幼兒園大班五大領(lǐng)域教學(xué)工作方案幼兒園大班五大領(lǐng)域教學(xué)工作方案篇1

上學(xué)期，我班結(jié)合自身特點(diǎn)，通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)、反思、總結(jié)閱歷，較為有效的開(kāi)展了一系列工作。本學(xué)期，我們將接著努力，在仔細(xì)領(lǐng)悟深化學(xué)習(xí)貫徹《新綱要》、《課程改革》精神的同時(shí)確立新的發(fā)展目標(biāo)，在實(shí)際工作中做好幼小連接工作。對(duì)于大班的孩子來(lái)說(shuō)，在幼兒園的生活只剩下短短一學(xué)期的時(shí)間，作為老師我們應(yīng)充分利用這段時(shí)間，為幼兒供應(yīng)多元的學(xué)習(xí)環(huán)境，注意多元智能的開(kāi)發(fā)教化，主動(dòng)為入小學(xué)打好基礎(chǔ)，作為家長(zhǎng)需依據(jù)幼兒的實(shí)際狀況進(jìn)行有針對(duì)性的培育，以便孩子能較順當(dāng)?shù)剡M(jìn)入小學(xué)學(xué)習(xí)。只有在家園的良好對(duì)話溝通形式下，我們才能有效的綻開(kāi)以下探究工作：

一、本班狀況分析

通過(guò)在幼兒園二、三年的生活和學(xué)習(xí)，孩子們升入了大班，即將成為小學(xué)生，驕傲感、責(zé)任感、榮譽(yù)感均較強(qiáng)，各方面的進(jìn)步也特殊快，我們班級(jí)的孩子思維活躍，接受實(shí)力強(qiáng)，性格開(kāi)朗、活潑、自主，富有特性。從整體看人際交往實(shí)力及獨(dú)立解決問(wèn)題兩方面有突出進(jìn)步。但各別幼兒在常規(guī)方面還存在一些問(wèn)題(比如：進(jìn)餐時(shí)愛(ài)說(shuō)話、上課留意力不集中、愛(ài)說(shuō)小話、插嘴等)傾聽(tīng)的習(xí)慣須要加強(qiáng)。其次，孩子們之間相互學(xué)習(xí)、自主性、決策實(shí)力等方面有待進(jìn)一步培育。部分幼兒動(dòng)作發(fā)展和動(dòng)手實(shí)力需個(gè)別輔導(dǎo)，自我反省的智能還需鞏固。數(shù)學(xué)邏輯智能，推理運(yùn)算實(shí)力方面還需多培育。雖然存在一些問(wèn)題，但整個(gè)班級(jí)幼兒風(fēng)貌主動(dòng)向上、有禮帽、有愛(ài)心、特殊表現(xiàn)在開(kāi)學(xué)出開(kāi)展的大帶小活動(dòng)中，為弟弟妹妹做出了好榜樣。

二、班級(jí)管理

(一)班級(jí)管理氛圍：真誠(chéng)、敬重、關(guān)愛(ài)、合作

(二)班級(jí)管理目標(biāo)：

1、培育孩子間的相互學(xué)習(xí)、自主性和決策的實(shí)力，建立一個(gè)共同探討的團(tuán)體。

2、營(yíng)造一個(gè)充溢愛(ài)的班級(jí)氛圍，讓幼兒有平安感，培育幼兒的責(zé)任感，并形成初步升小學(xué)的意識(shí)。

3、接著仔細(xì)學(xué)習(xí)新《綱要》，樹(shù)立正確的教化觀，統(tǒng)一教化思想，并轉(zhuǎn)化為教化行為。

4、幫助家長(zhǎng)具備正確的兒童觀、教化觀、學(xué)問(wèn)觀，明確幼兒期教化重心是特性實(shí)力的培育，使家長(zhǎng)認(rèn)同熟識(shí)我們的教化宗旨、目標(biāo)和課程形式，并支持參加幼兒園的教化活動(dòng)，形成良好的“家園對(duì)話”。

三、本學(xué)期幼兒重點(diǎn)實(shí)力的培育

(一)培育幼兒的責(zé)任心

責(zé)任心是一個(gè)人從事任何工作必備的看法和品質(zhì)，尤其是在幼兒階段更為重要。我們將通過(guò)安排任務(wù)和指導(dǎo)幼兒規(guī)定、按要求完成任務(wù)的過(guò)程中去培育。如：讓幼兒整理自己的床鋪、幫助老師修補(bǔ)圖書(shū)、整理玩具柜、當(dāng)稱(chēng)職的值日生等。

(二)幼小連接、培育幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

1、注意幼兒傾聽(tīng)習(xí)慣的培育。

傾聽(tīng)就是細(xì)心聽(tīng)取別人說(shuō)話，擅長(zhǎng)傾聽(tīng)是一個(gè)人不行缺少的修養(yǎng)。學(xué)會(huì)傾聽(tīng)不但能正確完整地聽(tīng)取所要的信息，而且會(huì)給人留下仔細(xì)、踏實(shí)、敬重的印象。因此良好的傾聽(tīng)習(xí)慣的培育絕非小事。我們將實(shí)行以下措施：多與孩子交談。在談話的過(guò)程中讓孩子學(xué)會(huì)如何去聽(tīng)懂對(duì)方的話，弄清要了解的狀況，清晰自己的說(shuō)話的時(shí)機(jī)。多開(kāi)展談話活動(dòng)和嬉戲，老師創(chuàng)建機(jī)會(huì)與孩子進(jìn)行有效的個(gè)別談話，并在交談的過(guò)程中用自己的傾聽(tīng)行為去影響、引導(dǎo)孩子。供應(yīng)傾聽(tīng)的機(jī)會(huì)。給幼兒播放音像作品，讓孩子學(xué)會(huì)寧?kù)o地聽(tīng)，并開(kāi)拓傾聽(tīng)角，供應(yīng)傾聽(tīng)機(jī)會(huì)，在活動(dòng)中鞏固。

2、培育規(guī)則意識(shí)與執(zhí)行規(guī)則的實(shí)力。

相識(shí)、理解教化環(huán)境中的有關(guān)規(guī)則。養(yǎng)成按規(guī)則進(jìn)行活動(dòng)的習(xí)慣。養(yǎng)成仔細(xì)做事的習(xí)慣。學(xué)會(huì)正確看待自己的實(shí)力，做事有信念、有毅力。

四、詳細(xì)措施

1、計(jì)算課上留意讓幼兒計(jì)算真正理解數(shù)概念，多讓幼兒進(jìn)行口頭計(jì)算嬉戲。

2、讀寫(xiě)方面留意訓(xùn)練幼兒書(shū)寫(xiě)的技能，漸漸駕馭握筆姿態(tài)、書(shū)寫(xiě)速度。

3、做好每天的晨談工作，并選擇幼兒喜愛(ài)的話題，與同伴共同共享自己的快樂(lè)與喜悅。

4、給幼兒在離園前小結(jié)的時(shí)間，回到家后回憶在園所發(fā)生的事情講解并描述給父母聽(tīng)，并記成日記。長(zhǎng)期的堅(jiān)持不僅能提高孩子的留意力、記憶力、和口語(yǔ)表達(dá)實(shí)力，同時(shí)也增進(jìn)了家長(zhǎng)與孩子們間的情感溝通。

