幼兒園美術教案（優秀7篇）在教學工作者實際的教學活動中，時常會需要預備好教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。那么應當如何寫教案呢？下面是書包范文為大家帶來的幼兒園美術教案（優秀7篇），盼望對朋友們有所幫忙。

篇一：幼兒園優秀美術教案篇一

風雨雷電是一種自然現象，在故事《彩色的云》中，有一個孩子提出這么一個問題：“云可以變成雨嗎？”有關云跟雨的話題便綻開了；又有一個孩子說：“彩色的云會下什么樣的雨呢？”……從故事中孩子們得到了答案。但是孩子[]們仍意猶未盡，這些彩色的雨滴在孩子們的眼中成了精靈，得意又好玩，彩色的雨滴畢竟是什么樣的？又可以怎么表現呢？用什么材料表現？……孩子們一連串的問題引發了本活動。

本活動旨在讓幼兒在觀看、嬉戲中了解雨滴的特性；在嬉戲中拓展對雨滴的想像，并能用多種形式加以表現；通過師幼互動、幼幼互動，體驗雨寶寶和小寶寶及教師之間的關愛友情，讓幼兒關注大自然，萌發探究大自然的興趣。

活動目標：

1、在開心的嬉戲中，穩固熟悉紅、黃、藍、綠四種顏色，熟悉“彩色的雨滴”。

2、學習用多種方式表現彩色的雨滴，學會“點”和“提”（跳）的動作。

3、初步體驗合作作畫的歡樂。

活動預備：

1、創設墻飾“漂亮的公園”，師先畫好彩色的云、綠色的草地、小動物等；

2、錄音磁帶（風、雨、雷聲）

3、幼兒操作材料——粘貼類：彩色的藝術紙剪的“雨滴”若干、膠水；手教導畫：紅、黃、藍、綠四種顏料裝在盒子里備用、抹布若干；棉簽畫：棉簽、四色顏料；雨滴胸飾人手一個

活動過程：

1、音樂嬉戲《大自然的聲音》，激發幼兒興趣。

（1）幼兒聽音樂猜大自然的聲音。

（2）帶雨滴胸飾做嬉戲“大雨和小雨”，讓幼兒感受音樂的快慢。

（3）互動嬉戲“找朋友”。

要求：找一樣顏色的朋友；找一樣大小的朋友

2、熟悉雨滴寶寶

提問：“你們這些雨滴是從哪里來的？”“天上為什么會下雨呢？”“雨滴像什么？”

3、帶著幼兒參觀墻飾“漂亮的公園”，激發幼兒表現的欲望

（1）設疑：漂亮的公園里這么多小花、小草都口渴了，怎么辦呢？

（2）教師示范“點”、“提”的動作，

幼兒徒手練習。

蘸顏料→點一下，提上來→抹布擦手，換一種顏色再畫。

4、幼兒自選材料分組活動，教師巡回指導，提示幼兒合作作畫

手教導畫、貼雨滴、棉簽畫

5、完畢活動、評價活動

“你畫了那么多的雨滴，小花、小草都會說些什么呀？”引發幼兒想象、敘述。

篇二：幼兒園優秀美術教案篇二

活動目標：

1、感知蝴蝶的形狀特征，并對蝴蝶產生興趣。

2、依據自己的認知，運用彩筆對蝴蝶進展涂色活動。

活動預備：人手一份彩筆，畫有蝴蝶輪廓的紙、以及范畫、圖片等若干。

活動過程：

一、敘述《三只蝴蝶》的故事，引出課題

“小朋友們，今日，我們班上來了一位小客人，你們知道它是誰嗎？”“現在，我把它請出來，你們看……”。出示蝴蝶教具，引導幼兒觀看

二、出示各種各樣的蝴蝶圖片，感知蝴蝶的形狀特征。

“你們看，蝴蝶是什么樣子的，誰能告知我呢？”引導幼兒說出蝴蝶有翅膀、身體、觸角等等。

三、教師示范

“你們看，我手上的是什么呀？”“是蝴蝶，但是，它少了什么呀？”“那我們來給它畫上一件美麗的衣服，好不好。”“我們先來選一種顏色的彩筆寶寶來涂這一塊，我們涂的時候，要怎么樣啊？要用力小一點……然后我們再來涂這一塊……我們把這一塊也涂好了，現在蝴蝶已經窗上衣服了，它的頭上有什么呀？{觸角}解釋一下觸角就是蝴蝶頭上的兩根。“這樣，漂亮的蝴蝶衣服就畫好了。”

