小班體育活動平衡教案40篇第1篇教案

中班體育教案：小勇士(平衡)

教學目標：

1、了解長大或通過學習可使動作技能更加嫻熟。

2、學習運用大肌肉做活動，嘗試走平衡木、鉆爬、旋轉等不同水平的身體平衡動作。

活動預備：戶外嬉戲場軟墊、紙箱輕柔的音樂

活動過程：

(一)、引起動機。

教師帶著幼兒復習“長大笑哈哈”兒歌，說明娃娃長大，身體長高了。

為了讓我們的身體長得更高，變得更牢固，我們要熬煉自己的體魄，這節課要進展體能大考驗，看看大家是不是“小勇士”。

(二)、熱身活動。

1、教師介紹平衡木、紙箱、安全軟墊等器材，并帶著幼兒布置場地。

2、介紹關卡名稱，并找幼兒來示范及說明進展方式：

第一關：“勇闖獨木橋”：走過平衡木，中途可停一次，若一腳腳下平衡木，則需要重新走過獨木橋。

其次關：“勇士過山洞”：爬行過紙箱。

第三關：“旋轉天地”：手穿插放在胸前，原地旋轉三圈，若轉出繩圈的范圍，則須再做一次。

3、帶著幼兒快步繞三個關卡的場地三圈，并活動頭、手和腳部等關節。

4、將幼兒分成三組，輪番在各關卡練習，教師在旁邊觀看并適時個別指導。

(三)、進展“小勇士”活動。

1、教師說明“小勇士”活動進展方式：起點開頭，逐一通過第一關、其次關和第三關，再回到起點。

2、教師播放音樂，嬉戲即開頭，幼兒就要從起跑線往終點前進，一一通過關卡。

3、重復進展嬉戲。

中班體育教案：小勇士(平衡)

第2篇教案

幼兒園小班體育教案：好玩的平衡板

【設計意圖】

小班階段幼兒的平衡力量還較弱，平衡板是進展此項運動力量的一種很有效的體育器械。小班的孩子喜愛新奇好玩的活動，本設計依據幼兒這一特點，在培育幼兒平衡力量的同時，也注意培育孩子們對體育活動的興趣以及探究和創新的精神。

【活動目標】

1.在體育活動中能自主活動，大膽探究平衡板的多種新玩法，進展平衡力量及爬、走等根本技能。

2.探究平衡板和球結合的多種玩法，提高動作的靈活性、協調性，體驗與同伴合作的開心。

【活動預備】

平衡板、球各人手一個。

【活動過程】

一、預備活動

以故事形式引導幼兒做預備運動。

教師：春天來了，小燕子飛來了(上肢運動——兩臂在體側上下搖擺)，多快樂。飛到樹林里，很多小樹被春姑娘吹得擺呀擺的(體轉——身體左右、前后轉動)，真帶勁。小燕子飛到公園里，看到很多小朋友在玩蹺蹺板，一上一下真好玩(下蹲運動)，好玩極了。

小燕子飛到動物園里，看到很多大象，大象的鼻子長又長(腹背運動——身體前屈學長鼻子大象走)，像老爺爺拄著拐杖往前行。小燕子飛到幼兒園里，看到很多小朋友在玩皮球(跳動運動)，它們也學著跳上跳下。

小燕子還看到爺爺奶奶在做運動(捶捶背、敲敲腿、拍拍屁股)，輕松輕松。

預備活動可視詳細狀況重復一次。

二、根本局部

1.探究平衡板的多種新玩法。

(1)幼兒自主探究。

(2)教師小結，請個別幼兒介紹、示范自己的新玩法。

師：剛剛，小朋友們都做了嘗試，教師看到有許多小朋友想出了許多種新的玩法，現在，誰來告知大家你剛剛是怎么玩的?讓我們一起來學學這些新的玩法，好嗎?(請幼兒介紹、示范自己的玩法，教師準時賜予鼓舞。)

(3)幼兒用新玩法玩嬉戲(嬉戲交換兩次)。

幼兒自由分成三組玩：

①站在兩張平衡板上走(兩張合拼增加寬度再接長)。

②在平衡板的反面上走(平衡板反面有弧型，增加了難度)。

③在平衡板的反面上爬。

2.探究平衡板和球結合的多種玩法。

(1)幼兒自主探究。

師：皮球也想玩了，我們也請它跟我們一起玩好嗎?請你們每人拿一個球和板，想想這兩種玩具可以怎么玩。

(2)小結，請幼兒示范自己的玩法。

師：你們真聰慧，還可以把球和平衡板當成朋友一起玩，想出那么好玩的嬉戲。現在，請一個小教師上來示范一下(幼兒示范)。

(3)重點練習板上拋接球、板上運球、趴在板上推球。

①板上拋接球：雙手抱球站在平衡板上，把球向上拋出，等球下落時立刻把球接住。

②板上運球：把平衡板一個接一個地連成小路，中間相距30厘米，幼兒抱球從平衡板上走過，把球投入筐中。

③趴在板上推球：兩人一組，趴在平衡板上，相距一米左右進展推接球嬉戲。

三、完畢局部

師：我們把球放在平衡板上，手扶住平衡板的兩邊不遇到球，把它們都送回家吧，好嗎?看誰的球始終都不會掉下來。

幼兒園小班體育教案：好玩的平衡板

第3篇教案

小班體育活動淘氣的樹葉娃娃教學設計

【設計意圖】

小班上學期的幼兒走和跑的動作還辨別不清，在掌握身體動作變化方向尚有肯定的困難。通過此嬉戲的玩耍，既豐富了幼兒對于秋天季節的感受;對節奏變化的體驗，又促進了幼兒運動素養特殊是平衡力量的提高。教師在組織嬉戲時，應適當掌握幼兒的活動量，小班幼兒不相宜跑得太多。

【設計思路】

嬉戲：歡樂的風姐姐(活動身體)----嬉戲：淘氣的樹葉娃娃(依據教師的語言指令，調整身體動作)----參加鈴鼓的節奏，變化豐富嬉戲的情節----嬉戲完畢活動(放松身體)

【活動目標】

1、能聽信號做動作，練習走、跑交替。

2、依據教師的語言指令和鈴鼓節奏快慢的變化快速反響，做出相應的動作。

3、感受樹葉娃娃飄舞、淘氣的樂趣。

【活動預備】

1、風姐姐頭飾一個，鈴鼓一個，掃帚一把。

2、玩過音樂嬉戲：掃落葉。

3、錄音機、音樂磁帶。

4、四周場地上有大樹。

【重點難點】

1、了解風和樹葉之間的關系。

2、能依據信號的變化，做出相應的身體動作。

【教學過程】

一、嬉戲：歡樂的風姐姐。

1、教師(頭戴秋風頭飾)：風姐姐來了，她從天上往下看，觀察小鳥在藍天上飛呀飛;觀察小兔蹦蹦跳跳;觀察小朋友在跑步;觀察小樹被吹的動搖西晃;觀察樹葉飄漂浮蕩。

2、教師邊說邊帶著孩子做上肢運動、跳動運動、下蹲運動等。

二、嬉戲：淘氣的樹葉娃娃

1、介紹嬉戲玩法：

樹葉娃娃可淘氣了，它們總是喜愛和風姐姐玩嬉戲。小朋友演樹葉娃娃全部都蹲在地上。當風姐姐說：“刮小風了”，樹葉就從地上站起來走走;當風姐姐說：“龍卷風來了”，你們就處處跑;當風姐姐說：“風停下來了”，你們就在原地站好不動。

2、幼兒依據教師的語言指令嬉戲。

嬉戲中提示幼兒在走和跑的時候要留神，不要遇到別人，更不能推別人。

3、依據幼兒興趣，可開展嬉戲2—3次。

三、參加鈴鼓的節奏，變化豐富嬉戲的情節。

1、教師：風姐姐搖著鈴鼓和小朋友一起玩嬉戲了。假如鈴鼓節奏快，你們要快跑。假如鈴鼓節奏慢，你們就漸漸走。假如鈴鼓停下，你們就要原地站好不動。看誰能隨著鈴鼓節奏的變化快速變換動作。

2、幼兒嬉戲2—3次

四、音樂嬉戲：掃落葉。

1、師生表演唱歌曲“秋天”，幼兒扮演小樹葉隨著歌聲表演小樹葉飄舞和落地。

2、教師：我來掃落葉，被掃到的小樹葉就蹲在圓圈中間，樹葉就堆在一起了。呀，大風來了，掃好的樹葉撿回家吧!教師拍一下幼兒，扮“樹葉”的幼兒就漸漸跟教師后面，直到樹葉撿完，全體幼兒一個跟著一個回教室。

第4篇教案

教學目標：在翻斗樂場景中，看看說說小動物的房子，體驗查找小動物和小動物一起玩的歡樂。

材料供應：人手一只玩具小兔、小貓、小狗;三幢自制小房子。

活動場景：翻斗樂中

活動過程：

一、看看說說，引起興趣

1這是什么呀?有幾幢呀?