5、充分利用教室的墻壁、空間、為幼兒創(chuàng)設(shè)環(huán)境，使他們每天都能接觸一些新的漢字潛移默化地得到學(xué)問(wèn)，培育幼兒的早期閱讀實(shí)力。

6、開(kāi)展“我要上小學(xué)了”的一系列主題活動(dòng)，如：參觀小學(xué)、請(qǐng)小學(xué)老師進(jìn)班當(dāng)助教、邀請(qǐng)小學(xué)生進(jìn)班活動(dòng)

五、衛(wèi)生保健工作

做好班級(jí)衛(wèi)生保健，生活常規(guī)工作，是一切工作的前提，幼兒只有在良好的衛(wèi)生環(huán)境下才能得到身心健康的發(fā)展。結(jié)合本班級(jí)特點(diǎn)，我們將做好以下幾方面工作：

1、合理支配幼兒戶(hù)外活動(dòng)的時(shí)間和內(nèi)容，保證每天2小時(shí)的戶(hù)外活動(dòng)時(shí)間。

2、努力創(chuàng)建條件，利用社區(qū)及家長(zhǎng)資源，采納陽(yáng)光、空氣、水等自然因素，開(kāi)展豐富多彩的戶(hù)外體育嬉戲活動(dòng)。如：開(kāi)展跳繩、傳統(tǒng)民間嬉戲等活動(dòng)。

3、幼兒進(jìn)行平安防范教化，時(shí)刻提示幼兒意外就在身邊，結(jié)合幼兒自身的生活閱歷進(jìn)行平安、養(yǎng)分的保健教化，提高幼兒自我愛(ài)護(hù)意識(shí)和實(shí)力。如牙齒主題進(jìn)行中讓幼兒探究愛(ài)護(hù)牙齒的隱私。

4、定期在家長(zhǎng)園地上，宣揚(yáng)衛(wèi)生保健學(xué)問(wèn)，家園共同做好衛(wèi)生保健。

六、家園工作

孩子即將從幼兒園大班進(jìn)入小學(xué)，是從學(xué)前期向?qū)W齡期跨越的重要時(shí)候，在短短的時(shí)間里，他們的生活和學(xué)習(xí)會(huì)有重大的轉(zhuǎn)變，教化形式要從以嬉戲?yàn)橹鳎D(zhuǎn)變?yōu)橐?guī)則性強(qiáng)的課堂教學(xué)為主;教化內(nèi)容要從以愛(ài)好性、自主選擇的內(nèi)容為主、轉(zhuǎn)變?yōu)橄到y(tǒng)的、有明確讀寫(xiě)任務(wù)的內(nèi)容為主。環(huán)境的變更，孩子的身心將會(huì)發(fā)生很多改變，會(huì)有很多的不適應(yīng)，因此家園的主動(dòng)協(xié)作教化尤為重要，只有做到發(fā)覺(jué)問(wèn)題剛好溝通，充分培育幼兒的社會(huì)適應(yīng)力，幼兒就能在老師和家長(zhǎng)的關(guān)愛(ài)下開(kāi)心的跨進(jìn)新的生活，成為一名合格的小學(xué)生。

通過(guò)各種活動(dòng)，增進(jìn)家長(zhǎng)、孩子、老師三者之間的理解與溝通。讓家長(zhǎng)和孩子能夠共同參加主題的進(jìn)行，在互動(dòng)中體驗(yàn)孩子的發(fā)展。以找尋孩子的閃光點(diǎn)作為家園共同關(guān)切的問(wèn)題，老師用自身的教化行動(dòng)影響著家長(zhǎng)對(duì)幼兒的了解和交往。如：主動(dòng)參加主題活動(dòng)，一同駕馭幼教動(dòng)態(tài)。與家庭共同收集各類(lèi)信息資源主動(dòng)開(kāi)展班級(jí)的家長(zhǎng)助教活動(dòng)，使其發(fā)揮自身的特長(zhǎng)，與孩子們綻開(kāi)互動(dòng)，遞進(jìn)家園的情感溝通。

幼兒園大班五大領(lǐng)域教學(xué)工作方案篇2

夏日的暑氣還未消盡，烈日照舊灼熱，我們又迎來(lái)了一個(gè)新的學(xué)期。本學(xué)期，我們將在上學(xué)期的基礎(chǔ)上，揚(yáng)長(zhǎng)避短，開(kāi)拓創(chuàng)新，結(jié)合本班幼兒發(fā)展的實(shí)際狀況全面實(shí)施素養(yǎng)教化，使我班的每個(gè)幼兒能夠做到我行我秀，盡展特性風(fēng)采。

一、班況分析

本班共有38名幼兒，其中插班生有4名。經(jīng)過(guò)兩年的幼兒園生活，班中每位幼兒都有了不同程度的進(jìn)步和提高，家長(zhǎng)與老師之間的協(xié)作也隨著彼此的了解更為默契了。

幼兒生活自理實(shí)力有了明顯的提高，用餐、午睡的質(zhì)量明顯上升了。由于大班幼兒的年齡特點(diǎn)，加上部分幼兒自控實(shí)力較弱、留意力較分散、遵守集體規(guī)則的意識(shí)較弱。所以本學(xué)期我們將平安和自我愛(ài)護(hù)以及良好行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣的養(yǎng)成作為重點(diǎn)，剛好抓住時(shí)機(jī)進(jìn)行隨機(jī)教化。

不管是在角色嬉戲交往過(guò)程、還是在角色嬉戲評(píng)價(jià)中，總感覺(jué)孩子的嬉戲交往水平相差甚多。實(shí)力強(qiáng)的孩子會(huì)玩、會(huì)說(shuō)、會(huì)交往、還會(huì)指導(dǎo)，實(shí)力弱的孩子則總會(huì)選擇一些簡(jiǎn)潔寧?kù)o的角色，或者跟在同伴后面、從不主動(dòng)產(chǎn)生同伴嬉戲交往的行為。多數(shù)孩子不會(huì)自我嬉戲評(píng)價(jià)，在嬉戲中遇到困難也不知道如何正確去解決。因此，幼兒角色嬉戲探討的指導(dǎo)開(kāi)展也是本學(xué)期的班級(jí)重點(diǎn)工作。

二、課程實(shí)施

為了更好地貫徹《綱要》、《指南》等精神，努力遵循“以幼兒發(fā)展為本”的學(xué)前教化課程理念。本學(xué)期，我們將主動(dòng)發(fā)覺(jué)幼兒的愛(ài)好點(diǎn)，結(jié)合年齡特點(diǎn)，開(kāi)展相應(yīng)的班本課程。

三、保教工作

（一）教化教學(xué)工作

1.擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)幼兒感愛(ài)好的又有助于拓展幼兒視野的事物和問(wèn)題，借鑒方案教學(xué)進(jìn)行生成教化活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒用多種感官去感知事物，收集信息，激勵(lì)幼兒動(dòng)手操作、嘗試，通過(guò)活動(dòng)得到滿意，得到開(kāi)心的體驗(yàn)，并在活動(dòng)中漸漸形成合作探究的師生互動(dòng)。

