個(gè)人培訓(xùn)心得體會(huì)(五篇)

我們?cè)谝恍┦虑樯鲜艿絾l(fā)后，可以通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì)的方式將其記錄下來(lái)，它可以幫忙我們了解自己的這段時(shí)間的學(xué)習(xí)、工作生活狀態(tài)。我們想要好好寫(xiě)一篇心得體會(huì)，可是卻無(wú)從下手嗎？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)范文，盼望對(duì)大家能夠有所幫忙。

個(gè)人培訓(xùn)心得體會(huì)篇一

人們常說(shuō)，觀念是最難轉(zhuǎn)變的，“企業(yè)文化”就是屬于觀念范疇的東西。上個(gè)世紀(jì)80年月初，我國(guó)商界就流行一個(gè)口號(hào)：客戶(hù)是上帝。這意味著一個(gè)很大的觀念轉(zhuǎn)變。十幾年前我們一進(jìn)商場(chǎng)就看到大標(biāo)語(yǔ)“客戶(hù)是上帝”，但售貨員經(jīng)常背對(duì)著顧客，你不叫他，他不理你。這種口號(hào)式治理與行動(dòng)脫節(jié)，但有口號(hào)總比沒(méi)有好，多少是個(gè)依據(jù)，是個(gè)開(kāi)頭，接下來(lái)才會(huì)把口號(hào)變成實(shí)際的行動(dòng)。實(shí)際狀況正是如此，我國(guó)企業(yè)真正做到“客戶(hù)是上帝”，不過(guò)是近幾年的事情，也就是說(shuō)，這個(gè)觀念的轉(zhuǎn)變用了近20年的時(shí)間。

可見(jiàn)，企業(yè)的文化真正發(fā)生效用，首先必需為其成員所承受，必需得到信仰，否則形同虛設(shè)。

企業(yè)文化不是通過(guò)宣傳和弘揚(yáng)就會(huì)被員工所承受的，它需要機(jī)制的培育和牽引。在200多年前，美國(guó)的建國(guó)先賢們爭(zhēng)論的不是誰(shuí)當(dāng)總統(tǒng)，他們思索的是：”我們能夠創(chuàng)立什么樣的程序，使國(guó)家在我們死后仍舊能擁有許多優(yōu)秀的總統(tǒng)?我們盼望建立哪一種長(zhǎng)治久安的國(guó)家?要靠什么原則建國(guó)?國(guó)家應(yīng)當(dāng)如何運(yùn)作?我們應(yīng)當(dāng)制定什么指導(dǎo)方針和機(jī)制，以便制造我們幻想的國(guó)家?”可見(jiàn)，國(guó)之如此，企業(yè)更是。

企業(yè)制度是對(duì)規(guī)章的設(shè)計(jì)，制定什么樣的規(guī)章，從本質(zhì)上講，取決于企業(yè)文化。企業(yè)文化是比制度更長(zhǎng)期的信念和文化，而一旦文化形成，這個(gè)企業(yè)持續(xù)進(jìn)展的根底才會(huì)像磐石一般不行動(dòng)搖。

企業(yè)文化是包括文化、治理在內(nèi)的企業(yè)精神力氣，它是企業(yè)最核心的競(jìng)爭(zhēng)力，這種精神力氣可以讓企業(yè)的員工分散在一起、一起學(xué)習(xí)、一起進(jìn)展、一起制造。一個(gè)這種基于“人”而不是“物”的競(jìng)爭(zhēng)核心，就不會(huì)可怕強(qiáng)大的對(duì)手，就會(huì)有跌倒了再站起來(lái)的力量，就有力量“在競(jìng)爭(zhēng)中學(xué)會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的規(guī)章，在競(jìng)爭(zhēng)中學(xué)會(huì)如何贏得競(jìng)爭(zhēng)。”

治理需要技巧、營(yíng)銷(xiāo)需要技巧、占據(jù)競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)地位更需要技巧，但有一樣沒(méi)有技巧，那就是百折不撓，勇于奮進(jìn)、勇于挑戰(zhàn)的精神，這是一種為了企業(yè)共同的信念，不畏困難的精神力氣。在今日這樣競(jìng)爭(zhēng)多變的商業(yè)環(huán)境中，缺少這種力氣，全部的輝煌都只能是剎那芳華。