2是誰的家?(用三種不同方式引出小房子的仆人)

二、找找玩玩，體驗歡樂

1你和誰一起玩的?

2你們一起玩了什么?

三、送送動物，激發情感

我們一起把小動物送回家。

第5篇教案

《老鷹捉小雞》是個家喻戶曉的嬉戲，一個聰慧機靈的老母雞在“天敵”老鷹的窮追不舍下愛護著一群活潑得意小雞寶寶,此嬉戲已深得幼兒的寵愛，無論是從形象上，還是從內容上看，都是幼兒感興趣的題材。但是小班幼兒年齡小意志較薄弱，假如活動的過程不激發他們的興趣，并使他們產生樂觀的情感體驗，是很難說服和強制他們真正全身心地投入到活動中去的。因此，整個教學活動我設計了三個主要環節：

第一個環節：播放動畫嬉戲《老鷹捉小雞》，吸引幼兒。特殊是小班幼兒對有顏色的、有聲音的、會變化的刺激物最感興趣，留意力最能集中。而多媒體計算機集文字、圖形、動畫、視頻、聲音等多種信息加工合于一身，融視、聽、動覺于一體。多媒體教學手段富有明麗的顏色、流淌的畫面、美麗悅耳的音樂、生動形象的配音、逼真的音響效果，具有其他傳統訓練手段所不能比較的獨特魅力。它極大地刺激了幼兒的感官感知。

其次個環節：角色表演，層層深入。這一環節是本次活動的重難點所在。皮亞杰訓練理論指出：兒童的學問是自己去建構的，要樂觀引導幼兒進展主動學習。為此，我通過嬉戲環境創設，請幾名幼兒在歡樂的氣氛中進展示范。用嬉戲的方式調動幼兒的主動性和樂觀性，鼓舞幼兒大膽表達表現自己的想法。幼兒的語言力量是有差異的，教師應敬重每個幼兒的特點和心理需要。

第三個環節：集體嬉戲，深化主題。小班幼兒的仿照力量很強，孩子們在表演，也是在嬉戲，會不知不覺進入嬉戲情境，體驗角色在故事情節進展中的喜怒哀樂。由于嬉戲有很強的表現力，幼兒進入角色后，會隨著情節的進展在表演中表現角色的情感，而這種情感表現在幼兒對角色的仿照中獲得近乎真實的感受：小雞在媽媽身邊歡樂地絮語，小雞對老鷹的恐驚。培育了幼兒的平衡力量和快速跑的力量以及體育活動的興趣，進展動作的靈敏性和反響力量，學會躲閃，豐富的情感體驗更激發了幼兒對嬉戲表演的熱忱。

本節課最大的收獲是幼兒都特別喜愛這個嬉戲，并能夠在教師的引導下樂觀參加，使幼兒在輕松自然的氣氛中承受了訓練，在提高幼兒區分力量的同時增加了他們“自我愛護”的意識。缺乏之處是教師預備的教具有限，消失了等待現象，同時我班幼兒年齡比擬小，組織以來比擬困難，個別幼兒許多時候不聽話，活動秩序有點混亂。

第6篇教案

活動目標：

1.喜愛和教師同伴一起做運動嬉戲。

2.嘗試用自己的身體做各種動作，進展協調力量。

活動預備：背景音樂

活動過程：

一、預備活動──身體操

兒歌：

請出我的小手擺一擺，請出我的小腳踢一踢，請出我小腰扭一扭，請出我的屁股轉一轉，請出我的膝蓋蹲一蹲，請出我的腦袋點一點，請我的身體動起來。

二、嬉戲──鉆洞洞

1.做個小洞洞

a.鼓舞孩子用手臂做洞洞，做各種各樣的洞洞，并能讓教師手中的球穿過。

b.用腳和身體做洞洞，做與別人不同的洞洞。

2.做個大洞洞。嘗試用身體做大洞洞，能夠讓同伴能從這個洞洞中穿過。鼓舞孩子做與別人不同的洞洞，充分活動自己身體的各個部位。

三、完畢活動──身體操

兒歌：感謝我的小手揮一揮，感謝我的小腳甩一甩，感謝我的腰，感謝我的頭，感謝我的膝蓋和屁股，再見!

活動反思：

孩子們特別的喜愛這個活動，由于整個活動過程中孩子們都特別的樂的樂觀嬉戲。預備活動和放松活動“身體操”一上來就吸引了孩子們的興趣，教師讓他們把自己的身體作為朋友請出和自己一起嬉戲，擬人化的方法讓小班孩子在嬉戲前活動自己的身體對他們來說是特別適合的，由于他們帶著一種歡樂的情感來活動，就特別的投入和樂觀。

任何一節活動要取得預期的教學效果，除了做好充分的活動前的預備外，活動是對孩子明銳的觀看并進展適時的調整也是特別重要的。

小班孩子的特點是好仿照，利用這個特點，在用手臂做洞洞時教師采納和教師競賽的形式讓孩子在仿照教師動作的根底上理解洞洞的含義并進展自由制造。這樣滿意不同層次孩子的表現需求，臨時沒有理解的可以仿照教師到達滿意，能自己制造的孩子覺得能挑戰戰勝教師，他的心理和動作都得到滿意。并為接下來用腳和身體做洞洞打下伏筆。

缺乏：

教師在實施活動過程中有不少的欠缺之處。當教師看到孩子們能夠用單手或者單腳支撐起身體后，教師遲疑是否要引導鼓舞孩子同時用單手、單腳支撐身體，這是否超越小班孩子的力量范圍。其實這是教師對幼兒年齡特點的把握缺乏。

第7篇教案

活動目標：

1.通過鏟沙，拍沙等動作，促進幼兒上肢動作的進展。

2.養幼兒初步的環保意識。

3.在玩沙中讓幼兒自由結伴，培育幼兒合作嬉戲的力量。

活動預備：

l.幼兒每人一頂帽子，一雙拖鞋。

2.玩沙工具(鏟子、小桶)

3.每人自制插塑小樹若干。

活動過程：

一、開頭局部

1.教師講故事：小鳥們住在樹木林里很愉快……，后來樹林被人砍光了。

2.提問：樹被砍完了，小鳥能生活在樹林里嗎?

3.激發幼兒再造樹林的愿望。

二、根本局部

1.交待沙要求：

(1)鏟子要當心，顧前又顧后，鏟子別舉太高，以免沙子揚起，落到小朋友身上。

(2)若丟入眼睛中，不要用手揉，要請教師幫助。

(3)以后要清理身上沾上的沙子，才能出沙池。

2.幼兒玩沙，教師指導

(1)鼓舞幼兒自由結伴，用不同的工具玩。

(2)想出各種堆沙山的方法，如鏟沙，用手捧沙，用手兜沙，再把

沙拍得緊緊的，不會塌下來。

(3)在造好的山上種樹木，變成樹林。

三、完畢局部

1.表揚幼兒的造樹林行為，體驗為小鳥做好事的驕傲情感。

2.整理衣著回教室。

第8篇教案

活動目標：嘗試用動作表現動物的行動特征

鼓舞幼兒大膽表現表達

材料投放：音樂、錄音機

活動過程：

1、閱歷回憶：和幼兒一起回憶去動物園的情景。

引導語：小朋友你們看到過那些小動物它們是怎么走路的?

(小白兔―跳、貓―輕輕走、大象甩鼻子等)教師帶著幼兒仿照小兔跳、小貓走等。

2、傾聽音樂里小動物的聲音，嘗試仿照各種小動物的走路姿勢。

引導語：現在請你們聽聽音樂，聽聽是誰來了?它是怎么走路的?(鼓舞幼兒隨著音樂用身體動作表現各種小動物的形態，激發幼兒的興趣。)

3、引導語：剛剛你學了哪幾種小動物?(請個別幼兒表演)請大家猜猜是哪個小動物。

4、傾聽音樂，區分節奏：

提示幼兒聽聽音樂有什么變化，猜猜小貓在干什么?(請個別幼兒表演并敘述。)

引導語：小朋友你們想一想，小貓、小兔這些小動物除了漫步平常還會干些什么?(追趕、洗澡、理毛、睡覺)

幼兒分散變化身體的動作表現小貓在干什么。

5、引導幼兒依據不同的音樂形象，變化身體的動作。

引導語：小朋友你們聽聽音樂里的聲音來學做各種小動物，(教師用語言鼓舞幼兒表現和別人不一樣的動物形象，平準時表揚與眾不同的幼兒。

6、學小貓輕輕回教室。

第9篇教案

活動目標:

1練習雙腳前行進跳和原地向上跳

2進展跳動力量

3激發幼兒參與體育活動的興趣

活動預備:

小白兔頭飾,紅,黃,藍,綠彩色色板4塊,彩色圈4個,錄音機及磁帶

活動過程

1.入場

教師扮演兔子媽媽,幼兒扮演小兔子.兔媽媽帶小兔到草地上去玩.雙腳行進跳入場地.

