第第頁談?wù)劮b美術(shù)教學(xué)中現(xiàn)代服裝潮流的發(fā)展趨勢

一、現(xiàn)代服裝潮流進(jìn)展趨勢分析與猜測

現(xiàn)代服裝潮流進(jìn)展趨勢具有較強(qiáng)的時效性與較短的周期性，因此要對服裝潮流趨勢進(jìn)行正確的分析與猜測，為服裝美術(shù)教學(xué)奠定堅實(shí)的基礎(chǔ)。

〔一〕現(xiàn)代服裝潮流進(jìn)展趨勢的分析

在現(xiàn)代服裝潮流不斷進(jìn)展的過程中，主要的影響因素包括兩個方面，一方面是外部因素，主要指的是自然環(huán)境、社會環(huán)境等，另一方面是內(nèi)部因素，主要指的是人類生活立場、內(nèi)在需求等。在兩方面因素的共同影響之下，服飾潮流進(jìn)展趨勢不斷改變。外部因素中，自然因素包括氣候、地理、生態(tài)等方面，對服裝潮流趨勢的影響較為固定。社會因素主要包括政治、經(jīng)濟(jì)、文化、習(xí)俗、法律等。其中的政治因素是影響服裝潮流趨勢的主要因素，社會的動蕩、變革或者進(jìn)展都會對服裝風(fēng)格等產(chǎn)生影響。經(jīng)濟(jì)因素影響著人們的生活水平，生活水平又影響著審美觀念，對服裝風(fēng)格、材質(zhì)、搭配等也有著重要的影響。而技術(shù)水平對服裝流行那么有著決斷性的影響，由于紡織技術(shù)的先進(jìn)與拒絕定著服裝的款式、顏色、面料等，紡織技術(shù)更加達(dá)，服裝設(shè)計越新奇。在內(nèi)部因素中，生活立場指的是人們對美的需求與期望。當(dāng)前人們更加著重自身的'性格進(jìn)展，其生活立場與性格特點(diǎn)徑直影響著服飾的選擇。內(nèi)在需求主要包括生理需求與社會需求兩個方面：生理需求指的是防寒保暖、愛護(hù)身體等，社會追求指的是自我表現(xiàn)、張揚(yáng)性格等。

〔二〕現(xiàn)代服裝潮流進(jìn)展趨勢的猜測

隨著社會經(jīng)濟(jì)的不斷進(jìn)展，人們對服裝的消費(fèi)漸漸趨于飽和狀態(tài)，服裝市場的競爭也日趨激烈。因此，對現(xiàn)代服裝潮流進(jìn)展趨勢進(jìn)行猜測特別重要，一方面它能夠?qū)οM(fèi)者的服裝購買行為進(jìn)行引導(dǎo)，另一方面它能夠促進(jìn)整個服裝行業(yè)的進(jìn)展。流行事實(shí)上就是一種現(xiàn)象、一種反應(yīng)和一種觀念。流行表達(dá)了時代風(fēng)貌，而流行服裝是流行中的重要內(nèi)容。對現(xiàn)代服裝潮流進(jìn)展趨勢進(jìn)行猜測事實(shí)上就是依據(jù)客觀現(xiàn)象對流行趨勢進(jìn)行預(yù)想與推想?，F(xiàn)代服裝潮流進(jìn)展趨勢的猜測依據(jù)包括社會調(diào)查、生活園區(qū)、演化規(guī)律等，猜測的內(nèi)容包括服裝色調(diào)、服裝面料、服裝款式等?，F(xiàn)代消費(fèi)者的自我意識與審美觀念更加性格化，但是大多數(shù)的消費(fèi)者照舊會選擇跟隨大眾潮流，也正由于如此流行才成為了流行。大部分狀況下，流行是通過人為行動制造出來的，但是這種“制造”出來的流行并不代表其不好，這是服裝設(shè)計師在了解服裝進(jìn)展方向與趨勢的基礎(chǔ)上推出的。