個(gè)人培訓(xùn)心得體會(huì)篇二

時(shí)刻樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念，只有不斷學(xué)習(xí)，才能不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平，才能保證為學(xué)生制造更好的學(xué)習(xí)氣氛，針對(duì)本學(xué)期我的學(xué)習(xí)狀況，我總結(jié)的學(xué)習(xí)狀況如下：

通過(guò)深入學(xué)習(xí)《課標(biāo)》《走進(jìn)新課程——與課程實(shí)施者對(duì)話》等書(shū)籍樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的思想，不斷更新教育教學(xué)觀念，通過(guò)各種形式的學(xué)習(xí)進(jìn)一步形成最新的教育理念，指導(dǎo)我的教學(xué)實(shí)踐。

1、利用一、二周時(shí)間再次重溫《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，把課標(biāo)與所教學(xué)科內(nèi)容一一對(duì)比，明確課標(biāo)的目的、內(nèi)容與實(shí)際意義。再利用其余時(shí)間深入學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，邊學(xué)習(xí)邊反思，仔細(xì)撰寫(xiě)自學(xué)筆記，充分領(lǐng)悟課標(biāo)的精神，把理論與實(shí)踐相結(jié)合。

2、根據(jù)開(kāi)學(xué)初制定的讀書(shū)學(xué)習(xí)規(guī)劃，本學(xué)期重點(diǎn)學(xué)習(xí)《走進(jìn)新課程——與課程實(shí)施者對(duì)話》這本書(shū)，八章內(nèi)容分四個(gè)月學(xué)完，通過(guò)學(xué)習(xí)仔細(xì)理解其中的內(nèi)容，為參與“卓越杯”教學(xué)大賽筆試奠定了根底，為課改實(shí)踐積存了肯定的理論閱歷。

3、在教研活動(dòng)中，我仔細(xì)聽(tīng)課，充分體會(huì)新課標(biāo)的精神，學(xué)習(xí)其他教師優(yōu)秀的教學(xué)方式方法，并仔細(xì)反思自己的教學(xué)工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺乏，還虛心向他人求教，指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平。

4、仔細(xì)參與進(jìn)修學(xué)習(xí)，積極參加各級(jí)各類(lèi)培訓(xùn)，并準(zhǔn)時(shí)反思自己的教學(xué)工作，在反思中思考今后的教學(xué)實(shí)踐。通過(guò)網(wǎng)上學(xué)習(xí)、進(jìn)修學(xué)習(xí)以及其他形式的培訓(xùn)幫忙自己不斷吸取有關(guān)教育教學(xué)的最新理念，探究適合學(xué)生的教學(xué)方式，并仔細(xì)聽(tīng)取學(xué)生的想法，熱門(mén)匯報(bào)不斷改良教學(xué)方式。

總之，通過(guò)學(xué)習(xí)使我高度樹(shù)立了最新的教育理念，幫忙自身提高理論水平，以課堂教學(xué)為主陣地實(shí)施新課標(biāo)，促進(jìn)新課改，樹(shù)立自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。

以上是我的學(xué)習(xí)總結(jié)，我認(rèn)為學(xué)習(xí)就是一條漫長(zhǎng)的路，只有不斷學(xué)習(xí)才能充實(shí)自我，進(jìn)展自我，才能更好的實(shí)現(xiàn)自己的人生觀、價(jià)值觀，“書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟”我認(rèn)為我學(xué)習(xí)的還不夠充分，還應(yīng)加大學(xué)習(xí)力度，所以，我將永不停留的在學(xué)習(xí)的道路上奮進(jìn)!

個(gè)人培訓(xùn)心得體會(huì)篇三

我隨公司一行來(lái)到浙江大學(xué)，開(kāi)頭了為期五天的中層治理人員綜合素養(yǎng)力量提升專(zhuān)題培訓(xùn)班學(xué)習(xí)。幾天來(lái)緊湊的學(xué)習(xí)生活，課堂培訓(xùn)與現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)相結(jié)合，給我記憶深刻，教師運(yùn)用通俗、幽默的語(yǔ)言，對(duì)一些案例進(jìn)展剖析，不時(shí)結(jié)合自身經(jīng)受來(lái)加以詮釋?zhuān)陂g還進(jìn)展分組傳遞數(shù)據(jù)信息的小嬉戲，深入淺出，使我對(duì)領(lǐng)導(dǎo)力與執(zhí)行力有了進(jìn)一步的熟悉，懂得了凡事要從小事做起，不怕吃虧，少埋怨，少空談，積極主動(dòng)，多干實(shí)事，要自覺(jué)學(xué)習(xí)，主開(kāi)工作，帶著團(tuán)隊(duì)嚴(yán)格執(zhí)行規(guī)章制度，愛(ài)崗敬業(yè)。

