2023年第二學期教學工作總結十篇其次學期教學工作總結篇1

時間飛逝，歲月如流，六年級一學期的教學一晃而過。作為六（2）班的語文老師，在學生畢業之后，靜下心來，整理一下一學期的忙亂，反思一下一學期工作的得失，幾多感慨幾多欣慰，又有幾多缺憾在心頭！現將這一學期以來在教學工作中的一些詳細做法總結如下：

這學期一開學就有了很大的壓力，終歸前面我校六年級年年保持全區前三名的好成果。這讓我們這一屆畢業班老師都感到一種使命，一種責任：不管什么狀況，我們都要讓這一屆的學生和以前每一屆一樣優秀，甚至要比他們更加優秀。帶著這樣的心理，我起先了六年級的工作。

一、從學生的思想教化入手，激發學生學習愛好

從整體來看，我們這一屆學生的學習狀況不容樂觀，部分學生存在不按時完成作業、不用心聽講、抄襲等不良的學習習慣，因此，抓好學生思想工作，端正學生的學習看法是做好教學、復習工作的前提。我把思想教化應貫穿整個學期始終，做好后進生思想工作，激發他們對學習的愛好，使他們揚起學習的斗志；通過家長會，取得家長的信任與協作，共同做好對孩子的教化工作，取得事半功倍的效果。使學生能心無雜念，精神飽滿，全身心地投入到學習中。

二、了解學生基礎對癥下藥，因材施教

由于我班學生學問基礎水平參差不齊。為了夯實學生基礎學問和基本技能，我在充分了解學生的基礎上對癥下藥，因材施教，不斷提高學生的學問水平。吃透教材的重點、難點和特點，尤其是單元訓練重點和學生學問、實力的薄弱點；了解學生的學習狀況，尤其是不同層次的學生學習差異，要讓各個層次的學生都有所提高和發展。如，對修辭手法的推斷運用，對各種句式的變換，對病句的修改，對生字新詞的理解運用，對近、反義詞的積累等，我都逐一進行講解或強調，以提高學生的基本技能和語文實力。

三、制訂復習安排，抓好總復習，整體提高

為了確保學生復習的`時間，我提早結束新課的教學，進行系統的、高效的復習。

1、制定安排，有條不紊

為避開復習的盲目性、隨意性，我制定一份畢業復習安排。此安排是依據課程目標，緊扣教材，按拼音、字、詞、句、口語交際、閱讀、作文的學問點和實力編排，還制定好每個階段的復習內容剛好間。一般狀況下，復習分為單元復習、分塊進行專項復習、綜合復習、查漏補缺幾個階段，每個板塊大致須要幾周，都考慮到安排。同時還把安排告知學生，作為學生自我復習、自我檢測、自我達標的藍圖。師生目標明確，才能有的放矢，事半功倍。

2、仔細打算每一節復習課，創新題型。

我們在復習課階段曾遇到過試題滿天飛的狀況，假如復習期間基本就采納做題——訂正——再做題的固定模式，整個復習就毫無愛好可言。勢必造成學生厭學。仔細備好每堂復習課，復習時既要堅固駕馭基礎學問，又要會敏捷運用基礎學問去解決問題，既要全面駕馭，又要突出重點。創新題型是復習期間對老師的挑戰。舉個例子，關于標點符號的駕馭是個重要的學問，通常的題型就是寫出一個句子或者一段話，讓學生加標點。假如換種題型，學生往往更感愛好，我就采納讓學生寫一段話，用上指定的標點符號。

3、教會學生學習方法，培育習慣

指導畢業班學生復習語文，必需加強實力培育，而教會方法是培育實力的前提，也是復習任務的重中之中。老師引導學生學問條理化，系統化的過程中，總是要對某類學問或技能的駕馭賜予方法上的指導。比如，閱讀中理解詞語的意思，老師要給學生總結，可以用換詞的方法，找近義詞，或否定反義詞等；作文的方法也許多，老師要和學生一起總結這些方面，并自覺地在練習中運用。提一下的是建議學生運用錯題集，平常考試或者作業中的錯題學生寫在錯題集上，到一段時間翻來看看，做一做，時間長了，學生自然發覺了自己常常錯誤的地方，總結錯誤的緣由，為最終一個階段查漏補缺供應很好的復習依據，同時也幫助學生把厚書讀薄。學生的學習習慣包括許多方面，復習的習慣，審題的習慣，檢查的習慣等，這些習慣的養成不是一日之功，貴在平常的堅持，一旦養成，對學生以后的學生將特別有益。

4、注意試卷，評價反饋。

我把每一章節的學問聯系在一起復習，加強學問的連貫性，調動學生的復習主動性，提高每節復習課的效果。在這一階段的復習中要敏捷選擇時機進行專題測試，在專題測試試卷評析的基礎上，我要求學生對本張試卷所反映的狀況進行一次書面自我評價，剛好訂正錯誤。在查漏補缺之后，我再依據試卷所反映的狀況，進行針對性補缺、定向復習，發覺問題，再進行定向突破。訓練中必需要做到定時定量，追求速度和效果的統一，激勵學生爭取記錄好人手一冊“總復習錯題集”，敏捷運用錯題集，常常翻閱分析，力爭錯誤不再重犯。集中補“缺陷”，真正提高復習效率。