2.預備活動

在場地的大圓圈內,幼兒隨音樂跟著教師做律動:伸耳朵(上肢).吃青草(下肢).搬蘑菇(體轉)

蹦蹦跳跳(跳動)等.

3.跳彩圈

教師將彩圈分散放在場地上,啟發幼兒自由的在圈中間跳進.跳出.

4.嬉戲“小兔跳彩圈“

教師將各顏色圈隔肯定的距離放成一個大圓圈,幼兒分散站在大圓圈上,教師站在中間.嬉戲開頭,幼兒隨著音樂在大圓圈內向順(逆)時針方向走,看到圈就跳進.跳出.當教師高舉一塊彩色板時,小兔子快速跳動到與板一樣顏色的圈內,每個圈內只能跳進一只小兔子.當小兔子跳入同色圈后,教師賜予表揚,并連續進展嬉戲.

5.嬉戲完畢

教師:“今日小兔子玩的很快樂,也很累了,我們一起回家吧!“幼兒跟著教師走出場地.

第10篇教案

幼兒園小班體育教案：我是汽車小司機

活動目標：

1、通過享受扮演司機開車的樂趣，來感受音樂中的行進與停頓。

2、嘗試讓幼兒在嬉戲的過程中，能夠相互合作的力量。

活動預備：

1、《開車歌》音樂。

2、呼啦圈。

3、單車、汽車、火車的牌子。

4、交通信號燈、紅燈、綠燈。

活動過程：

1、問幼兒：“有誰是坐汽車來幼兒園的?”“通常是誰在開車呢?”driver(司機)“怎么開?”“什么時候車子會停下來呢?”請幼兒自由表達自己的想法。

2、和幼兒爭論：車子遇到紅綠交通燈時，該怎么做。(提示：紅燈停、綠燈行)

3、播放歌曲《開車歌》，請幼兒認真聽，然后爭論：歌曲旋律中的那個地方像是車子遇見紅燈了。

4、請幼兒坐下來，隨著歌曲用雙手做開車和等待的動作。

5、組織幼兒當看到單車的圖片時，請幼兒2人一組，1人當司機，3人當乘客;當看到汽車圖片時，請幼兒4人一組，1人當司機，3人當乘客;當看到火車牌子時，請幼兒6人一組，1人當司機，5人當乘客。到教師所畫的公路上行走。

6、教師出示不同種類的車型，幼兒按要求分組，聽《開車歌》進展嬉戲。

7、讓幼兒在玩的同時能夠相互交換角色，輪番扮演司機與乘客。

第11篇教案

目標：

1、幼兒能夠雙腳在直線兩側行進跳。

2、幼兒能遵守嬉戲的規章。

重點、難點：雙腳在直線兩側行進跳。

預備：

1、兔子頭飾人手一個、蘿卜若干;

2、寫有數字的拼板若干、圈18個、繩子6條、房子圖片3張、布置場地。

過程：

1、教師扮小兔媽媽，帶著幼兒進場地做預備工作。(放音樂)

師：“孩子們，快來跟媽媽一起熬煉身體吧。”

第一節提踵，雙手插腰，腳跟提起;其次節轉踝，腳尖點地，轉動踝關節，換一個腳再做;第三節下蹲，雙手平舉，下蹲含胸抱膝;第四節后振運動，雙手上舉后振兩次，下擺后振兩次。

2、玩嬉戲“小兔回家”

⑴教師介紹嬉戲玩法

師：“天黑了，小兔們要回家了。小兔住的房子可好玩了，有好幾條路可以回家，媽媽怕你們迷路，在回家的路上寫好了數字，你們肯定要依次123456789跳才能回到家里。”

⑵教師講解動作要領，并示范。

師：(請一幼兒示范)“小朋友跳的時候也要像他一樣用前腳掌跳，落地要輕輕的。”

⑶幼兒嬉戲，教師指導。

①師：“每小組有一個家，請小兔排好隊一個跟著一個跳著回家。”

②師：“小兔回到家要睡覺了”(做睡覺狀)“天亮了，小兔子們，你們的肚子餓嗎?我們到外面去拔蘿卜吃好嗎?出來的時候，你們要依次倒數987654321才能出來。”(出來后，在場地上四散活動)“**，你再跟媽媽跳一次，留意用前腳掌跳，重心靠前，連續跳。”

③師：“小兔子們，我們把蘿卜運回家好嗎?這一次我們換一條路回家，誰知道怎么走?”

④師：“肚子吃飽了嗎?我們一起到外面去玩嬉戲吧!我們這一次要從小河上的石頭上跳著走，誰來試一試?”

3、嬉戲“Wolf,wolf,what’sthetime?”

“小小兔們沒有迷路，真能干，媽媽真快樂，和你們一起玩個“Wolf,wolf,what’sthetime?”的嬉戲吧。I’mabigbadwolf,you’retheraites.”

第12篇教案

目標：

1、練習雙腳并攏跳，手腳著地爬的動作。

2、能按顏色將玩具分類放到筐內;

3、能聽懂指令，喜愛仿照動物的動作，樂觀參加嬉戲。

預備：

大趣味插子，鈴鼓，紅黃藍綠四種顏色的筐子各一個;

過程：

1、預備活動：動作仿照：“小鳥走路飛呀飛，小魚走路游呀游，小象走路甩著長鼻子，小鴨子走路搖一搖，小烏龜走路爬呀爬，小兔子走路跳呀跳。”

重點：

練習小兔子雙腳并攏跳和小烏龜手腳著地爬的動作。

2、介紹嬉戲玩法：

①戴上貓媽媽的頭飾，向幼兒介紹場地和嬉戲的材料：“小兔子們，貓媽媽有一些筐子，你們看有什么顏色的?”“有幾個筐子?”“我們一起數一數吧!”

②介紹嬉戲玩法規章：“貓媽媽的果園里有很多的果子。”(將大趣味插子輕輕撒到草地上)

“請小兔子幫助撿1個果子回來，動腦筋想一想，小兔子撿到1個紅果子要放到什么顏色的筐子里呢?”

“假如撿到一個黃果子呢?撿到一個綠果子呢?撿到一個藍果子呢?”

③小兔子要怎樣走路?(提示幼兒兩只腳要并緊了向前跳。)

④“小兔子們，聽到貓媽媽的鈴鼓一響就一起開頭跳到果園里撿果子，預備好了嗎?”

3、進展嬉戲《運果子》

①觀看幼兒的動作和取放玩具的狀況;

②小結幼兒嬉戲狀況，引導幼兒聽清晰貓媽媽的要求。

③變換不同的動物幫忙貓媽媽運果子，例如小烏龜進展幼兒手腳著地爬的動作;

④依據幼兒的取放狀況，不斷增加取放的數量，可以使2個、3個。

4、完畢嬉戲。

第13篇教案

活動目標：

1、教幼兒練習邊爬邊用頭頂球的動作技能，進展爬的力量，培育幼兒身體的協調力量。

2、引導幼兒用不同的方法玩皮球，培育幼兒對玩球的興趣。

活動預備：

1、大小不等的彩球若干(與幼兒人數一樣);

2、自制球門5―6個;

3、音樂錄音。

活動過程：

一、開頭局部：

嬉戲“小烏龜曬太陽”，引導幼兒做仿照操，為活動做預備。

“小烏龜們，我是你們的媽媽，跟媽媽出去做做操，玩玩嬉戲吧!”