一、找準(zhǔn)定位，負(fù)起責(zé)任

作為一名中層治理者，必需對(duì)自己的角色有一個(gè)明顯的熟悉和理解，做好上下左右間的溝通協(xié)調(diào)，發(fā)揮好承上啟下、承前啟后、承點(diǎn)帶面的作用。只有清晰地理解自己的角色，才能更好地進(jìn)入角色，在自己的崗位上充分發(fā)揮自己的潛能，才能做到“到位”而不“越位”，帶著處室員工完成好公司下達(dá)的各頂工作任務(wù)。

二、主動(dòng)學(xué)習(xí)，提升自我

提高自身素養(yǎng)和專(zhuān)業(yè)技能、組織協(xié)調(diào)力量。中層治理者必需具備良好的個(gè)人素養(yǎng)，良好的個(gè)人品德，積極向上的心態(tài)，主動(dòng)學(xué)習(xí)的工作作風(fēng)。隨著市場(chǎng)形勢(shì)的不斷變化，學(xué)問(wèn)構(gòu)造的不斷更新，新的治理方法不斷涌現(xiàn)，單靠吃老本或延席老的方法和閱歷，已不能滿(mǎn)意新形勢(shì)下治理工作的要求，因此，作為一級(jí)執(zhí)行者，中層更應(yīng)時(shí)刻懷有危機(jī)感，養(yǎng)成學(xué)習(xí)的習(xí)慣，不斷充實(shí)自己，提高自己，豐富自己，要轉(zhuǎn)變思想觀念，充分熟悉學(xué)習(xí)的重要性和迫切性，同時(shí)要培育興趣，不斷增加學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，還要講究學(xué)習(xí)方法，切實(shí)提高學(xué)習(xí)的實(shí)效性。

三、態(tài)度積極，執(zhí)行有力

工作態(tài)度是影響執(zhí)行力的重要因素，是個(gè)人力量、意愿、想法、價(jià)值觀在工作中所表達(dá)出來(lái)的外在表現(xiàn)。所以工作態(tài)度和責(zé)任心也表達(dá)在執(zhí)行力上，而假如沒(méi)有良好的執(zhí)行力，再好的決策都只是空談。作為中層的執(zhí)行力，對(duì)上，表現(xiàn)為貫徹落實(shí)，但決不僅僅是“上傳下達(dá)”，還要努力把目標(biāo)變?yōu)樾袆?dòng)，把一些勵(lì)志的口號(hào)，變成執(zhí)行的精神。作為公司的中層治理人員，要切實(shí)本著對(duì)企業(yè)、對(duì)員工負(fù)責(zé)的態(tài)度，充分調(diào)動(dòng)本部門(mén)員工積極的心態(tài)來(lái)面對(duì)工作，使每位員工都把工作當(dāng)事業(yè)來(lái)做。

四、真誠(chéng)待人，厚道做人

《贏》一文中說(shuō)：“最宏大的將軍，不是自身有多大的力量，而是能讓一般軍隊(duì)發(fā)揮最大作用的人。”狼之所以宏大，就是由于它們的合作精神!合作共贏是團(tuán)隊(duì)的精華，在目前建筑市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)日趨劇烈的形勢(shì)下，團(tuán)隊(duì)觀念極為重要，作為中層治理人員，應(yīng)當(dāng)英勇站在團(tuán)隊(duì)的最前面，身先士卒、領(lǐng)先垂范，積極幫忙下屬解決問(wèn)題，引導(dǎo)本部門(mén)員工積極提合理化建議，為企業(yè)進(jìn)展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。一要有氣節(jié)，敢于擔(dān)當(dāng)，要帶頭維護(hù)企業(yè)的形象和利益，二是要厚道，踏實(shí)做人，仔細(xì)做事，講方法，只有大家好，才是真的好。

五、打造高效，優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)

