高二期末班主任工作總結范文5篇

一個學期過去了，回首過去的工作，布滿了挑戰、辛酸與滿意。一學期的辛苦，有收獲的喜悅，也有缺乏與圓滿，為總結閱歷教訓，利于今后工作，現總結如下：

一、加強班級常規治理，為班級邁向高三打好根底

1、加大了對學生自治自理力量培育的力度。通過多種方式，留意指導學生進展自我教育，讓學生在自我意識的根底上產生進取心，漸漸形成良好的思想行為品質;也留意指導學生如何進展自我治理，培育他們多方面的力量，放手讓他們自我設計、自我組織各種活動，在活動中把教育和消遣融入一體。

2、有效地利用好每周一的班會課。既按學校規劃安排開展一些專題性的活動。學習有關的安全學問;也依據本班的實際狀況組織相應的主題班會，比方，學習閱歷溝通會，學習習慣或養成教育等內容的講座，這些活動都促進了良好的學風、班風的形成。

3、連續加強班干部的培育和熬煉，使他們學會積極主動處理和應對班務。制定班級治理量化評估積分細則(獎懲條例)，對班干部進展定期培訓指導，利用班會課對學生進展思想教育和學法指導。進一步完善班級治理體制，讓學生成為班級治理的主體，提高他們自主治理意識和力量，經過半個多學期的努力，逐步提升了班干部的工作力量、責任心，并進一步帶動了班風學風的好轉。

4、加強常規教育。開學初，屢次帶著學生學習新的《中學生日常行為標準》和啟中的各項治理制度，強化學生的紀律觀念，準時發覺問題和解決問題，依據學生的實際狀況賜予必要的表揚和批判，獎懲清楚，強化他們的明辨是非的力量。對每一項班級事務，落實措施，穩固成果，使班級治理工作再上一個臺階。

5、加強學生的愛校愛國教育，鼓舞學生積極參與學校的各項活動為了加強班級分散力，積極參加一系列活動，如籃球賽，獲得學校籃球賽第三名，鼓舞了學生的士氣，形成團結向上的良好班風。參與新會區舉辦的“紀念梁啟超誕辰135周年活動”，提升了學生愛校愛國情操，開闊了學生視野。

二、抓好學習中心工作，形成良好的學習氣氛

1、建立良好的課堂紀律和秩序。良好的課堂學習氣氛，為教師工作任務的順當完成供應了最根本的保障。引導學生學會理解教師和敬重教師的勞動，上課仔細聽講，仔細筆記，課后仔細完成作業。嚴格要求學習委員和課代表從各個方面做好協調工作，如作業布置、早讀的安排、課前的預備、作業的催促和檢查等，切實減輕教師繁重的勞動。指導學生如何在課堂上仔細聽講，使他們擅長在堂上做筆記，提高課堂的學習效率，從而使學生養成良好的學習習慣。

2、養成學生用心學習的習慣。無論是自習課，還是教師上課，制止學生往窗外看，否則，予以嚴峻批判。同時，鑒于本班學生的詳細實際狀況，在自習課上，制止學生進展爭論。

3、堅決制止學生抄作業和不做作業的現象，要求當天的事情當天完成，并且常常完成作業，提高學生的作業速度。平常對學生獎勤罰懶，嚴格要求。在復習階段，積極協作各任課教師輔導學生開展復習工作，培育學生良好的學習態度和習慣。

4、班級樹立學習的典范，讓學生們向班里學習成績優秀的同學學習，引導他們樹立近期目標和長期目標，增加競爭意識。常常進展學習評比，做好嘉獎工作，

三、加強暫差生教育，防止新的差生消失

1、深入調查摸底，搞清他們所以成為差生的緣由，爭取做到因材施教，對他們到處真誠相待，時時急躁引導，真正做他們的知心朋友、最可信任的朋友。準時對后進生加強心理疏導，幫忙他們消退或減輕種.種心理擔憂，讓他們熟悉到自己的價值。同時，還制造條件和時機讓后進生表現其優點和特長，使他們品嘗到勝利的歡快和喜悅。

2、常常找班里的根底較差的學生談心，穩定他們的心情，準時幫忙他們發覺身上的優缺點，確定進步的同時指出缺點，催促其改正某些不良習氣，促使他們加強自我治理和訂正，不斷進步。