提出要求：

1、現在，要輪到你們來畫了，我們先畫什么呀？在畫什么呀。

2、管好自己的蠟筆寶寶，拿自己的紙。

3、幼兒作畫，教師巡回指導。

提示：用力勻稱、把衣服畫滿，不留出空隙；別忘了觸角。

四、完畢作畫

篇三：幼兒園優秀美術教案篇三

活動目標：

1、嘗試用廢棄的蛋殼進展拼貼，并且用排刷勻稱涂色，進展印畫的技能。

2、感受蛋殼粘貼畫特別的花紋，操作時保持桌面的干凈。

活動預備：蛋殼、水粉顏料、雙面膠帶、抹布，畫好的各種圖案（樹、蘋果等）

活動過程：

一、出示盒子，激發幼兒興趣

1、教師今日帶來了一個盒子，猜猜里面是什么？（幼兒自由發揮）

（翻開盒子）哇！原來是蛋殼。

2、蛋殼能做什么呢？（自由想像，表揚好的幼兒）

小結：蛋殼可以用來裝飾畫呢，你們看：

二、出示范例，師幼一起觀賞

1、用蛋殼裝飾了什么畫？（葫蘆）蛋殼藏在哪里？請你來找一找。

過渡：蛋殼畫還會變魔術呢。閉上你的小眼睛，變啦……（翻開折好的半邊）

2、一個葫蘆變成了兩個葫蘆，這個葫蘆是怎么變上去的？（幼兒自由發揮）

3、這個蛋殼印的畫和我們平常印的畫是不是一樣呢？（出示平常的印畫一張比擬）

小結：蛋殼印的畫的花紋很特別，是一塊一塊的，有空隙。

三、引導幼兒了解蛋殼印畫的制作方法和過程

導語：蛋殼畫，真奇妙，讓我們也來試一試

1、示范蛋殼畫，講解要求并配兒歌

2、請一位幼兒示范，教師配兒歌

過程：先找到一幅畫，撕去上面的雙面膠，拿一塊又一塊大的蛋殼，蛋殼的里面貼上去，用手壓一壓，蛋殼貼滿這幅畫。留意蛋殼只能貼在畫的輪廓里，蛋殼不能疊在一起，畫面上沒有貼住的請抖一抖放進籮筐里。

3、蛋殼畫做好了，我們來玩變變變的嬉戲

用排刷刷上顏料，顏料刷勻稱，最終把白紙對折（角對角），用手掌抹抹平，

這樣一幅畫變成了兩幅畫。你們想不想來試試？

4、后面還有很多的畫要你們做成蛋殼畫，不過，要求不要忘了噢。

5、教師再次強調制作要求時，請幼兒來說

四、幼兒操作，教師巡回指導

提示幼兒蛋殼粘貼在輪廓線里，蛋殼不能疊在一起，刷顏料要少一點且勻稱。

五、展現幼兒作品

1、幼兒溝通

2、小結：我們今日用了廢舊的蛋殼來裝飾了一幅幅美麗的畫，生活中還有許多廢舊的像快樂果殼、瓜子殼都可以裝飾，盼望小朋友去收集，下次我們再來嘗試。

附兒歌：找到一幅畫，撕去雙面膠。

拿塊大蛋殼，用力壓一壓。

一塊又一塊，貼滿這幅畫。

篇四：幼兒園優秀美術教案篇四

設計意圖：隨著生活條什的不斷改善，請朋友們一起慶祝生日已成為一種普遍現象。而最引起孩子們留意的就是生日禮物。相互贈禮物對孩子來說是最快樂的事。小班幼兒正處于涂鴉期。無意留意占優勢，有意留意開頭萌芽。一形多義是這個時期幼兒繪畫的主要特征，圓圈是這個時期最具有代表性的涂鴉符號。這是幼兒手臂缺乏掌握、留意進展較弱造成的。因此，這一時期小班美術活動重在創設情境幫忙幼兒從無掌握涂鴉向有掌握涂鴉過渡。為心愛的朋友包裝禮物，把美妙的祝愿送給朋友，在包禮物、送禮物的情景中，有意識地嘗試表現封閉的圖形。

