1.積累相關常識及文言文知識；2.體會作品善于敘事、精于論斷的寫作特色；3.把握文章的主要觀點及寫作意圖。學習目標《過秦論》

賈誼賈誼（前200年—前168年），西漢初年著名政論家、文學家，世稱賈生。賈誼少有才名，十八歲時，以善文為郡人所稱。文帝時任博士，遷太中大夫，受大臣周勃、灌嬰排擠，謫為長沙王太傅，故后世亦稱賈長沙、賈太傅。三年后被召回長安，為梁懷王太傅。梁懷王墜馬而死，賈誼深自歉疚，抑郁而亡，時僅33歲。走近作者

賈誼的文章議論風發，揮灑自如，氣勢磅礴，雄辯有力，感染力極強。對當時和后世都很有影響。代表作品：辭賦以《吊屈原賦》、《鵬鳥賦》為最。政論文以《過秦論》、《陳政事疏》、《論積貯疏》為代表。《過秦論》被魯迅稱為“西漢鴻文”巨著、大作“過”：動詞，指出過失。“過秦”：指出秦的過失。“論”：文體。“過秦論”：言秦之過，指責秦的過失的一篇史論文。解題《過秦論》雖名為“過秦”，實是“戒漢”。

秦孝公據崤函之固，擁雍州之地，君臣固守以窺周室，有席卷天下，包舉宇內，囊括四海之意，并吞八荒之心。當是時也，商君佐之，內立法度，務耕織，修守戰之具，外連衡而斗諸侯。于是秦人拱手而取西河之外。形作名,險要的地勢副詞，堅定地名作狀，像……一樣名詞作狀語，對內/對外使動用法，使……爭斗兩手相合，形容毫不費力鋪陳渲染了秦對天下虎視眈眈、咄咄逼人之勢；把課文中“有……之意，……之心”句換成“有吞并天下之心”似乎也通，作者為什么要舍簡就繁呢？據崤函之固，擁雍州之地地利人和君臣固守、商君佐之雄心席卷；包舉；囊括；并吞政策成就拱手而取

秦孝公（前361~前338）固基業商君佐之政治上：內立法度經濟上：務耕織軍事上：修守戰之具外交上：外連衡而斗諸侯第一段

孝公既沒，惠文、武、昭襄蒙故業，因遺策，南取漢中，西舉巴、蜀，東割膏腴之地，北收要害之郡。諸侯恐懼，會盟而謀弱秦，不愛珍器重寶肥饒之地，以致天下之士，合從締交，相與為一。沿襲名作狀，向南/西/東/北

秦實力日增，勢如破竹使…弱，削弱古義，吝惜古今異義，來招致通“縱”繼承互相援助，成為一體當此之時，齊有孟嘗，趙有平原，楚有春申，魏有信陵。此四君者，皆明智而忠信，寬厚而愛人，尊賢而重士，約從離衡，兼韓、魏、燕、楚、齊、趙、宋、衛、中山之眾。于是六國之士，有寧越、徐尚、蘇秦、杜赫之屬為之謀，齊明、周最、陳軫、召滑、樓緩、翟景、蘇厲、樂毅之徒通其意，吳起、孫臏、帶佗、倪良、王廖、田忌、廉頗、趙奢之倫制其兵。戰國四公子愛護他人形作名,賢能的人形作動，尊重指某一類人統率、統領古義：在這時嘗以十倍之地，百萬之眾，叩關而攻秦。秦人開關延敵，九國之師，逡巡而不敢進。秦無亡矢遺鏃之費，而天下諸侯已困矣。曾經動詞，迎戰丟失不戰而屈人之兵，襯托了秦的強大。秦的強大，對敵人的蔑視、對自己的極度自信。四君、九國、謀臣、策士、武將等一一羅列，鋪陳渲染了九國攻秦的氣勢，反襯了秦的強大。有顧慮而徘徊不敢前進于是從散約敗，爭割地而賂秦。秦有余力而制其弊，追亡逐北，伏尸百萬，流血漂櫓；因利乘便，宰割天下，分裂山河。強國請服，弱國入朝。延及孝文王、莊襄王，享國之日淺，國家無事。弱點動作名，逃亡的敗軍使動用法，使…漂浮趁著第二段：秦國勢力的進一步發展