四、不足、缺憾

當戀戀不舍地送走這一屆的學生時，心中總有幾分缺憾和愧疚，總覺得還有很多同學應比現在更好一些才對；有些工作應當能做的更好一點才是。比如，像吳濤、胡宏軍、宋作霖等同學的學習習慣不好，可以多加引導，加以改進。學生的學習實力還可以從更多的方面去培育等等。

子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍晝夜。”時間地消逝，六年級的教學任務也告一段落，當我想我在這一年的工作中，教了不少，也學了不少，它們肯定會為我以后的工作打下扎實的基礎。

其次學期教學工作總結篇2

本學期我依舊擔當高一（9）（10）的英語教學任務，工作中，本人遵守學校各項制度，按時出勤、上課、組織學生晨讀，主動參與各種教學活動，嚴格要求自己，結合本校的實際條件和學生的實際狀況，仔細備課、聽課、剛好反思，使教學工作得以有安排，有組織，有步驟地開展。現對本學年教學工作總結如下：

首先，我分析了我校學生實際狀況。高一學生普遍英語底子差，基礎薄，所以針對這個實際狀況，確定實行堅持“夯實基礎，狠抓雙基，改進學法，激發愛好，提高實力”的指導思想。以此提高學生的學習愛好，不斷提高學習成果。

再次，我做到仔細備課。備課不僅要備教材，而且還要備教法，備教學手段；除此之外，更要備學生，依據學生的實際狀況（即學情）采納適合易于他們接受的教學手段，不斷培育學生的學習英語的愛好。本學期最大的教學特點就是實行教學改革后的導學案教學，以“導學案”為載體，學生自主探究為主旨的教學改革試驗已經得到廣泛的事實與推動。教改后，課堂發生了驚人的'改變：課堂上老師講得少了，學生講得多了；學生的思維活了，問的問題多了，解決問題的方法多了，學生的視野開闊了。一個學期的試驗，讓我切實體會了：“給學生一個機會，學生還老師一個驚喜”這句話的含義。

當然，這要求老師首先轉變思想，始終以學生為中心。“導學案”的運用，使老師的教學觀發生了根本性的轉變。每位老師充分利用“導學案”的特點重視學生良好的習慣的培育，激勵學生主動學習，堅持學習，獨立完成作業，遇到難題，尋根究底，課堂上小組內相互探討，既促進了學生的學習愛好，又融洽了同學之間的關系，同時，老師更多的是授予學習方法，引導學生解決問題，歸納方法，老師應成為學生學習活動的引導者。

但是，這期間也出現了令人困惑的地方，許多的學困生在溝通中只有聽得份，因為許多學問他們不懂，又不情愿讓別人知道或不想讓別人聽見自己錯誤的想法，于是只聽別人說，自己不發表任何言論，學習上很是被動，久而久之，學習越來越落后；而對于那些淘氣的學生來說，探討簡直是一種輕松，以此有正值理由說話的機會，說話不少卻什么也沒有學到，學生與學生之間的分化日趨嚴峻，如何解決這些問題使課改老師非常頭疼，還有待于探究和探討。

總而言之，改革是大事，改革的道路不行能是一帆風順的，我們還須要更多的摸索與實踐。

其次學期教學工作總結篇3

一個學期的工作又已結束，本學期我擔當小一班語言、數學、自然、藝術等教學及班主任工作。平常教學中，我適應新教材教學工作的要求，從各方面嚴格要求自己，主動鉆研教材，結合本園的實際條件和幼兒的實際狀況，使教化教學工作有安排，有組織，有步驟地開展。立足現在，放眼將來，為使今后的工作取得更大的進步，現對本學期教學工作作出總結，希望能發揚優點，克服不足，總結閱歷教訓，以促進教化工作更上一層樓。

一、政治思想方面：

一學期來，本人酷愛幼園工作。主動學習，不斷提高自己的思想水平，仔細履行一個一般人民老師的職責。酷愛本職工作的同時仔細執行幼兒園的各項規章制度。仔細學習新的教化理論，剛好更新教化理念。我們必需具有先進的教化觀念，才能適應教化的發展。仔細學習細致體會新形勢下怎樣做一名好老師。

二、教學方面：

本人主動學習課程理論，仔細學習新的教化教學理論，廣泛涉獵各種學問，形成比較完整的學問結構；嚴格要求幼兒，敬重幼兒，發揚教學民主，使孩子學有所得；本人也不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，在課堂上充分調動學生的主動性，采納探究合作式的學習，提高幼兒的學習愛好。

仔細備課，不但備幼兒而且備教材備教法，依據教材的內容及幼兒的實際，設計課的類型，擬定采納的教學方法，仔細寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的打算，并制作各種利于吸引學生留意力的`好玩教具，課后剛好對該課作出總結，并仔細按搜集每課書的學問要點，剛好反思和歸納。

在課堂上特殊留意調動幼兒的主動性，加強師生溝通，充分體現幼兒的主體作用，讓幼兒學得簡單，學得輕松，學得開心；在課堂上老師講得盡量少，幼兒動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的幼兒學習需求和學習實力，讓各個層次的幼兒都得到提高。

