幼兒園教師聽課評課心得體會幼兒園老師聽課評課心得體會模板

幼兒園老師的聽課、評課活動從不同的課型角度展示了在新綱要的引領下，老師們教學觀念的更新，素質的提升，以及以幼兒為主，把時間留給孩子，深挖教材，明確目標的體現。下面由我為大家整理了關于幼兒園老師聽課評課心得體會，供大家參考。

幼兒園老師聽課評課心得體會1

幼兒園老師的聽課、評課活動從不同的課型角度展示了在新綱要的引領下，老師們教學觀念的更新，素質的提升，以及以幼兒為主，把時間留給孩子，深挖教材，明確目標的體現。

閱歷豐富的骨干老師基本功素質經得起考驗，也是對老師課堂駕御能力的考驗及心理素質的考驗，和其說坐在下面聽課，其實是在欣賞，以敬佩的姿態去聆聽、去學習。

一次聽觀摩課是我園周曉老師上的《有趣的____》，閱歷豐富的周老師，語言極富感染力，能根據活動需要很快地把孩子帶入情境，她的體態語言很生動，雖然有點夸張，但她的每一個眼神，每一個手勢，每一個動作，都讓孩子們深受感染。活動中，所有在坐的老師聽得津津有味，孩子們更是愛好盎然。小手一次次舉起，小口一次次打開，有時為了搶答問題高高站起，課堂是孩子的，她們特別喜歡且愛好濃厚。她甜美的聲音，自然大方的教態，抓住孩子的心，用孩子喜歡的游戲教學法，融入孩子們當中，和孩子們一起表演，整個活動有規則，但不約束，活而不亂，調動起孩子學習的愛好。這些都是我們非常熟悉的課堂教學，也是我們每天在課堂上需要做的事情，這樣的環節聽起來更覺親切，更有收獲。

周老師的課使我體會到以下幾點：

1、轉變教育觀念，落實綱要精神。《綱要》中明確指出：老師應成為幼兒學習活動的支持者、合、引導者。建立良好的師生、同伴關系，讓幼兒在集體生活中感到溫暖，有安全感、信賴感。在傳統觀念上，我們習慣和整齊劃一，因為這樣便于管理。在很長時間內幼兒園的教育方式是以老師講解為主，老師總會要求小朋友“手背在背后，坐好不準動”，“小朋友跟我讀”然后就一遍一遍的重復。還有上美術課的時候老師會在黑板上畫一副示范畫，評價是以畫得像不像為標準，這是一般老師常范的弊端，但這種教育方式對于幼兒的身心進展造成了限制和_。隨著創新教學的不斷深化，幼兒園逐步屏棄了這種刻板的、不適應幼兒身心進展需要的教學方式，開始采納靈活多樣的教學方式，允許幼兒自由自主地選擇活動的內容和活動的方式，允許自由選擇伙伴，允許有自己的見解，賞識每一個幼兒，盡量發現幼兒的閃光點并加以鼓舞，引導幼兒探索和創新。尤其是我園引進了多媒體教育手段，使我園的課堂教學更加生動活潑。在傳統的觀念中，老師是_的化身，老師總是對的。要求老師“蹲下來和幼兒說話”，轉變自己的幼兒觀和師幼觀，把幼兒當成真正具有自己的思想和見解的人，尊重幼兒的觀念和選擇。建構樂觀的師幼互動，真正實現老師和幼兒人格上的平等，成為幼兒學習活動的支持者、合、引導者。

