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第頁共頁面積和面積單位教學反思面積和面積單位教學反思武當路小學崔殿華我執教了《面積和面積單位》一課，收獲了不少。興奮過后，反思《面積和面積單位》整個教學過程，課中的成功與缺乏如下：一、成功之處：1、《面積和面積單位》這節課是學生從線過渡到面，是認識上的一個飛躍。因此我從學生感興趣的場景引入，并在教學中從學生身邊熟悉的事物：數學書的封面、文具盒蓋面、課桌面等出發，引導學生看一看、摸一摸，感知“物體的外表”隨處可見，初步建立面的表象，從而幫助學生理解面積這一概念。在面積單位的教學中，為了給學生建立1平方米、1平方分米、1平方厘米的表象，我讓學生找找自己身邊哪些物體的面積是1平方分米、1平方厘米，1平方米可以站幾位小朋友等？使學生不僅在腦海里建立了面積單位的表象，而且再一次穩固了面積的概念。2從面積的概念到面積單位，教學設計是順著學生的思維很自然的展開教學的。例如：比擬不出來哪個的面積大時就要來測量，一步一步是引出來的，學生承受起來很容易。老師是順著學生的思維，隨著學生的想法把新的內容加進去的，和學生的思維同步。3、“面積”含義的理解，“面積單位”的認識，都應通過學生觀察、操作、測量，在詳細感知的根底上實現。我圍繞學生的學習目的，組織學生：摸一摸物體的外表，比比物體的面積，找一找1平方厘米，量一量圖形面積，驗證1平方米可以站幾人等。通過這些操作活動，不僅強化了學生對面積、面積單位的`感知，而且讓學生學會了選擇身邊有用的材料操作，進步了他們的操作技能。教具、課件發揮了作用，較合適。二、缺乏之處1、對重難點的把握不太清楚，有詳無略。2、如何在開放的課堂中進展良好的組織與調控是我面臨的一大考驗。課堂中小組活動欠缺組織和章法，沒有到達小組討論、操作的真正目的。3、教學機智需要加強，在評價方面也很值得反思，評價語言單調，缺乏數學思想、方法等本質性評價。學生小組討論后老師在處理上缺少分寸，老師的評價必需要有一定的應變才能，這就需要老師平日里多積累。小組討論后老師對好的方法要加以評價或介紹，對學生的方法在全班交流時要有選擇的按照順序進展。在今后的課堂上，老師應該給學生

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