二、服裝美術(shù)教學(xué)中把握現(xiàn)代服裝潮流進(jìn)展趨勢的措施

〔一〕強(qiáng)化老師對現(xiàn)代服裝潮流進(jìn)展趨勢的理解與把握

老師在服裝美術(shù)教學(xué)中發(fā)揮著特別重要的作用，對教學(xué)效果有著徑直的影響。老師在教學(xué)的過程中要著重現(xiàn)代服裝潮流進(jìn)展趨勢相關(guān)觀點(diǎn)的掌控與運(yùn)用，從而培育出符合社會與企業(yè)需求的人才。而在現(xiàn)實(shí)中，大部分從事服裝美術(shù)教學(xué)的老師都是長期在教學(xué)崗位上工作，較長的時間內(nèi)都沒有與市場進(jìn)行接觸，缺乏對現(xiàn)代服裝潮流進(jìn)展趨勢的把握和了解，便導(dǎo)致了服裝美術(shù)教學(xué)知識與實(shí)踐的脫節(jié)。而服裝行業(yè)的競爭又特別激烈，因而只有將流行趨勢及概念傳授給同學(xué)，才能夠提高同學(xué)的知識運(yùn)用技能與對流行趨勢的把握技能。因此，在服裝美術(shù)教學(xué)中，老師要通過多種途徑實(shí)現(xiàn)自身審美意識的提升，時刻關(guān)注現(xiàn)代服裝潮流進(jìn)展趨勢，將其中的精髓傳輸給同學(xué)，促進(jìn)服裝美術(shù)教學(xué)質(zhì)量與效率的提高。

〔二〕在服裝美術(shù)教學(xué)中突破教材的限制

現(xiàn)代服裝潮流進(jìn)展趨勢瞬息萬變，而服裝美術(shù)教學(xué)的教材卻相對比較固定，教學(xué)內(nèi)容存在肯定的滯后性。老師在進(jìn)行服裝美術(shù)教學(xué)的過程中，要與時代潮流相結(jié)合，一方面要讓同學(xué)了解先進(jìn)的服裝打板、制樣技術(shù)，另一方面要讓同學(xué)了解流行的服裝配色、圖案、面料等方面的知識。各種時尚雜志、美術(shù)報刊中包含了豐富多彩的服裝美術(shù)信息，應(yīng)當(dāng)將這些資源充分地運(yùn)用到服裝美術(shù)課堂教學(xué)中，同時可以針對這些內(nèi)容設(shè)計一些具有針對性的教學(xué)活動，例如通過爭論會的形式對服裝的風(fēng)格、款式、色調(diào)等特點(diǎn)進(jìn)行爭論，通過多媒體引導(dǎo)同學(xué)了解精致的設(shè)計、新型的面料、和諧的配色等，鼓舞同學(xué)對服裝美術(shù)設(shè)計進(jìn)行探討，同時提出相關(guān)的修改看法，激發(fā)同學(xué)的創(chuàng)作熱忱與創(chuàng)作靈感。此外，同學(xué)應(yīng)當(dāng)從多個渠道對服裝相關(guān)資料進(jìn)行累積，隨時隨地對服裝的款式、色調(diào)、圖案、材料等進(jìn)行記錄，同時對服裝、首飾、鞋帽之間的搭配進(jìn)行記錄，建立自己的服裝信息資料庫，為將來的服裝美術(shù)設(shè)計提供更多的靈感與素材。假如有條件的話學(xué)?；蛘咄瑢W(xué)個人也可以參與各種時裝周活動，身臨其境地感受世界服裝潮流的最前端，感受與掌控現(xiàn)代服裝潮流進(jìn)展趨勢，為自己的服裝美術(shù)學(xué)習(xí)與設(shè)計奠定堅實(shí)的基礎(chǔ)。