烏龜媽媽帶著小烏龜做以下仿照動作：伸懶腰、轉轉頭、活動四肢(游泳)、扭扭腰、跳水、挺挺肚皮曬太陽。

二、根本局部：

1、自由玩球。

教師發給幼兒每人一只球，讓幼兒在場地上四散地玩球，允許幼兒采納站、蹲、仰、臥等姿態，用手、腳、頭等部位玩球，教師巡回指導。

2、小烏龜頂球。

A、教師請正在做爬行頂球動作的幼兒示范，引出嬉戲主題――小烏龜頂球。

B、集合幼兒，講解示范爬行頂球的方法和要求：手膝著地，邊向前爬，邊用頭頂地面上的球。

(評析：在玩球過程中引出爬行頂球的動作，顯得自然邊貫。此外，將動作練習滲透到嬉戲之中的做法比擬符合小班幼兒的年齡特點。小烏龜頂球的情節對幼兒也極具吸引力，因此幼兒始終能以樂觀、主動的態度參加到活動之中。)

C、幼兒四散，自由地練習爬行頂球動作。

教師巡回指導，提示幼兒留意手膝動作的協調，避開擦傷鼻子、下顎等部位。

爬行頂球的動作可視幼兒的體力反復進展，允許幼兒在頂球過程中休息或采納其他方式玩球。

(評析：從活動效果看，由于每個幼兒都有球，嬉戲也都是以共同活動的形式進展的，沒有消極等待的現象，因此有較高的運動密度和運動負荷，能較好地進展幼兒的運動力量。)

D、頂球過門，活動播放音樂助興。

教師請一些力量強、體力好的幼兒來競賽。要求幼兒從場地一端動身，邊爬邊用頭頂向前方，直至將球頂進球門。

(評析：活動中，教師創設了寬松、自由的心理氣氛，如：用鼓舞的方法引導幼兒樂觀參加;頂球時，讓體力好的幼兒多做幾遍，讓不同力量的幼兒玩不同大小的球、允許幼兒在嬉戲過程中休息等，都表達了讓幼兒在不同水平上得到提高，不搞一刀切的教學原則。)

三、完畢局部：

烏龜媽媽表揚仿照力量強、能樂觀參與活動的小烏龜，引導小烏龜們一起將球整理放好。

第14篇教案

活動目標：

1、學習跑的動作，進展幼兒的協調性和敏捷性。

2、培育幼兒的環保意識。

活動預備：

舊報紙若干，拱門、動物圖案(貓、烏龜、鴨子、小雞各一個)

活動過程：

一、開頭局部，激發幼兒參與體育活動的興趣。

1、幼兒跟教師在圓圈里踏步找點站好。

2、熱身運動：齊唱“walkingjumpruing”(唱walking時分散踏步走，唱jump時向上跳，唱ruing時跑回自己的點上站好。)

二、根本局部

1、出示報紙，請幼兒玩玩報紙，看看有什么玩法。(跳、望遠鏡、騎馬、紙團、指揮棒等)，請個別小朋友示范自己玩法，其他小朋友學習玩。

2、師：“剛剛教師看到有些小朋友把報紙放在胸前玩，那你們知道怎樣保證它不用手按著也不會掉下來呢?”

3、教師示范：“手拿報紙按在胸前，向前快速跑，然后松開手連續向前快速跑。”(請個別幼兒示范)

4、幼兒自由練習，師說：“小朋友在練習過程中要順著一個方向跑，避開撞到其他小朋友。”

5、師小結：為什么有的小朋友跑的時候報紙沒有掉下來，有的就掉下來呢?跑的時候速度快，報紙才不會掉下來。

6、嬉戲《看誰跑得快》

(1)師說：“現在我們用報紙來玩一個嬉戲，分成四個小組進展嬉戲，每組的終點是小動物的家，第一個小朋友把報紙放在胸前快速向前跑，跑到小動物家時拍一拍小動物，然后往回跑，把報紙交給下一位小朋友，下一位小朋友依次進展。跑的時候頭要端正，眼睛要看前方，動作要協調。(先請幼兒和教師示范)

(2)小結活動狀況

(3)復習嬉戲《大皮球、小皮球》

三、完畢局部

1、幼兒拉成一個大圓圈，把報紙放在地上，一個跟一個向前小兔跳。

2、“小朋友，時間不早，我們趕快把報紙整理好。”

第15篇教案

幼兒園小班體育教案：我愛體育運動

活動目標：

l、知道熬煉身體的好處，寵愛體育運動，能用語言表述自己寵愛運動。

2、能利用廢舊物品制作運動器械。

3、培育幼兒初步競爭意識及合作精神。

活動預備：

l、各種運動的圖片：保齡球，籃球、足球、跳繩等。

2、玩具運動器械：保齡球、飛碟、高蹺等;

3、易拉罐、可樂、雪碧瓶、塑料繩、松緊帶、大紙箱等廢舊材料。

活動步驟：

l、出示相關運動的圖片：

2、了解各圖中的運動工程名稱、相關的運動器械。

3、請幼兒簡潔說說他在哪兒見過這些運動器械、或欣賞過這些運動工程?

4、教師與幼兒爭論，請幼兒講講他最喜愛的運動。

5、幼兒相互爭論，教師總結，熬煉身體的好處。

6、出示玩具運動器械：

7、幼兒熟悉一些簡潔的運動器械。

8、介紹一類自制的運動器具，如保齡球可由易拉罐做成，高蹺用積木塊做。

9、請幼兒演示玩具的玩法。

10、廢物利用――運動器械和玩具的制作：

11、爭論：生活中的廢物可以變成哪些運動器械：如大紙箱經過裝飾可以作成鉆筒，松緊帶可以作成拉力器等。

12、幼兒分組制作運動器具，教師指導。

13、展現自己制作的玩具，體驗自制玩具的玩法。

活動延長：利用自制運動器具進行運動會。

第16篇教案

設計意圖:

每次孩子們在玩海洋球時情愿用來扔,,我想可以給他們供應一些條件,讓他們扔得更快樂,并且能熬煉幼兒的手眼協調力量.

活動目的:

1.練習將球投進洞時,熬煉幼兒的手眼協調力量.

2.能樂觀參與嬉戲活動.

活動預備:

1.每人一個小球

2.開洞的紙箱兩只重難點：練習將球投進洞

活動過程:

教師將兩只紙箱并列放在活動室的中間,教師在離紙箱10厘米的周邊各畫一條橫線.請全體幼兒站在橫線后面,發給每個幼兒一個球,告知他們把球投進洞里.教師每次請兩個孩子投球,投準了,大家拍手鼓掌,沒投準,連續投,直到投進為止.全體幼兒投完后,教師再將球倒出來,孩子們每人拿一個球連續投.嬉戲可反復玩.

活動延長:

教師可帶著幼兒在籃筐下投,增加難度.

活動反思:

很多幼兒在第一次投時就命中率很高,教師可適當把紙箱的距離調遠,讓幼兒更有勝利感。

第17篇教案

活動目標：

1、學習向前、向左、向右變化跳，熬煉腿部肌肉力量。

2、體驗體育嬉戲的歡樂。

活動預備：

小兔胸飾，塑料圈，蘿卜每人各一個，音樂磁帶。

活動過程：

1、扮演角色，活動身體。

幼兒扮演小兔子，聽著音樂做動作，活動身體。

2、供應材料，自由探究。

幼兒自由探究，玩圈的方法，教師觀看。

幼兒溝通不同的玩法，并集體仿照練習：

你是怎么玩的?表演給大家看看。

小結：圈有各種各樣的玩法，我們一起來學一下。

再次分散練習，對不同水平的幼兒進展指導。

3、嬉戲。

教師將蘿卜放在一邊當蘿卜地。

――“菜地里的蘿卜豐收了，我們一起去把它們拔回家。”

第一次嬉戲時，雙腳并攏連續向前跳。

其次次嬉戲時，雙腳時而并攏時而分開跳。

第三次嬉戲時，雙腳并攏向左向右跳到蘿卜地里拔蘿卜。

4、放松身體，完畢活動。

聽音樂做放松運動。

幼兒每人拿一個圈，當做汽車方向盤，開著汽車把蘿卜運回家。

第18篇教案

活動目標：

1、練習輕輕的走和跑。

2、培育幼兒參與體育活動的興趣

活動預備：預備一個老貓頭飾一個，小貓頭飾若干。在場地四周放些障礙物供幼兒隱藏。活動前學習嬉戲中的兒歌。

活動過程：

1、導入：教師帶著幼兒歲音樂做仿照小貓走的動作。

2、綻開：

(1)教師講解嬉戲玩法，組織幼兒進展嬉戲。

(2)嬉戲中教師應指導和提示幼兒走和跑時角邀輕輕落地，以免被老貓聽見。

(3)幼兒熟識嬉戲后請幼兒輪番扮演老貓。

3、完畢：帶著幼兒漫步。

第19篇教案

活動目標：

1、學習用雙腳向前行進跳，熬煉腿部力氣。

2、懂得遵守嬉戲規章，感受參與集體活動的樂趣。

活動預備：

1、布置小兔子的家，兔子頭飾人手一份，蛋糕一個，磁帶一盒。

2、自制蘑菇、白菜、蘿卜，布置成三塊菜地，籃子若干。

活動過程：

1、師以“兔媽媽”的身份談話引入，激發幼兒的興趣。

師：“今日是媽媽的生日，媽媽預備了一盒生日蛋糕，想和小兔們一起過。你們想怎樣給媽媽過生日呢?”