3、采納多種途徑與家長保持親密的聯系，常常和家長溝通學生的在校狀況和在家里的表現，讓家長們起到幫助、協作與監視的作用，使家庭教育參加到學校教育中來。

以上是我對這一學期以來來班主任工作的總結。在這短短的一學期時間里，班級取得了一些成績，主要得到政教處、年級組領導的指導。

高二期末班主任工作總結范文2

本學期，我擔當高二_班的班主任工作，這是一個理科班，共__名同學，__名男生，__名女生。由于是半路接手的新的班級，深深地感覺到自我職責的重大。經過一個學期的努力，收獲頗多，在此，我將自我這學期以來的一些經受和感悟做如下總結：

一、身教言傳事事較真

1、班主任要以身作則，身教重于言傳

王夫之曾說身教重于言傳。孔子也說過：其身正，不令則行;其身不正，雖令不從。班主任的一言一行都對學生起著潛移默化的作用，都會在學生心目中留下深刻的印記。班主任要留意自身的修養，努力經過自我的言行舉止、為人處事給學生以示范，做學生的典范。班主任要有嚴謹務實的作風，要求學生做到，自我就不能模糊。我非常留意班里的衛生問題，而這個問題都很實際，只在班會上強調效果不很明顯，于是我嘗試了一下只做不說，身體力行給學生們做示范，我每一天屢次下班，見到地面有紙屑就撿，垃圾桶四周臟了就掃，一個月過去了衛生狀況雖然不錯，但還只是我一個人傻傻的在干，只做不說效果也不好。我略微調整了一下方法，我干的同時也找學生幫我，或者說一句“大家把腳下的紙撿一下”，提示學生堅持衛生。此刻情景大為好轉，雖然還有一局部學生不會主動去整理教室后面，但每次看到我低頭時，他們都會自覺地找自我四周的紙并撿起來，也有同學在把紙扔到垃圾桶的時候，能夠主動撿起筒外的紙。

2、每日關注常規檢查，言必行，行必果

班級常規治理在班級治理中具有非常重要的意義，學生在學校的大局部時間是在班級中度過的，班級是他們學習、活動、交往的主要場所，常規治理的穩定不僅僅保證了班級的正常秩序，并且也是學校集中治理的最重要的一局部。學校衡量班主任工作的一項重要指標是常規檢查，以前我比擬無視覺得能夠完全放手交給班干部，這本身沒問題，可是我們班沒有設置明確違反學校常規的處理方法，如誰負責衛生誰負責兩操，消失問題了在全班范圍內不通報，關注的學生關注，不關懷的根本無法得知班級境況。作為班主任，對常規治理要做到“言必行，行必果”，要抓遲到現象就一抓究竟，不半途而廢;要抓作業抄襲就要落實到位，不能給學生吹吹風就過了。可謂磨刀不誤砍柴工，關注常規并不是走形式，而是讓學生有仆人翁意識，這是我的班級，我要為這個團體出力，為團體流汗，為團體奉獻出我個人的東西。他為團體傾注心血越多，感情自然會深。長此以往，師生共同構建學生成長良好的班級學習氣氛。

二、科學民主藝術治理

我認為作為一名班主任，平常應當留意觀看，擅長發覺每一名學生身上表現出來的偶發情景或者無法言表的心理行為現象。假如學生遇到身體不好、考試焦慮或其他情感問題等，就要想法設法與他進展溝通，準時幫他解決遇到的困難，有時候哪怕只是教師一句慰問關懷的話語，對學生也有著很大的鼓勵作用。平常要依據學生的特點，在關懷、關心的根底上，傾聽學生的心聲，真誠地觀賞學生的特長，贊美學生的優秀品質，努力和學生溝通，做到與學生心與心相通，就必需能夠得到學生們的支持。

一個團隊要想取得勝利，骨干的作用必需要得到充分發揮。同樣在一個班團體中，也必需要有一局部喜愛團體工作又有較強工作本領，自身素養較好，在團體中有必需威信和影響力的學生組成班干部隊伍，構成團體的核心力氣。班主任除了要進展細心培育和詳細指導班干部，更重要的是要信任他們，支持班委的工作，給與他們必需的權力，并要求他們對班團體消失的問題擔當相應的職責。我的治理原則是班主任不在時，班長能夠全權代理，她是班級正常穩定運行的掌舵者。班委所作的打算，正確的班主任賜予準時確定和大力支持，存在缺乏的班主任也絕不在全班面前立即否認，而是在課下以探討的方式進展詳細指導，指出缺乏，促進班干部本領的逐步提高。班干部的分工必需明確，“在其位，謀其政”。衛生出了問題找衛生委員負責，他再去詳細落實到每位同學身上;自習課班級吵鬧了找紀律委員，請他和班長一齊解決。班委的分內工作沒做好卻去推諉，就要理解批判，擔當職責。