虛心請教其他老師。在教學上，我也遇到了困難、懷疑，對章節的重、難點駕馭的不是很精確，因此，我虛心請教其他有閱歷的同行，同時還主動地聽同行的研修課，聽課。在開展每個主題活動的起先，都和年級成員集體探討，主動征求大家的看法，學習他們好的方法、好的閱歷，克服自己的不足。

做好課后輔導工作，留意分層教學。在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿意不同層次的學生的需求，避開了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習學問性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成果，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發愛好。要通過各種途徑激發他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件苦痛的事情。而是充溢樂趣的。

三、班管方面

有個好的班級環境可以使孩子們安心學習，有正確的輿論導向可以使孩子們明白事理，有班主任的潛移默化可以使學生養成高尚的道德情操。

作為一名班主任比一般的老師有更多的機會接近幼兒、教化幼兒、引導幼兒，以使他們重感情、懂學問、明事理。酷愛幼兒，同等的對待每一個孩子，讓他們都感受到老師的關切，良好的師生關系促進了幼兒的學習。在戶外活動密切接觸，了解每一位幼兒，充分發揮他們的特長，使其樹立自信，從而樹立起他們的自信念。所以我常常利用周一早晨的班會，周五的總結課將平安教化，衛生教化，道德品質教化，習慣形成教化等包含在小故事、身邊例子形式潤物細無聲的傳達給幼兒，使學生明白對與錯，使幼兒駕馭了很多學問，知道了什么事該做，什么事不該做，同時，提高了幼兒平安的意。本學期舉辦了“六一家園”互動大型文藝活動。

其次學期教學工作總結篇4

一、指導思想：以培育小學生科學素養為宗旨，主動提倡讓學生親身經驗以探究為主的學習活動，培育他們的新奇心和探究欲，發展他們對科學本質的理解，使他們學會探究解決問題的策略，為他們終身的學習和生活打好基礎，其次學期四年級科學教學總結。二、教學目標完成狀況：1、培育了學生科學的思維方法，努力發展了學生解決問題的實力，使得學生們在日常生活中親近科學、運用科學，把科學轉化為對自己日常生活的指導，漸漸養成科學的行為習慣和生活習慣。

2、了解了科學探究的過程和方法，讓學生親身經驗了科學探究的全過程，從中獲得科學學問，增長才能，體會到科學探究的樂趣，理解科學的真諦，逐步學會科學地看問題、想問題。

3、接著指導、引導了學生學習運用假設，分析事物之間的因果關系，注意了視察試驗中的測量，特殊是限制變量、采集數據，并對試驗結果作出自己的說明，學習建立說明模型，以驗證自己的假設。

4、保持和發展了對四周世界的'新奇心與取知欲，形成大膽細心、注意證據、敢于質疑的科學看法和愛科學、愛家鄉、愛祖國的情感，工作總結《其次學期四年級科學教學總結》。

5、親近自然、觀賞自然、珍愛生命，主動參加了資源和環境的愛護，關切現代科技的發展。

三、本學期所實行教學措施：1、把科學課程的總目標落實到每一節課；2、把握小學生科學學習特點，因勢利導；3、用豐富多彩的親歷活動充溢教學過程；4、讓探究成為科學學習的主要方式；5、樹立開放的教學觀念；6、悉心地引導學生的科學學習活動；7、各班建立科學學習合作小組，讓學生在相互溝通、合作、幫助、研討中學習；8、給學生提問和假設機會，并指導學生自己動手找尋證據進行驗證，經過思維加工，自己得出結論，并把自己的相識用于解決問題的實踐；9、充分運用各類課程資源和現代教化技術；10、組織指導科技愛好小組，引導學生參與各類有關競賽以賽促學。四、缺點和不足本學期時間短，任務多，工作比較被動，有很多分組試驗都改成了演示試驗，其次是感覺有勁用不上。

其次學期教學工作總結篇5

時間過的很快,轉瞬結束了三年級的教學工作。本期的數學教學工作，在驚慌勞碌中,有很多的收獲。三年級數學是小學階段的一個過度階段,有著特別重要的位置，我帶三（1）、三（2）兩個班的數學。現將這學期的工作總結如下，以便總結閱歷，找出不足，完善提高。

一、以高尚的師德育人

我酷愛和忠誠人民的教化事業，自覺遵守老師職業道德，一心一意為教化事業服務,關注教化改革。勤奮學習，刻苦鉆研，剛好更新學問，不斷提高教化和教學實力。以仔細負責的看法上好每堂課；用滿腔的愛關切學生，關切學生的學習,生活，主動做好學生的思想工作，諄諄教導，既教書又育人。能主動、仔細地聽從和協作學校各級領導支配的工作，與同事們團結協作，相互幫助，以“高效課堂教學建設”為主要發展方向，在班內以分組進行學生間的“捆綁式教學評價”為主線，共同完成學校交給的各項工作任務。

二、以仔細的看法學習

新時代要求老師要不斷更新充溢自己的學識，要有終身學習的觀念,具備淵博的學問和多方面的才能，對每一位老師來說很重要。因為我們的'面對的工作對象會說話,會思索,他們什么問題都會提出來，而且往往“打破沙鍋問究竟”。沒有廣博的學問，就不能很好地解學生之“惑”，傳為人之“道”。所以我仔細參與學校組織的各種教研活動，努力學習別人先進的教學閱歷，變更舊的教學觀念，把新的教學理念運用在自己教化教學之上。