2、預備動作

伸展運動(2X8)下蹲運動(2X8)

體轉運動(2X8)跳動運動(2X8)

師：“干活之前，請小兔們和媽媽一起來做運動。”

3、學習新動作：兔跳

①教師講解、示范兔跳動作

a.師示范怎樣到菜地干活。

師：“小兔們先認真看看媽媽是怎樣到菜地干活的?等一下，媽媽要來問問小兔。”

b.提問：媽媽是怎樣去菜地的?

c.師講解、示范兔跳動作。

師：“小兔們都很聰慧，媽媽就是跳著去菜地的。今日，媽媽來教你們學這個新本事：兔跳。”

師：“請小兔們跟媽媽一起做：兩腳并攏，屈膝，兩腳同時跳起來，這時候腳要伸直;落地的時候，前腳掌輕輕的著地，一拍一拍往前跳。”

②幼兒練習兔跳動作，師指導。

a.先讓幼兒自由練習一遍。

師：“現在，請小兔們在原地練習一下，跳的時候要留意雙腳不能勾起來，要同時落地，輕輕地跳。”

b.分角色練習。

師：“媽媽想請男的小兔先來練習一下，比一比究竟是兔先生厲害還是兔小姐厲害?”

4、幼兒嬉戲，師指導并提出要求。

師：“小兔們都仔細地學會了跳的本事，現在可以到菜地幫媽媽干活了。媽媽有幾個要求，請小兔們記牢了：A用媽媽教的本事‘雙腳并攏，輕輕跳’，到菜地選擇自己喜愛的菜，一次只能挑一個，再將菜放到相應的籃子里。B跟著音樂跳，跳到菜地時不擠不搶，相互幫助。”

①幼兒集體到菜地幫媽媽干活。

師：“好了，小兔們可以動身了，媽媽要看一看哪只小兔最棒，摘菜摘得又快又好。”

②師小結，指出幼兒所存在的問題，強調兔跳的根本動作要領。

③幼兒又一次集體到菜地幫媽媽干活。

師：“媽媽看到菜地里還有許多菜沒摘完，請小兔們幫媽媽摘完好嗎?記住，要把菜放到相應的籃子里。”

5、以“兔媽媽過生日”完畢。

師：“小兔們都愛勞動，幫媽媽做了這么多的事情，媽媽特別快樂。現在我們一起把菜抬回家，和媽媽一起過生日。”

評析：

活動目標達成達成待提高未完成

學習用雙腳向前行進跳，熬煉腿部力氣。

嘗試懂得并遵守嬉戲規章。

感受參與集體活動的樂趣

嘗試會跟著美麗的音樂，協作做跳的動作

環保教案評析：

活動目標達成達成待提高未完成

參加了解自己家中的生活垃圾

幼兒產生對身邊的事關注的思想和感情

養成良好的衛生習慣，知道將垃圾要丟進垃圾桶內。

第20篇教案

功能：

1、進展鉆、跑力量和靈敏素養;

2、進展行動的目的性、打算性和情感自控力量;

3、培育遵守規章的習慣。

玩法：幼兒分為兩隊，一隊當小兔，在起點后站成一列橫隊，另一隊手拉手在場地中間(或另一端)站成一列橫隊當山洞。嬉戲開頭后，“山洞”齊說：“小白兔，真得意，跳得輕，跑得快。鉆過小山洞，采花快回來。快!快!快!”同時，小兔快跑(或跳)鉆過“山洞”采花，并快速跑回起點。“山洞”說完最終一個“快”字時，馬上蹲下關閉“洞門”，小兔如被關在門外即算失敗。其次次做時“小兔”和“山洞交換角色。

規章：

1、必需說完兒歌最終一個字才能關“洞門”。

2、采花后必需從洞中鉆回，不準拉開搭洞兒童的手或繞開山洞跑回。

3、小班做此嬉戲時宜先練習搭山洞、關洞門的動作，做到能整齊說兒歌，并在說兒歌時能整齊地下蹲關門。待較嫻熟的把握后，再做完整的嬉戲。

4、做1―2遍嬉戲后讓當小兔的幼兒想想并說出來怎樣才能快速地把花采回。留意引導―些做得好的幼兒反思自己的行為過程，說出自己的做法，用他們的閱歷啟發做得較差的幼兒動腦筋，做到跑前找好自己要鉆的洞，過洞后能快速“采”好離自己最近的花，不挑花。

5、嬉戲時，“小兔”們有以下特點：

(1)看別人采花返回時，不采花就往回跑;

(2)被關在洞外后，拉開洞門，或跨過、繞開洞返回。“山洞”易在小兔跑去時或沒等兒歌說完就關門。

教師可實行以下措施幫忙他們改正：

(1)跑前提示幼兒想想要遵守哪些規章;

(2)小兔鉆洞時用浯言提示“山洞”遵守規章;

(3)小兔被關在門外時提示其遵守規章;

(4)嬉戲完畢時組織幼兒評價遵守規章的狀況，為遵守規章的兒童鼓掌。

6、采花的距離要依據幼兒跑的力量調整。如跑距長或移動速度慢(如跳爬)可加長兒歌或重復說兩遍再關門。

7、跑可改為單、雙腳跳，蹲撐跳。

8、可以設兩道山洞。

第21篇教案

目標：

1、探究多種運球的方法，練習運球的動作;

2、體驗運球的方法和動作的內在聯系;

3、喜愛參加活動，能遵守嬉戲的規章。

預備：

在場地上表示起始線、終線;每位小朋友一個球;

過程：

1、預備活動：《小企鵝做運動》仿照小企鵝的動作做搖手腕、腳腕、身體搖擺等動作;

2、嬉戲：《小企鵝運冰塊》

①引發幼兒活動的興趣：小企鵝是住在南極的動物，在南極有很多的大冰塊，小兔子開的冷飲店里要用大冰塊，它打電話給小企鵝：“叮鈴鈴――小企鵝在家嗎?我想要一些大冰塊你能幫我運過來嗎?”

②引發幼兒探究運球的方法：小兔的商店離著小企鵝的家很遠，小企鵝們我們怎樣把大冰塊(皮球)運到小兔的商店?小企鵝要自己開動腦筋了!自己來試一試吧!

③請個別幼兒示范他們運球的方法，并請其他的小朋友跟著一起學一學;“我們來看一看ⅩⅩ這只小企鵝想了什么方法?”“他是怎樣來運球的?”“我們一起來學一學。”

④放松活動：仿照打氣的動作。

第22篇教案

嬉戲過程：

1.教師啟發

教師：“我們都是小小送貨員，我們要開著自己長長的貨車送貨去。嘀!嘀!嘀!我們的貨車開動了。”幼兒聽音樂四散地開著“貨車”(拉著小盒子)在場地上走或跑。

2.嬉戲“小小送貨員”

教師講解：“小兔來電話了，要我們送些吃的東西給它們。我們送貨員們可以在倉庫里選它們喜愛的蘿卜、青草、青菜、蘑菇給小白、小黃、小黑、小灰兔家送去。送的時候不能撞到其他的貨車。”

幼兒四散拉著“小貨車”自由地走或跑，“送貨”到各個小兔家。教師觀看并指導、幫忙幼兒。

3.嬉戲完畢

教師：“小小送貨員們，你們今日真好，送了很多東西給小兔，每個小兔家都打電話來感謝你們。下面我們開著‘貨車’回家吧(幼兒拉著盒子回教室)。”

1.在送貨過程中，教師要引導幼兒用禮貌語言進展交往。

2.獨木橋、山洞的數量依據幼兒的人數適當增減，以削減幼兒等待時間。

第23篇教案

人數：20人(10只小烏龜，10只小兔)

道具：10個小烏龜頭飾，10個小兔頭飾，10個水果，1塊墊子

玩法：1、小烏龜在場地左邊站成一排，小兔子在場地右邊站成一排，墊子放在場地中間，每個小兔子手里一只水果。

2、第一只小烏龜爬過墊子告知場地右邊的第一只小兔子(以拍手為準)，請他把水果送到對面。

3、小兔子拿著水果跳著送到左邊場地，拍一下其次只小烏龜的手。

4、其次只小烏龜動身，以此類推。

第24篇教案

溫五幼陳燕燕

活動目標：

1、通過袋子的各種玩法，激發幼兒嘗試和探究新的活動興趣和士氣。

2、鼓舞幼兒主動參加活動，體驗友愛的情感。

活動預備：

1、垃圾袋若干，做成袋子氣球

2、音樂磁帶和各種圖形若干

3、帶幼兒到山上活動。

活動過程：

一、為袋子氣球貼五官

山上的空氣真好，來，我們大家來呼吸一下新奇的空氣吧!啊，這里的空氣真好。咦!教師驚異：這地上怎么有這么多的袋子，是誰扔的，這么不講環境衛生，我們小朋友來當環保小衛士把它們撿起來好嗎?地上沒有了袋子變得怎么樣?(變潔凈了)這些袋子象什么?(氣球)我們就叫它袋子氣球。我們一起來問問：袋子氣球你為什么在這里啊?教師學袋子難過的口氣說：我們真可憐啊，人們把我們用過之后就說我們沒有用處了，就將我們作為垃圾處處亂扔，說我們袋子會產生有害物質，會影響環境衛生。沒有人跟我們一起玩。其實我們除了這么多的危害以外，還有好多的用處：比方我的袋袋能裝好多的東西，我還會變許多好玩的東西，看，你們手里的袋子氣球也是我變的，我還會變呢?想不想知道我會變成什么?請小朋友閉上眼睛，教師：1、2、3、變好了(教師貼上眼睛和嘴巴)，袋子氣球變成什么拉?變成了袋子娃娃，真好看，你們想不想也把袋子氣球變得更加美麗呀?今日我帶來了許多的圖形寶寶，請小朋友用這些圖形寶寶變出美麗的袋子娃娃。看誰變得又快又美麗。(讓幼兒在音樂中操作用各種圖形為袋子氣球貼五官)