三、喜愛學生

韓愈說：師者，傳道授業解惑也。兩年的班主任工作讓我意識到，傳道授業解惑是任課教室的根本職責，愛卻是治理班級的核心。師德師風最離不開教師喜愛學生、喜愛事業。高度打算視野，班主任的視野若只是將班級治理工作純粹當成養家糊口謀生的職業，應付學校檢查，那是沒有幸福感可言的。一個班團體是幾十名學生的班級，缺少愛的孩子很冷漠，缺少班主任愛的孩子也無法愛班團體。沒有高尚的道德情操和信任愛被愛會愛的學生也是很難立足社會的。

班主任不僅僅要關愛學生的成績如何，還要關愛他的生活，關愛心理變化，尤其對高中住宿生對待他們要像待自我正在備考的孩子一樣。要明白，對一個家庭而言，這個孩子是家庭的唯一，他們是否能成人成才可跟班主任親密相關，我們班主任沒有道德放棄對任何一個孩子的愛。

總之，經過一學期的朝夕相處，我與這些孩子產生了深深的感情，固然也更有利于工作的開展。固然還有諸多缺乏，如工作還不夠細致，還不夠急躁，我信任，我會做的更好

高二期末班主任工作總結范文3

本學期已接近尾聲，這學期在學校領導的關懷幫忙下，以及其他同事的協作下，我已順當地完成了本學期的高二班主任工作。詳細總結如下：

一、強化班級紀律

首先在廣泛征求班級同學意見的根底上，帶著班干制定《班級紀律鐵四條》，分別從早讀、課堂、午休、晚自習四大方面完善班級紀律，并實現監管責任到人，做到一周一通報，兩周一懲罰。目前班級紀律整體狀況良好。其次制定了《班級嘉獎條例》，依據同學在班級的紀律、作業、值日衛生、儀容儀表、課堂積極性、體育及集體活動、班級事務的參加度、心理安康等八項內容作為標準每月評比一次班級進步獎和優秀獎，獎項由低到高實行晉級兌換制。本學期目前已經評獎4次，32人次同學獲獎，通過嘉獎制度的實施學生的積極性被較好地調動起來，班級的班風得到了升華。

二、注意行為習慣教育

通過集體教育、個別談話等方式，指出學生的不良行為習慣，明確其危害性，并依據學生的個體狀況，實施有效的教育及懲戒措施。目前班級原來行為習慣不良的同學，本學期得到了較大的改良。

三、加強衛生意識教育

我班的衛生環境始終保持良好。為了更好地搞好班級環境，為學生制造一個良好的學習生活環境，在本學期我又進一步強化學生的衛生意識。主要是進展了值日制度改革，以往是按自然組為單位進展值日，但學生總是積極性不高、乃至個別曠掃，缺乏團隊意識，本學期實現自由組合制，限定每組6—7名值日生，學生自己自由組合報名，并加以適當的統籌調配。新的值日制度建立以后，學生的值日熱忱明顯提高，班級的值日保潔效果明顯改善，學生根本上能做到班級的全天保潔。

四、做好集體活動統籌

本學期班級有兩大集體活動。首先是運動會，運動會期間，加強對學生的紀律教育，班級在運動會期間衛生、宣傳、出勤等方面表現良好。同時更加側重團隊意識教育，增加班級的分散力。本次運動會班級榮獲校級精神文明班級稱號。其次是校園文化藝術科技節，積極組織班級學生排練節目，班級上報的兩個節目中，《你是藝術家》小品節目勝利入選校級文藝匯演，同時有序組織班級學生參與在安徽大劇院組織的學校元旦迎新會演。

五、學生家長會的順當召開

在學期初和學期中，依據學校的統一安排分別召開了兩次家長會。會前我進展了細心的預備，會上，我從近期班級學情、學生行為習慣、上學期期末和本學期期中考試狀況、班級工作進展、給家長的建議等方面與家進步行了深入的溝通，會后，進展了個別家長的單獨談話。兩次家長會都取得了良好的效果，和家長取得了共識。

六、加強對后進生的轉化工作

抓住班級較典型的，如那些學習和行為習慣都較差的學生。對他們重點觀看，分析緣由，并實行有效的進展教育。同時要求他們定期匯報思想狀況，必要時教師和家長共同商討對策。本學期在我的努力下，班級主要典型問題學生有著不同程度的好轉。