要實(shí)現(xiàn)我們的共同目標(biāo)，就要讓我們的團(tuán)隊(duì)了解共同目標(biāo)需要到達(dá)的業(yè)績(jī)，讓每位員工知道自己工作的重要性，把他們分散在一起，擰成一股繩，營(yíng)造濃郁的團(tuán)隊(duì)氣氛，培育良好的團(tuán)隊(duì)精神，保證每個(gè)人的參加和奉獻(xiàn)，讓每個(gè)人都具有竟?fàn)幜Γ泄餐囊庠负托拍羁酥埔粫r(shí)的困難取得勝利。

六、積極心態(tài)，有效溝通

建立良好的溝通是改善工作氣氛的重要途經(jīng)，良好的溝通是執(zhí)行力的根底。在實(shí)際工作中我們每個(gè)人要端正溝通的態(tài)度，以如何提高工作效能為動(dòng)身點(diǎn)，加強(qiáng)溝通，確保成效。我們每個(gè)人都應(yīng)當(dāng)從我做起，看到別人的優(yōu)點(diǎn)，接納或善意提示別人的缺乏，相互遵重、相互鼓勵(lì)，做到知人、知面、知心，最終將個(gè)人執(zhí)行力融入到企業(yè)執(zhí)行力當(dāng)中。

個(gè)人培訓(xùn)心得體會(huì)篇四

有幸參與了這次培訓(xùn)，雖然平常很勞碌，但是我都堅(jiān)持仔細(xì)學(xué)習(xí)，仔細(xì)完成作業(yè)，有時(shí)候是哄孩子睡了才起來(lái)再學(xué)習(xí)，在剛開(kāi)頭的時(shí)候，還不適應(yīng)，覺(jué)得好累，但是堅(jiān)持下來(lái)了，回頭一看，感覺(jué)真好，能擠出時(shí)間來(lái)，仔細(xì)的學(xué)習(xí)，促進(jìn)自己的業(yè)務(wù)水平提高，感覺(jué)特殊的充實(shí)，有一種幸福感，這也許就是學(xué)習(xí)的幸福吧。

這次的學(xué)習(xí)與培訓(xùn)不同與以往的培訓(xùn)，在形式上完全是教師登陸微軟助學(xué)網(wǎng)站進(jìn)展在線溝通學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)時(shí)間有學(xué)員自己支配，平臺(tái)互動(dòng)性更強(qiáng),學(xué)習(xí)的內(nèi)容更加廣泛和詳細(xì)。在學(xué)習(xí)中我虛心的向同行教師請(qǐng)教，從中學(xué)到了許多有意義有價(jià)值的學(xué)問(wèn)，真正把學(xué)到的學(xué)問(wèn)應(yīng)用到了詳細(xì)的教學(xué)之中，為自己的教學(xué)供應(yīng)了強(qiáng)有力的技術(shù)支持和幫忙。比方，我學(xué)會(huì)了特別有價(jià)值的vct的制作，vct能把一堂課的全部學(xué)問(wèn)都集合起來(lái)，便利溝通和共享，對(duì)自己教學(xué)資源的保存也是很有好處的，我不但學(xué)會(huì)了使用vct模板，而且對(duì)模板進(jìn)展了討論，對(duì)模板進(jìn)展了創(chuàng)新，使其更符合我的使用習(xí)慣。還有就是主題單元的設(shè)計(jì)局部，對(duì)信息技術(shù)教學(xué)特別的有用，在學(xué)習(xí)之前，我就想過(guò)嘗試對(duì)課本內(nèi)容進(jìn)展整合，規(guī)劃，主題單元設(shè)計(jì)思想和我不謀而合，對(duì)我的想法是一個(gè)特別好的指導(dǎo)，通過(guò)學(xué)習(xí)主題單元設(shè)計(jì)，我對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)展了有效的設(shè)計(jì)，課堂效果更好了，更受學(xué)生的歡送了，這得益于我仔細(xì)的學(xué)習(xí)，并且將所學(xué)的學(xué)問(wèn)應(yīng)用于教學(xué)實(shí)際，效果很好。

在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，傳統(tǒng)教學(xué)評(píng)價(jià)缺乏評(píng)價(jià)意識(shí)、評(píng)價(jià)理論和科學(xué)的評(píng)價(jià)方法，最主要的是缺乏教學(xué)評(píng)價(jià)的本質(zhì)屬性——對(duì)教學(xué)活動(dòng)的價(jià)值性推斷。它們只是對(duì)教學(xué)活動(dòng)(一節(jié)課、一次測(cè)試)的事實(shí)描述，得到的熟悉是片面的、不科學(xué)的。例如：觀摩課，它的主要目的是溝通閱歷，也就是推廣某教師的教學(xué)閱歷，或?qū)δ骋粚?zhuān)題做深入的探討，或?qū)δ骋唤虒W(xué)方法作出評(píng)價(jià)，對(duì)教學(xué)不能做出精確的、科學(xué)的價(jià)值推斷，它所反映的僅是教師教學(xué)力量的一個(gè)側(cè)面。

