3/3Unit4DoityourselfPeriod7Task一、教學內容分析該板塊的活動主題是“介紹自己的DIY故事”。以Suzy為媽媽制作卡片為背景，呈現了Suzy描寫自己制作卡片過程的文章。鼓勵學生熱愛勞動，享受生活,培養學生從動手勞動中感受創造美好生活的能力。二、學情分析學生學習本課時已經完成了本單元前面幾個板塊內容的學習，不但對描述DIY的步驟、工具等詞匯有了一定的儲備，也懂得了DIY的重要性和真諦。但對描寫DIY的文章框架缺乏整體的認知，具體描寫時容易“大而泛”，缺乏具體的細節和例子。三、教學目標通過本課時學習，學生能夠：1.通過討論分析范文，總結歸納文章結構，培養學生語篇意識。2.寫一篇關于自己的DIY的故事。3.全方位認識DIY在生活中的作用，享受DIY，熱愛生活。四、教學重難點【重點】1.通過討論分析范文，總結歸納文章結構，培養學生語篇意識。2.寫一篇關于自己的DIY的故事。【難點】寫一篇關于自己的DIY的故事。五、教學活動設計環節一：復習舊知，激活已知，導入話題。（6mins）教師通過引導學生回答問題，回顧已學知識。教學活動1.Studentsreviewandanswersomequestions.活動層次學習理解之感知與注意效果評價觀察學生的活動反饋，了解學生對已學內容的掌握情況。環節設計意圖：復習舊知，導入話題。環節二：閱讀文章，獲取語篇關鍵信息。并基于語篇，構建文章框架，梳理重要句型（14mins）教師引導學生通過閱讀語篇，獲取文章關鍵信息。然后分析語篇，梳理文章框架，并概括重要句型。教學活動2.Studentsreadandanswerquestions.3.Studentsreadthefirstparagraphandanswerthequestions.4.Studentsreadthesecondandthethirdparagraphs,andfindthecorrectorderofthesteps.5.Studentsreadparas.2~3againandanswersomequestions.6.Studentsreadparas.2~3againandguesshowSuzyfeltwhenshedidtheDIYjob.7.Studentsreadthepassageandthinkitsstructure.8.Studentsthinkandwritetheusefulexpressions.活動層次學習理解之感知與注意、獲取與梳理、概括與整合應用實踐之分析與判斷效果評價觀察學生的活動反饋，了解學生對文章細節信息的理解程度以及對文章框架的把握程度。環節設計意圖:通過各種閱讀活動，培養學生通過閱讀獲取關鍵信息的能力，并能基于語篇信息，搭建文本框架，梳理重要句型，為后面的寫作活動搭建框架。環節三：遷移自身，梳理寫作信息，豐富寫作細節。（5mins）教師引導學生根據實際情況，選擇DIY寫作內容，并引導學生為每個步驟提供細節支撐。教學活動9.Studentsbrainstormandansweraquestion.10.Studentsmakeoutlineswiththehelpofquestions.活動層次應用實踐之描述與闡釋、內化與運用效果評價通過觀察學生的活動反饋，了解學生將所學知識遷移至自身的情況，并在適當的時候提供指導和幫助。環節設計意圖:引導學生梳理寫作內容，為接下來的語篇寫作做鋪墊。環節四：遷移創新，描寫自己的DIY故事，并互評文章。（20mins）教師引導學生根據所梳理的框架、DIY信息寫一篇描寫自己DIY過程的文章，之后同桌互評。教學活動11.Studentswritetheirowndiaries.12.Studentscorrecteachother’sarticleinpairs.13.Studentsreadachantandenjoyit.活動層次遷移創新之想象與創造、判斷與評價效果評價通過評估學生的作文，了解學生對知識的掌握情況，并在適當的時候提供指導和幫助。環節設計意圖:通過寫作和互評的活動，鍛煉學生在新情境中運用所學知識的能力，并能享受DIY過程，熱愛生活，將愛傳遞。作業與拓展1.Improveyou