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文檔簡介

二年級上冊數學教學設計-7.11除法的豎式計算-冀教版一、教學目標1.知識目標通過學習和練習，學生會掌握算法及口訣：“除法豎式計算多退少補，借位后下一位好補；除數更少要添零，除到有余數要標注。”，并能熟練地進行除法豎式計算。2.能力目標通過本次學習，學生能夠提高自己的計算能力和口算能力，同時也能夠培養他們的自學能力和邏輯思維能力。3.情感目標引導學生樂于思考，勇于嘗試，實現“學以致用”的教學目標，讓學生在數學學習中體驗到成功、快樂和成就感。二、教學重點和難點1.教學重點本節課教學重點是掌握除法豎式計算的操作方法和口訣。2.教學難點通過教學能夠讓學生了解到除法豎式的計算過程，并能夠對付復雜的除數和被除數的計算。三、教學過程1.自主探究階段在本階段，教師主要引導學生對除法豎式的計算方法進行了解和探究。（1）引入讓學生做一個小小的游戲：“分糖果”——準備好20顆糖果，讓學生自己設計分發規則，在隨機的同學中分發糖果。讓學生通過思考和嘗試，探究如何將糖果均分給每位同學。（2）概念解釋和示范在學生理解了什么是分析和平均分之后，教師再示范除法豎式計算的方式。（3）小組討論把學生分成小組，讓他們探究有關除法豎式的常見問題，如：當被除數有兩位數時，應該如何進行計算？當除數更少時該怎么辦？（4）課堂展示讓每個小組介紹他們的討論成果和方法，并請其他小組短暫的評價一下。2.引導講解階段在自主探究階段后，教師通過引導和講解來加深學生的理解。（1）口訣教學講解除法豎式計算的口訣：多退少補，借位后下一位好補；除數更少要添零，除到有余數要標注。（2）操作演示通過具體的例子進行操作演示，引導學生掌握除法豎式計算的基本技巧。3.練習評價階段在掌握了除法豎式計算的基本技巧后，教師引導學生進行練習，并對他們的練習進行評價。（1）練習教師布置練習題，讓學生進行練習，如：89÷7、36÷9、120÷6等。（2）相互呈遞讓學生交換答案并對答案進行相互檢查。教師也應進行統一的檢查和評價。（3）總結評價在本次練習后，教師可以對學生作出評價，并帶領學生進行總結性的評價。四、板書設計本節課的板書應突出除法豎式計算的口訣及本次課學習的亮點，可用以下板書：除法豎式計算口訣：

多退少補，借位后下一位好補；

除數更少要添零，除到有余數要標注。五、教學反思本節數學課教學設計結合了自主探究、引導講解和練習評價階段，生動地引導學生掌握了除法豎式計算的基本

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