三、以滿腔的熱忱教學

聞名教化心理學家布魯納認為：“認知是一個過程，而不是一個結果。"因此，他強調“教一個人某門學科，不是要他把一些結果登記來，

而是教他參加建立起學問結構的過程。”我在數學課堂教學中正確處理好“教與學”的關系，“學與導”的關系，把教與學的重點放在學生的學上，在教法上著眼于導，以學生發展為本，激發學生的求知欲，引導學生主動探究、主動參加構建學問的過程，促使學生樂學，會學,善學。

本學期完成了兩位數乘兩位數、長方形和正方形的面積、三位數除以一位數的除法、統計、小數的初步相識、軸對稱、實踐活動、總復習這七個單元的教學目標。主要達成了如下教學目標：

1．會筆算三位數除除以一位數的除法、兩位數乘兩位數的乘法，會進行相應的乘、除法估算和筆算。

2．會口算三位數除以一位數,商是整十、整百的數。會口算整十數乘整十數，兩位數乘整十數。

3．初步相識簡潔的小數（小數部分不超過兩位），初步知道小數的含義，會讀、寫小數，初步相識小數的大小，會計算一位小數的加減法。

4．相識面積的含義，能估計和測量圖形的面積，體會并相識面積單位（平方厘米、平方分米、平方米），會進行簡潔的單位換算；駕馭長方形、正方形的面積公式，會用公式正確計算長方形、正方形的面積，并能估計給定的長方形、正方形的面積,會利用公式解決簡潔的實際問題。

5．了解統計圖，初步學會簡潔的數據分析；能初步體會統計在現實生活中的作用。

6.初步相識軸對稱,知道生活中的對稱現象和軸對稱圖形,了解生活中的對稱美,感受數學來源于生活。

7．經驗從實際生活中發覺問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學學問解決問題的實力。

8．體會學習數學的樂趣，提高學習數學的愛好，建立學好數學的信念。

9．養成仔細作業、書寫整齊的良好習慣。

總之，在整個教學工作中,我仔細地備好每一節課，在備課中，我仔細鉆研教材、教學用書。學習好新教學大綱，虛心地學習別人的先進閱歷。力求吃透教材，找準重點、難點。仔細的上好每一節課,上課時，仔細提出本節課的預習問題，引導學生思索，力求抓住重點，突破難點。運用多種教學方法。從學生的實際動身，留意調動學生學習的主動性和創建性。在教學中，有意識地通過生活、實例、活動、嬉戲等形式引入新學問點，讓學生感受數學學問在日常生活中到處存在。并通過學生的親身感受、操作、實踐、體驗、探討等方法，創設情景來激發學生的學習愛好，實現了學生感知學問構建的過程。我們常說，要給學生一杯水，老師必需有一桶水，但在現在創新與改革不斷改變的新時代，看來已經不夠了。授人以魚,不如授人以漁,老師更重要考慮的是應當教會學生如何找尋水源，解決用水問題。這必定給我們的老師提出新的要求與挑戰：如何學會駕馭富有時代特色的先進理念；如何面對新標準、新教材的承接與改變；如何面對特性化的學生，等等，都是我必需去思索和面對的問題,我愿與學生同行,與時代同行。

其次學期教學工作總結篇6

本學期，我中區試驗幼兒園以中區教化局、教研室工作重點為指南，進一步落實《規程》、《綱要》精神，全園主動地投身于幼兒園教化教學工作，以園本教研和園本培訓為載體，以切實提高教學實效為目標，通過對新教材的研討實施，加強教研組建設，我們優化一日活動，促進幼兒健康成長，穩步推動幼兒園教化教學工作，在老師們的默契協作下，圓滿完成了各項教化教學任務。

一、加強理論學習，樹立發展理念，更新教化觀念

加強老師的思想政治教化和職業道德教化，勝利舉辦第一屆讀書節，開展師生陽光讀書月活動，提倡老師在教化時間中擠時間進行理論學習，關注幼教改革與發展的動態，創建學習型團隊，對老師進行愛崗敬業、無私奉獻、誨人不倦的職業文明教化。開展評比“優秀教化工作者”、“優秀教研先進個人”“優秀班主任”“優秀班集體”等活動。

二、加強教研力度，提高教學質量建設專業化隊伍

1、加強園本培訓力度，進行老師專業成長工程建設，提高老師專業水平

本學期我們接著以“聚焦課堂”為園本培訓手段培育新老師、錘煉老老師。幼兒園多次組織老師相互觀摩學習，拓寬老師的視野，以此啟迪教學靈感，在此基礎上全園開展教化教研活動。園長帶頭上課，激勵全園老師主動參加園內的教研活動，加強新教材的實踐研討，深化學習理解教材的編排理念和教化意圖，努力讓老師成為教材的主動駕馭者，激勵老師發揮個人教化才智，使課程用出創意和特色，為園本課程的建立打好基礎。接著開展全員分層教學練兵活動，名師工作室成員帶頭執教示范課；帶領青年老師開展針對性的教化教學研討活動，轉變老師觀念，提高老師駕馭和創建性運用教材的實力。