2.客觀公正地對(duì)待每一個(gè)幼兒，全面評(píng)價(jià)他們的發(fā)展，敬重幼兒的個(gè)體差異，注意教化過(guò)程、發(fā)展過(guò)程中的差異，并且關(guān)注評(píng)價(jià)結(jié)果的差異。

3.注意區(qū)域活動(dòng)的開(kāi)展，進(jìn)一步思索與嘗試將區(qū)域活動(dòng)與主題活動(dòng)融合，發(fā)掘各個(gè)活動(dòng)區(qū)活動(dòng)的教學(xué)潛能，留意活動(dòng)材料的多領(lǐng)域閱歷的指向性。有目的、有安排地投放、變換和調(diào)整各類(lèi)嬉戲材料，留意材料投放與幼兒發(fā)展水平的一樣性與層次性，科學(xué)地評(píng)價(jià)與指導(dǎo)幼兒，使幼兒學(xué)會(huì)主動(dòng)發(fā)覺(jué)并注意在學(xué)習(xí)過(guò)程中培育幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)愛(ài)好。

4.依據(jù)大班幼兒角色嬉戲的特點(diǎn)進(jìn)行針對(duì)性的視察指導(dǎo)。

（1）引導(dǎo)幼兒一起打算嬉戲的材料及場(chǎng)地。

（2）激勵(lì)孩子以物代物，創(chuàng)建性地解決嬉戲發(fā)生的問(wèn)題。老師平常可以有意識(shí)地以角色身份出些孩子生活中常常遇到的難題，讓他們幫助解決。

（3）通過(guò)嬉戲講評(píng)，讓孩子充分地探討問(wèn)題、共享閱歷，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和創(chuàng)建。

(二)保育工作

1.嚴(yán)格執(zhí)行班中衛(wèi)生消毒制度，堅(jiān)持每天的衛(wèi)生清潔工作做到一絲不茍，為幼兒供應(yīng)一個(gè)衛(wèi)生、舒適的生活環(huán)境。

2.加大平安教化工作力度，把平安放在首位，用“心”去視察孩子，把“平安”落實(shí)到詳細(xì)環(huán)節(jié)中。

3.提高班級(jí)“兩教一保”的協(xié)作密度，努力做到“安排在前，有事商議，正確解決，反思溝通”。

四、平安工作

1.嚴(yán)格執(zhí)行接送制度，防范于未然。

2.常常檢查班上各項(xiàng)設(shè)施，杜絕擔(dān)心全隱患，剛好上報(bào)剛好處理，把平安工作放在第一位。

3.仔細(xì)視察幼兒的活動(dòng)狀況，避開(kāi)擔(dān)心全事務(wù)，樹(shù)立平安意識(shí)。

4.利用一日活動(dòng)中各個(gè)環(huán)節(jié)，隨機(jī)進(jìn)行平安教化，每次活動(dòng)前提出要求，比如：吃飯前要求幼兒留意不碰撒熱湯等。

5.依據(jù)大班特點(diǎn)常常講、看一些有關(guān)平安的小常識(shí)、小故事。

五、家長(zhǎng)工作

1.利用電話、接送等機(jī)會(huì)與家長(zhǎng)多聯(lián)系，交換狀況，進(jìn)一步做好上門(mén)家訪、約談工作，加強(qiáng)家園聯(lián)系、溝通。

2.召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，聽(tīng)取家長(zhǎng)看法和建議，進(jìn)一步完善教化教學(xué)工作。接著挖掘家長(zhǎng)中的教化資源和社會(huì)資源，使家長(zhǎng)更深化的參加到幼兒園教化活動(dòng)中，與孩子一同共享成長(zhǎng)的歡樂(lè)，使家長(zhǎng)與老師間、家長(zhǎng)與家長(zhǎng)間形成相互探討、溝通、學(xué)習(xí)的良好家園互動(dòng)氣氛。

3.充分調(diào)動(dòng)家委會(huì)成員，使他們清晰自己的職責(zé)，發(fā)揮他們的作用，剛好地反饋其他家長(zhǎng)的看法，向老師供應(yīng)教化資源，幫助老師實(shí)施各項(xiàng)活動(dòng)。

幼兒園大班五大領(lǐng)域教學(xué)工作方案篇3

本人自覺(jué)遵守園的規(guī)章制度，聽(tīng)從上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)支配，做好本職工作，加強(qiáng)課余學(xué)習(xí)，提高自己的思想素養(yǎng)，樹(shù)立良好的形象和科學(xué)的兒童觀、教化觀，使幼兒的身心健康發(fā)展。

一、班級(jí)狀況分析

本班目前幼兒共__人，其中包括x名新生，男__人，女__人，__名幼兒大多數(shù)幼兒性格活潑開(kāi)朗，主動(dòng)參與活動(dòng)，適應(yīng)幼兒園生活。大多數(shù)幼兒喜愛(ài)集體活動(dòng)，喜愛(ài)聽(tīng)故事，念兒歌，玩各種語(yǔ)言嬉戲，與同伴間的溝通多數(shù)能運(yùn)用一般話，能正確清晰地表達(dá)自己的意思，求知欲望旺盛，喜愛(ài)探究與視察。但存在的問(wèn)題也有不少：新舊生的實(shí)力不齊，原來(lái)的幼兒園整個(gè)班級(jí)生活已有些松散，自我意識(shí)較強(qiáng)，缺乏共享意識(shí)，自我為中心的現(xiàn)象較多等。

在老師方面，我們班還是由我和__，在教化教育幼兒上都有較高的相識(shí)，都駕馭了比較有成效的教學(xué)方法，老師們與家長(zhǎng)們的關(guān)系也特別不錯(cuò)。

二、培育方向

身體發(fā)展方面：

1、組織體育集體活動(dòng)，提高幼兒對(duì)各種天氣的適應(yīng)實(shí)力，養(yǎng)成熬煉身體的好習(xí)慣；

2、養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣，養(yǎng)成愛(ài)清潔，講衛(wèi)生的好習(xí)慣。

認(rèn)知發(fā)展方面：

1、相識(shí)常見(jiàn)的平安標(biāo)記，遇到危急時(shí)知道一些簡(jiǎn)潔的自救方法，知道通過(guò)衛(wèi)生，運(yùn)動(dòng)來(lái)增加體質(zhì)；

2、主動(dòng)主動(dòng)地視察四周事物，愛(ài)思索，愛(ài)提問(wèn)，從不同的角度分類(lèi)，比較事物的微小差別與相同，形成數(shù)概念，初步形成數(shù)的守恒概念。

社會(huì)性發(fā)展方面：

相識(shí)并寵愛(ài)中國(guó)傳統(tǒng)文化和節(jié)目，了解中國(guó)的少數(shù)民與多元化的世界、知道自己是中國(guó)人，為中國(guó)的勝利而驕傲，能用恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)自己的心情，情感，禮貌，熱忱，主動(dòng)地與同伴交往，有合作意識(shí)，形成開(kāi)朗，樂(lè)觀，開(kāi)心的性格，有肯定堅(jiān)持性，責(zé)任心和限制力。