二、親親袋子娃娃體驗友愛的情感

剛剛小朋友變得真快，一下子就把袋子氣球變成了美麗的袋子娃娃，袋子娃娃說很想和小朋友親親，那我們用什么來親親它呀?(嘴巴)袋子娃娃說不行、不行剛剛我被扔在地上太臟了，小朋友千萬別用嘴巴親我，要用你們的身體來親我。教師：來我們和袋子娃娃做好朋友，一起動動身體，扭呀扭呀扭，飛呀飛呀飛，飛到上面了;飛呀飛呀飛，飛到下面了，飛呀飛呀飛，飛到我的頭上，親親我的頭(肩膀、肚子、腳、手)。袋子娃娃要和XX(幼兒)做好朋友來親親你的耳朵(師用袋子娃娃親親小朋友的身體部位)。小朋友想用自己身體的哪個局部來親袋子娃娃(幼：眼睛、鼻子、耳朵、肩膀、肚子)，我們一邊親還要一邊對它說：“袋子娃娃我來和你做好朋友，不把你亂扔“。袋子娃娃是我們的好朋友，你最想和袋子娃娃說一句什么話?(讓幼兒發揮想象)

三、玩袋子娃娃

1、哇!袋子娃娃有了這么多的好朋友真快樂。來!大家一起和袋子娃娃玩玩吧!想一想我們怎么和它一起玩?幼兒伴隨歡快的音樂進展嬉戲，

2、教師適時的參加并鼓舞幼兒大膽嘗試多種方法(拉袋子娃娃、扔、相互接住、拋)，在嬉戲中與同伴合作、溝通、學習。

3、師集中幼兒并總結幼兒的玩法：剛剛你們是怎么玩袋子娃娃的?哪位小朋友情愿來玩給大家看看。還有誰玩的與他們不一樣的?也上來玩玩看。哇!這樣真好玩，大家也來學學看。

4、袋子娃娃夸小朋友真棒會想出這么多的方法和它玩，袋子娃娃現在不再難過了，由于有我們這么多的小朋友和它做好朋友，讓它們好快樂極了。

四、與袋子娃娃一起狂歡后完畢活動

袋子娃娃要邀請小朋友一起來與它來跳個舞。來我們一起拿著袋子娃娃動起來。幼兒與教師一起聽音樂來跳舞。袋子娃娃放在山上會影響環境衛生，那我們帶著它一起到教室里找別的小朋友一起玩好嗎。

反思：

小班孩子喜愛嬉戲，在嬉戲中潛移默化地滲透活動內容，讓他們會樂于參加，樂于嘗試。針對小班幼兒的這一特點，我細心創設了這個活動，充分讓幼兒在貼貼、玩玩跳跳中體驗活動的樂趣。

這次活動是在嬉戲的環節中融入不同方法的玩袋子的練習，體驗--參加表現的一系列活動，使幼兒在各種感官的刺激下，大膽、歡樂地參加活動。由于孩子的年齡較小，環保意識模糊，關于塑料袋對環境帶來的污染還不太理解，通過本次活動讓孩子們積存一些初步的環保意識。激發幼兒嘗試和探究新的活動的興趣。積存更多玩袋子的閱歷。

第25篇教案

得意的小布袋(大班體育)

一、活動背景

在每天的早熬煉中，我們大班的小朋友總是喜愛在很高的地方往下跳，我問他們“可怕嗎?”有的說：“這有什么好可怕的，又不高”;有的說：“我一開頭可怕的，但觀察他們都能跳，我也跟著一起跳，就不可怕了!”。

捕獲到這個興趣點后，我翻閱了很多幼教雜志。綱要中指出幼兒是訓練活動的樂觀參加者而非被動承受者，活動內容必需與幼兒興趣、需要、及承受力量相吻合，引導幼兒向最近目標進展區進展。依據以上的狀況便生成了這個活動。

二、過程實錄

活動目標：

1、學習雙腳行進跳，兩人前后合作跳，熬煉腿部肌肉，把握協調力量。

2、有參與體育活動的興趣，并能英勇的嘗試各種挑戰。

活動預備：

1、幼兒人手一只布袋

2、預備活動的音樂，小紅旗四周，四枝小樹枝

活動過程：

1、預備活動：

“小朋友，今日天氣真好，我們跟著音樂一起來做運動吧!”

聽音樂跟教師做預備活動。

2、導入：探究布袋

“小朋友，這是什么?”(布袋)

“你們以前和布袋玩過嬉戲嗎?現在我們就和布袋來玩嬉戲吧!”

教師的要求：“請你開動的小腦筋，玩出與別人不一樣的把戲來!”

幼兒探究，教師輔導。(捕獲跳得像只袋鼠的孩子)

(評析：在活動的開頭讓幼兒自由探究，考慮到大班幼兒

>有自己的想法，讓他們自己想到小袋鼠進入主題，充分發揮了孩子的想像空間，調動參加活動的樂觀性。)

3、學習雙腳并攏跳

“小朋友們，快來看呀，她跳得真像只袋鼠，好棒!”

“我們請她為我們表演一下，好嗎?”

請這位小朋友演示，其余的坐下休息。

“還有誰有不同的玩法?”

請出那位跳的像袋鼠寶寶的幼兒來演示，其他幼兒觀看：她是怎么跳的?

演示后請她介紹是怎么想到的以及這樣跳的方法。(介紹布袋)

小結：雙腳并攏，起跳時膝蓋稍彎，雙臂自然放于胸口，前腳掌用力往上蹬，落地時輕輕著地。

“那我們也來學她的樣子，做袋鼠寶寶跳，好嗎?”

提示幼兒穿布袋可與同伴相互幫忙

“袋鼠寶寶們，用力跳，跳的高又遠，跳到教師這里來。”

幼兒朝著教師的方向向前跳。

(評析：這局部是重點，在活動中，利用布袋來束縛孩子們活動，讓他們嘗摸索索怎樣跳得又穩，又輕，又快，又高;依據幼兒的不憐憫況加以引導鼓舞：力量弱的可以多跳幾次，直到戰勝自己，克制恐驚心理;力量強的為他們加油鼓舞，表達同伴間的相互關懷。)

4、嬉戲：挑戰自我《過獨木橋》

(1)、選擇一條獨木橋(一高一矮)英勇的跳過去。

師：“大家看，前面有兩條獨木橋，它們有什么不一樣嗎?”

幼兒說一說。(一高一矮)

“小袋鼠，你們敢跳過獨木橋嗎?”

“真英勇!那你情愿過哪座橋，又該怎么過呢?我們來試一試。”

師提出要求：請孩子們在想試跳的那座橋前面排隊，一個一個按次序跳，要留意安全。”

(過獨木橋時，教師引導幼兒相互鼓舞，英勇的跳過橋。)

“孩子們真英勇，都跳過去了，我們坐下來休息一下吧!”“誰來說說你是怎么跳過去的?”

(請試跳時遇到困難又得到別人幫忙的幼兒介紹，襯托同伴間相互關懷的美妙情感。)

(評析：為了豐富幼兒的閱歷，讓幼兒自己來跳高的獨木橋，挑戰自我，增加自信念。放手讓幼兒自己去嘗試，在練習過程中自己查找方法。)

(2)練習與同伴合作跳。

“大家真厲害，都能英勇的通過獨木橋，剛剛我們是一個人跳的，那能不能與同伴一起合作跳呢?”

先爭論，然后請小袋鼠們找自己的好朋友來跳跳看。

幼兒探究，師巡察指導，引導多人跳，把他們吸引過來，提出要求：要跟著口令協調跳。

(評析：這局部是難點，要求是合作跳，可以是兩個，三個，甚至更多，讓孩子們自由探究，教師通過引導讓孩子們協調好動作，一起喊“一二、一二”，使大家跳得又快又穩，并一起共享成功帶來的歡快。)

5、小嬉戲：搶紅旗

“那我們來個競賽，搶紅旗!”

師介紹嬉戲方法：五人一組，分成四組，每組的小手搭住前面的肩膀一起向前跳，留意要喊口令。哪組先拔起小紅旗就獲勝。

(評析：以嬉戲的形式來突破難點，進行競賽，運用競爭、鼓舞、表揚的手法來進一步練習，更激發了孩子們的樂觀性及練習的興趣。)

6、完畢局部

(1)放松練習《雪人溶化了》

“唉呀!我好累啊!大家累嗎?那把布袋脫下來放邊上，跟我一起放松一下吧!”