聽(tīng)課，它的主要目的是找出任課教師在教學(xué)中的缺乏，提示教師改正，不利于教師素養(yǎng)的全面提高。測(cè)試僅是為了到達(dá)應(yīng)試的目的，或是為了解學(xué)生對(duì)某一局部學(xué)問(wèn)的把握狀況以及進(jìn)展橫向比擬。現(xiàn)代教學(xué)評(píng)價(jià)的類(lèi)型比擬多，有診斷性評(píng)價(jià)、形成性評(píng)價(jià)、總結(jié)性怦價(jià)等等，各類(lèi)評(píng)價(jià)的目的清楚，主要是診斷學(xué)生和教師在學(xué)習(xí)和教學(xué)中的困難和問(wèn)題，通過(guò)分析盡快幫忙他們解決困難和問(wèn)題;通過(guò)對(duì)教學(xué)事實(shí)的了解，讓師生熟悉到自己的優(yōu)點(diǎn)和缺乏，目的在于發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克制缺點(diǎn);各類(lèi)教學(xué)評(píng)價(jià)的另一個(gè)目的是指導(dǎo)教學(xué)的正確方向，用現(xiàn)代教學(xué)評(píng)價(jià)制約教學(xué)方向;它的最重要的目的是通過(guò)對(duì)教學(xué)事實(shí)的描述，進(jìn)展全方位的教學(xué)價(jià)值推斷，即推斷出這節(jié)課的學(xué)問(wèn)價(jià)值，智力價(jià)值和教育價(jià)值。在學(xué)習(xí)之后，使我不再簡(jiǎn)潔的對(duì)我的學(xué)生進(jìn)展評(píng)價(jià)，而是綻開(kāi)豐富多彩的評(píng)價(jià)，學(xué)生們上課熱忱更高漲了，通過(guò)學(xué)習(xí)，給我的課堂注入了新奇的活力。在學(xué)習(xí)中遇到困惑的問(wèn)題，我就像我們學(xué)員的群中的.朋友請(qǐng)教，我熟悉了不少新的同行，不但溝通課程內(nèi)容，也溝通教學(xué)過(guò)程中的困惑，這次培訓(xùn)，給我們綻開(kāi)溝通搭建了一個(gè)很好的平臺(tái)。

通過(guò)這種形式的培訓(xùn)，大家在小組溝通中，相互學(xué)習(xí)，相互幫忙，在和諧而熱鬧的氣氛中歡樂(lè)的學(xué)習(xí)，能夠真正的學(xué)到學(xué)問(wèn)與方法。其次，通過(guò)這些培訓(xùn)，我學(xué)到了更多新的方法和策略。自己也在一步一個(gè)腳印，如饑似渴地吸取著豐富的教學(xué)資源。這里的每一節(jié)內(nèi)容都讓我感覺(jué)是全新，更是無(wú)價(jià)的，由于它的確是一筆財(cái)寶，為自己的教育教學(xué)進(jìn)展始終供應(yīng)著堅(jiān)實(shí)的學(xué)問(wèn)保障。

在學(xué)習(xí)期間，我深深地感到了培訓(xùn)對(duì)傳統(tǒng)教育觀念的沖擊。這個(gè)沖擊來(lái)自于教法、學(xué)法兩個(gè)方面。本以為只是學(xué)習(xí)制作教學(xué)的課件，等真正學(xué)習(xí)起來(lái)，才發(fā)覺(jué)并非如此簡(jiǎn)潔。應(yīng)當(dāng)說(shuō)，這次活動(dòng)是在更新教育觀念，發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位，培訓(xùn)適應(yīng)將來(lái)教育的合格教育者。特殊是隨著信息時(shí)代的飛速進(jìn)展，傳統(tǒng)的教育已經(jīng)跟不上社會(huì)的進(jìn)展，如何使教育、教育者具有時(shí)代性，具有創(chuàng)新性，已是一個(gè)迫在眉睫的大事。此次學(xué)習(xí)就給我們上了一堂觀念更新課。我在學(xué)習(xí)中留意到，要到達(dá)素養(yǎng)教育的目的，必需要有新的思想。網(wǎng)絡(luò)課程為我們信息技術(shù)教師供應(yīng)了很好的理論學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)，我們通過(guò)學(xué)習(xí)，更深入的了解了什么是討論型學(xué)習(xí)，而且討論性學(xué)習(xí)也是特別適合本學(xué)科的。