辦好幼兒園讀書會，為老師搭建學習溝通的平臺，讓大家真正學為所用，學有所長。接著在老師中開展業務進修“五個一”活動，各教研組在指導青年老師備課和有效教學的實效性上下功夫，切實提高課堂教學的質量和效率。按安排開展教研活動，以教研助教學，使得每一位老師的業務水平在不同程度上有所提高。

本學年我園實行的老師競賽活動及教研活動有：老師觀摩評優課、演講競賽、班級環境創設等活動。通過以上一系列活動，加大老師培育的力度，通過教研組的`學習、觀摩、溝通等活動形式，讓閱歷豐富的老師把好的閱歷相互之間進行多次溝通，注意老師之間評課活動，并倡儀讓老師在教研活動中將真正的想法表達出來，促進老師去主動學習、自我提高，在研討中感悟學習的真諦，讓老師在參加溝通中得到肯定的啟發，對幼兒的教化教學有更深層次的理解與思索。

三、關注幼兒特點，促進幼兒健康和諧發展。

加強幼兒德育教化，我們進一步通過節日教化、日常活動等將養成教化落到實處，切實抓好一日活動，加強禮貌衛生教化，培育幼兒終身受益的品質。我們努力創設一個充溢嬉戲、歡樂、自由的“開放式”環境。給幼兒供應展示作品的機會，使幼兒在主題實施的過程中與環境發生主動的互動，獲得豐富而有益的體驗，使幼兒的特性得到充分的凸顯和張揚。

本著全員參加的原則，讓每一個孩子都成為活動的主子，來促進幼兒特性發展，我園舉辦畫展、六一聯歡、參觀小學、畢業聯歡等豐富多彩的活動，給全體幼兒一個展示的空間，提升了幼兒的綜合素養。

四、擴展教化時空，促進家園共育，保證幼兒健康歡樂成長

深化做好家長工作，完善家長委員會，定期召開座談；定期開展全園家長會；通過“家長園地”欄目，幼兒園網站向家長宣揚、育兒學問、各種安排、支配等，做到家園教化的相互協作。針對幼兒幼小連接進行專題講座，舉辦家長學校，聘請知名教化專家進行主講，受到家長歡迎和好評；各班老師剛好向家長反應幼兒在園的生活，增加家園互動，形成家園教化合力。

總之，在新的學期里，我們將接著在上級主管部門和園領導的帶領下，不斷提高老師自身素養，努力提高教化教學水平。

其次學期教學工作總結篇7

新一學期教化教學工作圓滿的結束了，回顧這段時間的工作狀況特作如下總結，以利今后的完善和提高。

一、取得成果

（一）深化落實崗位練兵努力提高業務水平

本學期能進一步加強老師教學技能的管理工作，力求做到目標明確，層次清晰，組織老師仔細找尋差距，制定安排。這學期真正通過自主集中全面有效的形式進行因人而益的練兵活動。

本學期我校老師進行了：

1、教學設計訓練。詳細進行了單元課例教材和學情分析、教學目標的務實確立、師生互動任務明確的落實、教學理念的有效梳理及貫徹的相關訓練。通過有序的開展使老師們做到了精當有效的備課真正做到了省時高效。

2、教學技能的升華錘煉。本學期通過每周2次的業務學問專題輔導是老師們集中專注的再認了一些切實的教學技能并有效的運用到教化教學的實際操作中。本學期結合教化教學中的重點和難點進行了如下方面的專題講座：

（1）怎樣培育學生的閱讀愛好。

（2）怎樣有效地進行課堂提問。

（3）怎樣教好小學生古詩文.。

（4）作文批語要留意藝術性。

（5）班隊會要在新上下功夫。

（6）如何幫助學生改掉不做作業的毛病。

（7）課堂過程中如何剛好調動學生的思維。

（8）怎樣提高課堂練習的設計實力。

（9）如何有效梳理做好復習過程中后進生的轉化提高。

（10）怎樣做好學生期末的綜合評價工作。

能有效利用《老師崗位練兵手冊》，通過自主、合作溝通的形式按部就班的進行訓練完善。老師們都能逐項自修、虛心溝通掀起了以學習之風為榮的良好風氣，通過自主研修老師的備課、上課、課堂、輔導、評價、反思技能得到了完善和提高。我校的張桂芬、王海兵、齊永利還參與了全縣統一的老師崗位技能的培訓活動并利用不同時機對其他老師進行了理念滲透和技能輔導的作用。此外我校每位老師還結合自身實際進行了自己的弱項完善提高，每位老師都完成了一本《文化學習筆記》、一本《鋼筆字練習》一本《教學敘事》。通過不斷的完善和提高真正提高了我校老師的軟實力。

（二）、校本研修活動有序開展

1、因地制宜的開展教化科研工作。

本學期期初組織老師結合自身教化教學的地位和教學過程中須要亟待解決完善的問題或是困惑確立了相應的小課題并制定出了相應的實施安排，在教化教學工作中進行逐步的探究實施并做好具體的紀實，學校對每位老師的實施過程都進行了每月一次的跟蹤，對顯現的突出案例進行重點的歸結和延長形成閱歷材料。其中姜艷光老師的“卡片拼音教學”，姜濤老師的“古詩板畫教學”、王海兵的“后進生朗讀技能的訓練”、張桂芬老師的“數學圖形教學初探”的優秀教學試驗案例務實高效的促進了教學技能的提高和教學方法:的初探提高，有很強的借鑒性。

