三年級下冊數(shù)學(xué)說課稿-8認(rèn)識幾分之一（2）-冀教版一、教學(xué)目標(biāo)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠認(rèn)識到分母為5的分?jǐn)?shù)，了解分?jǐn)?shù)的大小比較；能夠掌握簡單的分?jǐn)?shù)運算方法；能夠應(yīng)用所學(xué)知識解決實際問題。二、教學(xué)重點認(rèn)識分母為5的分?jǐn)?shù)；理解分?jǐn)?shù)的大小比較；掌握簡單的分?jǐn)?shù)運算方法。三、教學(xué)難點理解分?jǐn)?shù)的大小比較；理解分子與分母的關(guān)系。四、教學(xué)方法演繹法；組合法。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（5分鐘）老師拿出一張寫有分?jǐn)?shù)的卡片，問學(xué)生“這是什么？”，學(xué)生回答“分?jǐn)?shù)”。老師再問“這是什么分?jǐn)?shù)？”學(xué)生回答“一半”。老師再問“這是幾分之一？”學(xué)生回答“二分之一”。老師問學(xué)生“你們聽說過幾分之一、四分之一、三分之一嗎？”學(xué)生回答“聽說過”。老師詢問“你們知道這些分?jǐn)?shù)是怎么來的嗎？”學(xué)生回答“不知道”。老師就此展開講解。2.講授（20分鐘）老師在黑板上寫下以下分?jǐn)?shù)：“二分之一、三分之一、四分之一、五分之一、六分之一、七分之一、八分之一、九分之一、十分之一”。然后向?qū)W生介紹一下“分母”和“分子”的概念。老師解釋說：“分母”是分?jǐn)?shù)的下面的數(shù)字，告訴我們把1分成幾份；“分子”是分?jǐn)?shù)的上面的數(shù)字，告訴我們分的份數(shù)是多少份。接著，老師會讓學(xué)生用指示器指出每一個分?jǐn)?shù)的分母和分子。然后老師會讓學(xué)生利用已經(jīng)學(xué)過的分?jǐn)?shù)大小比較，來理解新的分?jǐn)?shù)大小關(guān)系。例如：“五分之一比六分之一大還是??？”，“四分之一比八分之一大還是??？”等等問題，逐步幫助學(xué)生掌握分?jǐn)?shù)大小比較的方法。在此基礎(chǔ)上，老師再介紹什么是“真分?jǐn)?shù)”和“假分?jǐn)?shù)”，讓學(xué)生能夠正確判斷分?jǐn)?shù)大小關(guān)系。接下來，老師讓學(xué)生猜一下“三分之一加二分之一等于幾分之一？”學(xué)生不一定能正確回答，老師可以用組合法教授分?jǐn)?shù)的簡單加法，以及乘法的原理。例如：“三分之一加二分之一等于幾分之一？”學(xué)生可以先用豎式的方法計算出來，然后再用分?jǐn)?shù)的語言來描述答案。3.操練（25分鐘）老師將一堆紙條分給每一個學(xué)生，紙條上寫著分?jǐn)?shù)（例如五分之一、八分之一、十分之一等）、數(shù)字、圖形等等，學(xué)生之間可以互相交換，然后根據(jù)老師的指示，將紙條上的分?jǐn)?shù)相加，或者是相減。然后再用分?jǐn)?shù)的語言來描述答案。4.歸納（5分鐘）本節(jié)課的內(nèi)容比較多，所以老師可以在本節(jié)課的最后五分鐘時間內(nèi)，幫助學(xué)生歸納總結(jié)本節(jié)課的知識點，并總結(jié)一下學(xué)生的學(xué)習(xí)心得體會，讓學(xué)生能夠更好地理解所學(xué)知識。六、教學(xué)反思此節(jié)課教師主要采用了演繹法和組合法，能夠幫助學(xué)生更好地理解和掌握有關(guān)分?jǐn)?shù)大小比較、分?jǐn)?shù)的簡單加減法等知識。教師在教學(xué)過程中還可以采用多種配合方式，例如用物理對象比較大小，讓學(xué)生通過實際操作進行