新目標八年級上Unit5教案示例新目標八班級上Unit5教案示例（精選4篇）

新目標八班級上Unit5教案示例篇3

unit9whenwasheborn?教案示例(一)period1教學過程：processstudentsactivitiesteachersactivitiesbefore--classdotheresearchsearchingfortheoccupationsofdifferentwalks(行業)anddividethemintovariouswalksgivesomehelpandprovidesomeresourcesorwebsiteforthemchooseonekindofwaythattheycanillustratetheirresultseasilyandclearlyinclasslistalltheoccupationsgivealltheoccupationstheyhavefoundinvitethestudentstolisttheoccupationinordertoenlargethevocabularythegreatpeoplefromdifferentwalksofworkshowthegreatpeoplefromdifferentwalksofworkandshowtheirexperience,personalinformationandtheirpersonalitiesaswelllistenandlook.asksomequestionstothestudentsifnecessarychoosethebestgroupchoosethegroupwhogivesthebestresearchingresultslistentothetapelistentothetapeandwritedownthebirthyearofeachsportsstarwalkaroundandchecktheanswersanswerthequestionschecktheanswersyourfuturejobgroupwork:whatdoyouwanttobeinthefuture?andthenrecordtheanswersofthegroupmembersgivethemsomeadviceiftheyneedaccordingtothesearchingresultschooseyourexamplesuggestthemtofindagreatpersonasanexamplesothatstudentscanlearnfromthemfindoutthereasonwhytheybecomesosuccessfulsetanexampletothestudents.andleadthemtofindthereasonsfromtheirpersonalitiesandeducationalbackground.groupwork:ifwewanttobeassuccessfulastheyare,whatweshoulddo?askthemtotellustheirfinaldecisionandthemeasuretheylltakeafter--classshortpassagewriteashortpassageofwhattheyshoulddototurnthedreamintorealitiestellthemtowriteashortpassage教案點評：在本課時的教學過程中，我感受最劇烈的一點是同學在選擇自己將來的職業和學習的榜樣上表現出了很強的推斷力量。由于教學設計貼近同學的生活，在教學過程的開展中真正做到了主動學習和溝通。這節課是本單元的導入部分，讓同學都夠有足夠的信息輸入是打算著是否能夠順當完成全部任務的至關重要的因素。因此我在這個部分中首先讓同學在課下對于本單元相關的單詞進行了比較系統的學習，對同學自主學習能夠進行有效的指導。除了完成課本上的聽力內容外，我還將課本上的內容進行了進一步的拓展。把公眾人物與同學的將來進展結合在一起，啟發同學從明星身上發覺可以學習的優點。從而激發他們不斷進步，努力發掘自己的潛力。當然，作為本單元的第一個引入課任務的設計有些難，所以同學在剛剛開頭的時候有一些不適應，對于任務中所需要的句型也不夠了解。教案示例(二)教學過程：processstudentsactivitiesteachersactivitiesbeforeclassremindofthefirsttimeintheirchildhoodthinkaboutthefirsttimetheydidbeforeandhowoldtheyweresuggestthemtothinkaboutthefirsttimeintheirchildhoodinclassmakeaninterviewgroupwork:askthegroupmemberabouthowoldtheywerewhentheydidsomethingforthefirsttimegivetheusefulexpressionsontheblackboardhowlonghadtheyhad?givetheusefulexpressionsontheblackboard.fillintheblanksaskthequestionsandfillintheblankswalkaroundandgivesomehelpifnecessarymakesomerecommendstotherestofthestudentsaccordingtotheresultsofthesurveyfindthebeststudentsaskthemtochoosethebeststudentstheweeksstarfindthebeststudentsasthecandidatesgivesomerequirementsabouttheweeksstarmakeaspeechfortheirgoodhabitschoosetheweeksstargivethemsomeguideabouthowtomakeaspeechreadingreadthetextandfillintheblanksgivethestudentstwominutestoreaditanswerthequestionschecktheanswersafter--classselfintroductiontheweeksstarwriteacompositiongivethestudentshomeworklookatthecompositionandmakesomecontents附表：nameachievementagemoreinformation課后反思：作為班主任，在英語教學中我重視將德育教育與文化學問的教育結合在一起。在本節課的教學中我將日常管理中評比每周一星的活動在英語課上進行了評比。結合本單元的主題我將本周的一周一星確定為能持之以恒養成良好習慣的同學。在教學過程中，為了避開消失混亂的課堂場面，我將評比工作的要求和過程都有條理的寫在了黑板上，并且像正式的每周評比一樣由班長主持，同時并且有特地的人員統計票數。結合了日常實際的課堂內容很充實，同學在參加的過程中同學布滿熱忱，樂觀參加并且評比的過程特別激烈。總的來說，本節課內容符合實際和同學的生活親密相關。在教學的過程中，同學與老師，同學之間有了很好的溝通，將老師所講的內容和同學所學的內容通過實踐的方式結合在一起，起到了比較好的效果。

新目標八班級上Unit5教案示例篇4

unit10i'mgoingtobeabasketballplayer教案示例period1學習目標通過本單元的學習，能識別和了解一些新興行業的英文表達方式。能談論將來自己抱負的職業及為之做出的一些準備和支配。能以日記的形式描述自己抱負的職業及為之做出的一些準備和支配。能寫一個文段來介紹同伴抱負的職業或是父母對將來的方案及為之做出的一些準備和支配。會制定將來一段時間的決心要做的事情。二、學習向導語言目標學習策略與思維技巧重點詞匯whatareyougoingtobewhenyougrowup?iamgoingtobeacomputerprogrammer.howareyougoingtodothat?iamgoingtostudycomputerscience.whereareyougoingtowork?iamgoingtoworkinparis.whatareyougoingtodothisyear?iamgoingtogetapart-timejob.roleplayinglisteningforkeywords.occupationsandadjectivesdescribingjobs語言結構語言功能跨學科學習simplefuturetense,begoingtowhere,what,howquestionstalkaboutfutureplans了解和熟識主要行業的說法三.教學步驟：step1:listentoasong:dreamingmydreams.talkaboutmydreamjob:onceiwantedtobealawyer.step2:lookattheslideshowsandspeakouttheirjobs.step3:listentosectiona,3a.answertwoquestions.whatisjosefasdreamjob?whereisshegoingtomove?step4:readi