此外，本學期結合教學過程中凸顯的實際癥結進行了主題顯明、務實高效的教學研討活動，深化了落實了教學理念提高了整體才智的凝聚。本學期有效地開展了如下教研活動：9月份張桂芬的六年級圖形概念生成教學“把握重點有效擴展”，王海兵的五年級語文閱讀課教學“語文課堂常態教學的時效性”10月份：姜濤的三年級古詩教學“情境引入朗讀深化”11月份李艷雙的四年級主題班會教學“平安在我心中”。在教研活動中老師們能充分進行整體備課、仔細實踐課堂探究、虛心進行反思重建，極大地推動了我校整體教學水平的均衡發展。其中張桂芬老師的《軸對稱圖形的相識》還參與了全鄉的教研活動展示，更加激發了我校課堂教學探究的熱忱。

有措施地加強師資隊伍建設，強化學科帶頭人、教學能手爭創意識。本學期結合我校師資實際加強骨干老師老師的培育選派力度，對已取得骨干老師資格的姜濤、王海兵、齊永利、張桂芬加強管理和再提高，使青年老師在教化、教學、班級管理水平有明顯的提高。發揮骨干老師的作用，與薄弱老師接對，使全部老師盡快成為學校教學第一線的骨干。

2、抓好老師的'業務學習

本學期要優化學習模式，做到：自學與整體學習相結合；學習與溝通心得相結合。；自學與講座輔導相結合。同時注意自我學習，強化自身的綜合素養還將加深業務學習的實質性提高，本學期組織每位老師結合“老師接著教化手冊”進行程序化的研修并做好相應的記錄，堅持業務學習和考評相對接，使學習的效果有實質性的提高。

結合我校老師文化學問偏低的特點，成立老師幫扶小組機動敏捷的進行相互合作整體提高，詳細：張桂芬—姜艷光；劉云鳳—李艷雙姜濤---李艷波王海兵—李成良邸文賢—齊永利

3、努力轉變老師工作觀念

本學期將結合我校老師當前的實際素養接著加強老師的政治學習和業務培訓學習，通過開展各種行之有效的形式感染激發老師愛崗敬業、刻苦鉆研，形成為人師表盡心奉獻的意識，并溶入到詳細的日常教學當中去，真正實現]關注每一個學生的發展全面提高老師的修養，完善愛崗敬業的形象。通過活動的開展不但加強老師與家長的聯系而且會強化老師的教學觀念，本學期將通過政治學習完善老師的從業熱忱，通過每周次的業務輔導提高老師的崗位工作技能。

4、強化老師的業務學習，完善自身素養

（1）、深化課程目標，感悟課改理念

本學期我校將大力開展學習感悟新課程目標理論的活動，利用每周的整體備課和專題集中研討定期開展不同形式的業務培訓活動，本學期確定進行定期有針對性的課標測查活動，力求從根本上解決教學定位盲目的現狀。同時激勵老師主動參與上級組織的教研、培訓活動。本學期結合我校的校本研修進行富有實際特色的:班主任管理技能、教學演示技能、教材開發技能的自主培訓技能活動。參與培訓的老師必需仔細做好筆記，參與有關的測試、考核、培訓后依據自身的體會促進老師不斷更新教化觀念，轉變教學方式，提升老師業務水平。

(二)細化教學常規管理

1、加強教學常規管理。

本學期要加大老師業務輔導的力度強化老師的素養提高，開學初結合以往存在的實際對老師的備講批輔等工作提出明確的要求，并研討制定出適度的量化考評細則，并在日常的工作中加強檢查與指導，爭取集中檢查與抽查相結合、定期檢查與不定期抽查相結合、全面檢查與單項抽查相結合堅持每月的全面業務教學檢查，檢查一次總結一次，并將檢查結果納入老師工作考評之中。本學期對老師上課狀況爭取深化班級聽課指導和走廊巡察進行檢查，剛好了解我校老師的教學狀況。

2、做好教學質量提高跟蹤檢測。

期初召開老師研討會和家長會，結合上年度考試狀況反思上學期的教化教學存在的問題，和家長剛好溝通力爭實現]教化共識，并制定相應的量化管理制度進行跟蹤分析，對薄弱年級學科進行必要跟蹤調查指導。

本學期數學、語文、英語學科以年組為單位統一時間、統一內容對學生的學習成果進行相應的評價，每月進行一次，并做好質量分析。學校在期中和期末也要對學生的學習狀況進行統一的檢測，并對檢測的狀況進行全面的總結，剛好分析教學中存在的優缺，提出今后改進的措施。

