fā)出好聽的聲音嗎?你可以用什么方法讓好朋友的身體發(fā)出聲音呢?(敲背，穿插拍腿，對(duì)拍手)

7、幼兒聽音樂合作讓朋友的身體唱歌。

8、原來我們的身體好多地方都能唱歌，這是什么?誰能用身體上的嘴巴發(fā)特別怪又好玩的聲音呢?

三、完畢局部：

原來，聲音無處不在。除了我們的身體會(huì)唱歌，其他東西也有很好聽的聲音，看，這是什么?火車會(huì)發(fā)出什么樣的聲音?我們也來做小火車，一個(gè)跟著一個(gè)走。出活動(dòng)室完畢。

活動(dòng)反思：

整個(gè)活動(dòng)氣氛特別活潑，幼兒參加的樂觀性很高。通過本次活動(dòng)，使幼兒嘗試到在自己身上查找聲音是件特別好玩的事，幼兒發(fā)覺制造聲音簡潔、好玩?；顒?dòng)完畢后，我還是播放著音樂，讓幼兒盡情地去表演和感受。幼兒高漲的心情告知我，活動(dòng)進(jìn)展得很順當(dāng)，也讓我熟悉并體會(huì)到：探究過程中應(yīng)當(dāng)讓幼兒自己去探究和發(fā)覺，把主動(dòng)權(quán)留給孩子，而教師則應(yīng)當(dāng)充當(dāng)引導(dǎo)者，這樣幼兒才能更自信、主動(dòng)，表現(xiàn)得更自然，收到更好的效果。

第24篇教案

目標(biāo)：1.嘗試用自己的身體來發(fā)出聲音，體驗(yàn)“身體唱歌”的樂趣。

2.能按簡潔的節(jié)奏發(fā)出聲音。

活動(dòng)預(yù)備：(手、腳、嘴巴、肩、牙齒、特別的聲音、臉)身體部位標(biāo)記，音樂。

活動(dòng)過程：

一、我的身體會(huì)唱歌，能用不同的身體部位唱歌。

1.今日，教師給你們帶來了一段音樂，認(rèn)真聽一聽，聽完了這首音樂你想要做什么?

2.我們可以用小手來唱歌，為了小手能拍出更好聽的聲音，教師還給你們預(yù)備好了節(jié)奏譜，(出示××××節(jié)奏圖)誰能有節(jié)奏的讓小手來唱歌?我們一起來試一試。小手還可以拍哪里?我們跟著音樂來拍手、拍肩等等。

3.那你身上還有哪里也可以發(fā)出好聽的聲音?你能不能有節(jié)奏的做一做?這次我們?cè)黾右稽c(diǎn)難度，看，這個(gè)節(jié)奏怎么拍?(出示××節(jié)奏譜)我們一起跟著音樂有節(jié)奏拍拍小腿，跺跺小腳。

4.現(xiàn)在就讓我們用身體來唱歌吧!教師播放音樂，幼兒跟著音樂節(jié)奏用身體發(fā)出聲音。

5.你們覺得這樣用身體唱歌便利嗎?那我們?cè)趺礃硬拍茏屔眢w唱出好聽的聲音呢?幼兒依據(jù)身體的標(biāo)記做不同的身體動(dòng)作。

二、同伴合作讓好朋友的身體唱歌。

1.我們自己的身體都能發(fā)出好聽的聲音，你們想讓好朋友的身體發(fā)出好聽的聲音嗎?你可以用什么方法讓好朋友的身體發(fā)出聲音呢?(敲背，穿插拍腿，對(duì)拍手)

2.幼兒聽音樂合作讓朋友的身體唱歌。

3.原來我們的身體好多地方都能唱歌，這是什么?誰能用身體上的嘴巴發(fā)特別怪又好玩的聲音呢?

三、各種各樣的聲音

1.原來，聲音無處不在。除了我們的身體會(huì)唱歌，其他東西也有很好聽的聲音，看，這是什么?火車會(huì)發(fā)出什么樣的聲音?我們也來做小火車，一個(gè)跟著一個(gè)走。

2.念自編的兒歌，走出場。

兒歌：我們的身體真好玩，我們的身體會(huì)唱歌。小小手，拍拍拍，拍肩拍手拍屁股。小小腳，跺跺跺，左跺右跺交替跺。小嘴巴，真能干，吃飯唱歌都很棒。我們的身體會(huì)唱歌，我們的身體本事大。

第25篇教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1.知道身體里的洞洞以及這些洞洞的用處。

2.能夠樂觀探究，發(fā)揮想象力，勇于表達(dá)自己的想法。

3.喜愛閱讀繪本，體驗(yàn)與同伴嬉戲的歡樂。

4.加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。

5.幫忙幼兒了解身體構(gòu)造，對(duì)以后的成長會(huì)具有肯定的幫忙。

活動(dòng)預(yù)備：

PPT課件。

活動(dòng)過程：

一、展現(xiàn)PPT看圖猜想，激起幼兒興趣。

師：咦!這兩個(gè)小朋友在看什么呢?

師：這是什么?你們猜猜看，它會(huì)是什么的洞?

師：那么，這又是什么呢?它會(huì)是什么呢?

師：這這有兩個(gè)洞，它會(huì)是什么呢?兩個(gè)洞是做什么用的呢?(幼兒猜想)

二、探究身體里“洞“的隱秘。

1.師：哇!這里的兩個(gè)洞又是做什么的?幼兒猜想。

鼻孔有什么用處呢?(鼻子可以聞氣味，還可以用來呼氣吸氣。)

2.幼兒操作