活動目標：

1、情愿親近朋友，有和朋友一起過生日的愿望。

2、有掌握地表現封閉的圖形。

活動預備：小兔頭飾一個、扎有絲帶的生日禮物盒一個及禮品若干、彩色紙、水彩筆

活動過程：

一、小兔的生日禮物（本環節旨在引起幼兒活動的興趣，初步引發幼兒情愿親近朋友的愿望。）

教師：小朋友們，這是兔子姐姐。昨天是兔子姐姐的生日，我給兔子姐姐預備了一份禮物。瞧，這是禮物盒，我們看看這個禮物盒是什么樣子的？

1、觀賞禮物盒：引導幼兒說說禮物盒的外形、圖案及包裝的絲帶。

師：猜一猜禮物盒里會有什么？（先視覺后聽覺）

2、翻開禮物盒，走到幼兒面前和幼兒一起觀賞送小兔的生日禮物：巧克力、蛋糕、蘋果……說說物品的名稱、顏色等。

3、兔子姐姐收到這么多禮物快樂極了，你們想不想送兔子姐姐禮物？

二、爭論禮物的包裝方法（本環節旨在在溝通爭論中初步知道有掌握地表現封閉的圖形）

1、來看看我們給兔子姐姐預備了哪些禮物，可是這些禮物都沒有包裝的美麗，讓我們一起來把禮物都包裝好吧。

2、把禮物放進禮物盒里：在禮物的四周，用封閉的圖形表現禮物盒。

師：把禮物放在盒子里，用圖形給它包起來，要包好哦不然禮物就漏掉啦！要一個禮物包裝完之后再去包裝另一個。

三、幫小兔包裝禮物（本環節旨在在操作過程中初步知道有掌握地表現封閉的圖形。）

1、禮物放平坦了嗎？引導幼兒檢查是否粘貼牢。

2、禮物盒要蓋上，不要讓它掉下來：檢查添畫的圖形是不是封閉。

四、觀賞共享（本環節旨在觀賞共享中產生情愿親近朋友，有和朋友一起過生日的愿望。）

1、大家檢查禮物包裝好了沒有，發覺有破損準時修補。完成的幼兒自己把作品貼在大禮物盒上。

2、溝通共享：跟兔子姐姐說說送了哪些禮物給兔子姐姐，禮物包住了沒有。

篇五：幼兒園美術教案篇五

活動目標：

1、引導幼兒依據自己的已有閱歷，通過想象設計出自己喜愛的布袋子，進展幼兒的想象力量制造力量。

2、通過運用縫針，剪布等進展幼兒雙手的敏捷性和做事的專注。

活動預備：

1、各種袋子若干；

2、各種不同的布料若干；

3、針，線，剪刀，百乳膠若干。

4、幼兒已有肯定的使用針線的閱歷。

活動過程：

一、幼兒依據自己的閱歷嘗試敘述袋子的特征。

“你觀察的袋子是什么外形的？“

“你觀察的袋子是什么顏色的？“

“你觀察的袋子又是用什么做成的？“

二、觀賞各式袋子，觀看其構造。

人手一個袋子，讓幼兒看一看，講一講袋子的構造是怎樣的？

三、交代要求，幼兒操作，教師指導。

“今日我們來做個自己喜愛的袋子，先想一想你要做一個什么外形的袋子，想好了就開頭做。“

敘述使用剪刀和針的安全要求。

幼兒制作，教師指導。當有幼兒根本完成后就建議其用百乳膠貼上一些布來裝飾袋子，讓袋子更美麗。

四、幼兒相互觀賞袋子，幼兒相互評價。

五、幼兒拿著自己的袋子做袋子表演，完畢活動。

篇六：幼兒園優秀美術教案篇六

活動目標：

1、用撕貼添畫的方法，嘗試表現斑馬的不同動態特征。

2、依據斑馬的不同動態，綻開合抱負象并開心的與同伴共享溝通。