固然，本學期除了以上重點工作外，還有其他各種瑣碎的事務。總之，本學期已經按時完成學校的各種治理任務。積極探究班級治理的方式方法，也取得了肯定的成效。今后我定會一如既往，再接再厲，努力做一名優秀的班級治理者。

高二期末班主任工作總結范文4

本學期擔當高二_班班主任，帶本班已經有一年半時間了，對全班學生的學習、思想、性格、興趣愛好等各方面都比擬熟識，因此本學期的工作主要在學校整體工作思想的指導下，進一步落實精細化治理，“以人為本”，提高學生人文素養，培育有特色的獨立人格，為高三的沖刺做好充分的預備。

一、明確學習目標，引導自主學習

由于本學期高二需要_月_日參與學業水平考試，結合我校學生實際狀況，故把“學業水平考試”當作本學期最重要的工作來抓。明確目標，引領學習，幾乎是每周班會課的主題，并且以此推動不同層次的學生共同學習、齊頭并進。班會課中強調，盡最大的力氣、盡最大的可能在高二通過學業水平考試，要不然，等到次年一月高三第一學期再補考，屆時沒有另開課復習，沒有教師幫助復習，完全靠自己自覺復習，對原來自覺性較差的同學來說，通過則難上加難。

由于學業水平考試對我班的一些后進生來說確實是個艱難的任務，備考策略優生不輕視，中等生不放松，后進生不放棄，重點是放在對后進生的教育，則實行個別談心，分化他們小集團的消極氣氛，鼓舞向上，實現趕超。通過班會課、個別教育和典范引導相結合的方法，使學生在學業水平考試科目上普遍都重視，在自習課和晚修課中都有相應的復習。思想高度重視，行動仔細落實，付出總有收獲，在第一次月考中，有_人未通過最低——_級要求，難度較大的科目——生物，全班僅過__人，但占四個文科班中的__/__。其次次月考有滑坡現象，_人三科均未到達C級。因而跟緊學生的學習狀況，時時關注學生學習的變化，準時調整學習策略、學習心理，以激揚奮進的心態迎接每一次考試。

原則上，各科要均衡進展，主修的文科以及語數英都不能絲毫的放松，但是學生完全貫徹班主任的要求，把學習的重點放在了理科的學業水平考試科目了，致使文科成績沒有多大的進步。這是始終強調學業水平考試不無相關的，但愿學業水平考試之后能實現華美的變身。

從本學期的學期教學方法和效果來看，學生能夠聽從教師指導的，學習態度是仔細的，對學業前途是關懷的，這些精神在馬上到來的高三學習是特別珍貴的。

二、抓好常規治理，培育良好習慣

學期初，為培育學生的自我治理力量，實行分塊治理的方法，把班級工作分成若干崗位，詳細工作分為班長全局統籌，學習、課堂紀律、勞動衛生、體育活動、班級文化宣傳五大方面，專人負責，學生自主治理。每個崗位專人負責，使學生的實踐力量、社會責任感得到提高。各班干部能仔細履行職責，貫徹執行班主任布置的各項任務和要求，在班級治理中確實起到肯定的作用，班干部也能從中得到熬煉。由此樹立團結、積極向上的班風，營造良好的學習環境。

學生在自主治理中也存在比擬大的問題是，個別班干部的治理不到位，導致工作缺失，特殊是課堂紀律方面。這些需要班主任準時把握，培育和增加班干部的力量。

三、學習目標與方法

規劃在開學初，引導不同層次的學生制定不同的目標，針對不同層次的學生制訂不同的學習目標，要發揮優生典范的作用，引導優生形成一個積極向學的學習氣氛，以他們勤奮學習來感染和帶動其他人，主動幫忙學習有困難的學生，在全班形成共同學習、齊頭并進的局面;對后進的一些同學個別談心，讓他們樹立信念。通過常常檢查學生的作業、課堂紀律和考試狀況，準時了解學生的學習狀況，并通過班會課、個別教育和典范引導相結合的方法，培育學生良好學習習慣。每次考試完畢要求每一位學生寫出考試的得與失，查找閱歷與缺乏，并列出整改規劃和下次考試的目標，為明年的高考打下堅實的根底。