〔三〕通過多種渠道了解與運(yùn)用現(xiàn)代服裝潮流進(jìn)展趨勢

一線城市處于流行的前端，現(xiàn)代服裝潮流進(jìn)展趨勢在一線城市更為顯著。服裝專業(yè)的老師與同學(xué)可以通過去一線城市調(diào)研的方式了解與掌控現(xiàn)代服裝潮流進(jìn)展趨勢，但是這種方式需要花費(fèi)較多的成本，在實(shí)踐的過程中存在局限性。隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷進(jìn)展與完善，為服裝專業(yè)同學(xué)了解現(xiàn)代服裝潮流進(jìn)展趨勢的演化與進(jìn)展等提供了便捷的途徑。首先，老師在服裝美術(shù)教學(xué)之前可以讓同學(xué)對時尚網(wǎng)站進(jìn)行閱覽，通過網(wǎng)站了解各大時裝周發(fā)布及相關(guān)的服裝流行趨勢，掌控服裝設(shè)計將來的流行走向與時尚元素，為服裝美術(shù)教學(xué)提供指導(dǎo)。其次，老師在服裝美術(shù)教學(xué)的過程中可以選取網(wǎng)絡(luò)中的服裝流行款式作為教學(xué)案例，實(shí)現(xiàn)教學(xué)的生動化與時尚化。網(wǎng)絡(luò)中的服裝款式進(jìn)展更新的速度特別快，比課堂教學(xué)中的基礎(chǔ)款式更加豐富與具有時尚氣息，老師可以在網(wǎng)絡(luò)中選取能夠代表現(xiàn)代服裝潮流進(jìn)展趨勢的服裝款式作為教學(xué)案例，讓同學(xué)依據(jù)自己學(xué)到的知識對其進(jìn)行制作與再設(shè)計，在這種實(shí)踐過程中不僅能夠精確把握現(xiàn)代服裝潮流進(jìn)展趨勢，同時可以獲得成就感，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。

〔四〕將市場融入到服裝美術(shù)教學(xué)中

服裝美術(shù)設(shè)計與市場之間具有親密的聯(lián)系，同學(xué)一方面要著重自身服裝美術(shù)相關(guān)知識與技能的提升，另一方面要使設(shè)計的作品能夠迎合市場的需求與消費(fèi)者的審美要求。首先，學(xué)校應(yīng)當(dāng)與服裝企業(yè)進(jìn)行合作，創(chuàng)建校企合作平臺，組織同學(xué)到服裝市場、面料市場、服裝企業(yè)等地方進(jìn)行參觀與學(xué)習(xí)，從而讓同學(xué)能夠近距離地接觸市場，為同學(xué)制造課堂以外的教學(xué)平臺。服裝市場上處于流行前線的面料、款式、素材等，能夠充分代表現(xiàn)代服裝潮流進(jìn)展趨勢。實(shí)現(xiàn)服裝美術(shù)教學(xué)與現(xiàn)代服裝潮流進(jìn)展趨勢的相互結(jié)合，實(shí)現(xiàn)服裝產(chǎn)品的多元化，符合市場規(guī)律。只有對服裝市場的規(guī)律進(jìn)行把握，才能夠緊跟現(xiàn)代服裝潮流進(jìn)展趨勢，創(chuàng)作出更多受消費(fèi)者喜愛的服裝作品。其次，要將同學(xué)設(shè)計的作品推向市場，尤其是同學(xué)的課題設(shè)計與畢業(yè)設(shè)計，設(shè)計、裁剪、制作有創(chuàng)意的服裝系列成品，這是同學(xué)運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行制造性實(shí)踐活動的過程，是對同學(xué)綜合技能的一種熬煉和測試。假如能和企事業(yè)單位的設(shè)計項目結(jié)合起來，不僅能使同學(xué)通過與市場的實(shí)際接觸提高應(yīng)變技能，使設(shè)計適合市場需要，同時又能讓同學(xué)學(xué)會如何把自己的設(shè)計思想通過溝通推舉給客戶，提高社交技能，提高自己的信心和創(chuàng)作熱忱。

三、結(jié)語

在服裝美術(shù)專業(yè)教學(xué)的過程中，要精確把握現(xiàn)代服裝潮流進(jìn)展趨勢與服裝美術(shù)專業(yè)兩者之間關(guān)系，實(shí)現(xiàn)