要想成為創(chuàng)新型教師，我們必需從這次培訓(xùn)中把學(xué)到的教學(xué)方式和教學(xué)理念在實(shí)際教育教學(xué)工作中運(yùn)用于課堂中，用方法技術(shù)轉(zhuǎn)變我們的教學(xué)方法以及學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，還可以將教室的空間范圍擴(kuò)展到社會(huì)。通過(guò)運(yùn)用技術(shù)改善教學(xué)效果，利用技術(shù)的力氣發(fā)揮學(xué)生的制造性、鼓舞小組合作、增加學(xué)生的參加性，為我們的課堂教學(xué)帶來(lái)新的變化。讓學(xué)生體會(huì)“學(xué)問(wèn)來(lái)源于生活”，“學(xué)問(wèn)效勞于生活”。

總之，這次“攜手助學(xué)培訓(xùn)”活動(dòng)是一次內(nèi)容特別充實(shí)，形式特別新奇而又具啟發(fā)性，效率特別高，效果特別突出的一次培訓(xùn)對(duì)我的幫忙真是太大了，轉(zhuǎn)變了我的觀念，我將自己的學(xué)到的學(xué)問(wèn)運(yùn)用到自己的教學(xué)工作中，無(wú)論是教學(xué)策略還是對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)，都感覺(jué)自己的課堂煥發(fā)出新的活力，學(xué)生更加喜愛(ài)上信息技術(shù)課了，我特別的快樂(lè)。通過(guò)這次培訓(xùn)，使我受益匪淺，使我的業(yè)務(wù)水平有了很大的提高!教學(xué)理念也有了很大的轉(zhuǎn)變，對(duì)我成為討論型創(chuàng)新型教師加足了馬力。通過(guò)學(xué)習(xí)，我對(duì)這個(gè)平臺(tái)也越來(lái)越喜愛(ài)，在“教師共享天地”有著豐富的資源，讓我有種“踏破鐵鞋無(wú)覓處，得來(lái)全不費(fèi)功夫”的感覺(jué)。在論壇，可以和全國(guó)各地的教師們進(jìn)展溝通，感覺(jué)自己像是參加了一個(gè)大家庭，特別好。培訓(xùn)完畢了，可是我想登錄“攜手助學(xué)”將成為我的一種習(xí)慣，在這里學(xué)習(xí)，收獲。

個(gè)人培訓(xùn)心得體會(huì)篇五

由于商務(wù)禮儀在我們的工作、生活的文明禮儀中扮演了越來(lái)越重要的角色，行里組織了一次“商務(wù)禮儀”培訓(xùn)。通過(guò)這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我從教師那學(xué)到了許多關(guān)于商務(wù)禮儀的學(xué)問(wèn)以及商務(wù)禮儀的重要性，不僅拓寬了學(xué)問(wèn)面，而且很多東西在我的日常生活中已經(jīng)用到。

我國(guó)是一個(gè)歷史悠久的文明古國(guó)，也有著“禮儀之邦”的美稱(chēng)，講“禮”重“儀”是中華民族世代相傳的優(yōu)秀傳統(tǒng)，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的禮儀文化是先人留給我們的一筆豐厚的遺產(chǎn)。在中國(guó)更加向世界開(kāi)放的今日，禮儀不僅表達(dá)出豐厚的歷史優(yōu)秀傳統(tǒng)，更富有鮮亮的時(shí)代內(nèi)涵。隨著人與人，國(guó)與國(guó)之間的交往日益頻繁，講究禮儀，禮尚往來(lái)，對(duì)營(yíng)造和諧的人際關(guān)系，顯得尤為重要。

隨著“文明禮儀”宣傳活動(dòng)日益深入，人們對(duì)禮儀學(xué)問(wèn)的認(rèn)知也越來(lái)越多，對(duì)職業(yè)的需求也越來(lái)