三、常規(guī)教化方面

1、禮貌：

先從自我做起，對(duì)領(lǐng)導(dǎo)、同事、家長(zhǎng)都要面帶微笑主動(dòng)問(wèn)好。給幼兒帶個(gè)好頭，并嚴(yán)格要求自己的言行舉止，同時(shí)培育幼兒成為一名尊老愛(ài)幼、講禮貌、講文明的好孩子，能友好與他人相處。

2、課堂活動(dòng)紀(jì)律：

要正確引導(dǎo)幼兒課堂上的坐姿、培育良好的課堂常規(guī)。不許隨意下位、回答問(wèn)題時(shí)要舉手、并學(xué)會(huì)敬重他人，寧?kù)o地傾聽(tīng)他人的發(fā)言，養(yǎng)成不隨意打亂別人的講話。

3、衛(wèi)生習(xí)慣：

知道清潔衛(wèi)生的重要性，加強(qiáng)幼兒便后洗手的習(xí)慣，并能主動(dòng)的在餐前、餐后洗手，餐后能主動(dòng)漱口、擦嘴巴，能有條理地整理餐具、折疊整理自己的被褥衣物。

四、保育方面

1、照看好幼兒的一點(diǎn)兩餐，對(duì)進(jìn)餐慢的幼兒進(jìn)行教化，并告知幼兒不行以挑食，飯粒不行以掉在桌上和地下，要珍惜糧食；

2、讓幼兒養(yǎng)成運(yùn)動(dòng)后多喝水的好習(xí)慣。懂得躲避危急物，飯后不做猛烈嬉戲的道理。本學(xué)期，我肯定吸取教訓(xùn)、總結(jié)閱歷，爭(zhēng)取獲得提高：教學(xué)方面，我將仔細(xì)打算幼兒活動(dòng)所需材料，多學(xué)習(xí)把先進(jìn)的幼兒教化閱歷運(yùn)用到自己的教學(xué)中，多反思，結(jié)合自己班幼兒狀況實(shí)施收效好的教化方法，促進(jìn)幼兒發(fā)展。以上就是我的個(gè)人工作規(guī)劃，說(shuō)的好不如做的好，希望自己在今后的工作中不斷摸索問(wèn)題、解決問(wèn)題、總結(jié)閱歷這樣才能讓自己進(jìn)步。

五、平安安排

重視幼兒生活中各個(gè)環(huán)節(jié)的平安管理工作，如晨間平安檢查，餐前，午睡前的午睡間的巡察，保證幼兒一日活動(dòng)不脫離老師的視線，在日常生活中穿插平安教化，加強(qiáng)幼兒的平安意識(shí)，幫助幼兒駕馭一些自我愛(ài)護(hù)技能。

六、家長(zhǎng)工作

目的：做好家長(zhǎng)工作，提高家園共育的效果：

1、依據(jù)中班詳細(xì)狀況，有針對(duì)性地出好家園共育欄目，讓家長(zhǎng)剛好了解在園狀況；

2、通過(guò)電話訪問(wèn)和__等形式與家長(zhǎng)保持聯(lián)系。

總之，我班兩位老師將接著努力，團(tuán)結(jié)一樣，同心同德把把班級(jí)工作做好，爭(zhēng)取取得更好的成果。

幼兒園大班五大領(lǐng)域教學(xué)工作方案篇4

20__年幼兒園下半年大班迎來(lái)新的學(xué)期，本學(xué)期大班的班務(wù)也將迎來(lái)新的工作，作為大x班的班主任，我將為這個(gè)班級(jí)制定一份新的班務(wù)安排，以便利這個(gè)班級(jí)發(fā)展。大班上學(xué)期的班務(wù)安排如下：

一、幼兒教學(xué)工作

每天早上都會(huì)讓幼兒進(jìn)行課文朗讀，進(jìn)行情景對(duì)話，培育孩子閱讀的習(xí)慣，在平常都購(gòu)買(mǎi)一些適合幼兒讀的書(shū)籍，幫助幼兒從小建立閱讀的意識(shí)。依據(jù)幼兒不同的愛(ài)好，去開(kāi)展不同的教學(xué)活動(dòng)，比如有幼兒喜愛(ài)繪畫(huà)，就開(kāi)展繪畫(huà)活動(dòng)，讓幼兒組成一個(gè)團(tuán)體進(jìn)行繪畫(huà)學(xué)習(xí)，聯(lián)系美術(shù)老師對(duì)他們進(jìn)行繪畫(huà)輔導(dǎo)，對(duì)數(shù)學(xué)愛(ài)好和語(yǔ)文愛(ài)好的就開(kāi)展相對(duì)的教學(xué)活動(dòng)，讓幼兒在園里充分的去發(fā)展個(gè)人的愛(ài)好。每日的教學(xué)都會(huì)有安排的進(jìn)行，開(kāi)展更多豐富好玩的教學(xué)活動(dòng)，讓幼兒在園里得到好的教學(xué)。

二、幼兒衛(wèi)生保健工作

幼兒進(jìn)入幼兒園，就要保證他們的衛(wèi)生和健康，平常我會(huì)監(jiān)督幼兒勤洗手，在玩嬉戲后和飯前都要洗手，避開(kāi)他們用手去碰觸嘴巴和臉，讓細(xì)菌進(jìn)入身體危害健康。日常中，我會(huì)跟保育老師協(xié)作工作，把大班的教室進(jìn)行消毒清理，把幼兒玩的玩具也進(jìn)行消毒，給幼兒一個(gè)健康的環(huán)境去學(xué)習(xí)和生活。尤其是幼兒喝水的杯子，我會(huì)給他們的杯子進(jìn)行高溫消毒，讓幼兒喝水得到健康的保證。本學(xué)期，教化幼兒留意自己的衛(wèi)生，不要隨意在地上打滾，避開(kāi)病從口入。

三、幼兒平安工作

幼兒的平安很重要，保證了他們的平安，才能更好的成長(zhǎng)。因此在園里我會(huì)把全部能夠損害幼兒的物品全部進(jìn)行更換，比如尖狀物的東西全部都用布包起來(lái)，或者換圓頭的。教化幼兒不要打架，玩耍時(shí)留意平安。放學(xué)老師會(huì)親自送回家，全程維護(hù)幼兒平安，讓幼兒平安的回家。同時(shí)也告知家長(zhǎng)留意幼兒在外的一個(gè)平安，防止幼兒玩水、爬樹(shù)等危急動(dòng)作。

本學(xué)期大班的班務(wù)工作，我肯定會(huì)做好，讓幼兒過(guò)一個(gè)完整的大班生活。細(xì)心的去呵護(hù)他們，幫助孩子們健康長(zhǎng)大。讓幼兒在園里有更好的保障，不辜負(fù)家長(zhǎng)對(duì)幼兒園和對(duì)我的囑托。努力與各位老師協(xié)作工作，把班務(wù)管理好，讓幼兒在園里學(xué)習(xí)舒適，生活美妙。我信任自己可以做到的，與大班幼兒一起迎接更好的明天。

