中班美術蘑菇教案反思?你是我語錄總有某一段路，只能你一個人走，總有很多事，需要你一個人扛，總有一份孤獨，需要你獨自承受你是我語錄你是我語錄渣男語錄我喜愛你就像我喜愛海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我語錄失去不行怕，怕的是觸景而傷情，睹物而思人你是我語錄你是我語錄有時候，我多么盼望能有一雙睿智的眼睛能夠看穿我，能夠明白了解我的一切，包括全部的斑斕和荒蕪你是我語錄你喜愛喧鬧，我喜愛寧靜你是我語錄選擇讓你歡樂的那個人來共度余生，而不是你必需努力取悅的那一個那雙眼眸能夠穿透我的最為本質的靈魂，直抵我心靈深處那個真實的自己，她的話語能解決我全部的迷惑，或是對我的所作所為能有一針見血的評價你是我語錄人

關于中班藝術蘑菇教學方案的思索

中班藝術蘑菇教學方案的反思主要包括活動目標，活動預備，活動過程，活動反思等內容。

鼓舞孩子畫圓形或半圓形，依據(jù)輪廓線撕開半圓形，并使用矩形組合。

蘑菇形成的特點，培育孩子大膽操作的良好習慣，適合幼兒園老師參與中班美術活動課，來看看蘑菇教學方案。

活動目標

1.鼓舞幼兒畫圓或半圓，根據(jù)輪廓撕開半圓外形，并使用矩形組合蘑菇的特征。

2.養(yǎng)成良好的習慣，使幼兒大膽操作。

3.對涂鴉感愛好，如正方形，圓形，線條等，并嘗試大膽添加繪畫，可以大膽表達自己的想法。

4.培育幼兒觀看，操縱和表達的力量，并提高其審美趣味和創(chuàng)新意識。

5.培育幼兒的技能和藝術氣質。

活動預備

模型和孩子各自使用一塊操作材料和固體膠。

活動程序

1.老師以《小白兔采蘑菇》的形式介紹了這個主題，這是孩子們感愛好的。

2.演示，指導兒童觀看，組成哪些圖形（半圓形和矩形）

3.引導孩子們爭論，這些蘑菇如何制作？在爭論后邀請幼兒進行觀看，然后各個幼兒會在語言指導的一邊演示撕裂的老師（半圓形和矩形）。

4.幼兒活動-撕蘑菇。

用一張紙引導孩子撕開半圓形，或使用已學過的方法撕開圓形，然后撕下撕裂的圓形褶皺，成為半圓形。

然后用另一張紙撕成一個矩形，最終將矩形粘貼到半圓下，蘑菇就完成了。

5.評論兒童作品的狀況，并贊揚完整撕下蘑菇的兒童。

請讓孩子們觀賞這份工作。

“你喜愛哪一個，為什么？“

活動反思

活動老師以故事的形式介紹活動，可以激發(fā)孩子的愛好。

在進行這項活動之前，我們已經被撕成圓形和長方形，因此在今日的活動中，孩子們可以聽從他們的閱歷。

在活動中，我教給他們以前可以學習的圓形，然后圓形撕裂變成半圓形。

您也可以將紙張對折并繪制彎曲的弧線，然后沿著弧線撕開，然后沿著折痕撕開兩個半圓。

另一種方法是直接繪制半圓并沿繪制的線將其撕裂。

通過這樣的活動，孩子們進展了動手力量和孩子的想象力。

將已經學習過的撕裂的矩形撕下并放置在半圓下，從而形成蘑菇形。

你是我語錄總有某一段路，只能你一個人走，總有很多事，需要你一個人扛，總有一份孤獨，需要你獨自承受你是我語錄你是我語錄渣男語錄我喜愛你就像我喜愛海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我語錄失去不行怕，怕的是觸景而傷情，睹物而思人你是我語錄你是我語錄有時候，我多么盼望能有一雙睿智的眼睛能夠看穿我，能夠明白了解我的一切，包括全部的斑斕和荒蕪你是我語錄你喜愛喧鬧，我喜愛寧靜你是我語錄選擇讓你歡樂的那個人來共度余生，而不是你必需努力取