“啊呀呀!我的腰溶化了，不行不行，我的左腿也溶化了，我的右腿也開頭溶化了，我的手，我的臉，我的身體都溶化了!”

(2)整理布袋

“嗯，嬉戲完畢了，小朋友們，我們把布袋整理好，下課后再用別的方法來玩布袋吧!”

三、活動評價：

本次內容是通過每一個詳細活動來落實到幼兒身上。依據新綱要中指出：要為幼兒一生的進展打好根底，注意力量的培育，通過自主的學習，促進幼兒生動活潑，主動和諧的進展。

活動預備是為詳細活動目標效勞的，幼兒同時通過與材料的相互作用來獲得進展的。因此，本次活動預備能與目標、活動主體的力量、興趣、需要等相適應。

這次活動設計，來源于幼兒的日常生活中的一個興趣點，并且在整個活動中幼兒始終處于自主樂觀的狀態，在相互的鼓舞，幫忙中學會了雙腳并攏跳，探究到了一些有關跳的玩法。

大班的孩子探究欲望很強，能相互合作，也有競爭意識，經過這次活動孩子們對自己有了重新熟悉，感覺自己厲害、英勇了，增加了自信念。在接觸中發覺，這些孩子喜愛探究，敢于嘗試，對于跳，合作跳特別感興趣。

得意的小布袋

第26篇教案

大班體育嬉戲小小建筑師

溫州七幼陳翀翔

設計意圖：

嬉戲是幼兒最喜愛的活動，讓幼兒在玩中學，學中玩是他們把握根本技能和學問的最有效的方法和途徑之一。那么，如何抓住孩子的這一心理特點，以幼兒最喜愛的嬉戲形式來建構我們的教學活動呢?我發覺幾乎全部的孩子都喜愛玩一種嬉戲叫《山上有個木頭人》。它之所以能吸引幼兒，是由于嬉戲中幼兒從運動到靜止時，做出的各種滑稽好玩的定格動作。《小小建筑師》這節體育嬉戲活動，便是由這個嬉戲演化而來的。

活動目標：

l、通過嬉戲活動，進展幼兒走跑交替、跳動及平衡的力量，體驗嬉戲帶來的樂趣。

2、通過嬉戲活動，進展幼兒四肢的協調性、柔韌性和動作的靈敏性，提高幼兒聽信號做相應動作的力量。

3、培育幼兒的集中性思維和協作力量。

活動預備：

l、紅、黃、藍、綠色的塑料圈每人四個。

2、紅、黃、藍、綠色的小旗各一面。

3、大鼓一面，柱子兩根。

4、錄音機、磁帶。

5、場地布置如圖。

活動過程：

一、引出課題，引起興趣。

幼兒人手一個小圈當方向盤舉在胸前。

師：小建筑師們。今日我們開車去上班，好嗎?

二、活動熱身操。

(放音樂)工地到了，我們把車停好開頭工作啦!

教師帶幼兒做各種勞動的動作。如鏟土、打樁、運磚等。

三、用圈來搭建迷宮。

為了讓小動物們玩得更快樂，我們準備在這個動物樂園里建兩座大迷宮。今日就是請小建筑師們來建迷宮的。不過在建迷宮之前，我這個質量檢查員要先檢查一下你們的技術怎么樣。

(一)熟識鼓聲，練習根本動作。

你們瞧，我們的工地上有一面大鼓。你們知道這面鼓是怎么用的嗎?

l、熟識鼓聲。

教師邊講解邊演示：它有三種敲法。(第一種——漸漸敲;其次種——快速敲;第三種——短促地敲鼓邊。)這三種不同的聲音分別可以用走、跑、跳以三種動作來表示，你覺得哪種聲音用哪種動作表示比擬適宜呢?

2、聽信號做動作。

幼兒依據不同的鼓聲信號練習三種動作：漸漸敲——走，快速敲——跑，敲鼓邊——跳。

3、集中思維。讓幼兒想象不同的走法、跑法和跳法。(如大象走、袋鼠跳等等。)

(二)分散練習，搭建迷宮。

l、提出要求。

你們看，我們跟前都擺著四個不同顏色的圈。現在請你們每一位建筑師都用這四個圈來搭建一個小迷宮，迷宮的外形可以是各種各樣的。看誰搭的和別人不一樣。

2、幼兒操作。

3、走跑練習。

迷宮造好了嗎?那么搭得怎么樣呢?讓我們一起來看看吧。

請你們聽著鼓聲，圍著自己的小迷宮邊走邊看，檢查一下自己的迷宮漂不美麗。假如鼓聲慢，我們就漸漸走;假如鼓聲快，就快快跑;鼓聲停，我們也要停，再做個美麗的動作，好嗎?

4、雙腳跳動練習。

剛剛你們檢查過了迷宮的外形和樣子，美麗嗎?那么，它里面是不是很結實呢?我們用另外一種方法來檢查一下吧。你們瞧，我是用什么方法來檢查的?(教師示范在圈內單腳跳和雙腳跳)你們想試試嗎?現在請你們也聽鼓聲邊跳邊檢查迷宮的每個角落。鼓聲停的時候，我會舉起一面旗子。舉什么顏色的旗，就跳到什么顏色的圈里。看誰跳得最好，做的動作最好玩。

(三)自由組合，合作搭建迷宮。

1、提出要求。

你們知道，一個人做事速度快，還是大家一起工作快呢?對了，人多力氣大。那現在就請你們拿好自己的材料去找幾個伙伴合作搭一個迷宮好嗎?

2、幼兒操作。(自由組合)

3、走跑交替和跳動練習。

你和好朋友的迷宮搭得怎樣了?我們也用剛剛的方法檢查一下吧。

留意，在敲鼓面的時候，我們就圍著迷宮走;敲鼓邊的時候，我們就在里面跳著檢查;停下的時候，我會舉兩面旗于，你要動腦筋怎樣同時跳

入這兩種顏色的圈里。

(三)分組練習。

我檢查了一下，看來你們造迷宮的技術都不錯。現在，我正式宣布：這兩座大迷宮的建筑任務就交給你們了!快樂嗎?

1、提出要求。

現在，我們要分兩隊進展施工。男隊在左邊，女隊在右邊。看哪一隊的建筑師合作得最好。

2、幼兒分組操作。

3、走迷宮，綜合練習走、跑、跳及平衡等根本動作。現在迷宮大了很多，我們檢查得時候要更認真了。要聽清晰鼓聲，鼓聲停的時候，我會舉更多的旗子，你們也要動腦筋怎樣同時進入這么多的圈里。

四、通過嬉戲《造高樓》來整理活動器具。

你們的迷宮造得這么好，小動物們肯定會喜愛的。

(教師指著兩根柱子)你們瞧，那兒的動物新村還有兩棟高樓沒建完呢，你們情愿幫助嗎?(讓幼兒通過嬉戲的形式北朝鮮圈套入兩根柱子上。)

五、完畢。

辛苦了一天，時間也不早了。我們坐上汽車回家去吧!(放音樂)

大班體育嬉戲小小建筑師

第27篇教案

小小金箍棒(大班)

一嬉戲目的：

1、激發幼兒對體育嬉戲中制造活動的興趣，同時培育頑強、英勇的意志品質。

2、通過玩耍紙棒，進展幼兒動作的協調性與敏捷性，提高身體的平衡力量。

3、促進幼兒在嬉戲活動不斷豐富閱歷，感受勝利與合作的歡樂。

預備：報紙棒若干、場地布置。

過程：一、熱身活動。1、幼兒獨立的活動。(一名幼兒帶著大家繞場地跑)2、教師帶著幼兒一同活動(聽信號變換跑、跳動、下蹲、劃船)。

二、嬉戲活動：

引語：“我們是花果山的美猴王，今日一起出來操練。”

1、教師運用紙棒的引導活動：(投擲)

2、幼兒們以小組為單位進展自由的創編活動。教師巡回觀看，適時的介入幫忙。

3、小組創編活動展現。

4、真假小猴王：幼兒分為兩隊，手持“金箍棒”，背靠背站好。聽到信號后，一隊跑，另一隊轉身追，并用“金箍棒”拍假小猴王。(拍擊臀部)重復嬉戲。

三、嬉戲評價：

1、對幼兒們的活動表現進展表揚，特殊是有進步、有創意的。

2、對嬉戲中自我愛護進展分析。

小小金箍棒

第28篇教案

嬉戲目標：

1、練習蹬腳踏車，進展幼兒動作的協調性和靈敏性.提高平衡力量.