2、教學設計有創意。每一節課老師都經過精心的討論、每一個環節也都經過仔細的考慮，什么地方該說什么?該提問那些問題，這些每一位老師都應做到心中有數。

3、教具的準備恰到好處：一堂課的成功和否,教具準備非常關鍵,如果你準備的教具,孩子感愛好,愿意去了解它,認識它,那么你這節課就成功了一半。

以上是個人的一點粗淺體會，但我在以后的工作中，要向周老師這樣的骨干老師多多請教、不恥下問，課后及時反思閱歷，更要刻苦鉆研教材，不斷學習提高自身素質。

幼兒園老師聽課評課心得體會2

在我園領導的安排下，十一月份一起聽了幾節示范課、在這次聽課中，我又看到了許多值得學習的地方。

聽的第一節示范課是大班張老師的科學《熱水變冷水》在整個活動中，老師除了提供大量材料以外，更多的是鼓舞幼兒根據自己的設想大膽嘗試，用實驗來自己的想法;更多的是關注、引導幼兒在和同伴的溝通中發現“不同的方法都能使熱水冷得快些”，從而獲得發現問題、提出問題、嘗試解決問題的能力和更多的科學知識。雖然活動中用到了溫度計，但老師又沒有將目標落實到知識點上，而是突出“做中學”的精神，讓幼兒通過活動需要來了解、使用溫度計，和此同時引導幼兒進行實驗記錄，充分表達自己的實驗閱歷事實。還值得一提的是老師提供了多種材料，使幼兒可以按自己的意愿選擇過程、方法，從中獲得相關科學知識，構建屬于自己的閱歷。

接下來是繆老師的《好玩的紙》此活動繆老師選材新穎，貼近生活，幼兒的參加性很高，認幼兒認識的纖維走向，這堂課不僅是讓幼兒還有老師都感到我們身邊的面巾紙居然這么好玩。

最后我聽了周老師的《有趣的三角架》和楊老師的語言《我喜歡》周潔老師在活動中教態自然大方，引導性強，組織能力、都比較好，從導入到內容、試驗到最后，整個過程輕松自如，從容不迫。能讓孩子們充分進行探索活動，活動組織的各個環節清楚，有序。此活動的目標達成度很好。楊老師的語言課一開始出示圖書讓幼兒猜想是誰的大嘴巴時，一下子調動了幼兒的愛好，利用老師自制的圖書，根據畫面在老師的引導下能完整講述“我喜歡……”在最近一環節中幼兒對制作圖書的愛好很深厚，老師提供的貼紙材料可多一些，色彩也可鮮艷一點。在活動中體現了老師的嫻熟的駕馭課堂的能力，非常沉穩和從容。

在聽了幾位老師的課后，我感到她們真正做到了讓孩子們學中玩，玩中學，調動了孩子們的學習熱情，讓孩子們大膽的發言，探索，老師語言流暢、老師思路清晰，小結到位。整個教學活動步驟清楚，每個段落，層次結束后，老師都清晰的語言進行歸納小結。總之，我聽完這幾節課后觸動很大，我想在今后教學工作中學習他們的優點，改進自己的不足，盡心竭力把科學教學工作做的更好一些。

幼兒園老師聽課評課心得體會3

20__年__月__日,我參加了全區舉辦的省名師講授的優質課。本著學習的態度，我仔細聆聽了這四位數學老師的數學課，聽課后感覺受益匪淺，每節課各有千秋，都有值得自己學習的地方，下面，將自己的這次聽課活動的感受總結如下：

第一節課是實驗小學小學的張長習老師，她講的課題是《購物的策略》這位老師語言簡潔，思路清晰，引導到位，注重讓學生動手做，動腦想，動嘴說，給了學生充分的空間，注重對學生能力的全面培育，課堂教學效果很好。

第二節課是實驗小學的田運開老師，他講的課題是《列方程》，田老師語言流暢，干脆利落，問題的指向性強，課堂教學靈活，上課伊始，田老師從孩子們喜歡的比賽活動組織教學，引導孩子們發現它們的運動規律，符合低班級孩子的特點，激發了孩子的學習愛好，讓學生既學到了新知識又鍛煉了能力。

第三節課是武漢市積玉橋學校的涂如豹老師，他講的是《統計》，這節課和上一節課相比，老師更注重方法的指導，老師教法靈活，把所教授的知識和學生的實際生活相聯系，加深了學生對統計的認識，充實了課堂教學內容。

第四節課是襄陽市第二十五中學的郭嵐老師，他講的是《天平的游戲》第二課時，這位老師從復習舊知導入新課，每一個環節都上的扎實有效，注重激發了學生的學習愛好，培育學生自主探究學習的能力。

之后，還聆聽了涂如豹老師的專題講座《有效教學的形成策略》，以及郭嵐老師的專題講座《累并快樂著》，關于郭嵐的職業生涯成長歷程。通過聽這四位老師的課，我覺得有以下這幾方面給我留下了深刻的印象：