幼兒園大班五大領(lǐng)域教學(xué)工作方案篇5

本學(xué)期是這批孩子在幼兒園的最終一學(xué)期，也是最關(guān)鍵的一學(xué)期.再過(guò)幾個(gè)月，他們將離開(kāi)幼兒園這片讓他們快樂(lè)、難忘的地方，在小學(xué)的天空里自由翱翔。如何使他們恒久記住幼兒園的快樂(lè)時(shí)間、如何使他們順當(dāng)過(guò)渡并盡快適應(yīng)、如何使他們充溢自信地走進(jìn)小學(xué)的課堂等話題，將是本學(xué)期的工作重點(diǎn)，本班將針對(duì)班況及本學(xué)期的工作重點(diǎn)擬訂學(xué)期工作安排。

一、班級(jí)情景分析

本學(xué)期本班幼兒50名，舊生41名，新生9名。經(jīng)過(guò)大班上學(xué)期的學(xué)習(xí)，分析學(xué)期末班級(jí)幼兒檢核情景，總的來(lái)看：幼兒在生活自理本領(lǐng)、學(xué)習(xí)習(xí)慣方面都有了較大提高，異樣是在體能、語(yǔ)言表達(dá)、社會(huì)交往、邏輯思維本領(lǐng)方面表現(xiàn)較為突出。他們的身體狀況與3-4歲幼兒相比有了明顯不一樣，精力旺盛，爆發(fā)力強(qiáng)，對(duì)體育活動(dòng)充溢愛(ài)好，他們寵愛(ài)嬉戲，嬉戲活動(dòng)的水平更高了，他們好學(xué)多問(wèn)。初步構(gòu)成特性并表現(xiàn)出明顯的個(gè)體差異，他們大都為獨(dú)生子女，擁有充分的愛(ài)撫與關(guān)懷，較優(yōu)裕的物質(zhì)生活條件，缺乏兄弟之間的交往和親情，使有的幼兒缺乏社會(huì)互動(dòng)意識(shí)、不合群，自顧自，有獨(dú)占習(xí)慣，憐憫心、職責(zé)感比較缺乏。

二、工作重點(diǎn)

1、因?yàn)楸景嘤變耗信嚷什粍蚍Q(chēng)，造成了幼兒間本領(lǐng)相差較大、班級(jí)常規(guī)有待接著培育的局面。鑒于以上不足，本學(xué)期，我們把幼兒入學(xué)打算工作做為本學(xué)期的工作重點(diǎn)之一，加強(qiáng)幼兒前閱讀、前書(shū)寫(xiě)的訓(xùn)練，將學(xué)前的打算工作與主題探究活動(dòng)、各學(xué)科教學(xué)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，為幼兒進(jìn)入小學(xué)打好基礎(chǔ)。

2、以《學(xué)前教化綱要》為指導(dǎo)，深刻領(lǐng)悟二期課改精神，以新教材為主要參考資料，依據(jù)本班幼兒的實(shí)際發(fā)展水平，確立相應(yīng)的教化目標(biāo)和要求，選擇既適合幼兒的現(xiàn)有水平，又有必需的挑戰(zhàn)性的教化資料和貼近幼兒生活的教化形式，細(xì)心加以組織，并嘗試生成性主題活動(dòng)。

3、擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)幼兒感愛(ài)好的又有助于拓展幼兒視野的事物和問(wèn)題，借鑒方案教學(xué)進(jìn)行生成教化活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒用多種感官去感知事物，收集信息，激勵(lì)幼兒動(dòng)手操作、嘗試，使幼兒經(jīng)過(guò)活動(dòng)得到滿意，得到開(kāi)心的體驗(yàn)，并在活動(dòng)中漸漸構(gòu)成合作探究的師生互動(dòng)。

4、注意區(qū)域活動(dòng)的開(kāi)展，進(jìn)一步思索與嘗試將區(qū)域活動(dòng)與主題活動(dòng)融合，發(fā)掘各個(gè)活動(dòng)區(qū)活動(dòng)的教學(xué)潛能，留意活動(dòng)材料的多領(lǐng)域閱歷的指向性。在嬉戲中有目的、有安排地投放、變換和調(diào)整各類(lèi)嬉戲材料，留意材料投放與幼兒發(fā)展水平的一樣性與層次性，科學(xué)地評(píng)價(jià)與指導(dǎo)幼兒，使幼兒學(xué)會(huì)主動(dòng)發(fā)覺(jué)并注意在學(xué)習(xí)過(guò)程中培育幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)愛(ài)好。

三、教化目標(biāo)

語(yǔ)言領(lǐng)域：

1.傾聽(tīng)理解

（1）能聽(tīng)懂多重指令，并能按依次行動(dòng)。

（2）對(duì)生活中的語(yǔ)言、聲調(diào)整奏敏感，能辨別不一樣的語(yǔ)言、聲調(diào)、節(jié)奏所表達(dá)的含義（心情、看法等）

（3）能用一般話與人溝通，表達(dá)自我的意思。

2.表達(dá)溝通

（1）情愿與不熟識(shí)的人交談。

（2）能清晰地講解并描述事情的前后經(jīng)過(guò)，語(yǔ)言清晰完整。

（3）會(huì)用多種方式提出問(wèn)題。

3.觀賞閱讀

（1）能專(zhuān)注地閱讀圖書(shū)，明白畫(huà)面與文字的對(duì)應(yīng)關(guān)系，發(fā)展其對(duì)語(yǔ)言的敏感性，適當(dāng)培育閱讀愛(ài)好和簡(jiǎn)潔的文字認(rèn)讀規(guī)律。

（2）喜愛(ài)制作圖書(shū)，發(fā)展連貫講解并描述和完整表達(dá)的本領(lǐng)。

數(shù)學(xué)領(lǐng)域：

1.引導(dǎo)幼兒等分（二等分、四等分）或不等分一個(gè)整體，感知整體與部分的關(guān)系。

2.用不一樣的方法分解（或組成）一組物體（6-10），發(fā)覺(jué)總數(shù)與部分?jǐn)?shù)之間的關(guān)系，部分?jǐn)?shù)與部分?jǐn)?shù)之間的互補(bǔ)關(guān)系和互換關(guān)系。

3.學(xué)習(xí)6-10的加減，進(jìn)一步理解加法、減法的含義，具有初步的估算意識(shí)。

4.正確書(shū)寫(xiě)阿拉伯?dāng)?shù)字6-10，培育其仔細(xì)、正確、整齊的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。

5.在日常生活嬉戲中，相識(shí)正方體、長(zhǎng)方體、球體等幾何形體。

6.相識(shí)人民幣。

7.運(yùn)用標(biāo)記等記錄四周事物和現(xiàn)象，初步了解一些簡(jiǎn)潔的統(tǒng)計(jì)方法。

8.能在老師的幫忙下歸納、概括有關(guān)的數(shù)學(xué)閱歷，學(xué)習(xí)從不一樣角度、不一樣方面視察與思索問(wèn)題，能經(jīng)過(guò)視察，比較、類(lèi)推、遷移等方法解決簡(jiǎn)潔的數(shù)學(xué)問(wèn)題。