2、培育幼兒英勇、愛惜小動物的精神。

嬉戲預備：

腳踏車2輛、變形平衡木2個、大紙箱2只、活動前與幼兒共同收集的小動物玩具若干(為幼兒人數2―3菲倍)

嬉戲玩法：

將幼兒分成人數相等的2路縱隊，站在場地一端;每隊之間放置大紙箱一個;場地中間設置“山洞”;場地另一端的變形平衡木兩側放置小精靈玩具若干。

教師發令后，各隊第1名幼兒蹬滑跑冰車鉆過“山洞”、到達“浮橋”。上橋救起1個小動物，并帶著小動物踩腳踏車原路返回，第2名幼兒再動身。在規定時間內比哪一隊救到的小動物數量多為勝隊。

嬉戲規章：

1、必需雙手扶把腳踏車至“浮橋”;待上橋后才能救小精靈。

2、若嬉戲中途發生意外狀況或未帶小動物勝利返回應在原地重新通過。

第29篇教案

幼兒園大班體育教案：得意的小布袋

一、活動背景

在每天的早熬煉中，我們大班的小朋友總是喜愛在很高的地方往下跳，我問他們“可怕嗎?”有的說：“這有什么好可怕的，又不高”;有的說：“我一開頭可怕的，但觀察他們都能跳，我也跟著一起跳，就不可怕了!”。

捕獲到這個興趣點后，我翻閱了很多幼教雜志。綱要中指出幼兒是訓練活動的樂觀參加者而非被動承受者，活動內容必需與幼兒興趣、需要、及承受力量相吻合，引導幼兒向最近目標進展區進展。依據以上的狀況便生成了這個活動。

二、活動目標

1、學習雙腳行進跳，兩人前后合作跳，熬煉腿部肌肉，把握協調力量。

2、有參與體育活動的興趣，并能英勇的嘗試各種挑戰。

三、活動預備

1、幼兒人手一只布袋

2、預備活動的音樂，小紅旗四周，四枝小樹枝

四、活動過程

1、預備活動：

“小朋友，今日天氣真好，我們跟著音樂一起來做運動吧!”

聽音樂跟教師做預備活動。

2、導入：探究布袋

“小朋友，這是什么?”(布袋)

“你們以前和布袋玩過嬉戲嗎?現在我們就和布袋來玩嬉戲吧!”教師的要求：“請你開動的小腦筋，玩出與別人不一樣的把戲來!”

幼兒探究，教師輔導。(捕獲跳得像只袋鼠的孩子)

(評析：在活動的開頭讓幼兒自由探究，考慮到大班幼兒有自己的想法，讓他們自己想到小袋鼠進入主題，充分發揮了孩子的想像空間，調動參加活動的樂觀性。)

3、學習雙腳并攏跳

“小朋友們，快來看呀，她跳得真像只袋鼠，好棒!”

“我們請她為我們表演一下，好嗎?”

請這位小朋友演示，其余的坐下休息。

“還有誰有不同的玩法?”

請出那位跳的像袋鼠寶寶的幼兒來演示，其他幼兒觀看：她是怎么跳的?

演示后請她介紹是怎么想到的以及這樣跳的方法。(介紹布袋)

小結：雙腳并攏，起跳時膝蓋稍彎，雙臂自然放于胸口，前腳掌用力往上蹬，落地時輕輕著地。

“那我們也來學她的樣子，做袋鼠寶寶跳，好嗎?”

提示幼兒穿布袋可與同伴相互幫忙

“袋鼠寶寶們，用力跳，跳的高又遠，跳到教師這里來。”

幼兒朝著教師的方向向前跳。

(評析：這局部是重點，在活動中，利用布袋來束縛孩子們活動，讓他們嘗摸索索怎樣跳得又穩，又輕，又快，又高;依據幼兒的不憐憫況加以引導鼓舞：力量弱的可以多跳幾次，直到戰勝自己，克制恐驚心理;力量強的為他們加油鼓舞，表達同伴間的相互關懷。)

4、嬉戲：挑戰自我《過獨木橋》

(1)選擇一條獨木橋(一高一矮)英勇的跳過去。

師：“大家看，前面有兩條獨木橋，它們有什么不一樣嗎?”

幼兒說一說。(一高一矮)

“小袋鼠，你們敢跳過獨木橋嗎?”

“真英勇!那你情愿過哪座橋，又該怎么過呢?我們來試一試。”

師提出要求：請孩子們在想試跳的那座橋前面排隊，一個一個按次序跳，要留意安全。”

(過獨木橋時，教師引導幼兒相互鼓舞，英勇的跳過橋。)

“孩子們真英勇，都跳過去了，我們坐下來休息一下吧!”“誰來說說你是怎么跳過去的?”

(請試跳時遇到困難又得到別人幫忙的幼兒介紹，襯托同伴間相互關懷的美妙情感。)

(評析：為了豐富幼兒的閱歷，讓幼兒自己來跳高的獨木橋，挑戰自我，增加自信念。放手讓幼兒自己去嘗試，在練習過程中自己查找方法。)

(2)練習與同伴合作跳。

“大家真厲害，都能英勇的通過獨木橋，剛剛我們是一個人跳的，那能不能與同伴一起合作跳呢?”

先爭論，然后請小袋鼠們找自己的好朋友來跳跳看。

幼兒探究，師巡察指導，引導多人跳，把他們吸引過來，提出要求：要跟著口令協調跳。

(評析：這局部是難點，要求是合作跳，可以是兩個，三個，甚至更多，讓孩子們自由探究，教師通過引導讓孩子們協調好動作，一起喊“一二、一二”，使大家跳得又快又穩，并一起共享成功帶來的歡快。)

5、小嬉戲：搶紅旗

“那我們來個競賽，搶紅旗!”

師介紹嬉戲方法：五人一組，分成四組，每組的小手搭住前面的肩膀一起向前跳，留意要喊口令。哪組先拔起小紅旗就獲勝。

(評析：以嬉戲的形式來突破難點，進行競賽，運用競爭、鼓舞、表揚的手法來進一步練習，更激發了孩子們的樂觀性及練習的興趣。)

6、完畢局部

(1)放松練習《雪人溶化了》

“唉呀!我好累啊!大家累嗎?那把布袋脫下來放邊上，跟我一起放松一下吧!”

“啊呀呀!我的腰溶化了，不行不行，我的左腿也溶化了，我的右腿也開頭溶化了，我的手，我的臉，我的身體都溶化了!”

(2)整理布袋

“嗯，嬉戲完畢了，小朋友們，我們把布袋整理好，下課后再用別的方法來玩布袋吧!”

五、活動評價：

本次內容是通過每一個詳細活動來落實到幼兒身上。依據新綱要中指出：要為幼兒一生的進展打好根底，注意力量的培育，通過自主的學習，促進幼兒生動活潑，主動和諧的進展。

活動預備是為詳細活動目標效勞的，幼兒同時通過與材料的相互作用來獲得進展的。因此，本次活動預備能與目標、活動主體的力量、興趣、需要等相適應。

這次活動設計，來源于幼兒的日常生活中的一個興趣點，并且在整個活動中幼兒始終處于自主樂觀的狀態，在相互的鼓舞，幫忙中學會了雙腳并攏跳，探究到了一些有關跳的玩法。

大班的孩子探究欲望很強，能相互合作，也有競爭意識，經過這次活動孩子們對自己有了重新熟悉，感覺自己厲害、英勇了，增加了自信念。在接觸中發覺，這些孩子喜愛探究，敢于嘗試，對于跳，合作跳特別感興趣。

第30篇教案

嬉戲目標：

1、激發幼兒參加體育活動的興趣，培育幼兒的獨立意識，體驗勝利的喜悅。

2、進展幼兒身體動作的協調性，增加幼兒的體質。

3、通過嬉戲引導幼兒走過平衡木、渡過攀巖墻，進展幼兒平衡、攀爬、協調等根本動作。

嬉戲預備：

攀巖墻一面、平衡木一條、蕩木一條、跳繩兩根、大皮球若干。

嬉戲玩法：

1、小班：“過小橋“。從起點開頭自己獨立走過平衡木，到達終點后連續拍球20下，即可獲得獎品。

2、中班：“過蕩橋“。從起點開頭自己獨立走過“蕩橋“，到達終點后連續跳繩10下，即可獲得獎品。

3、大班：“過攀巖“。從起點開頭自己獨立走過“攀巖“，到達終點后連續跳繩20下，即可獲得獎品。

嬉戲規章：

1、幼兒必需按規定數量完成嬉戲。

2、一切活動都要幼兒自己獨立完成，家長可以提示，不行以幫忙。

第31篇教案

教學設計意圖：

捉迷藏是幼兒特別喜愛的嬉戲活動之一，教師創設嬉戲活動情境，讓幼兒參加到嬉戲活動之中，通過活動，讓幼兒能正確的感知和表述正確的方位詞，并在嬉戲中練習平衡及跳動力量，使幼兒在布滿故事情節的嬉戲中得到輕松愉悅的體能進展，感受嬉戲帶來的歡樂。

活動目標：

1.能正確地感知不同的方位詞。

2.通過