活動預備：白色鉛畫紙、事先做好背景的牛皮紙、記號筆、膠棒、活動ppt、記錄紙

活動過程：

一、情景導入、激發興趣

導入：今日，我在教室里發覺了一本魔法書，一起來讀一讀吧！

二、觀看畫面，歸納分析

1．播放PPT，引導幼兒觀看斑馬的身體構成提問：魔法書這一頁上面的圖符表示什么呢？（引導幼兒觀看畫面，回憶已有閱歷）：原來斑馬的身體可以分成四局部（出示圖符，歸納）頭-----小橢圓形脖子----長方形身體----大橢圓形腿-----瘦長方形

2．閱讀步驟圖，引導幼兒回憶撕貼步驟和方法導入：接下來我們來看看魔法書的下一頁講了什么？

提問：這一頁你看懂了嗎？

小斑馬是怎樣做成的呢？你能來說一說嗎？（幼兒分組爭論，個別答復）

3．播放PPT，引導幼兒觀看斑馬的不同動態導入：魔法書里真好玩，我們來看看下面還講了些什么好玩的內容。

提問：這里有兩只斑馬，它們的動作一樣嗎？

你從哪里看出來的？（查找變化規律）：原來小斑馬它的頭部在不同的部位，就可以做出不同的動作。用動作來表達自己的想法。

三、閱歷遷移，表現動態提問：今日我也用魔法書里方法，制作了一只得意的斑馬，請你猜猜我的小斑馬在干什么？（出示操作）你能貼出和這只斑馬動作不一樣的斑馬嗎？說說你的斑馬在干什么？（鼓舞幼兒綻開合抱負象，個別幼兒操作示范）：小斑馬它的頭部在不同的部位，就可以做出不同的動作。用動作來表達自己的想法。

過渡：你也想用魔法書中的方法來制作一匹得意的小斑馬嗎？

四、操作實踐，完成任務提出任務要求：

1．要留意認真閱讀魔法書步驟圖，根據步驟制作。

2．留意要將斑馬的重點部位添加完整。

五、共享溝通，大膽表達

1．查找亮點作品進展點評，鼓舞幼兒奇思妙想。

2．請幼兒拿著自己的作品和朋友們講一講，你的小斑馬在草地上干什么？

篇七：幼兒園優秀美術教案篇七

活動目標：

1、情愿親近朋友，有和朋友一起過生日的愿望。

2、有掌握地表現封閉的圖形。

活動預備：小兔頭飾一個、扎有絲帶的生日禮物盒一個及禮品若干、彩色紙、水彩筆

活動過程：

一、小兔的生日禮物（本環節旨在引起幼兒活動的興趣，初步引發幼兒情愿親近朋友的愿望。）

教師：小朋友們，這是兔子姐姐。昨天是兔子姐姐的生日，我給兔子姐姐預備了一份禮物。瞧，這是禮物盒，我們看看這個禮物盒是什么樣子的？

1、觀賞禮物盒：引導幼兒說說禮物盒的外形、圖案及包裝的絲帶。

師：猜一猜禮物盒里會有什么？（先視覺后聽覺）

2、翻開禮物盒，走到幼兒面前和幼兒一起觀賞送小兔的生日禮物：巧克力、蛋糕、蘋果……說說物品的名稱、顏色等。

3、兔子姐姐收到這么多禮物快樂極了，你們想不想送兔子姐姐禮物？

二、爭論禮物的包裝方法（本環節旨在在溝通爭論中初步知道有掌握地表現封閉的圖形）

1、來看看我們給兔子姐姐預備了哪些禮物，可是這些禮物都沒有包裝的美麗，讓我們一起來把禮物都包裝好吧。

2、把禮物放進禮物盒里：在禮物的四周，用封閉的圖形表現禮物盒。

師：把禮物放在盒子里，用圖形給它包起來，要包好哦不然禮物就