科學(xué)領(lǐng)域

1.幫忙兒童了解不一樣環(huán)境中的動(dòng)物植物及其與環(huán)境的相互關(guān)系。參加愛(ài)護(hù)生態(tài)環(huán)境的活動(dòng)。（種植）。

2.讓兒童獲得有關(guān)季節(jié)、人類(lèi)、動(dòng)植物與環(huán)境等關(guān)系的感性閱歷，能用不一樣構(gòu)成表現(xiàn)四季的特征。

3.引導(dǎo)兒童學(xué)習(xí)運(yùn)用常見(jiàn)科技產(chǎn)品（塔、交通、通訊工具等）的方法，運(yùn)用簡(jiǎn)潔工具和多種材料進(jìn)行制作活動(dòng)，能夠發(fā)覺(jué)物品和材料的多種特性和功能，并能表現(xiàn)出必需的創(chuàng)建性。

4.使兒童喜愛(ài)并較長(zhǎng)時(shí)間參加科學(xué)活動(dòng)，能主動(dòng)探究四周自然界，并能用繪畫(huà)或符號(hào)的形式記錄發(fā)覺(jué)、提出問(wèn)題、尋求答案；能關(guān)切、愛(ài)惜自然環(huán)境。

社會(huì)領(lǐng)域：

1、自信念培育

（1）酷愛(ài)勞動(dòng)，有職責(zé)心，在勞動(dòng)過(guò)程中有始有終的做完每件事。

（2）情愿理解有難度的任務(wù)，嘗試新活動(dòng)。

（3）遇到困難和挫折時(shí)不氣餒，敢于不斷嘗試。

2.人際交往

（1）主動(dòng)帶年幼的同伴共同嬉戲，體驗(yàn)大帶小的快樂(lè)。

（2）情愿與眾多的同伴合作嬉戲，有必需的堅(jiān)持性。

（3）能友善的對(duì)待外國(guó)友人，禮貌地與他們溝通。

3.行為規(guī)則

（1）會(huì)依據(jù)須要自我制定區(qū)域嬉戲的規(guī)則，并制作相應(yīng)的提示標(biāo)記。

（2）有環(huán)境愛(ài)護(hù)的意識(shí)，當(dāng)發(fā)覺(jué)不當(dāng)?shù)男袨榕e止時(shí)，敢于勸阻。

4.民俗文化

（1）了解傳統(tǒng)民間節(jié)日的由來(lái)和慶賀方式，喜愛(ài)民俗習(xí)慣。

（2）了解__聞名的民間工藝，萌發(fā)對(duì)民間工藝的愛(ài)好。

（3）明白中國(guó)是一個(gè)多民族的國(guó)家，敬重少數(shù)民族。

健康領(lǐng)域：

1、身心保健

（1）進(jìn)餐時(shí)舉止禮貌，不挑食，不暴飲暴食。

（2）進(jìn)一步了解身體的主要器官的重要功能和愛(ài)護(hù)方法。

（3）遵守規(guī)則，行為正確，有較強(qiáng)的自護(hù)本領(lǐng)。

（4）合群、開(kāi)朗，參與幼兒園的各項(xiàng)活動(dòng)，并從中感到快樂(lè)。

（5）正確相識(shí)自我，能較客觀地評(píng)價(jià)自我。

2、體育熬煉

（1）排隊(duì)走步時(shí)較好地一對(duì)一堅(jiān)持對(duì)形，節(jié)奏一樣。駕馭更多走步方法，能獨(dú)立想出新的走方法，進(jìn)行長(zhǎng)距離遠(yuǎn)足活動(dòng)。

（2）駕馭多種跑步方法，能獨(dú)立想出新的跑步方法（持物跑、后退跑、來(lái)回跑等），有劇烈地提高跑速的愿望，進(jìn)行競(jìng)賽跑。能繞困難障礙走、跑交替300米左右。

（3）培育幼兒良好的彈跳力，有劇烈地提高跳動(dòng)距離或跳動(dòng)高度的愿望。會(huì)跳短繩并嘗試練習(xí)合作跳長(zhǎng)繩。

（4）能精確投擲動(dòng)作，投準(zhǔn)目標(biāo)，提高手眼協(xié)調(diào)本領(lǐng)。

（5）能變換手臂動(dòng)作走平衡木，駕馭各種平衡動(dòng)作。能在有間隔的物體上走。

（6）嫻熟駕馭側(cè)鉆、曲身鉆、肘膝著地爬等難度動(dòng)作。有序地過(guò)障礙物。

（7）能手腳交替協(xié)調(diào)地攀登攀行，熬煉幼兒四肢力氣。養(yǎng)成幼兒英勇、堅(jiān)持究竟的毅力及合作精神。

（8）按信號(hào)快速地集合、分散、整齊隊(duì)列、變換隊(duì)形。

（9）能隨音樂(lè)節(jié)奏合拍、有力、整齊、有精神地做徒手操和輕器械操。

（10）進(jìn)一步了解相關(guān)的體育活動(dòng)常識(shí)，能遵守體育活動(dòng)的規(guī)則和要求，有團(tuán)體觀念，活動(dòng)中。

（11）懂得合作，負(fù)責(zé)、寬容、謙讓、堅(jiān)毅英勇、不怕困難，運(yùn)動(dòng)保健意識(shí)和本領(lǐng)進(jìn)一步增加。

美術(shù)領(lǐng)域：

1、愛(ài)好與審美

（1）能主動(dòng)參加多種美術(shù)活動(dòng)并能創(chuàng)建性的表現(xiàn)。

（2）接著培育幼兒對(duì)生活中各種藝術(shù)形式有愛(ài)好，能找尋并發(fā)覺(jué)四周環(huán)境和美術(shù)作品中的美。

（3）進(jìn)一步觀賞作品的造型、彩色、構(gòu)圖，明白對(duì)稱(chēng)、均衡美，學(xué)習(xí)從形式和資料的角度評(píng)價(jià)自我和他人的美術(shù)作品。

（4）引導(dǎo)幼兒進(jìn)取主動(dòng)地參加觀賞活動(dòng)，了解作品簡(jiǎn)潔的背景學(xué)問(wèn)，進(jìn)一步感受和理解作品的形象和主題意義。明白美術(shù)作品如何反映現(xiàn)實(shí)生活和人的思想感情，并能用語(yǔ)言、動(dòng)作、表情、繪畫(huà)等多種形式表達(dá)自我的感受和想像。

2、繪畫(huà)

（1）進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒利用多種繪畫(huà)工具和材料，運(yùn)用不一樣技法表現(xiàn)自我獨(dú)特的思想和感受，體驗(yàn)創(chuàng)建的樂(lè)趣。

（2）能依據(jù)必需的主題，用豐富的色調(diào)和線條、構(gòu)思、組織形象，表現(xiàn)必需的資料和情節(jié)。

（3）進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)依據(jù)畫(huà)面須要，恰當(dāng)運(yùn)用各種顏色，并學(xué)習(xí)色調(diào)的調(diào)配，表現(xiàn)畫(huà)面的深淺、冷暖關(guān)系。