3、努力做好培優轉差的工作，促進教化教學質量的整體提升

（1）深化健康習慣校內行活動強化特長生的培育

要加強對特長學生的輔導，本學期要組織不同年段的數學、語文、英語等學科學問競賽，通過不同層次的學生競賽培育學生的成就感使其有飛躍的發展，本學期學校將組織成立高年級數學提高小組，張桂芬任組長；中年級寫作愛好小組，許顯輝任組長；美術書法小組，姜濤任組長；體育活動的小組，李成良任組長。學校對此項活動的開展要進行剛好的跟蹤指導，剛好總結有效深化。

（2）、找尋方略大力轉化后進生爭取學業成果均衡發展

期初對每班學生的狀況進行統一摸排，結合成果單把相對成果落后的學生調查出來，任教老師要制定相應的轉化策略方案，并有針對性的作業布置和監測措施。在每月每班都設立進步獎，促進后進生的主觀上進意識，對轉化后進生的先進老師進行考評的加分和適當的表彰。本學期重點對我校薄弱班級：二年級、五年級進行必要的跟蹤監測管理。并對朱志國、鄧福祿、艾志彬、李文博等典型后進生爭取明確的轉化措施。

4、加強體育衛生工作的開展。

本學期堅持每天的大課間活動，督促兩操按時進行，仔細組織開展符合鄉土實際的體育活動，同時加強器材的管理，從學校實際動身，細心組織開好衛生健康教化課，開展衛生宣揚活動，老師要重視對學生良好衛生習慣的養成教化，做好防病、治病工作，結合當前嚴峻的流感疫情，定期對學生健康狀況進行檢測堅持晨檢制度，發覺問題剛好上報并爭取相應的解決措施。

其次學期教學工作總結篇8

驚慌而勞碌的一學期教學工作一轉瞬即將結束了當我空閑下來細細回顧一學期的教學工作的得與失時，我深深的感到一份耕耘一份收獲，當然還有許多的缺憾。由于教學閱歷頗淺。因此，我對教學工作不敢怠慢，仔細學習，深化探討教法，虛心向前輩學習。經過一個學期的努力，獲得了許多珍貴的教學閱歷。為了能夠查缺補漏，取人之長補已之短，以利于在今后更好地開展自己的工作，在此對本學期的科學教學工作做了一點總結。

九年級，對學生來說，是比較特殊的、又比較重要的一年，也是承受更多壓力而又能強壯成長的一年；它是學生告辭初中、跨進中學的階梯，它在客觀上給我們的初三老師提出了要求：應有更多的時間和學生溝通，幫助學生真確的相識和對待那不成比例的任務和學生的心理。所以，我在這個學期的科學教學中，對于九（1）班成果兩級分化，九（3）班成果總體不高的狀況，分別對之，更多的是采納“順其自然”的心態，信任總能水到渠成的。

一、以人為本、因人施教

兩年半的學習習慣，已經在學生的心里根深蒂固，假如因為想趕進度而加快教學的步伐，這對學生來說是特別不利的，甚至會造成“消化不良”的局面。所以在教學中，我不斷的組織學生、并和學生一起從心動身，去理解教材，駕馭學問。每一個學生都有成為精彩人才的可能。對那些反應較快、實力較強而留意力不夠集中的學生，多留意培育他們的視察實力；對那些反應較慢、實力較弱的學生，更多地培育他們的思維實力和科學試驗操作的實踐實力。為了發展學生的特性，培育學生的創建力，在教學中，我放手讓學生去發覺問題和解決問題。對于那些發覺快、有較多解決方法的同學，我就提出一些更深一點的問題讓他們思索，請他們從不同的角度思索問題和解決問題；而對動手實力較差，反應也較慢的同學，我則從最簡潔的問題入手，逐點引導。這樣一來，使大家都把自身的特性充分發揮出來，施展了各自的創建才能。

二、讀懂教材、因材施教

我們現在的新教材，內容特別豐富，而當中又涉及到方方面面的探究學問，在中科復習中以《深圳中考科學》和中考說明書，復習導引為主要資源,就基礎學問積累、專題板塊（物理，化學，生物，空間科學四大板塊）重點難點突破，中考練習沖刺擦漏補缺等三個環節進行復習,在每個階段實施過程中,把握好每次月考,并作仔細分析,分別與學生進行溝通,了解學生在學習中遇到的困惑,提出下一階段的有效復習措施。我們始終要求學生，不要被各種各樣的練習所嚇倒，要仔細的分析課本所供應給我們的各個線索，從生活的實際動身，仔細理解。

三、注意基礎、不趕進度

假如我們能靜下心來，仔細的`分析近幾年的中考，不難發覺：中考要的不是難，而是普遍；不是高深莫測的科學世界，而是形影不離的科學生活。我們不是要用什么樣的公式解決什么樣的題目，而是要用什么的方法探討我們的生活。所以不論是從我們的應試須要，還是從我們的素養須要，我們都要從基礎動身，抓好基礎學問，以待中考。

四、加強練習、培育實力

和初一、初二的課堂的喧鬧相比，初三應當更多的是靜思，由于學生的年齡的長大和對問題的相識的成熟。

五、試練結合、相相互成

對于初三的教學，許多目標的實現是基于對中考的須要，換句話說，在我們目前的應試前提下，假如是不利于學生中考的，即使教的再好也沒有什么大意義。所以在教學中，我對教學目標的設計、重難點的設計及突破有著特殊的強調。那么我的這些目標有沒有實現呢？俗話說實踐是檢驗真理的唯一標準，所以，幾乎在每堂課后都增加一個小內容，約七、八分鐘可以完成，讓學生來對本堂課的重點的回憶和針對練習，以達到對學問的升華的作用，所以我給學生的這種練習適當的多些，但我基本上不在課外布置那么多作業，許多都在課內完成。