一、扎實的基本功。講課老師扎實的基本功給我們留下了深刻印象，老師的板書仔細,跡工整，流利標準的一般話，和藹親切，面帶笑容，和學生融為一體，使課堂活動自然、流暢。這和這些老師平時自己對自己的嚴格要求是分不開的，小學生的仿照性較強，老師的一言一行都深刻影響著學生，每位老師都確實起到了為人師表，言傳身教的作用。

二、對教材的熟練把握。老師們對教材的熟悉達到了得心應手的程度，每一個環節都設計的是那么合理。真正理解了教材的重點、難點，使學生通過課堂真正掌握了應該熟練掌握的知識，對教材中的難點，突破的方法也是形式多樣，有的老師設計了直觀形象的課件，有的老師準備了教具學具，在課堂上隨機應變，結合實際實施教學，實現了每一個教學目標，培育了學生的能力，進展了學生的智力。

三、對課堂教學的大膽改革。每個老師的課堂教學都設計科學合理，獨出心裁。在課前的導入，和學生的溝通，教學環節設計都大膽新穎，給人一種耳目一新的感覺。在課堂教學中充分體現課程標準，該放給學生的知識大膽放給學生去探索討論，充分調動學生學習討論的樂觀性、主動性，使每個學生都能參加到學習討論中來。

四、注重對學生分析問題，解決問題的能力。將課堂還給學生，老師只是起到引導作用，讓學生在探索、思考中學習，使學生真正成為學習的主人。

五、注重知識的傳授和能力的培育相結合。四位老師在教學過程中特別注意了這個問題：在了解基礎知識的基礎上，提出問題讓學生思考，指導學生去歸納、去概括、去總結，讓學生先于老師得出結論，從而達到在傳授知識的基礎上使學生的能力得到培育的目的。

總之，此次的學習讓我對自己平時的教學有了更深刻的反省和更高的要求。“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。”在以后的教學中，我將不斷地提升自身的素質，不斷地向有閱歷的老師學習，博采眾長，充分利用一切學習機會，多對比，多反思，提高自己駕馭課堂教學的能力，并真正地達到教育的理想境界——“寓教于樂”。

幼兒園老師聽課評課心得體會4

一學期一次的老師聽課、評課活動已經結束。本次聽課、評課活動共聽取了來自全鎮16處幼兒園72名老師的課。72名老師的課各具特色,各具風格,從不同的課型角度給我們展示了在新綱要的引領下,老師們觀念的更新,素質的提升,以及以幼兒為主,把時間留給孩子,深挖教材,明確目標的體現。

這次講課的老師都是本鄉鎮的一線老師，這和聽名師的課有所不同，少了些仰視，多了些真實。72名老師中既有閱歷豐富的老老師,也有上任不足半年的年輕老師。她們能站在這兒上課,就是非常優秀的。這樣的課堂不僅是對老師基本功素質的考驗,還是對老師課堂駕御能力的考驗,也是心理素質的考驗,和其說坐在下面聽課,其實是在欣賞,以敬佩的姿態去聆聽,去學習。

此次聽課，我印象比較深刻的是李金梅老師上的《玉米香噴噴》，李老師是一位閱歷豐富的老老師,她的語言極富感染力,能根據活動需要很快地把孩子帶入情境,她的體態語言很生動,雖然有點夸張,但她的每一個眼神,每一個手勢,每一個動作,都讓孩子們受到感染。正因為如此,課堂上有了精彩的疑問:“老師,玉米棒的媽媽是誰”“玉米棵的媽媽又是誰”,課上,我聽得津津有味,孩子們更是愛好盎然。小手一次次舉起,小口一次次打開,有時為了搶答問題高高站起,課堂是孩子的,她們喜歡、愛好濃。

《小老鼠上燈臺》這節課是一位任教不足半年的李娜老師上的課,她甜美的聲音,自然大方的教態,抓住孩子的心,用孩子喜歡的游戲教學法,融入孩子們的中間,和孩子們一起表演,整個活動有規則,但不約束,活而不亂,調動起孩子學習的愛好。這些都是我們非常熟悉的課堂教學,都是我們每天在課堂上需要做的事情,這樣的環節聽起來更覺親切,更有收獲。

我覺得老師們的課都做到了以下幾點:

1、轉變教育觀念，落實綱要精神。《綱要》中明確指出:老師應成為幼兒學習活動的支持者、合、引導者。建立良好的師生、同伴關系,讓幼兒在集體生活中感到溫暖,有安全感、信賴感。在傳統觀念上,我們習慣和整齊劃一,因為這樣便于管理。在很長時間內,幼兒園的教育方式是以老師講解為主,老師總會要求小朋友“手背在背后,坐好不準動”,“小朋友跟我讀”然后就一遍一遍的重復。還有上美術課的時候老師會在黑板上畫一副示范畫,評價是以畫得像不像為標準,這種教育方式對于幼兒的身心進展造成了限制和束縛。

隨著教育改革的深化,幼兒園逐步屏棄了這種刻板的、不適應幼兒身心進展需要的教學方式,開始采納靈活多樣的教學方式,允許幼兒自由自主地選擇活動的內容和活動的方式,允許自由選擇伙伴,允許有自己的見解,賞識每一個幼兒,盡量發現幼兒的閃光點并加以鼓舞,引導幼兒探索和創新。尤其是新技術的進展,有的幼兒園引進了多媒體教育手段,使幼兒園的課堂更加生動活潑。在傳統的觀念中,老師是權威的化身,老師總是對的

。目前,強調建立民主、平等的師幼關系,要求幼兒老師“蹲下來和幼兒說話”,轉變自己的幼兒觀和師幼觀,把幼兒當成真正具有自己的思想和見解的人,尊重幼兒的觀念和選擇。建構樂觀的師幼互動,真正實現老師和幼兒人格上的平等,成為幼兒學習活動的支持者、合、引導者。

2、教學設計有創意。每一節課老師都經過精心的討論、每一個環節也都經過仔細的考慮,什么地方該說什么該提問那些問題,這些每一位老師都做到心中有數。如:徐國蘭老師設計的《修補圖書》重點、難點清楚,大膽使用現有的電教設備,以舊書姐姐、新書妹妹為線索,啟發小朋友以給“舊書姐姐”做“美容為理由,啟發孩子修補圖書,同時在上課過程中引導孩子要愛惜圖書。馮懷榮老師設計的《球寶寶》充分抓住小班幼兒的特點,讓幼兒體驗球寶寶是如何“滾”動的,再就是分組給球寶寶設計衣服,培育幼兒團結合作精神。

3、教具的準備恰到好處:一堂課的成功和否,教具準備非常關鍵,如果你準備的教具,孩子感愛好,愿意去了解它,認識它,那么你這節課就成功了一半。王玉針老師的課件《動物怎樣過冬》形象逼真,孩子們通對原有閱歷的再現和課件進行比較,更加清楚的了解了什么是冬眠哪些動物是冬眠過冬、哪些動物是儲存食物過冬、哪些動物是加厚皮毛過冬等。朱艷玲老師《圖形找家》設計的圓嘴吧的貓、正方形嘴巴的豬讓孩子進一步了解圖形的特征。

幼兒園老師聽課評課心得體會5

今天是紅旗小學教學開放日，我有幸觀摩了兩位優秀老師的開放課，聽后我收獲頗豐，同時我也深深地感受到自己需要學習的東西太多了。我把自己的心得體會寫下來，和同行們溝通一下。

1.精心設計課堂教學

教學設計是老師為達到預期教學目的，根據教學規律，對教學活動進行系統規劃的過程。從這兩位老師的課堂教學中，我能感到老師的準備是相當充分的：不僅“吃透”教材，還充分地了解學生。她們準確把握教學目標，從學生已有的知識基礎、生活閱歷、認知規律和心理特征設計教學。找準教學的起點、突出教學的重點、突破教學的難點、捕捉教學的生長點，處處體現了以人為本的學生的進展觀。

2.教學過程精彩

從每一位授課老師的教學過程來看，都是經過了精心準備的，從導入新課到布置作業課后小結，每一句話都很精煉、每一個問題的設置都恰到好處、板書也充分體現了知識的結構體系。值得一提的是董秀坤老師講的三班級數學課《認識分數》的板書，板書中的“把”、“平均分”、“其中每一份”這些是不變的，而中間的隨著課堂的進行逐漸變換，層層深化，使學生更好地理解了分數的概念。

3.學生自主學習

不管是哪節課，老師都能做到面對全體，尊重差異;