及至始皇，奮六世之余烈，振長策而御宇內，吞二周而亡諸侯，履至尊而制六合，執敲撲而鞭笞天下，威振四海。南取百越之地，以為桂林、象郡；百越之君，俯首系頸，委命下吏。乃使蒙恬北筑長城而守藩籬，卻匈奴七百余里；胡人不敢南下而牧馬，士不敢彎弓而報怨。舉起馬鞭使……滅亡名作動，登上把……當做振興統治、駕馭名作狀，在北方使……退卻1.下面句中標紅的詞語解釋有誤的一項是（

）A.因遺策（由于）

膏腴之地（肥沃的）B.亡矢遺鏃（損失，丟失）

秦有余力而制其弊（弱點）C.甕牖繩樞（做窗戶）

據崤函之固（險固的地勢）D.履至尊（登上）

以致天下之士（招致）

2.下列句中標紅詞屬于古今異義的一項是（）A.然而成敗異變，功業相反，何也B.且夫天下非小弱也C.然秦以區區之地D.以為桂林、象郡3.下列用法歸類正確的一項是（）內立法度外連衡而斗諸侯約從離衡南取漢中，西舉巴蜀會盟而弱諸侯孝公既沒A.①④/②③/⑤⑥B.①③④/②⑤⑥C.①④/②⑤/③⑥4.下列對課文中相關古代文化常識的解說，不正確的一項是A.“六合”指天地四方，即天下。本課中具有相同意思的詞語還有“宇內”“四海”“八荒”。B.“百越”是古代居住在桂、浙、閩、粵等地的各越族部落的統稱，也叫“百粵”。C.“黔首”在“于是廢先王之道，焚百家之言，以愚黔首”中指百姓。古代百姓的稱謂還有“布衣”“黎民”“生民”“蒼生”“鯫生”“氓”等。D.“崤函”指崤山和函谷關。崤山，在函谷關的東邊。函谷關，在今河南靈寶。于是廢先王之道，焚百家之言，以愚黔首；隳名城，殺豪杰；收天下之兵，聚之咸陽，銷鋒鏑，鑄以為金人十二，以弱天下之民。然后踐華為城，因河為池，據億丈之城，臨不測之淵，以為固。良將勁弩守要害之處，信臣精卒陳利兵而誰何。天下已定，始皇之心，自以為關中之固，金城千里，子孫帝王萬世之業也。使……愚昧定語后置憑借名作動，稱帝稱王可靠的盤詰查問第三段統一攻威震四海消滅諸侯，統一天下攻取百越，擴大版圖守鞏固政權修筑長城愚民政策：廢道焚言弱民政策：殺豪杰、收兵器防民政策：守要害、陳利兵設想據高城、臨深淵、守要害、傳萬世

始皇既沒，余威震于殊俗。然陳涉甕牖繩樞之子，氓隸之人，而遷徙之徒也；才能不及中人，非有仲尼，墨翟之賢，陶朱、猗頓之富；躡足行伍之間，而倔起阡陌之中，率疲弊之卒，將數百之眾，轉而攻秦；斬木為兵，揭竿為旗，天下云集響應，贏糧而景從。山東豪俊遂并起而亡秦族矣。古今異義，普通人通“崛”，突起南北為“阡”，東西為“陌”名作狀，像云/回聲/影子一樣古今異義，崤山以東人心向背，秦之暴政盡失民心邊遠的地方置身、參與用意：①反襯起義影響之廣泛和滅秦之輕易；②與上文秦國的力量作對比，引起思考—陳涉為何以弱勝強，為下文的議論作鋪墊。塑造了一個地位卑微、才能平庸、兵力弱小、裝備低劣的陳涉形象。第4段塑造了一個什么樣的陳涉形象？有何用意？