四、關注學生心理安康

進入高二其次學期，學生要參與學業水平考試，學生的壓力無形中增大，學生心情穩定，保持心理安康，產生高效的學習，關鍵是班主任的心理上的引領。因此，指導學生閱讀關于學習心理、學習方法的資料，對個別學生進展心理方面和學習方法的輔導，比方保持考試的良好心理、樹立自信念、考前復習、考后調整心理等，將心理工作無形化轉為有形化，切切實實為學生解決學習、生活上的心理問題。

五、掌控輿論陣地——班會課

班會課，是班級治理、思想教育的主要輿論陣地。依據政教處的安排，本學期依據不同時段進行不同主題的班會，利用各種形式的班會課對學生進展思想教育，調動學生學習的積極性，培育學生良好的心理素養，實現德、智、體、美、勞全面進展。

六、溝通，從心開頭

溝通，是教育的一股重要的力氣。教育，不僅僅依靠學校教師的說教，父母是啟蒙教師，社會是檢驗人生實踐的教師。在學校與任課教師的交往中，敬重他們的地位，敬重他們的意見，同時又把他們當作班級的仆人，視為自己的伙伴、朋友。凡事主動地同任課教師協商，傾聽、接受他們的意見。對于家長，利用校迅通的網絡資源與家長溝通溝通，把學習、成長記錄發給家長，并請家長共同監視，保持與家長必要的聯系，取得家長的支持。

這一學期以來在班主任工作方面的一些心得，在全體同學的努力下，我們班的行為標準有了大幅度的提高，班級同學也越來越團結，學生對學習也越來越重視，特殊是對高三有劇烈的期盼。這種上進心，將班級不斷進去的強大的動力。2022年高考，盡管還是有點遠，但還有許多挑戰擺在面前，假如下學年有可能連續帶高二(_)班，將盡自己最大的努力，引領他們不斷學習，爭取進步，迎接高考的挑戰。

高二期末班主任工作總結范文5

本學期師生都面臨著前所未有的壓力---學業水平考試。而且我班是文科班女生多，男生少，治理起來就有肯定的困難。一個學期過去了，回首過去的工作，布滿了挑戰、辛酸與滿意。一學期的辛苦，有收獲的喜悅，也有缺乏與圓滿，現總結如下：

一、重視常規治理，建立班級良好秩序

1.嚴格考勤、加強治理。早上、中午、晚上準時到班督查學生的狀況，發覺問題，隨時解決。學生根本養成了比擬好的紀律意識。

2.加大了對學生自治自理力量培育的力度。通過談話等多種方式，留意指導學生進展自我教育，讓學生在自我意識的根底上產生進取心，漸漸形成良好的思想行為品質，也留意指導學生如何進展自我治理，培育他們多方面的力量。

3.有效地利用好每周一的班會課。既按學校規劃安排開展一些專題性的活動，學習有關的及防溺水、安全教育、禁毒安全學問等，也依據本班的實際狀況組織了“我的將來我做主”、個人修養道德講堂等的主題班會系列活動，對學生進展各方面教育。比方，信念教育，學習習慣、養成教育，學習閱歷溝通會，感恩教育等內容，這些活動都促進了良好的學風、班風。

4.狠抓班級衛生。好的環境才能讓學生愛上學習，在衛生方面我就把工作安排到人。不但早晚要清掃潔凈，平常還要留意保潔。

5.培育班干部，培育積極分子。我從學生中選出品學兼優、作風正派、關懷集體、有肯定組織力量、在同學中有肯定威信的學生擔當班干部。班干部選拔出來以后，我予以指導，大膽使用，嚴格要求，加強教育。平常留心觀看發覺和培育積極分子，擴大了先進面，使更多的優秀學生有擔當班干部的時機，得到熬煉。同時對局部工作態度不夠仔細，工作力量不突出的同學進展撤換。經過一個多學期的努力漸漸培育出一批工作力量強、有責任心、威信高的班干部，并進一步帶動了班風學風的好轉。同時采納值日班干輪值制，讓值日班干輪番治理班上的常務事情，這樣更有利于治理班級。

二、抓好學習中心工作，形成良好的學習氣氛

1.建立良好的課堂紀律和秩序。引導學生學會理解教師和敬重教師的勞動，上課仔細聽講，仔細筆記，課后仔細完成作業。嚴格要求學習委員和課代表及組長從各個方面做好協調工作，如作業布置、早讀的安排、課前的預備、作業的催促和檢查等，切實減輕教師繁重的勞動。同時，指導學生如何在課堂上仔細聽講，從而使學生養成良好的學習習慣。要求學生必需敬重教師，良好的師生關系對于每個同學的成績很重要。

2.養成學生用心學習的習慣。無論是自習課，還是