（4）幼兒能合理支配畫(huà)面，主體突出，并留意均衡與對(duì)稱(chēng)的關(guān)系。

3、手工

（1）引導(dǎo)幼兒較嫻熟地運(yùn)用和選擇手工工具和材料，創(chuàng)建性地表現(xiàn)自我的相識(shí)和感受。

（2）能根據(jù)自我的意愿運(yùn)用多種泥工技法塑造結(jié)構(gòu)較困難的物象，表現(xiàn)其主要特征和某些細(xì)微環(huán)節(jié)。

（3）學(xué)習(xí)用多種點(diǎn)狀材料、線狀材料拼貼或制作物象，表現(xiàn)必需的情節(jié)。

（4）綜合利用各種材料、工具和技能來(lái)布置環(huán)境，制作教具、玩具、禮品、演出服飾、道具等，并留意裝飾漂亮。

音樂(lè)領(lǐng)域：

1、歌頌活動(dòng)

（1）進(jìn)取地參加歌頌活動(dòng)。

（2）能用自然、完備的聲音歌頌，堅(jiān)持正確的唱歌姿態(tài)，會(huì)聽(tīng)間奏，音域一般在c1—c2。

（3）接著學(xué)習(xí)領(lǐng)唱、齊唱以及簡(jiǎn)潔的兩聲部輪唱、合唱，能較自如地限制、調(diào)整自我的歌聲，較恰當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)歌曲情感。

（4）能基本獨(dú)立地即興編、即興唱。

2、韻律活動(dòng)

（1）進(jìn)一步駕馭幾種舞蹈的基本語(yǔ)匯和律動(dòng)的組合形式，主動(dòng)參加韻律活動(dòng)。

（2）能較精確地隨音樂(lè)的改變變更動(dòng)作的力度、速度、節(jié)拍、節(jié)奏型、難度等。

（3）學(xué)習(xí)用身體動(dòng)作組合表現(xiàn)音樂(lè)的結(jié)構(gòu)及其形象、情感和資料，進(jìn)取、嫻熟地運(yùn)用動(dòng)作、表情、體態(tài)與人溝通。

（4）進(jìn)一步了解一些創(chuàng)編韻律動(dòng)作組合的規(guī)律，主動(dòng)參加創(chuàng)建性韻律活動(dòng)。

3、節(jié)奏活動(dòng)

（1）主動(dòng)參加節(jié)奏活動(dòng)，學(xué)習(xí)更多樂(lè)器（鈸、鑼等）的基本演奏方法。

（2）主動(dòng)參加自制樂(lè)器，辨別樂(lè)器的音色。

（3）進(jìn)一步體會(huì)各種演奏方案中音色、音量、節(jié)奏型配置的表現(xiàn)規(guī)律，主動(dòng)參加，團(tuán)體設(shè)計(jì)演奏方案。進(jìn)一步養(yǎng)成對(duì)團(tuán)體和樂(lè)器負(fù)責(zé)的進(jìn)取情感。

4、觀賞活動(dòng)

（1）傾聽(tīng)、欣賞四周環(huán)境中各種事物的形態(tài)、聲音和運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。

（2）進(jìn)一步深化感受進(jìn)行曲、舞曲、搖籃曲、勞動(dòng)音樂(lè)的特點(diǎn)。

（3）能夠大膽地運(yùn)用多種音樂(lè)的、非音樂(lè)的表征方式（歌頌、舞蹈、演奏、語(yǔ)言、繪畫(huà)、制作、構(gòu)造、戲劇表演、主角嬉戲等）參加觀賞活動(dòng)，表達(dá)自我的感受、體驗(yàn)、想象和創(chuàng)建，提高體驗(yàn)和表現(xiàn)音樂(lè)情趣的本領(lǐng)。

（4）養(yǎng)成有情感參加的寧?kù)o傾聽(tīng)音樂(lè)、欣賞舞蹈表演的習(xí)慣。

四、詳細(xì)措施

1、在一日活動(dòng)的各個(gè)五一節(jié)中留意各類(lèi)學(xué)科學(xué)問(wèn)的滲透教化，并在嬉戲中培育幼兒進(jìn)取良好的社會(huì)情感。

2、加強(qiáng)常規(guī)訓(xùn)練，培育幼兒良好的生活習(xí)慣和作息習(xí)慣。

3、適當(dāng)?shù)脑黾訉W(xué)問(wèn)學(xué)習(xí)的比例，以做好幼小連接工作。

依據(jù)幼兒園的教學(xué)大綱和本班的班務(wù)安排的要求，老師仔細(xì)備課、鉆研教材，勇于創(chuàng)新，不斷的改善和提高教學(xué)質(zhì)量。

4、給幼兒創(chuàng)設(shè)豐富多彩的區(qū)域活動(dòng)，拓展幼兒各方面本領(lǐng)的發(fā)展。

5、整合多元智能理論，有針對(duì)性的、敏捷的制定教化教學(xué)安排，注意對(duì)幼兒的培育，使其養(yǎng)成良好的習(xí)慣、進(jìn)取開(kāi)心的心情，促進(jìn)幼兒的自我表現(xiàn)與人際交往。

6、結(jié)合教學(xué)主題設(shè)置豐富的活動(dòng)區(qū)和教化環(huán)境。設(shè)置有特色的嬉戲環(huán)境，開(kāi)展受幼兒歡迎的嬉戲活動(dòng)。

五、家長(zhǎng)工作

1、向家長(zhǎng)介紹班務(wù)工作安排，取得家長(zhǎng)對(duì)班級(jí)工作的理解和支持，為更好的實(shí)施幼小連接方案打下基礎(chǔ)。

2、要求家長(zhǎng)協(xié)作幼兒園，讓孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣，為入小學(xué)打好基礎(chǔ)。

3、每月定期填寫(xiě)好幼兒在園情景報(bào)告冊(cè)。

4、堅(jiān)持每月剛好更換“家長(zhǎng)園地”，向家長(zhǎng)供應(yīng)幼兒生活、教化常識(shí)賜予指導(dǎo)，定期了解幼兒在家里的各種行為習(xí)慣，并激勵(lì)家長(zhǎng)參加班級(jí)教學(xué)。

5、接著對(duì)新生家訪、舊生約訪，加強(qiáng)平常電話聯(lián)系，主動(dòng)剛好地與家長(zhǎng)溝通，溝通幼兒在園內(nèi)、園外的各種表現(xiàn)，取得家園教化的一樣性。

6、激勵(lì)家長(zhǎng)參與各種班級(jí)活動(dòng)：“三八節(jié)”愛(ài)媽媽活動(dòng)；與主題相關(guān)的親子活動(dòng)等。