且夫天下非小弱也，雍州之地，崤函之固，自若也。陳涉之位，非尊于齊、楚、燕、趙、韓、魏、宋、衛、中山之君也；鋤櫌棘矜，非铦于鉤戟長鎩也；謫戍之眾，非抗于九國之師也；深謀遠慮，行軍用兵之道，非及鄉時之士也。然而成敗異變，功業相反，何也？試使山東之國與陳涉度長絜大，比權量力，則不可同年而語矣。形作動，變小、變弱狀語后置鋒利通“向”假使匹敵、相當衡量把不同的人或不同的事放在一起談論或看待。然秦以區區之地，致萬乘之勢，序八州而朝同列，百有余年矣；然后以六合為家，崤函為宮；一夫作難而七廟隳，身死人手，為天下笑者，何也？仁義不施而攻守之勢異也。使動用法，使……朝拜被動句賓語前置句通“又”發展被動句5段：點中心論點：仁義不施而攻守之勢異也。秦國陳涉秦朝

國力，天下非小弱地利，崤函自若也地位非尊，武器非铦兵力非抗，戰術非及以區區之地，致萬乘之勢，序八州朝同列，百有余年；六合為家，崤函為宮一夫作難，而七廟隳。身死人手，為天下笑。成敗異變，功業相反。討論：第五段寫的是什么內容？縱向對比橫向對比九國出身尊貴，才多、地廣、師眾等分析滅亡原因仁義不施而攻守之勢異也本文多處運用了對比手法，試找出并分析文中對比的作用。對比：秦國本身先強后弱、先盛后衰的對比；秦與六國的對比；秦與陳涉的對比；陳涉與九國之師的對比。對比作用：幾種對比交織在一起，結構宏偉，角度清晰。主客觀形勢，強弱、盛衰、難易的不同都從幾方面的對比中顯現出來了，有力地得出了中心論點：仁義不施而攻守之勢異也。①大部分篇幅都在鋪張宣揚秦的興盛史，是把它們作為議論的依據；②用大量史實之中來讓多處形成對照（六國VS秦國；秦朝VS陳涉；陳涉VS九國；秦朝VS秦國），突出了秦亡之快；（是互相對照，也是先揚后抑），從而引出中心論點；③在敘事史實來探討歸結秦滅亡的原因，同時其過秦諷漢之旨已意在言外。總結：賈誼辭賦家的政論特色，這樣敘事狀物，達到文勢滔滔，波瀾層迭的藝術效果。本文是一篇議論文，為什么卻以大部分篇幅來敘事呢？宣室求賢訪逐臣，賈生才調更無倫。可憐夜半虛前席，不問蒼生問鬼神。

賈生

李商隱翻譯：漢文帝在宣室求問被貶謫的賢臣，賈誼的才華和格調更是無可比倫。談至深夜漢文帝挪動雙膝靠近他，可惜他不垂詢民生卻是窮究鬼神。

西漢初年，經歷了春秋戰亂到楚漢相爭500多年的戰爭，社會經濟遭受了難以想象的大破壞。土地荒蕪，百姓流亡，人口銳減（戰國4500萬秦4000萬西漢初年1500萬），經濟凋敝，都到了無以復加的程度。漢文帝“外有輕刑之名，內實殺人”（《資治通鑒》卷十五），表面上廢除肉刑，實際上只是改換一些殺人的名目而己。苛重的壓迫剝削和酷虐的刑罰，使階級矛盾日漸激化。

針對這種社會現實，為了向漢文帝說明政治形勢的嚴重性，賈誼從關乎漢王朝興亡的角度，寫下此文，希望借秦朝覆亡的歷史來警戒當朝統治者。雖名為“過秦”，實是“戒漢”。明確：人心向背對治國的重要性1.選出下列對《過秦論》最后一段分析不符合文意的一項是（）A．“且夫”一句，寫秦朝江山依舊，險關如故。照應課文第一段，說明秦非亡于地理形勢的變化。B．“仁義不施而攻守之勢異也”是全文的中心，作者用以勸說當世及后代統治者施行仁義以安民。C．本段是在前文鋪敘基礎上的集中議論，大量的史實使作者的論點水到渠成。D．對比論證是本段的鮮明特色，陳勝與山東六國進行對比，說明比陳勝強大的山東六國未能戰勝秦國的原因以及秦亡于陳勝首倡的起義均在于他們不施行仁政。2.下列各句中，哪一句跟其他三局句式不相同（

）A.身死人手，為天下笑B.信而見疑，忠而被謗C.一夫作難而七廟隳 D.鑄以為金人十二3.下列說法不正確的一項是（）A．