六、強調解題技巧和中考解題要求、鎮靜應對中考。

假如我們能靜下心來，仔細的分析近幾年的中考，不難發覺：中考并不難，但不少的“陷阱”，在平常訓練時強調解題技巧和中考解題要求、鎮靜應對中考。-

其次學期教學工作總結篇9

年級其次個學期很快又到了尾聲，已經和孩子們共同成長近一年了。

談談班主任的工作，有甜也有苦。快樂的時候很快樂，難過的時候也只能苦中作樂。既任班主任，又擔當語文老師，有時扮演的就不僅僅是單純的班主任角色了。有時自己也會奢想，假如單純的教教語文，而不要因為班主任的工作而影響自己教學的心情，那該有多好啊。

或許當我真的只擔當語文教學而不任班主任的時候，或許我又會有更多的感慨，或許這就是所謂的不會滿意于現狀。工作近一年中，總有一些快樂，也總有一些磕磕碰碰，有些事情或許是令你受傷的，但盡量不讓自己墮落。有時我也對自己這么說，但太多時候，熱忱明顯沒有那么高。但無論如何，做為一個班主任，該做的事我都在努力地做著，為著班級，為著班里的每一個孩子。既然要寫總結，下面我簡潔地從學習、紀律、衛生三方面來談談這學期的工作。

一、學習方面

這學期，孩子們已經能流暢地把一篇課文讀下來，許多孩子都能背下來，而且特別有感情。這是特別明顯的進步，在閱讀方面，孩子的進步真的是很樂觀的。

在作業上，從上學期每天讓孩子們讀兩個小故事已經增加到每天讀半小時課外書，這也是每天的常規作業之一。另外，每天跳三分鐘繩子，做一件事，寫話也已經由原來的寫一句話到這學期的'寫一段話，而且孩子們的主動性特別高。對于每天的寫話，我覺得最重要的是培育孩子們的愛好。我告知孩子們，假如他們的寫話得到“☆☆☆☆”，證明是100分的。假如是“☆☆☆”的，證明是97分。依次類推，孩子們的主動性可高好了。每天得到“☆☆☆☆”的作文就能到講臺上當范文來讀。孩子們的興致就更高了。每天為了能上來讀一讀作文，寫話特別帶勁!主動性也就更高了。

從早上的早讀來說，我感覺孩子們有進步，但進步不是特殊大，至少早上來假如老師不在的話不會很仔細的早讀，有的小摯友還要和同學去說說話。但也有一小部分的學生是特別仔細的，來就把語文書打開，起先仔細的朗讀。有時小班長挺能發揮作用，站在講臺上帶讀，班級的氣氛也挺好。對于早讀最大的問題還在于每個學生來的時候相差比較大，有的孩子七點多就到校了，有的孩子七點五十五還在校門口，陸接連續的進班級、交作業，影響了其他孩子的早讀紀律。早上的時間，從下學期起還是得規定一下或許會更委當。

上課孩子們的主動性還是很高的。不好的是我自己，常常會把工作中的心情帶到學生的課堂之中。有時上課激情不夠，影響了孩子們的上課效率。對于這一點我也自我檢討，真的做得很不夠。在孩子們努力成長的同時，我也應當盡可能努力地為他們的成長創建一片天地。

二、紀律方面

從原來的拍拍手，然后來句“一二三”“靜下來”，“四五六”，學生回答“坐端正”，始終到現在一走進教室，學生已能寧靜地等待老師上課的情景，實在是有一個很大的跨躍了。

想想上個學期，為了整個紀律，是多么苦痛啊。向那么多老師討教了閱歷。為了整個班級的紀律，吃了好點苦頭啊!不僅僅是語文課，據其他老師反應，紀律也好轉的。不過最怕的或許還是班主任了，就像今日吃飯前班里還是有人在講話，當我一走進去，沒有說任何話的時候，班里立刻萬籟俱寂了。共2頁，當前第1頁12

眼保健操曾經是令我特別頭痛的一個問題，每次眼保健操，無論是不是我的課，我都得到班里去看一下。可是盡管我已經在上面了，還是有孩子會把眼睛偷偷地睜開，講了一遍又一遍，后來我下定決心，不能再能他們說好話了，總是說“要愛護自己的眼睛”之類的話，說多了就和廢話沒什么區分。后來采納了一些方法，到這個學期，基本上沒有做眼保健操睜開眼睛的狀況了。

前幾周，依據視力普查的狀況，班里兩個小孩子的視力已經須要矯正了。特意借著這個事情在班里教化了一番。告知他們戴眼鏡是多么麻煩的事情。我感慨地對孩子們說：許老師現在真是很懊悔，每天戴著眼鏡，多累啊!假如當時我就能留意起來，每次眼保健操都能這么仔細地做，現在就不會這樣了!孩子們聽得可當真了。相互看看對方，好像聽懂了什么。