六、每月工作支配

三月份

1、收取各類(lèi)費(fèi)用，幼兒注冊(cè)，對(duì)新生和部分幼兒進(jìn)行一次家訪。

2、進(jìn)行改變位置、隊(duì)伍等工作，做好幼兒的常規(guī)管理。

3、在班級(jí)內(nèi)開(kāi)展“各行各業(yè)”的主題活動(dòng)。

4、正常開(kāi)展各類(lèi)教學(xué)活動(dòng)，嘗試特色教化。

5、社區(qū)活動(dòng)——讓幼兒對(duì)學(xué)校旁邊的消防隊(duì)的人員進(jìn)行采訪，了解他們的工作。

四月份

1、接著加強(qiáng)幼兒的常規(guī)訓(xùn)練。

2、開(kāi)展“相反國(guó)”的主題活動(dòng)，經(jīng)過(guò)視察，動(dòng)手操作，使幼兒感受春天給人們帶來(lái)的景象。

3、社區(qū)活動(dòng)，春游，引導(dǎo)走進(jìn)自然，理解自然，明白春天的一些特征。

4、發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)收集有關(guān)主題的資料。

5、設(shè)立種植地、種子發(fā)芽視察點(diǎn)，學(xué)習(xí)種植管理“小菜地”，視察植物生長(zhǎng)狀況。

五月份

1、慶祝“5.1”勞動(dòng)節(jié)，明白這是全世界勞動(dòng)人民的節(jié)日，爸爸媽媽和老師都是勞動(dòng)人民，培育幼兒對(duì)勞動(dòng)人民的情感。

2、培育幼兒的生活處理本領(lǐng)，并能幫忙同伴。

3、社區(qū)活動(dòng)“旋轉(zhuǎn)樂(lè)園”，利用四周的大自然、科技館、工廠，圖書(shū)館等引導(dǎo)幼兒進(jìn)行科學(xué)探究活動(dòng)。

4、留意天氣的改變，活動(dòng)后剛好提示幼兒脫衣服，休息后剛好穿上衣服。

做好個(gè)別兒童教化的安排與修訂措施，針對(duì)不一樣的小摯友實(shí)施不一樣的教學(xué)方法。

5、開(kāi)展親子小制作活動(dòng)（提倡利用廢舊材料）。

六月份

1、開(kāi)展“再見(jiàn)了幼兒園”的主題活動(dòng)，帶領(lǐng)幼兒參觀小學(xué)，做好幼小連接工作。

2、開(kāi)展“六一”兒童節(jié)的慶祝活動(dòng)。

3、開(kāi)展“大班幼兒畢業(yè)典禮”活動(dòng)。

4、做好畢業(yè)班的工作：畢業(yè)生名單填寫(xiě)、畢業(yè)照的拍攝等一系列工作。

5、做好期末的各類(lèi)總結(jié)工作，填寫(xiě)好《幼兒發(fā)展冊(cè)》并發(fā)放，做好退費(fèi)工作。

總之，我們期望本學(xué)期的工作能給孩子能留下對(duì)幼兒園的完備回憶，我們將以進(jìn)取的心態(tài)迎接新的挑戰(zhàn)，為先進(jìn)班級(jí)而努力！

幼兒園大班五大領(lǐng)域教學(xué)工作方案篇6

時(shí)間是真的過(guò)得很快，看著孩子們從剛?cè)雸@的小班到慢慢熟識(shí)園里生活的中班，再到此刻的大班，我也迎來(lái)了我的工作的第三個(gè)學(xué)年，這批孩子我已經(jīng)很熟識(shí)了，可是我也明白要做好大班的教學(xué)工作還是有許多困難在前方等待著我，可是這并不行怕，我信任我也能把這一學(xué)年的工作做好，此刻就秋天這一學(xué)期的工作做安排如下：

一、班級(jí)的基本情景

這個(gè)班的孩子們?cè)谟變簣@里面是比較聽(tīng)話和仔細(xì)好學(xué)的，和其他班的老師聊起來(lái)，他們也是說(shuō)很很艷羨我們做這個(gè)班的老師，可是經(jīng)過(guò)兩年的相處，也是對(duì)孩子們比較了解，明白他們的一些習(xí)慣和相處的方式，在這一學(xué)期也是須要接著的幫他們養(yǎng)成良好的習(xí)慣，學(xué)習(xí)一些有用的學(xué)問(wèn)。

二、教學(xué)的工作

大班的教學(xué)和之前的相比，更多了一些，也是為了和小學(xué)來(lái)做好對(duì)接，我要仔細(xì)的完成教學(xué)的各個(gè)目標(biāo)，同時(shí)也是要讓孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)中找到樂(lè)趣，更情愿主動(dòng)的去學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)習(xí)的熱忱更高，在做好日常的教學(xué)之余也是要做一些特色的教學(xué)活動(dòng)，讓孩子們充分的體驗(yàn)各種活動(dòng)，挖掘他們的愛(ài)好愛(ài)好，得到更多的熬煉機(jī)會(huì)和成長(zhǎng)機(jī)會(huì)。

三、孩子們的衛(wèi)生平安工作

無(wú)論是孩子們的個(gè)人衛(wèi)生，班級(jí)的衛(wèi)生，還是園里面的衛(wèi)生和平安的工作都是要時(shí)刻抓緊的，大班的孩子更大了，反抗本領(lǐng)也是加強(qiáng)了，可是每日的衛(wèi)生檢查工作也是不能松懈，須要抓好，孩子們的衛(wèi)生習(xí)慣也是要督促，養(yǎng)成并不是一天兩天的事情，我們不能夠松懈，孩子雖然經(jīng)過(guò)兩年的學(xué)習(xí)，有了衛(wèi)生的意識(shí)，可是假如我們老師一松懈，可能之前的養(yǎng)成就白費(fèi)了。

在平安方面同樣如此，要保障孩子們的上下學(xué)平安，和家長(zhǎng)做好接送的聯(lián)系工作，確保孩子們?cè)趫@區(qū)里面的學(xué)習(xí)玩鬧都是有平安保障的。

四、家園工作

進(jìn)取的和家長(zhǎng)協(xié)作，讓孩子們的情景家長(zhǎng)都了解，也情愿在家里協(xié)作老師給孩子們做好教化的工作，一些孩子在家有長(zhǎng)輩的寵愛(ài)，一些養(yǎng)成的習(xí)慣有些荒廢，之前也是反復(fù)的和家長(zhǎng)講過(guò)這個(gè)問(wèn)題，這個(gè)學(xué)期同樣也是要多講，讓家進(jìn)步取的協(xié)作工作，同時(shí)召開(kāi)家長(zhǎng)的會(huì)議，讓家長(zhǎng)們了解這學(xué)期我們的工作安排和目標(biāo)，讓他們明白孩子們?cè)趫@里面的詳細(xì)情景，教學(xué)的進(jìn)度等等，進(jìn)取的一齊協(xié)作把孩子給教化好。

在做好工作的同時(shí)，我也是要進(jìn)取的學(xué)習(xí)，參與各種的培訓(xùn)，聽(tīng)講座，看書(shū)來(lái)提升自我的教學(xué)本領(lǐng)和個(gè)人的素養(yǎng)，讓自我成為一名更好的幼兒園老師。為孩子們服務(wù)，讓孩子們能更好的成長(zhǎng)。

幼兒園大班五大領(lǐng)域教學(xué)